Естественно научные основы сервиса
Формирование компетенций в соответствии с рабочей программой. Оценка практики в развитии естествознания, процессы дифференциации естественных наук. Идеи атомистического материализма в учениях Левкиппа. Отличительные черты мировоззрения эпохи Возрождения.
| Рубрика | Философия |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 11.05.2024 |
| Размер файла | 146,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
2. Гипотеза стационарного состояния. Согласно этой гипотезе, жизнь на Земле, как и сама Земля, никогда не возникали, поскольку существовали всегда.
3. Гипотеза панспермии. Согласно этой гипотезе, жизнь была занесена на Землю из космоса на комете или астероиде.
4. Гипотеза самозарождения жизни. Согласно этой гипотезе, жизнь возникла из неживой материи сама по себе, то есть абиогенным путём.
5. Гипотеза биохимической эволюции Опарина-Холдейна. Согласно этой гипотезе, первые живые организмы возникли в результате постепенной биохимической эволюции неорганических молекул.
7.Перечислите основные свойства живых систем Вселенной. Где, по Вашему мнению, проходит граница между живым и неживым.
признаки живых организмов:
1. Единство химического состава.
2. Клеточное строение.
3. Обмен веществ.
4. Самовоспроизведение.
5. Саморегуляция.
6. Развитие и рост.
7. Раздражимость.
8. Наследственность и изменчивость.
9. Способность к адаптациям.
10. Целостность и дискретность.
Любое из названных свойств можно обнаружить и в неживой природе
Граница между живым и неживым проходит:
Верхняя граница биосферы проходит в атмосфере, на высоте в 15-20 км от поверхности. Далее заканчивается озоновый слой, а за его пределами жизнь погибает от солнечной активности.
Нижняя граница находится в земной коре (литосфере), проходит на глубине 3,5-7,5 км. Такой диапазон обусловлен тем, что температура планеты доходит до 100 градусов Цельсия на разных глубинах.
8.Как, по Вашему мнению, зародилась жизнь на Земле?
Земля и всё живое, включая человека, были созданы Богом посредством акта творения.
Задание для текущего контроля по теме 1 «Естественные науки как основа сервисной деятельности»
Вариант 5
1. Дайте определение понятию «технология». Приведите примеры.
Технология -- это совокупность приёмов и способов получения, добычи, обработки или переработки сырья, материалов, полуфабрикатов или изделий, осуществляемых в различных отраслях промышленности, в строительстве и т. п.
На практике термин «технология» имеет более широкий спектр. Это комплекс организационных мер, операций и приёмов, направленных на изготовление изделия с заранее заданным номинальным качеством (конечный продукт труда), его эксплуатацию и ремонт.
Технологией или технологическим процессом часто называют также сами операции добычи, транспортировки и переработки, которые являются основой производственного процесса.
2. Общенаучные методы исследования. Исторический метод. Логический метод.
Общенаучными методами исследования являются:
анализ,
синтез,
дедукция,
индукция,
аналогия,
моделирование,
абстрагирование,
идеализация.
Теоретическими методами являются:
исторический метод,
логический метод.
Исторический метод связан с освещением различных этапов развития объектов в их хронологической последовательности, в конкретных формах проявления.
Логический метод связан с воспроизведением в теоретической форме, в системе абстракций сущности, основного содержания исторического процесса.
Исторический и логический методы тесно связаны между собой. Исторический метод без логического слеп, а логический без изучения реальной истории беспредметен.
3. Эмпирические методы научного познания. Сравнение.
К эмпирическим методам научного познания относятся:
1. Наблюдение -- восприятие предметов и явлений со стороны, невмешательство в них. Например, наблюдение солнечного затмения.
2. Эксперимент -- изучение предметов познания в управляемых, специально созданных человеком условиях. Например, изучение роста растения в изменённых условиях.
3. Сравнение -- выявление различия и сходства между изучаемыми предметами познания. Например, сравнение животных родственных видов.
4. Измерение -- определение отношения измеряемой величины чего-либо по сравнению с эталоном. Например, к метру, грамму.
В научной деятельности эмпирические методы в чистом виде использовать невозможно. Они обязательно сочетаются с теоретическими методами научного познания.
4. Теоретические методы научного познания. Аксиоматизация.
Аксиоматический метод -- один из способов дедуктивного построения научных теорий.
Он предполагает:
1. Формулировку системы основных терминов науки.
2. Образование некоторого множества аксиом (постулатов) -- положений, не требующих доказательств и являющихся исходными, из которых выводятся все другие утверждения данной теории по определенным правилам.
3. Формулировку системы правил вывода, позволяющей преобразовывать исходные положения и переходить от одних положений к другим, а также вводить новые термины (понятия) в теорию.
4. Преобразование постулатов по правилам, дающим возможность из ограниченного числа аксиом получать множество доказуемых положений -- теорем.
Аксиоматический метод имеет ограниченное применение, поскольку требует высокого уровня развития аксиоматизируемой содержательной теории.
5. Опишите процесс научного познания.
Научное познание -- это процесс получения объективного знания, направленный на отражение закономерностей константной действительности.
Научное познание имеет троякую задачу:
· описание,
· объяснение,
· предсказание процессов и явлений наблюдаемой действительности.
Выделяют два уровня научного познания:
· Эмпирический (опытный, чувственный). Он выражается в наблюдении, эксперименте и моделировании.
· Теоретический (рациональный). Он заключается в обобщении результатов эмпирического уровня в гипотезах, законах и теориях.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Мировоззрение эпохи Возрождения. Отличительные черты мировоззрения эпохи Возрождения. Гуманизм эпохи Возрождения. Идеал гуманистов - всесторонне развитая личность. Философия природы в эпоху Ренессанс. Возникновение натурфилософии.
реферат [15,5 K], добавлен 02.05.2007Сущность атомистического материализма Левкиппа и Демокрита. Особенности учения Сократа как зарождающейся философии нового типа. Основные положения трудов Платона о бытии, познании и государстве. Отличительные черты и сентенции философии эпохи эллинизма.
презентация [1,4 M], добавлен 26.09.2013Основные черты мировоззрения человека эпохи Возрождения. Содержание философского мышления этого периода, имеющего антропоцентрический и гуманистический характер. Отличительные особенности утопизма как формы общественно-политической модификации Ренессанса.
реферат [15,4 K], добавлен 31.10.2011Ключевые предпосылки возникновения философии эпохи Возрождения как периода перехода от Средневековья к Новому времени. Основные стадии и этапы становления эпохи Возрождения, ее отличительные и характерные черты. Главные носители идеологии Ренессанса.
курсовая работа [63,3 K], добавлен 13.11.2014Особенности эпохи Возрождения, различные мировоззрения и их характеристика. Мироощущение Николая Кузанского. Идеи Джордано Бруно. Учение о человеке пико Делла Мирадолы. Крах ренессансных надежд. Эссеистика Мишеля Монтеня. Гуманизм Уильяма Шекспира.
реферат [47,2 K], добавлен 15.01.2009Ориентация на искусство как важнейшая отличительная черта мировоззрения эпохи Возрождения и ее гуманизма. Философия бесконечности Николая Кузанского. Утопические и естественнонаучные социальные идеи эпохи Ренессанса (Томмазо Кампанелла, Джордано Бруно).
контрольная работа [25,5 K], добавлен 20.11.2010Особенности философии эпохи Возрождения. Геоцентрическая концепция мира и гелиоцентрическая система Н. Коперника. Натурфилософия и идеи космологии Дж. Бруно. Научные открытия Г. Галилея - основоположника экспериментального метода исследования природы.
реферат [43,4 K], добавлен 27.11.2009Изучение деятельности пифагорейцев, их учений о периодической повторяемости всех состояний и событий, происходящих в мире. Исследование гармонии противоположностей и космоса. Значение атомистического материализма Левкиппа и Демокрита. Учение о познании.
контрольная работа [42,9 K], добавлен 07.08.2017Период Средневековья - переходная эпоха в истории философской мысли. Формирование антропоцентризма как конкретного типа мировоззрения. Идейное содержание и мироощущение эпохи Возрождения. Принципы гуманизма. Основные представители натурфилософии.
контрольная работа [34,4 K], добавлен 09.01.2011Истоки философии эпохи Возрождения, ее взаимосвязь с развитием современного ей естествознания. Человек - важнейший объект философского рассмотрения. Особенности этапов развития философии эпохи Возрождения, их основные представители и достижения.
презентация [220,6 K], добавлен 15.11.2012Мировоззрение как картина бытия и форма самосознания. Процесс освобождения человека и утверждения силы и красоты личности, единства человека и природы в эпоху Возрождения. Место Сократа в становлении и развитии философского мировоззрения Древней Греции.
контрольная работа [25,4 K], добавлен 17.01.2011Исследование науки эпохи Возрождения и выявление предпосылок развития науки в период Ренессанса. Политические, социальные предпосылки развития науки, черты гуманистического мировоззрения. Вклад Леонардо да Винчи в разработку и обоснованию научного опыта.
реферат [40,6 K], добавлен 12.04.2015Основные идеи философии Возрождения. Механическая картина мира. Итальянский гуманизм и антропоцентризм в философии Возрождения. Диспуты схоластов и диалоги гуманистов. Открытия Коперника, основные идеи Галилея, Ньютона, законы движения планет Кеплера.
реферат [23,8 K], добавлен 20.10.2010Характеристика периода возрождения науки, искусства, философии и ценностей жизни. Схоластика и ее особенности как официальной философии. Роль учений Н. Коперника о гелиоцентрической системе мира. Влияние идеи Монтеня на развитие материализма и атеизма.
реферат [18,6 K], добавлен 25.06.2010Основные черты философии эпохи Возрождения. Рационалистическое отношение к миру. Проверка разумом гармонии и критичность мышления. Вклад в политическую философию Никколо Макиавелли. Процессы изучения прогнозирования будущего на основе прошлого.
контрольная работа [24,7 K], добавлен 06.01.2011Общая характеристика периода эпохи Возрождения и ее представителей, развитие средневековой культуры в "Божественной комедии" Данте. Основная идея гуманизма о самоценности земной жизни. Основные идеи натурфилософии учения Н. Кузанского и Дж. Бруно.
реферат [26,6 K], добавлен 01.02.2011Общая характеристика эпохи Возрождения. Гуманизм, антропоцентризм, секуляризация, пантеизм и формирование научно-материалистического понимания. Высокий интерес к социальным проблемам, обществу, государству и развитие идей социального равенства.
контрольная работа [38,2 K], добавлен 08.11.2010Антропоцентризм, гуманизм и развитие человеческой индивидуальности как периоды в развитии философии эпохи Возрождения. Натурфилософия и становление научной картины мира в работах Н. Кузанского, М. Монтеля и Дж. Бруно. Социальные утопии эпохи Возрождения.
контрольная работа [33,1 K], добавлен 30.10.2009Предпосылки возникновения новой культуры. Общая характеристика эпохи Возрождения. Гуманистическая мысль и представители эпохи Возрождения. Натурфилософия эпохи Возрождения и ее яркие представители. Леонардо да Винчи, Галилей, Джордано Бруно.
контрольная работа [19,2 K], добавлен 04.01.2007Философия эпохи Возрождения. Отход от многих важнейших принципов феодального мировоззрения. Мышление в эпоху Ренессанса. Проблематика психологических изысканий. Смысл научной деятельности по мнению Леонардо да Винчи. Гуманизм в эпоху Возрождения.
контрольная работа [33,5 K], добавлен 25.10.2013
