Создание электронного пособия по культурологии
Требования, предъявляемые к электронному пособию. Принципы изложения материала. Реализованные и потенциальные возможности пособия. Требования к защите информации и надёжности системы. Создание тестовых заданий в оболочке Айрен. Создание новой формы.
Рубрика | Программирование, компьютеры и кибернетика |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 06.06.2014 |
Размер файла | 1,1 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Коэффициент запаса для осветительных установок общего освещения должен приниматься 1,4. Коэффициент пульсации освещенности в образовательных организациях не должен превышать 5%.
Для обеспечения нормируемых значений освещенности в помещениях для использования ПК следует проводить замену перегоревших ламп, чистку стекол оконных рам и светильников не реже двух раз в год.
4.6 Требования к защите от статического электричества и излучений
Для предотвращения образования и защиты от статического электричества в помещениях необходимо использовать нейтрализаторы и увлажнители, а полы должны иметь антистатическое покрытие. Защита от статического электричества должна проводиться в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами допускаемой напряженности электрического поля. Допускаемые уровни напряженности электростатических полей не должны превышать 20 кВ в течение 1 часа. Допустимые значения уровней неионизирующих электромагнитных излучений приведены в таблице 4.6.1
Таблица 4.6.1 Допустимые значения уровней неионизирующих электромагнитных излучений
Наименование параметров |
Части ПК, ВТ |
Контрольное расстояние, см |
Допустимое значение |
|
Напряженность электростатического поля на рабочих местах детских, учебных заведений и компьютерных клубов |
Монитор Клавиатура |
На уровне головы 1,0 |
15 кВ/м 15 кВ/м |
|
Напряженность электрического поля вокруг ПК, ВТ: в диапазоне частот 5-2000Гц: в диапазоне частот 2-400кГц: |
Монитор Монитор |
На уровне головы |
25 В/м 2,5 В/м |
|
Плотность магнитного потока вокруг ПК, ВТ: в диапазоне частот 5-2000Гц: в диапазоне частот 2-400кГц: |
Монитор Монитор |
На уровне головы |
250 нТл 25 нТл |
|
Поверхностный электростатический потенциал от монитора, не более (при сертификационных испытаниях) |
Монитор |
Между дисплеем и установленной в 10см от негозаземленной измерительной пластиной |
500 Вольт |
|
Напряженность электрического поля промышленной частоты (50Гц) |
Клавиатура Мышь |
1,0 1,0 |
0,5 кВ/м 0,5 кВ/м |
В кабинетах, оборудованных ЭВМ, в помещениях с дисплеями необходимо контролировать уровень аэронизации.
Следует учитывать, что мягкое рентгеновское излучение, возникающее при напряжении на аноде от 20 - 22 кВ, а также высокое напряжение на токоведущих участках схемы вызывают ионизацию воздуха с образованием положительных ионов, считающихся неблагоприятными для человека. Оптимальным уровнем аэроионизации в зоне дыхания работающего считается содержание легких аэроионов обоих знаков от 1,5102 до 5103 в 1 см3 воздуха.[10] («Указания по компенсации азроионной недостаточности в помещениях промышленных предприятий и эксплуатации аэроионизаторов» и «Санитарно-гигиенические нормы допустимых уровней ионизации воздуха производственных и общественных помещений».
Уровни положительных и отрицательных аэроионов в воздухе помещений с ВДТ и ПЭВМ должны соответствовать нормам, приведенным в таблице 4.6.2.
Таблица 4.6.2 - Уровни ионизации воздуха помещений при работе на ВДТ и ПЭВМ
Уровни |
Число ионов в 1 см3 воздуха |
||
n+ |
n- |
||
Минимально необходимые |
400 |
600 |
|
Оптимальные |
1500-3000 |
3000-5000 |
|
Максимально-допустимые |
50000 |
50000 |
В кабинетах вычислительной техники, в которых работа на ПЭВМ является основной, должны обеспечиваться оптимальные параметры микроклимата.
Таблица 4.6.3- Оптимальные нормы микроклимата для помещений с ВДТ и ПЭВМ
Период года |
Категория работ |
Температура воздуха, 0С не более |
Относительная влажность воздуха, % |
Скорость движения воздуха, м/с |
|
Холодный
|
Легкая - 1а |
22-24 |
40-60 |
0.1 |
|
Легкая - 1б |
21-23 |
40-60 |
0.1 |
||
Теплый
|
Легкая - 1а |
23-25 |
40-60 |
0.1 |
|
Легкая - 1б |
22-24 |
40-60 |
0.2 |
4.7 Требования к видеотерминальному устройству (ВДТ)
Визуальные эргономические параметры ВДТ являются параметрами безопасности, и их неправильный выбор приводит к ухудшению здоровья пользователя. Все ВДТ должны иметь гигиенический сертификат, включающий, в том числе оценку визуальных параметров. Конструкция ВДТ, его дизайн и совокупность эргономических параметров должны обеспечить надежное и комфортное считывание отображаемой информации в условиях эксплуатации.
Для обеспечения надежного считывания информации соответствующей степени комфортности ее восприятия, должны быть определены оптимальные и допустимые диапазоны визуальных и технических параметров. Визуальные эргономические параметры ВДТ и пределы их изменений, в которых должны быть установлены оптимальные и допустимы диапазоны значений, приведены в таблице 4.7.1.
Таблица 4.7.1 -Визуальные эргономические параметры ВДТ и пределы их изменений
Наименование параметров |
Пределы значений параметров |
||
Минимальный (не менее) |
Максимальный (не более) |
||
Яркость знака (яркость фона), кд/м2 (измеренная в темноте) |
35 |
120 |
|
Внешняя освещенность экрана, лк |
100 |
250 |
|
Угловой размер знака, угл. Мин. |
16 |
60 |
Видеотерминальное устройство должно отвечать следующим техническим требованиям:
- яркость свечения экрана не менее 100 кд/м2;
- минимальный размер светящейся точки - не более 0,4 мм для монохромного дисплея и не более 0,6 мм - для цветного дисплея;
- контрастность изображения знака - не менее 0,8;
- частота регенерации изображения при работе с позитивным контрастом в режиме обработки текста не менее 72 Гц;
- количество точек на строке - не менее 640;
- низкочастотное дрожание изображения в диапазоне 0,05 - 1,0 Гц должно находиться в пределах 0,1 мм;
- экран должен иметь антибликерное покрытие;
- размер экрана должен быть не менее 31 см по диагонали, а высота символов на экране - не менее 3,8 мм, при этом расстояние от глаз оператора до экрана должно быть в пределах 40 - 80 см.
Видеомонитор должен быть оборудован поворотной площадкой, позволяющей перемещать ВДТ в горизонтальной и вертикальной плоскостях в пределах 130 - 220 мм и изменять угол наклона на 10 - 15 градусов. При работе с текстовой информацией наиболее физиологичным является предъявление черных знаков на светлом фоне.
Максимальный объем информации, отображаемой на экране дисплея, должен определяться скоростью опознания и интерпретации предъявляемых сигналов, а также временем, которым располагает оператор для их восприятия. Если объем информации превышает возможности человека, ее следует передавать порциями. Каждая порция должна соответствовать объему оперативной памяти, а интервалы времени между порциями должны быть достаточными для преобразования поступающей информации.
Дизайн ВДТ должен предусматривать окраску корпуса в мягкие тона с диффузным рассеянием света. Корпус ПЭВМ, клавиатура и другие блоки и устройства ПЭВМ должны иметь матовую поверхность одного цвета с коэффициентом отражения 0.6 и не иметь блестящих деталей, способных создавать блики. На лицевой стороне корпуса ВДТ не рекомендуется размещать органы управления, маркировку, какие либо вспомогательные устройства и обозначения. При необходимости расположения органов управления на лицевой панели они должны закрываться крышкой или располагаться в корпусе.
Конструкция ВДТ должна предусматривать наличие ручек регулировки яркости и контраста, обеспечивающие возможность регулировки этих параметров от минимального до максимального значений.
В целях обеспечения защиты от электромагнитных и электростатических полей допускается применение при экранных фильтров, специальных экранов и других средств индивидуальной защиты, прошедших испытания в аккредитованных лабораториях и имеющих соответствующий гигиенический сертификат.
Конструкция ВДТ и ПЭВМ должна обеспечивать мощность экспозиционной дозы рентгеновского излучения в любой точке на расстоянии 0.05м. от экрана и корпуса ВДТ при любых положениях регулировочных устройств не должна превышать 7.74Е-12 А/кг, что соответствует эквивалентной дозе, равной 0.1 мбэр/час (100 мкр/час). Допустимые значения параметров ионизирующих электромагнитных излучений приведены в таблице 4.6.1
При работе с ВДТ для студентов и профессиональных пользователей (преподавателей) необходимо обеспечивать значения визуальных параметров в пределах оптимального диапазона, для профессиональных пользователей разрешается кратковременная работа при допустимых значениях визуальных параметров.
Таблица 4.7.2-Допустимые значения параметров неионизирующих электромагнитных излучений
Наименование параметров |
Допустимое значение |
|
Напряженность электромагнитного поля на расстоянии 50 см вокруг ВДТ по электрической составляющей должна быть не более: - В диапазоне частот 5 Гц - 2 кГц; - В диапазоне частот 2 - 400 кГц |
25 В/м 2.5 В/м |
|
Плотность магнитного потока должна быть не более: - В диапазоне частот 5 Гц - 2 кГц - В диапазоне частот 2 - 400 кГц |
250 нТл 25 нТл |
|
Поверхностный электрический потенциал не должен превышать |
500 В |
Клавиатура дисплея не должна быть жестко связана с монитором, а исполнена в виде отдельного устройства с возможностью свободного перемещения, иметь низкий уровень шума при работе (не выше 60 дБ). Диаметр клавиш - в пределах 10 - 19 мм (оптимальный - 15 мм). Одинаковый ход для всех клавиш с минимальным сопротивлением нажатию 0.25 Н и максимальным - не более 1.5 Н, высота среднего ряда клавиш должна быть не более 30 мм. Расположение часто используемых клавиш должно быть в центре, внизу и справа, редко используемых - вверху и слева. Функциональные группы клавиш должны быть выделены цветом, размером, формой и местом расположения.
Поверхность клавиш должна быть вогнутой (углубление в центре и шаг 19 плюс-минус 1 мм), защищенной от стирания, давать минимум отражений, расстояние между клавишами - не менее 3 мм. Наклон клавиатуры должен находиться в пределах 10-15о.
Клавиатура должна иметь опорное приспособление, позволяющее изменять угол наклона поверхности клавиатуры в пределах 5-15 градусов, а также звуковую обратную связь от включения клавиш с регулировкой уровня звукового сигнала и возможности ее отключения.
Методика инструментального контроля и гигиенической оценки уровней, электромагнитных полей на рабочих местах
Инструментальный контроль электромагнитной обстановки на рабочих местах пользователей ПК производится:
- при вводе ПК в эксплуатацию и организации новых и реорганизации рабочих мест;
- после проведения организационно-технических мероприятий, направленных на нормализацию электромагнитной обстановки.
Инструментальный контроль осуществляется государственными органами санитарно-эпидемиологического надзора и (или) испытательными лабораториями (центрами), аккредитованными в установленном порядке. Инструментальный контроль уровней электромагнитных полей должен осуществляться приборами с допускаемой основной относительной погрешностью измерений плюс- минус 20%, включенными в реестр государственной системы обеспечения единства измерений и имеющими действующие свидетельства о прохождении поверки. Используются измерители с изотропными антеннами-преобразователями. Составляется план (эскиз) размещения рабочих мест пользователей ПК в помещении.
Сведения об оборудовании рабочего места - наименования устройств ПК, фирм-производителей, моделей и заводские (серийные) номера, приэкранные фильтры (при их наличии), о наличии санитарно-эпидемиологического заключения на ПК заносятся в протокол.
На экране ВТ устанавливается типичное для данного вида работы изображение (текст, графики и другие). При проведении измерений включается вся вычислительная техника, ВТ и другое используемое для работы электрооборудование, размещенное в данном помещении.
Измерения параметров электростатического поля проводится не ранее, чем через 20 минут после включения ПК. Измерение уровней переменных электрических и магнитных полей, статических электрических полей на рабочем месте, оборудованном ПК, производится на трех уровнях на высоте 0,5 м, 1,0 м и 1,5 м на рабочем месте, включая клавиатуру.
4.8 Противопожарная защита
Противопожарная защита - это комплекс организационных и технических мероприятий, направленных на обеспечение безопасности людей, на предотвращение пожара, ограничение его распространения, а также на создание условий для успешного тушения пожара.
Помещения, в которых установлены персональные ЭВМ, по пожарной опасности относятся к категории Д, и должны удовлетворять требованиям по предотвращению и тушению пожара по ГОСТ 12.1.004-91. Обязательно наличие телефонной связи и пожарной сигнализации.
Материалы, применяемые для ограждающих конструкций и отделки рабочих помещений должны быть огнестойкими. Для предотвращения возгорания в зоне расположения ЭВМ обычных горючих материалов (бумага) и электрооборудования, необходимо принять следующие меры:
- в кабинетах вычислительной техники должны быть размещены углекислотные огнетушители типов ОУ-2, ОУ-5, ОУ-8. Согласно типовым правилам пожарной безопасности на каждые 100 кв. метров площади помещения ВЦ должен приходиться один огнетушитель;
- в качестве вспомогательного средства тушения пожара могут использоваться гидрант или устройства с гибкими шлангами;
- для непрерывного контроля кабинета вычислительной техники и зоны хранения носителей информации необходимо установить систему обнаружения пожаров, для этого можно использовать комбинированные извещатели типа КИ-1 из расчета один извещатель на 100 м2 помещения.
Меры пожарной безопасности определены в ГОСТ 12.1.004-91.
Преподаватели и лаборанты допускаются к работе на персональных ЭВМ только после прохождения инструктажа по безопасности труда и пожарной безопасности в КВТ. Для учащихся ежегодно проводится инструктаж по технике безопасности и пожарной безопасности в КВТ. К работе за персональным компьютером студенты допускаются только после прохождения вышеперечисленных инструктажей.
Для обнаружения начальной стадии загорания и оповещения службу пожарной охраны используют системы автоматической пожарной сигнализации (АПС). Кроме того, они могут самостоятельно приводить в действие установки пожаротушения, когда пожар еще не достиг больших размеров. Системы АПС состоят из пожарных извещателей, линий связи и приемных пультов (станций).
Эффективность применения систем АПС определяется правильным выбором типа извещателей и мест их установки. При выборе пожарных извещателей необходимо учитывать конкретные условия их эксплуатации: особенности помещения и воздушной среды, наличие пожарных материалов, характер возможного горения, специфику технологического процесса и т.п.
В соответствии с «Типовыми правилами пожарной безопасности для промышленных предприятий» залы ЭВМ, помещения для внешних запоминающих устройств, подготовки данных, сервисной аппаратуры, архивов, копировально-множительного оборудования и т.п. необходимо оборудовать дымовыми пожарными извещателями. В этих помещениях в начале пожара при горении различных пластмассовых, изоляционных материалов и бумажных изделий выделяется значительное количество дыма и мало теплоты.
4.9 Требования к цветовому оформлению кабинета
Цветовое оформление производственных и вспомогательных помещений должно соответствовать требованиям СН «Указания по проектированию цветовой отделки интерьеров производственных зданий промышленных предприятий» и ГОСТ 124.026 - 79.
Подбор цветных образцов необходимо производить в соответствии с принятым наименованием цветов. Малонасыщенные цвета должны применяться для окраски больших полей (потолок, стены и т.п.), средненасыщенные - для небольших поверхностей или участков, редко попадающих в поле зрения работающих; насыщенные - для малых по площади поверхностей. При цветовом оформлении помещений необходимо учитывать климатические особенности района, где расположено здание, и ориентацию окон помещений по сторонам света.
Необходимо обеспечивать следующие величины коэффициента отражения в помещениях:
- для потолка 60 - 70%;
- для стен 40 - 50%;
- для пола 30%;
- для других отражающих поверхностей в рабочей мебели 30-40%.
4.10 Организация рабочих мест в кабинетах вычислительной техники
Организацию рабочих мест необходимо осуществлять на основе современных эргономических требований. Комплексные эргономические показатели формируются на основе групповых эргономических показателей, которые представляют собой совокупность однородных единичных показателей: социально-психологических, психологических, физиологических и психофизиологических, антропометрических и гигиенических. Конструкция рабочей мебели (столы, кресла или стулья) должна обеспечивать возможность индивидуальной регулировки соответственно росту работающего и создавать удобную позу.
Часто используемые предметы труда (документы, клавиатура, дисплей, принтер) должны находиться в оптимальной рабочей зоне. Рабочее место для выполнения работ в положении сидя должно соответствовать требованиям ГОСТ и технической эстетики. В конструкции его элементов необходимо учитывать характер работы, психологические особенности и антропометрические данные человека.
Для физиологически правильно обоснованного рабочего положения, сидя должны быть, обеспечены оптимальные положения частей тела:
- угол, образованный положением оси туловища и шеи, меняется в зависимости от выполняемой работы; при значении его больше 25 возникают болезненные ощущения в задней части шеи; ближе к оптимальному считается угол около 15;
- требования к значению угла, образованного положением оси туловища и оси бедра, должен быть 90 - 110;
- угол, образованный осью бедра и голени, может быть в диапазоне 90 120, при угле больше 120 возможно утомление растянутых огибающих мышц бедра;
- считается, что для угла, образованного осью голени и подошвой ступни, оптимальное значение 955, возможно до 115;
- угол, образованный осью плечелоктевого сегмента и вертикалью в сагиттальном плане, равен нулю; при работе, когда предплечья поддерживаются подлокотниками или плоскостью стола, рука может образовывать довольно большой угол с вертикалью (до 45), а когда масса руки удерживается плечом и точкой опоры служит кисть, то максимальное значение угла не должно превышать 35;
- угол, образованный осью плеча и предплечья, может быть от 40 при сгибе и до 180 при максимальном вытягивании; угол в 90 приближается к оптимальному;
- угол, образованный осью предплечья и кистью равен 180.
Рабочее место для выполнения работ в положении сидя должно соответствовать требованиям ГОСТ 12.2.032 - 78. В конструкции его элементов необходимо учитывать характер работы, психологические особенности человека и его антропометрические данные. Регулировка каждого параметра должна легко осуществляться, быть независимой и иметь надежную фиксацию.
Рабочий стол должен регулироваться по высоте в пределах 680 - 760 мм, при отсутствии такой возможности 720 мм. Оптимальные размеры рабочей поверхности столешницы 1600100 мм. Под столешницей рабочего стола должно быть свободное пространство для ног с размерами по высоте не менее 600 мм, по ширине 500 мм, по глубине 650 мм.
Рабочий стул (кресло) должен быть снабжен подъемно-поворотным устройством, обеспечивающим регуляцию высоты сидения и спинки. Рабочее кресло должно иметь подлокотники. Высота поверхности сидения должна регулироваться в пределах 400-500 мм. Ширина сидения должна составлять не менее 400 мм, глубина - не менее 380 мм. Высота опорной поверхности спинки должна быть не менее 300 мм, ширина - 380 мм. Радиус кривизны спинки в горизонтальной плоскости 400 мм. Угол наклона спинки должен изменяться в пределах 90 - 110% к плоскости сидения.
Материал покрытия рабочего стула должен обеспечивать возможность легкой очистки от загрязнения. Поверхность сидения и спинки должна быть полумягкой, с нескользящим, неэлектролизирующим и воздухопроницаемым покрытием.
Таблица 4.10.1 - Основные размеры стула для учащихся и студентов
Параметры стула |
Рост учащихся и студентов в обуви, см |
|||||
116-130 |
131-145 |
146-160 |
161-175 |
175 |
||
Высота сиденья над полом, мм |
300 |
340 |
380 |
420 |
60 |
|
Ширина сиденья, не менее, мм |
270 |
290 |
320 |
340 |
60 |
|
Глубина сиденья, мм |
290 |
330 |
360 |
380 |
00 |
|
Высота нижнего края спинки над сиденьем, мм |
130 |
150 |
160 |
170 |
90 |
|
Высота верхнего края спинки над сиденьем, мм |
280 |
310 |
330 |
360 |
00 |
|
Высота линии прогиба спинки, не менее, мм |
170 |
190 |
200 |
210 |
220 |
|
Радиус изгиба переднего края сиденья, мм |
20-50 |
|||||
Угол наклона сиденья, ° |
0-4 |
|||||
Угол наклона спинки |
95-108 |
|||||
Радиус спинки в плане, не менее, мм |
300 |
Рабочее место учителя располагается на подиуме и оборудуется столом, оснащенным аппаратурой в соответствии с "Перечнями", двумя тумбами (для принтера и графопроектора), классной доской, экраном и электрораспределительным щитом с пультом управления. К учительскому столу должно быть подведено электропитание для подключения ПЭВМ, принтера, графопроектора. Размеры стола учителя: длина крышки - не менее 1300мм, мм, ширина - не менее 700 мм. В тумбах должно быть предусмотрено 1-2 ящика размерами 350x500x100 мм для принадлежностей, магнитных носителей и транспарантов из расчета на текущий день занятий. Для кабинета рекомендуется использовать классную доску, предназначенную для написания фломастером.
Рабочие места обучающихся, оснащенные персональными ЭВМ (ПЭВМ), должны состоять из одноместного стола и подъемно-поворотного стула. Дополнительно кабинет информатики оборудуется двухместными ученическими столами (ГОСТ 11015-93) в соответствии с количеством рабочих мест обучающихся при работе на ПЭВМ или ВДТ. Ученические столы располагаются в центре и предназначены для проведения теоретических занятий. Модульными размерами рабочей поверхности стола для ВДТ и ПЭВМ, на основании которых должны рассчитываться конструктивные размеры, следует считать: ширину - 800, 1000, 1200, 1400 мм, глубину - 800 и 1000 мм при нерегулируемой его высоте, равной 725 мм.
К столу обучающегося должно быть подведено электропитание и кабель локальной сети. Стол должен крепиться к полу. Расстановка рабочих мест обучающихся в КИВТ должна обеспечить свободный доступ обучающихся и учителя во время урока к рабочему месту.
Для обеспечения безопасности труда учащихся и учителя, электробезопасности и создания постоянных уровней в освещенности при работе рекомендуется периметральная расстановка рабочих столов с ПЭВМ (рядная расстановка ученических столов с ПЭВМ или ВДТ не рекомендуется). При периметральной расстановке рабочих мест необходимо соблюдать следующие расстояния: а) по ширине кабинета: расстояние между стенкой с оконными проемами и столами должно быть не менее 0,8 м; расстояние между стенкой, противоположной оконным проемам, и столами с ПЭВМ должно быть порядка 0,1 м, а в ряде случаев, в зависимости от используемых видеомониторов, столы могут быть установлены непосредственно у стены.
При расположении столов с ПЭВМ рядами каждый стол должен иметь защитный экран со стороны тыльной части видеомонитора. Экран крепится к столу на расстоянии 3-5 см, площадь его должна быть достаточна для защиты проводов электропитания.
4.11 Санитарно-эпидемиологические требования к условиям обучения на ВТ и ПК студентов средних и высших учебных заведений
Основная цель рациональных режимов труда и отдыха - поддержание работоспособности на оптимальном уровне. Необходимость чередования периодов работы и отдыха играет большую роль в поддержании учебного ритма. Рациональный режим труда и отдыха, установленный с учетом психофизиологической напряженности их труда, динамики функционального состояния систем организма и работоспособности, предусматривает строгое соблюдение регламентированных перерывов.
В целях профилактики переутомления и перенапряжения при работе на ЭВМ необходимо применять все виды оптимизации труда: улучшение санитарно-гигиенических условий, эстетизацию интерьера, рациональную организацию рабочих мест и такие виды активизации работы, как световое воздействие, психологические разгрузки, выполнять комплексы упражнений.
Для студентов первого курса оптимальное время учебных занятий при непосредственной работе с ВТ, ПК должно составлять 1 час, для студентов 2 курса - 2 часа, для студентов старших курсов - до 4 часов, с обязательным соблюдением между академическими часами занятий перерывов, длительностью 15-20 минут.
Для предупреждения развития переутомления необходимо выполнять сквозное проветривание помещений с ВТ и ПК, с обязательным выходом студентов из этих помещений. При составлении расписания учебных занятий с ВТ, ПК необходимо соблюдать следующие требования:
- перерывы между спаренными академическими часами, отведенными для занятий с ВТ, ПК не должны превышать 20 минут;
- не допускается объединение третьей и четвертой пар учебных занятий с работой на ВТ, ПК;
- для студентов первого курса занятия с ВТ, ПК должны проводиться в первой половине дня, в первую или вторую пары уроков;
- учебные занятия для студентов старших курсов с ВТ, ПК допускается проводить в период с 17 до 20 часов при обязательном смещении учебных занятий в расписании на первую или вторую пару уроков. Проводить их третьей и четвертой парой не допускается.
В период прохождения производственной практики непосредственная работа с ВТ, ПК для студентов первых курсов допускается в течение не более 3 часов, для студентов старших курсов - четырех часов.
В средних специальных учебных заведениях длительность непосредственной работы на ВТ, ПК должна составлять:
- для учащихся первого курса - не более 1 академического часа в день;
- для учащихся второго и третьего курсов - 1 астрономический час в день при сдвоенных уроках: 30 минут на первом уроке и 30 минут на втором с интервалом работы на ВТ, ПК не менее 20 минут, включая перемену, объяснение учебного материала;
- для учащихся третьего курса длительность учебных занятий с ВТ, ПК допускается увеличивать до 3 академических часов.
После каждого академического часа занятий с ВТ, ПК устраиваются перемены длительностью 15-20 минут с обязательным выходом учащихся из комнаты и организацией сквозного проветривания
При односменных занятиях в учебном заведении в середине учебного дня (после 3-4 уроков) организовывается перерыв длительностью 50-60 минут для обеда и отдыха учащихся.
Общая продолжительность дополнительных занятий с использованием ВТ и ПК при непосредственной работе на них не должна превышать 1 астрономического часа в неделю.
Заключение
В ходе написания дипломной проекта были рассмотрены существующие электронные учебные пособия по изучению культурологий. Сильной стороной разработанного программного продукта является наличие индивидуальных заданий, наличие тестовых заданий, что повышает его ценность как специализированного программного продукта, предназначенного для изучения компьютерной графики.
Управление и навигация по программе простая, не вызывает затруднений. Его цель - заинтересовать обучающихся и помочь им при наличии каких-нибудь затруднений в понимании изложенного материала.
Используя этот электронный ресурс, студент может выбрать свой темп обучения. Контроль знаний осуществляется в виде тестов по мере изучения материала. Тестовая система учебника позволяет оценить знания учащегося, что несомненно повышает интерес к изучению учебного материала. Теоретический материал выстроен в логическую линию и сопровождается иллюстрациями.
Внешний вид программы, цветовая гамма подобрана с учётом классических сочетаний, которая обеспечивает минимальную нагрузку на глаза и быструю аккомодацию.
Созданное учебное пособие рекомендовано для внедрения в учебный процесс обучения студентов.
Список литературы
1. М. Эллис, Б. Строуструп. Справочное руководство по языку C++ с комментариями: Пер. с англ. - Москва: Мир, 1992. 445с.
2. Стенли Б. Липпман. C++ для начинающих: Пер. с англ. 2тт. - Москва: Унитех; Рязань: Гэлион, 1992, 304-345сс.
3. Бруно Бабэ. Просто и ясно о Borland C++: Пер. с англ. - Москва: БИНОМ, 1994. 400с.
4. В.В. Подбельский. Язык C++: Учебное пособие. - Москва: Финансы и статистика, 1995. 560с.
5. Ирэ Пол. Объектно-ориентированное программирование с использованием C++: Пер. с англ. - Киев: НИИПФ ДиаСофт Лтд, 1995. 480с.
6. Т. Фейсон. Объектно-ориентированное программирование на Borland C++ 4.5: Пер. с англ. - Киев: Диалектика, 1996. 544с.
7. Т. Сван. Освоение Borland C++ 4.5: Пер. с англ. - Киев: Диалектика, 1996. 544с.
8. Г. Шилдт. Самоучитель C++: Пер. с англ. - Санкт-Петербург: BHV-Санкт-Петербург, 1998. 620с.
9. У. Сэвитч. C++ в примерах: Пер. с англ. - Москва: ЭКОМ, 1997. 736с.
10. К. Джамса. Учимся программировать на языке C++: Пер. с англ. - Москва: Мир, 1997. 320с.
11. В.А. Скляров. Язык C++ и объектно-ориентированное программирование: Справочное издание. - Минск: Вышэйшая школа, 1997. 480с.
12. Х. Дейтел, П. Дейтел. Как программировать на C++: Пер. с англ. - Москва: ЗАО "Издательство БИНОМ", 1998. 1024с.
13. Т.Сван Освоение Builder C++ 4.5 перевод с англиского 1966г.
14. Федоров Г.А.,Гофнан В.Э. Работа с базами данных в C++
15. •М.В. Сухарев Основы программирования на C++
Приложение (Код программы)
void __fastcall TForm5::Button1Click(TObject *Sender)
{
if(Edit1->Text=="a?e?i")
{
Edit1->Font->Color=clGreen;
}
else
{
Edit1->Font->Color=clRed;
}
if(Edit2->Text=="?i??")
{
Edit2->Font->Color=clGreen;
}
else
{
Edit2->Font->Color=clRed;
}
if(Edit3->Text=="ќucue o?e")
{
Edit3->Font->Color=clGreen;
}
else
{
Edit3->Font->Color=clRed;
}
if(Edit4->Text=="a?u? a?e")
{
Edit4->Font->Color=clGreen;
}
else
{
Edit4->Font->Color=clRed;
}
if(Edit5->Text=="ќaouian")
{
Edit5->Font->Color=clGreen;
}
else
{
Edit5->Font->Color=clRed;
}
if(Edit6->Text=="ќin ќaiaou?")
{
Edit6->Font->Color=clGreen;
}
else
{
Edit6->Font->Color=clRed;
}
if(Edit7->Text=="O?e")
{
Edit7->Font->Color=clGreen;
}
else
{
Edit7->Font->Color=clRed;
}
if(Edit8->Text=="O?e")
{
Edit8->Font->Color=clGreen;
}
else
{
Edit8->Font->Color=clRed;
}
if(Edit9->Text=="O?eaai")
{
Edit9->Font->Color=clGreen;
}
else
{
Edit9->Font->Color=clRed;
}
if(Edit10->Text=="aeoui")
{
Edit10->Font->Color=clGreen;
}
else
{
Edit10->Font->Color=clRed;
}
if(Edit11->Text=="a?e?ia?")
{
Edit11->Font->Color=clGreen;
}
else
{
Edit11->Font->Color=clRed;
}
Button1->Enabled=False;
}
//---------------------------------------------------------------------------
void __fastcall TForm5::Button2Click(TObject *Sender)
{
Form6->Show();
Form5->Close();
}
//---------------------------------------------------------------------------
void __fastcall TForm5::N3Click(TObject *Sender)
{
ShellExecute(Handle,"open","spravka.chm", NULL, NULL, SW_SHOWDEFAULT);
}
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Рассмотрение курса как совокупности методов обучения и функционально и логически законченных элементов. Требования к электронному учебному пособию. Компоненты методического обеспечения. Редактирование курса, лекционные модули и система тестирования.
дипломная работа [234,0 K], добавлен 29.07.2011Принципы создания электронного пособия по информатике. Требования к электронному учебнику, режим его работы и содержание. Достоинства и недостатки дистанционного обучения с использованием электронных учебников. Анализ электронных учебников Казахстана.
дипломная работа [552,2 K], добавлен 23.04.2015Различные определения сущности электронного учебника, его основные формы. Этапы разработки электронного учебно-методического пособия: подбор материала, выбор программы, создание, отладка и тестирование, защита. Содержание руководства пользователя.
дипломная работа [2,6 M], добавлен 20.09.2012Обзор задач электронного учебно-методического пособия по дисциплине "Глобальная компьютерная сеть - Интернет". Подборка материала, разработка названий тем и глав, вопросов к лекциям, для зачёта. Требования к составу и параметрам технических средств.
практическая работа [1,4 M], добавлен 21.06.2012Исследование значения современных информационных и мультимедийных технологий. Понятие и классификация электронных учебников. Характеристика особенностей представления и восприятия информации при самообучении. Проектирование электронного учебного пособия.
реферат [1,9 M], добавлен 29.12.2014Интернет-технологии в образовании, основные аспекты и принципы их применения на современном этапе. Этапы создания электронного пособия, его внутренняя структура, предъявляемые требования и технологическое обеспечение. Листинг разработанного кода.
дипломная работа [1,4 M], добавлен 03.01.2014Основные элементы Web-конструирования в современных курсах информатики. Роль Web-технологий в современном обществе. Электронные учебные пособия и технологии их разработки. Электронное пособие "Создание Web-документов", его содержание и структура.
дипломная работа [2,1 M], добавлен 11.04.2012Понятие электронного учебного пособия. Виды электронных учебных изданий, дидактические требования к ним. Компонент основной формы "Button1". Поэтапная разработка мультимедийного электронного учебника по дисциплине "Компьютерные сети", его интерфейс.
курсовая работа [613,6 K], добавлен 31.01.2016Создание одной из форм обучения с использованием средств новых информационных технологий - электронного учебника. Администрирование электронного учебного пособия на тему "Линейное программирование". Проектирование структуры электронного учебника.
курсовая работа [1,7 M], добавлен 09.06.2010Сущность информационной безопасности. Руководство системного программиста. Запуск и работа в программе. Редактирование и добавление материала. Разработка электронного учебного пособия на тему "шифрование информации" в среде программирования Delphi.
курсовая работа [241,0 K], добавлен 22.02.2015Особенности электронных учебных пособий и основные принципы их создания. Сбор и подготовка исходного материала для электронного учебного пособия. Разработка структуры электронного пособия. Выбор программ и разработка интерфейса электронного учебника.
дипломная работа [738,5 K], добавлен 27.06.2012Развитие и классификация языков программирования. Методические рекомендации по изучению языков программирования. Основные понятия объектно-ориентированного программирования. Создание электронного учебного пособия с помощью языка гипертекстовой разметки.
курсовая работа [331,1 K], добавлен 06.09.2011Исследование особенностей объектно-ориентированной среды программирования Borland Delphi. Описание процесса создания электронного пособия для изучения студентами и применения на уроках преподавателями. Характеристика технических и программных средств.
дипломная работа [2,3 M], добавлен 10.06.2012Разработка пособия для специальности "Вычислительная техника и программное обеспечение", ее алгоритм. Технические характеристики и требования к интерфейсу. Минимальные требования программы. Описание процедуры создания и вывода информации в WebBrowser.
курсовая работа [3,4 M], добавлен 04.01.2016Понятие электронного справочного пособия и общие представления о нем. Рекомендации по созданию, преимущества использования и разработка электронных справочных пособий. Многоуровневая концепция создания ЭСП и методология разработки компьютерного пособия.
курсовая работа [76,2 K], добавлен 14.06.2008Рассмотрение понятия, принципов построения (гиперактивность, мультимедийность), структуры, особенностей подготовки и реализации электронного учебного пособия. Подбор наглядного и справочного материала и их связь с текстом при помощи гиперссылок.
курсовая работа [49,1 K], добавлен 18.06.2010Концепция обучения с использованием информационных технологий; классификация учебных средств. Создание компьютерных контрольных работ и экзаменов; требования, предъявляемые к обучающим системам. Разработка тестирующих программ и генераторов заданий.
дипломная работа [3,9 M], добавлен 14.10.2012Применение тестовых заданий на уроках информатики. Основные виды тестовых заданий. Подбор тестовых заданий по темам курса информатики. Программные продукты для разработки и создания тестовых заданий. Общие правила оформления компьютерных тестовых заданий.
курсовая работа [2,2 M], добавлен 28.09.2011Информационно-технологические процессы в образовании. Эргономическая оценка программного продукта. Создание электронного учебного пособия "Информационные технологии и защита информации". Практическая его реализация. Выбор инструментальных средств.
дипломная работа [1,8 M], добавлен 12.10.2015Современные достижения компьютерных технологий. Основные принципы создания и отличительные признаки печатных учебников. Создание электронного учебного пособия по теме "Системы счисления и логическая алгебра" в среде программирования Visual Basic 6.0.
курсовая работа [1,3 M], добавлен 24.04.2014