Модернизация деятельности методической службы образовательного учреждения на основе информационных технологий
Функционально-структурные аспекты методической деятельности системы образования. Сущность научно-методической и информационной деятельности вуза. Классификация образовательных Интернет ресурсов. Структура сайта и руководство по его использованию.
| Рубрика | Программирование, компьютеры и кибернетика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 26.05.2018 |
| Размер файла | 3,3 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
<html>
<head>
<title>Тестируем PHP</title>
</head>
<body>
<?php echo 'Hello, world!'; ?>
</body>
</html>
Помимо ограничителей <?php ?>, допускается использование дополнительных вариантов, таких как <? ?> и <script language="php"> </script>. Кроме того, до версии 6.0 допускается использование ограничителей языка программирования ASP <% %> (конструкции <? ?> и <% %> могут быть выключены в конфигурационном файле php.ini).
Имена переменных начинаются с символа $, тип переменной объявлять не нужно. Имена переменных, функций и классов чувствительны к регистру. Константы также чувствительны к регистру. Переменные обрабатываются в строках, заключённых в двойные кавычки, и heredoc-строках (строках, созданных при помощи оператора <<<). Переменные в строках, заключенных в одинарные кавычки, не обрабатываются.
PHP рассматривает переход на новую строку как пробел, так же как HTML и другие языки со свободным форматом. Инструкции разделяются спомощью точки с запятой (;), за исключением некоторых случаев, после объявления конструкции if/else и циклов [13].
Переменные в функцию можно передавать как по значению, так и по ссылке (используется знак &).
PHP поддерживает три типа комментариев: в стиле языка Си (ограниченные /* */), C++ (начинающиеся с // и идущие до конца строки) и оболочки UNIX (с # до конца строки).
База данных - представленная в объективной форме совокупность самостоятельных материалов (статей, расчетов, нормативных актов, судебных решений и иных подобных материалов), систематизированных таким образом, чтобы эти материалы могли быть найдены и обработаны с помощью электронной вычислительной машины (ЭВМ).
Существует огромное количество разновидностей баз данных, отличающихся по различным критериям.
Классификация БД по модели данных:
1 иерархические;
2 сетевые;
3 реляционные;
4 объектные;
5 объектно-ориентированные;
6 объектно-реляционные.
Классификация БД по среде физического хранения:
- БД во вторичной памяти (традиционные): средой постоянного хранения является периферийная энергонезависимая память (вторичная память) - как правило, жёсткий диск в оперативную память СУБД помещает лишь кеш и данные для текущей обработки;
- БД в оперативной памяти (in-memory databases): все данные находятся в оперативной памяти;
- БД в третичной памяти (tertiary databases): средой постоянного хранения является отсоединяемое от сервера устройство массового хранения (третичная память), как правило, на основе магнитных лент или оптических дисков. Во вторичной памяти сервера хранится лишь каталог данных третичной памяти, файловый кеш и данные для текущей обработки; загрузка же самих данных требует специальной процедуры [10].
Классификация БД по содержимому:
1. географические;
2. исторические;
3. научные;
4. мультимедийные.
Классификация БД по степени распределённости:
1. централизованные (сосредоточенные);
2. распределённые.
Отдельное место в теории и практике занимают пространственные (англ. spatial), временные, или темпоральные (temporal) и пространственно-временные (spatial-temporal) БД.
Система управления базами данных (СУБД) - совокупность программных и лингвистических средств общего или специального назначения, обеспечивающих управление созданием и использованием баз данных. База данных должна содержать всю информацию о зарегистрированных пользователях, созданных категориях галереи, дополнительных модулях, созданных темах и сообщениях, пользовательских группах, пользовательских комментариях, приложенных файлах, компонентах, виджетах, конфигурационных настройках, правах доступа на фотографиях, опросах, сессиях [13,22].
Административная часть должна включать в себя: информацию о новых пользователях, раздел настроек сайта, возможность администрирования форума, возможность вывода статистики по форуму, управление учётными записями пользователей и другие возможности. Веб-сайт должен обладать оригинальным графическим дизайном, обеспечивающим надлежащую функциональность. Для веб-сайта должен быть разработан набор уникальных элементов фирменного стиля и визуальной идентификации: знак, логотип, цветовое решение, условные значки для элементов интерфейса.
Дизайн должен обеспечивать соответствие следующим основным требованиям:
- графические элементы должны быть выполнены с учетом специфики представления графической информации на веб-страницах;
- доступ к основной информации должен быть максимально быстрым и внимание пользователя должно концентрироваться на наиболее важных навигационных элементах;
- основная информация, меню и другие элементы навигации должны быть доступны без горизонтального прокручивания полностью открытого окна браузера;
- на главной странице необходимо использовать систему блоков с частью информации из разных разделов со ссылками "подробнее". Это позволит делать акценты на ту или иную информацию, направлять пользователей в нужный раздел;
- навигация по разделам должна быть предельно интуитивно-понятной;
- следует уделить должное внимание заголовкам и титулам. Очень важно учесть систему отступов и выравниваний. Необходимо иметь определенные принципы в верстке заголовков, выделений, абзацев, чтобы текст правильно и легко воспринимался.
При разработке дизайна веб-сайта необходимо учитывать следующие принципы:
- системный подход к работ над дизайном, обобщение передовых тенденций;
- концентрация на посетителе и на информации (user centered design);
- легкость в навигации по ресурсу (easy navigation);
- легкость в восприятии информации посетителями веб-сайта;
- минимальный "вес" страниц (в килобайтном отношении);
- соблюдение повторяемости элементов внутри системы (modularity);
- качественная и детальная проработка всей графики;
- при использовании на главной и других страницах иллюстративного образа должно быть соответствие теме раздела и не высокий объем файлов картинки. Обязательно стилевое единство иллюстраций и всего оформления;
- изобразительные элементы и даже просто цвет и тон фона не должны мешать читаемости текстовых объектов;
- изобразительные объекты не должны вытеснять основную информацию за пределы первого окна [20].
Приложение написано на объектно-ориентированном языке программирования PHP с применением технологии фреймворков YII, Ajax, Jquery. Также использовался XML для передачи структурированных данных и приема данных из различных веб-форм, осуществленных на сайте. Для соединения и манипуляции с базой данных сайт использует особый класс YII фрэймворка «db». В качестве базы данных используется СУБД MySQL. Хранение паролей пользователей осуществляется не в чистом виде, а в виде хэш-функции. Хэш-функции генерируются алгоритмом MD5.
Ядро сайта спроектировано на основополагающих принципах стандарта MVC. MVC (Model-View-Controller) предполагает раздельное использование модели данных, интерфейса и взаимодействия с пользователем. Этот подход дает возможности проектированию веб-приложения каркасным, модульным методом. Достоинством модульного метода проектирования веб-приложения.
Приложение написано на объектно-ориентированном языке программирования PHP с применением технологии фреймворков YII, Ajax, Jquery. Также использовался XML для передачи структурированных данных и приема данных из различных веб-форм, осуществленных на сайте. Для соединения и манипуляции с базой данных сайт использует особый класс YII фрэймворка «db». В качестве базы данных используется СУБД MySQL. Хранение паролей пользователей осуществляется не в чистом виде, а в виде хэш-функции. Хэш-функции генерируются алгоритмом MD5 [23].
Ядро сайта спроектировано на основополагающих принципах стандарта MVC. MVC (Model-View-Controller) предполагает раздельное использование модели данных, интерфейса и взаимодействия с пользователем. Этот подход дает возможности проектированию веб-приложения каркасным, модульным методом. Достоинством модульного метода проектирования веб-приложения является то, что при изменении части приложении он не оказывает влияние на остальную часть программы.
Основным назначением сайта является помощь преподавателям, студентам в получении необходимой информации деятельности кафедры и оптимизация процессов в деятельности кафедры.
3.2 Структура сайта и руководство по его использованию
образование методический интернет ресурс
Общие сведения о сайте
Cайт кафедры «Информационно-образовательные технологии» Самаркандского филиала ТУИТ позволяет преподавателям и студентам получать необходимую оперативную информацию о деятельности кафедры.
Область применения данного сайта - сфера образования. Данный сайт предназначен не только для преподавателей и студентов Самаркандского филиала ТУИТ, но и для других пользователей, работающих в этой сфере.
Администрирование сайта
Информацию на сайте необходимо обновлять, иначе сайт перестанет быть актуальным и интересным для целевой аудитории.
Постоянное администрирование сайта и, как следствие, периодическое изменение его содержимого (добавление новостей, статей и т.д.), позволяет прочно сохранять актуальность сайта.
Администратору даны полные права на редактирование сайта (добавление новостей, одобрение и удаление комментариев, изменение внешнего вида сайта и др.).
Проверка сайта
Для того чтобы проверить правильность работы сайта необходимо протестировать работоспособность его в следующих браузерах: Google Chrome, Opera, Mozilla Firefox, Internet Explorer (Браузеры указаны в порядке приоритетности. Приоритет устанавливается в соответствии со спецификациями консорциума W3).
Необходимо оценивать следующие проблемные моменты:
функциональные возможности;
практичность (определение задач веб - узла, определение группы пользователей, для которых предназначен веб - узел, задание тестов и проведение тестирования практичности; анализ полученной информации);
навигация;
содержимое страницы.
Дополнительные возможности
возможность получения необходимой информации;
- предусмотрены интерактивные услуги.
Главная страница сайта кафедры «Информационно-образовательные технологии» имеет следующий вид:
Рис. 2 - Главная страница сайта
Разработанный сайт имеет много функций. Сайта состоит из 6 разделов: Bosh sahifa (Главная страница), Kafedra (кафедра), BMI (ВКР), Yangiliklar (новости), Interaktiv xizmatlar (интерактивные услуги), Bog'lanish (связь).
Рис. 3 - Меню сайта
На главной странице отображают последние новости.
Рис. 4 - Окно новостей
Также с главной страницы можно переходить на полезные ресурсы таких как в виртуальную обучающую систему СФ ТУИТ, в систему «E-ijro», в учебный портал «Ziyonet» и т.д.
Рис. 5 - Полезные ресурсы
Меню «Кафедра» состоит из 9 разделов, которые раскрывают деятельность кафедры.
Рис. 6 - Меню «Кафедра»
Раздел “Укитувчилар” содержит подробную информацию о преподавателях кафедры. Информация содержит фотографию преподавателя и подробную информацию о его деятельности и контактные данные.
Рис. 7 - Страница «Укитувчилар»
Разделе “Фанлар” поместили предметы которую ведут преподаватели кафедры. Из этого раздела можно скачать нормативные документы и учебную литературу по каждому предмету.
Рис. 8 - Страница «Кафедра фанлари»
Также сайт содержит раздел «БМИ» в котором находиться вся информация по выполнению выпускных квалификационных работ.
Рис. 9 - Страница «БМИ»
Раздел БМИ содержит информацию о темы ВКР, о студенте и научном руководителя по группам.
Рис. 10 - Страница «401-гурух»
Также предусмотрено обратная связь с пользователями в виде отзывов, которые можно отправить, заполнив соответствующую форму.
3.3 Безопасность жизнедеятельности
Целью данного проекта является разработка программного продукта (сайта кафедры), предполагающего работу большого числа пользователей с программой посредством персонального компьютера (ПК).
Для просмотра информации производится работа с «мышью», происходит зрительное восприятие выведенной на экране монитора текста или графической информации.
В результате видно, что пользователи сайта, взаимодействуя с сайтом, подвергаются многим негативным воздействиям при работе с ПК.
Работа пользователя подразумевает систематическую и продолжительную работу с сайтом. При этом подразумевается просмотр выводимой на экран информации и ее изменение стандартными устройствами ввода (мышь, клавиатура). Вывод информации производится на экран монитора в текстовой и графической формах. На основании сказанного можно сделать вывод о том, что в процессе пользования сайтом, пользователь проводит все время за ПК. При этом на его органы зрения воздействует излучение монитора, использование клавиатуры и мыши воздействует на суставы рук, шумы монитора повышают раздражительность человека и воздействуют на его центральную нервную систему. В результате можно сделать следующий вывод: пользователь сайта подвергается всем вредным воздействиям, типичным для стандартного пользователя ПК.
Анализ и выявление потенциально опасных и вредных факторов
Пользователь ПК подвергается вредному воздействию, как со стороны техники, так и из-за неправильно организованного рабочего места и испытывает на себе следующие опасные факторы:
Воздействие электромагнитного и электростатических полей (от монитора, системного блока, устройств ввода/вывода) на внутренние органы и на деформацию живых клеток;
Излучение (рентгеновский, ультрафиолетовый и инфракрасный спектры);
Воздействие шумов и вибраций на организм;
Воздействие эргономики рабочего места и дизайна внешних устройств компьютера (клавиатура, «мышь») на опорно-двигательную систему и мышечный тонус;
Напряжение зрения (условия освещения, контраст монитора);
Опасность поражения электрическим током;
Нервно-эмоциональные перегрузки.
Воздействие указанных неблагоприятных факторов приводит к нарушениям центральной нервной, сердечно-сосудистой и эндокринной систем, нейротрофическим нарушениям и патологическим изменениям, включая изменения состава крови, раздражительности, головным болям, ухудшению слуха, головокружению, снижению памяти, повышенной утомляемости. У пользователей снижается концентрация внимания, быстро наступает усталость в связи с повышенными энергетическими затратами и нервно-психическим напряжением. Все это ведет к снижению работоспособности, производительности, качества и безопасности труда.
Длительное нахождение человека в зоне комбинированного воздействия различных неблагоприятных факторов может привести к профессиональному заболеванию [10].
Описание мероприятий, обеспечивающих или повышающих безопасность
Соблюдение требований к рабочему оборудованию, аксессуарам и характеру работы, поможет устранить вредные факторы, оказывающие воздействие на пользователя/
Поскольку существует несколько видов вредных воздействий, существует и несколько путей их предотвращения.
Меры предотвращения вредных воздействий электромагнитного и электростатических полей.
Для защиты от электромагнитных и электростатических полей допускается применение экранных фильтров, специальных экранов и других средств индивидуальной защиты, прошедших испытания и имеющих соответствующий гигиенический сертификат.
При использовании защитных фильтров, одеваемых или встраиваемых в корпус монитора, они обязательно должны быть заземлены.
Меры, предотвращающие вредное воздействие излучения:
С целью предупреждения заболеваний пользователей, вызванных воздействием излучений при работе на ПК, рекомендуется применять мониторы с пониженным уровнем излучения, соответствующие международным стандартам MPR-II, ТСО'95, ТСО'99, и контролировать соблюдение работающими регламентированных режимов труда и отдыха.
Меры по предотвращению вредного воздействия вибрации и шумов на рабочем месте:
Для уменьшения шума в помещении с ПК, как правило, применяют метод акустической обработки помещений, используя для облицовки ограждающих поверхностей звукопоглощающие материалы с максимальными коэффициентами звукопоглощения (б) в интервале частот 63 - 8000 Гц. C этой целью на потолках и стенах размещают перфорированные панели с звукопоглощающим наполнителем (минеральной ватой). Панели укрепляют непосредственно на поверхности ограждения или с отнесением от него на расстояние 20 см. В последнем случае применение звукопоглощающей облицовки более эффективно.
Дополнительным звукопоглощением могут служить однотонные занавеси из плотной ткани, гармонирующие с окраской стен и подвешенные в складку на расстоянии 15 - 20 см от оконного стекла. Ширина занавеси должна быть в 2 раза больше ширины окна. Снизить уровень шума можно также, используя для печати малошумные лазерные принтеры [10].
Меры, позволяющие устранить вредные факторы, оказывающие влияние на мышцы и суставы
Обеспечение удобной формы и площади рабочего места.
Удобство положения клавиатуры с возможностью изменения наклона плоскости клавишного поля на дискретные значения, составляющие следующий ряд в градусах: 3, 6, 9, 12.
Соответствие формы спинки кресла форме спины работающего человека. Изменение положения и формы кресла таким образом, чтобы угол между линией локоть-кисть и линией локоть-плечо лежал в пределах 90-120 градусов.
Перерыв на 15 минут через каждые 45 минут работы.
Занятие специальной гимнастикой, уменьшающей напряжение в фалангах пальцев, кистях, областях плеч, шеи и спины.
Меры предотвращения вредных воздействий на глаза
Создание оптимальной по удобству конструкции рабочего места (расстояние до экрана, наклон экрана и т.д.);
Использование специальных очков с линзами-фильтрами людьми с уже нарушенным зрением;
Применение специальных защитных фильтров, уменьшающих вредное воздействие монитора.
Монитор следует выбирать с затемненным экраном, покрытым антибликовым слоем.
Экран не должен располагаться напротив оконного проема, либо другой зеркальной поверхности с высоким коэффициентом отражения.
Поддержка хорошей освещенности рабочего места.
Необходимо обращать внимание на частоту и разрешение монитора. Чем выше разрешение, тем ниже частота и, следовательно, заметнее мерцание изображения.
Важным параметром монитора является размер зерна (влияет на четкость изображения). Зерно не должно быть больше, чем 0,28 мм. В 17-дюймовых же мониторах стандартом считается размер зерна в 0,26 мм.
Меры безопасности, для предотвращения возможности поражения электрическим током
Заземление всех подключаемых устройств.
Ограничение доступа персонала к работам по подключению, ремонту средств вычислительной и офисной техники.
Исключение из использования неисправной техники.
Соблюдение правил техники безопасности.
Средства улучшения качества электропитания
Электронное оборудование, питающееся от сети переменного тока, подвергается различным негативным воздействиям со стороны этой питающей сети. Стандартным требованием к питающей сети является напряжение питания 220 В с допустимыми отклонениями от -15% до +10% от номинала (187-242 В) при частоте 50±1 Гц. К основным негативным воздействующим факторам относятся следующие:
высоковольтные импульсные перенапряжения - грозовые, длительностью от долей до десятков микросекунд, и коммутационные, длительностью до десятков и сотен миллисекунд. Грозовые перенапряжения могут достигать десятков киловольт, коммутационные - единиц киловольт;
радиочастотные шумы от воздействия мощных радиопередающих и иных устройств и помехи от импульсных блоков питания;
повышения напряжения выше 110% от номинала, кратковременные (на несколько периодов сети) или длительные, вызванные неполадками в сети, например, перекосом фаз;
кратковременные провалы (в течение нескольких периодов), вызванные подключением мощной нагрузки, и длительные понижения напряжения ниже 85% от номинального значения;
пропадание напряжения более чем на два полупериода частоты;
отклонение частоты питающей сети от номинала 50 Гц;
гармонические искажения питающего напряжения (отклонение формы от синусоидальной).
Степень воздействия питающей сети на аппаратуру различна - сбои (импульсные помехи и провалы питающего напряжения), самопроизвольное отключение или перезапуск устройств, выход из строя под действием импульсных или длительных перенапряжений. Последствия от сбоев по питанию могут быть весьма тяжелыми - от потери вовремя не сохраненных данных, до выхода аппаратуры из строя.
Комплекс мер для защиты от воздействия сетевых возмущений
сетевой LC-фильтр - задерживает высокочастотные помехи из сети и в сеть от импульсных блоков питания. Этот фильтр входит в состав практически любого блока питания, а также в сетевые колодки питания типа «Pilot» и им подобные;
ограничитель перенапряжения (surge protector) - подавляет высоковольтные выбросы, как относительно длинные коммутационные (до 10 мкс), возникающие при переключениях мощных цепей, так и короткие - грозовые. Энергия импульсов перенапряжений поглощается полупроводниковым варистором. При хорошем подборе параметров варистор может спасать и от длительных значительных повышений напряжения сети, например, при перекосе фаз. В этом случае варистор будет ограничивать напряжение, выделяя значительную мощность, что приведет к его пробою на короткое замыкание и отключению питания предохранителями токовой защиты (если они есть и рассчитаны на соответствующий ток);
стабилизатор напряжения (электронный или феррорезонансный) - стабилизирует выходное напряжение при плавных изменениях входного. Современные варианты феррорезонансных стабилизаторов нашли широкое применение в узлах питания компьютера. Электронные устройства на активных компонентах не получили широкого распространения из-за приближения цен к ценам на источники бесперебойного питания;
источники бесперебойного питания - ИБП (UPS) - предохраняют от внезапного пропадания напряжения сети. В их состав обязательно входят аккумуляторные батареи, выпрямитель входного напряжения и инвертор, обеспечивающий нагрузку напряжением переменного тока.
Меры, ведущие к устранению нервно-эмоциональных перегрузок
Использование удобного и усовершенствованного интерфейса. Не допущение использования ярких контрастных изображений и резкую их смену, то есть использование по мере возможности набор полутонов.
Исключение присутствия на экране несистематизированной информации в большом количестве.
Пользователям необходимо обеспечить вычислительные средства достаточного быстродействия. Время реакции на запрос не должно превышать в среднем 5-10 секунд.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Как мы видим, процесс управления методической работой далеко не такой однозначный, как это представляется. Его организация подчинена строгим законам, нарушение которых приведет либо к частичному, либо к полному невыполнению намеченных планов. Главное в управлении методической работой создать систему с тесной взаимосвязью всех ее элементов.
В начале работы нами были определены следующие задачи:
Проанализировать состояние проблемы управления методической работой в ОУ на данном этапе развития образования с целью выработки своей исследовательской позиции и определить категориальный аппарат исследования.
Провести проблемный системно-диагностический анализ качества и эффективности методической работы в вузе.
Разработать адекватную модель управления методической службой вуза в условиях модернизации образования.
Разработан сайт кафедры ИОТ Самаркандского филиала ТУИТ на основе современных технологий .
Все вышеперечисленные задачи были решены.
В разработке сайта были использованы новейшие технологии Самая последняя разработка язык гипертекстовой разметки HTML 5 также был использован в данном проекте. Это дает гарантию, что сайт будет одинаково правильно открываться на любом цифровом носителе - как на планшете, так и на компьютере. Стоит отметить и тот факт, что сайт находится на одном из узбекских серверов и доступен в интернете.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Указ Президента Республики Узбекистан “О стратегии действий по дальнейшему развитию Республики Узбекистан” Собрание законодательства Республики Узбекистан, 2017 г., № 6, ст. 70, № 20, ст. 354.
2. Постановление Президента Республики Узбекистан №2909 от 21 апреля 2017 гда “О мерах по дальнейшему развитию системы высшего образования”.
3. Бессолицина Р.В. Инновационные подходы к организации научно- методической работы // Методист.-2006.-№1 .-С.25-27.
4. Блохина, Е.В. Методическая работа: понятие, сущность, управление / Курган, 2003. С. 34
5. Дружинин, В.И. Методическая работа в образовательном учреждении.-Курган, ИРОСТ, 2011.-138с.
6. Ильенко, Л.И. Теория и практика управления методической работой в образовательных учреждениях. - М.: АРКТИ, 2003.-90с.
7. Коростелева Н.В. Методическая работа в инновационных образовательных учреждениях // Методист.-2005.-№4.-С. 17-21.
8. Матросов А, Сергеев А, Чаунин М. HTML 4.0. - СПб.: BHV Санкт-Петербург, 2000. - 672 с.
9. Пахомова Е.М. Проблемы выявления, изучения, обобщения и распространения педагогического опыта в работе учреждений методической службы // Методист.-2005.-№2.-С.29-33.
10. Предельно допустимые значения характеристик ЭМП. - М.: Издательство стандартов. - 23с.
11. Роб П., Коронел К. Системы баз данных: проектирование, реализация и управление. - 5-е изд. - СПб.: БХВ-Петербург, 2004. - 1040 с.
12. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие./!'. К.Селевко. - М.: Народное образование, 1998.-149с.
13. Томсон Л., Веллинг Л. Томсон, Л. Веллинг. Разработка Web-приложений на PHP и MySQL. - М.: Diasoft, 2003. - 672 с.
14. Разработка Web-приложений на PHP и MySQL. - М.: Diasoft, 2003. - 672 с.
15. Управление качеством образования./под ред.М.М.Поташника .- М.: П еда го п: ч ее кое общество России, 2000.-448с.
16. Федорова Т.Т. Приоритетные направления деятельности методической службы // Методист.-2005.-№5.-С.24-26.
17. Шувалова, С.О. Наличие нормативно-правовой основы методической работы в образовательном учреждении (методический аудит) // Методист.-2005.-Ж>1 .-С.23-28.
18. Сайт http://webstudio2u.net/
19. Сайт http://ru.wikipedia.org
20. Сайт http://php.ru/manual/
21. Сайт http://citforum.ru/internet/xml/
22. Сайт http://htmlbook.ru/
23. Cайт http://www.yiiframework.ru/
24. Scott Guthrie. ASP.NET MVC 1.0 650 с.
25. Сайт http://mysql.com/
26. Сайт http://www.iteg.kg/
ПРИЛОЖЕНИЕ
<!DOCTYPE html>
<html lang="en">
<head>
<meta charset="UTF-8">
<meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=1">
<meta name="csrf-param" content="_csrf">
<meta name="csrf-token" content="MUFMZ1V6QVRXFzskMB4vHkA5BR06NDs7XA4YL2w4C2drAwQCbSMODQ==">
<title>Axborot ta'lim texnologiyalari kafedrasi</title>
<link href="/web/assets/e9c45fa0/css/bootstrap.css" rel="stylesheet">
<link href="/web/css/site.css" rel="stylesheet">
<link href="/web/css/nicdark_style.css" rel="stylesheet">
<link href="/web/css/nicdark_responsive.css" rel="stylesheet">
<link href="/web/css/revslider/settings.css" rel="stylesheet"></head>
<body id="start_nicdark_framework">
<div class="nicdark_site">
<div class="nicdark_site_fullwidth nicdark_clearfix"><div class="nicdark_overlay"></div>
<div class="nicdark_section nicdark_navigation fade-down">
<div class="nicdark_menu_boxed">
<div class="nicdark_section nicdark_bg_greydark nicdark_displaynone_responsive">
<div class="nicdark_container nicdark_clearfix">
<div class="grid grid_6">
<div class="nicdark_focus">
<h6 class="white">
<i class="icon-calendar-outlilne"></i> <a class="white" href="/web/index.php?r=site%2Findex">Bosh sahifa</a>
<span class="grey">·</span>
<i class="icon-pencil-1"></i> <a class="white" href="/web/index.php?r=site%2Fnews">Yangiliklar</a>
<span class="grey">·</span>
<i class="icon-phone-outline"></i> (00) +51278934
</h6>
</div>
</div>
</div>
</div>
<div class="nicdark_space3 nicdark_bg_gradient"></div>
<div class="nicdark_section nicdark_bg_grey nicdark_shadow nicdark_radius_bottom">
<div class="nicdark_container nicdark_clearfix">
<div class="grid grid_12 percentage">
<div class="nicdark_space20"></div>
<div class="nicdark_logo nicdark_marginleft10">
<!--<a href="/web/index.php?r=site%2Findex"><img alt="" src="/img/logo.png"></a>-->
</div>
<nav>
<ul class="nicdark_menu nicdark_margin010 nicdark_padding50">
<li class="blue">
<a href="/web/index.php?r=site%2Findex">BOSH SAHIFA</a>
</li>
<li class="blue">
<a href="#">KAFEDRA</a>
<ul class="sub-menu">
<li><a href="/web/index.php?r=site%2Fabout">Kafedra haqida</a></li>
<li>
<a href="/web/index.php?r=site%2Fteacher">O`qituvchilar</a>
</li>
<li>
<a href="/web/index.php?r=site%2Ffan">Fanlar</a>
</li>
<li>
<a href="/web/index.php?r=site%2Fkurs">Kurslar</a>
</li>
<li>
<a href="/web/index.php?r=site%2Fyonalish">Ilmiy yo`nalishlar</a>
</li>
<li><a href="/web/index.php?r=site%2Fuslubiyishlar">Kafedraning o`quv-uslubiy ishlari</a></li>
<li><a href="/web/index.php?r=site%2Ftashkiliyishlar">Kafedraning ilmiy-tatqiqot ishlari</a></li>
<li><a href="/web/index.php?r=site%2Fmanaviy">Ma'naviy-ma'rifiy va tashkiliy ishlar</a></li>
<li><a href="/web/index.php?r=site%2Ftarkib">Kafedra tarkibi</a></li>
</ul>
</li>
<li class="blue">
<a href="#">BMI</a>
<ul class="sub-menu">
<li><a href="/web/index.php?r=site%2Fbmi">Bitiruvchi talabalarning BMI mavzulari</a></li>
</ul>
</li>
<li class="blue">
<a href="/web/index.php?r=site%2Fnews">YANGILIKLAR</a>
</li>
<li class="blue">
<a href="#">INTERAKTIV XIZMATLAR</a>
<ul class="sub-menu">
<li><a href="/web/index.php?r=site%2Fintertashkil">Tashkiliy-uslubiy ishlar</a></li>
<li><a href="/web/index.php?r=site%2Fjadval">O`qituvchilarning navbatchilik jadvali</a></li>
</ul>
</li>
<li class="blue">
<a href="/web/index.php?r=site%2Fcontact">BOG`LANISH</a>
</li>
</ul>
</nav>
<div class="nicdark_space20"></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
<section class="nicdark_section">
<div class="tp-banner-container">
<div class="nicdark_slide1" >
<ul>
<li data-transition="fade" data-slotamount="7" data-masterspeed="500" data-saveperformance="on" >
<img src="/img/slide/img3.jpg" alt="" data-lazyload="/img/slide/img3.jpg" data-bgposition="center bottom" data-bgfit="cover" data-bgrepeat="no-repeat">
</li>
<!--end first-->
<!--start second-->
<!--<li data-transition="fade" data-slotamount="7" data-masterspeed="1000" data-saveperformance="on" >
<img src="/img/slide/img8.jpg" alt="" data-lazyload="/img/slide/img8.jpg" data-bgposition="center top" data-bgfit="cover" data-bgrepeat="no-repeat">
</li>
end second-->
</ul>
</div>
</div>
</section>
<!--end section--><!--start section-->
<section class="nicdark_section">
<!--start nicdark_container-->
<div class="nicdark_container nicdark_clearfix">
<!--start nicdark_masonry_container-->
<div class="grid grid_9">
<div class="grid grid_12">
<h1 class="subtitle greydark">YANGILIKLAR</h1>
<div class="nicdark_space20"></div>
<div class="nicdark_divider left big"><span class="nicdark_bg_blue nicdark_radius"></span></div>
</div>
<div class="grid grid_4">
<!--archive1-->
<div class="nicdark_archive1 nicdark_bg_blue nicdark_radius nicdark_shadow">
<a href="/web/index.php?r=news%2Fview&id=2" class="nicdark_btn nicdark_bg_bluedark white medium nicdark_radius nicdark_absolute_left">19<br/><small>MAY</small></a>
<img alt="" src="/img/news/news2.jpg">
<div class="nicdark_textevidence nicdark_bg_bluedark">
<h4 class="white nicdark_margin20">18-may dotsent Xodjayev Tolib Toxirovich 70 yilligiga bag`ishlangan konferensiya o`tkazildi.</h4>
</div>
<div class="nicdark_margin20">
</h5>
<div class="nicdark_space20"></div>
<div class="nicdark_divider left small"><span class="nicdark_bg_white nicdark_radius"></span></div>
<div class="nicdark_space20"></div>
<div class="nicdark_space20"></div>
<a href="/web/index.php?r=news%2Fview&id=2" class="nicdark_press nicdark_btn nicdark_bg_bluedark white nicdark_radius nicdark_shadow small">Batafsil</a>
</div>
</div>
<!--archive1-->
</div>
<div class="grid grid_4">
<!--archive1-->
<div class="nicdark_archive1 nicdark_bg_blue nicdark_radius nicdark_shadow">
<a href="/web/index.php?r=news%2Fview&id=1" class="nicdark_btn nicdark_bg_bluedark white medium nicdark_radius nicdark_absolute_left">28<br/><small>Aprel</small></a>
<img alt="" src="/img/news/news1.jpg">
<div class="nicdark_textevidence nicdark_bg_bluedark">
<h4 class="white nicdark_margin20">26-27 aprel kunlari "Ta'limda zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnlogiyalari:muammo va yechimlar" mavzusida ilmiy-amaliy konferensiya o`tkazildi.</h4>
</div>
<div class="nicdark_margin20">
</h5>
<div class="nicdark_space20"></div>
<div class="nicdark_divider left small"><span class="nicdark_bg_white nicdark_radius"></span></div>
<div class="nicdark_space20"></div>
<div class="nicdark_space20"></div>
<a href="/web/index.php?r=news%2Fview&id=1" class="nicdark_press nicdark_btn nicdark_bg_bluedark white nicdark_radius nicdark_shadow small">Batafsil</a>
</div>
</div>
<!--archive1-->
</div>
</div>
<!--end nicdark_masonry_container-->
<div class="grid grid_3 nicdark_masonry_item educational">
<!--start table-->
<div class="grid grid_3">
<h3 class="subtitle greydark">2017-yil xalq bilan muloqot</h3>
<div class="nicdark_space20"></div>
<h3 class="subtitle greydark">va inson manfaatlari yili</h3>
<div class="nicdark_space20"></div>
<div class="nicdark_divider left big"><span class="nicdark_bg_blue nicdark_radius"></span></div><div class="nicdark_space20"></div>
</div>
<div class="nicdark_archive1 nicdark_bg_blue nicdark_radius nicdark_shadow">
<img alt="" src="/img/centre.png">
</div>
<!--end table-->
</div>
</div>
<!--end nicdark_container-->
</section>
<!--end section--><!--start section-->
<section class="nicdark_section">
<!--start nicdark_container-->
<div class="nicdark_container nicdark_clearfix">
<div class="nicdark_space10"></div>
<div class="grid grid_12">
<h1 class="subtitle greydark">FANLAR</h1>
<div class="nicdark_space20"></div>
<div class="nicdark_divider left big"><span class="nicdark_bg_green nicdark_radius"></span></div>
<div class="nicdark_space10"></div>
</div>
<div class="grid grid_4 nicdark_relative">
<div class="nicdark_btn_iconbg nicdark_bg_green nicdark_absolute extrabig nicdark_shadow nicdark_radius">
<div>
<i class="icon-book nicdark_iconbg left big white"></i>
</div>
</div>
<div class="nicdark_activity nicdark_marginleft100">
<h4>Kasbiy pedagogik faoliyatga kirish</h4>
<div class="nicdark_space20"></div>
<p></p>
<div class="nicdark_space20"></div>
<a href="/web/index.php?r=fan%2Fview&id=1" class="nicdark_btn grey"><i class="icon-right-open-outline"></i> Batafsil</a>
<div class="nicdark_space20"></div>
</div>
</div>
<div class="grid grid_4 nicdark_relative">
<div class="nicdark_btn_iconbg nicdark_bg_green nicdark_absolute extrabig nicdark_shadow nicdark_radius">
<div>
<i class="icon-book nicdark_iconbg left big white"></i>
</div>
</div>
<div class="nicdark_activity nicdark_marginleft100">
<h4>Pedagogik valeologiya</h4>
<div class="nicdark_space20"></div>
<p></p>
<div class="nicdark_space20"></div>
<a href="/web/index.php?r=fan%2Fview&id=2" class="nicdark_btn grey"><i class="icon-right-open-outline"></i> Batafsil</a>
<div class="nicdark_space20"></div>
</div>
</div>
<div class="grid grid_4 nicdark_relative">
<div class="nicdark_btn_iconbg nicdark_bg_green nicdark_absolute extrabig nicdark_shadow nicdark_radius">
<div>
<i class="icon-book nicdark_iconbg left big white"></i>
</div>
</div>
<div class="nicdark_activity nicdark_marginleft100">
<h4>Kasbiy psixologiya</h4>
<div class="nicdark_space20"></div>
<p></p>
<div class="nicdark_space20"></div>
<a href="/web/index.php?r=fan%2Fview&id=3" class="nicdark_btn grey"><i class="icon-right-open-outline"></i> Batafsil</a>
<div class="nicdark_space20"></div>
</div>
</div>
</div>
<!--end nicdark_container-->
</section>
<!--end section--><!--start section-->
<section class="nicdark_section">
<!--start nicdark_container-->
<div class="nicdark_container nicdark_clearfix">
<div class="grid grid_12">
<h1 class="subtitle greydark">KAFEDRA O`QITUVCHILARI</h1>
<div class="nicdark_space20"></div>
<div class="nicdark_divider left big"><span class="nicdark_bg_blue nicdark_radius"></span></div>
<div class="nicdark_space10"></div>
</div>
<div class="grid grid_6">
<div class="nicdark_archive1 nicdark_bg_blue nicdark_radius nicdark_shadow">
<div class="nicdark_textevidence nicdark_width_percentage40 nicdark_width100_responsive">
<img alt="" class="nicdark_radius_left nicdark_opacity" src="/img/team/yakubjanova.jpg">
</div>
<div class="nicdark_textevidence nicdark_width_percentage50 nicdark_width100_responsive">
<div class="nicdark_margin20">
<h4 class="white"><a class="white" href="single-teacher.html">Якубжанова Дилфуза ?одировна<br><br>
2014-yil 21-apreldan: Тошкент ахборот технологиялари университети Самар?анд филиали
ахборот таьлим технологиялари кафедраси мудири </a></h4>
<div class="nicdark_space20"></div>
<div class="nicdark_divider left small"><span class="nicdark_bg_white nicdark_radius"></span></div>
<div class="nicdark_space20"></div>
<div class="nicdark_space20"></div>
<a href="/web/index.php?r=teacher%2Fview&id=1" class="white nicdark_btn"><i class="icon-graduation-cap-1"></i> Batafsil</a>
</div>
</div>
</div>
</div>
<div class="grid grid_6">
<div class="nicdark_archive1 nicdark_bg_blue nicdark_radius nicdark_shadow">
<div class="nicdark_textevidence nicdark_width_percentage40 nicdark_width100_responsive">
<img alt="" class="nicdark_radius_left nicdark_opacity" src="/img/team/musinov.jpg">
</div>
<div class="nicdark_textevidence nicdark_width_percentage50 nicdark_width100_responsive">
<div class="nicdark_margin20">
<h4 class="white"><a class="white" href="single-teacher.html">Мусинов Собир Мусинович <br><br>
2014 йил 2 сентябрдан:
Тошкент ахборот технологиялари университети Самар?анд филиали
ахборот таьлим технологиялари кафедраси доценти
</a></h4>
<div class="nicdark_space20"></div>
<div class="nicdark_divider left small"><span class="nicdark_bg_white nicdark_radius"></span></div>
<div class="nicdark_space20"></div>
<div class="nicdark_space20"></div>
<a href="/web/index.php?r=teacher%2Fview&id=2" class="white nicdark_btn"><i class="icon-graduation-cap-1"></i> Batafsil</a>
</div>
</div>
</div>
</div>
<div class="nicdark_space20"></div>
</div>
<!--end nicdark_container-->
</section>
<!--end section--><!--start section-->
<!--end section--><!--start section-->
<section class="nicdark_section">
<!--start nicdark_container-->
<div class="nicdark_container nicdark_clearfix">
<div class="grid grid_12">
<h1 class="subtitle greydark">FOYDALI HAVOLALAR</h1>
<div class="nicdark_space20"></div>
<div class="nicdark_divider left big"><span class="nicdark_bg_blue nicdark_radius"></span></div>
<div class="nicdark_space10"></div>
</div>
<div class="grid grid_3 nicdark_masonry_item excursions">
<div class="nicdark_archive1 nicdark_bg_blue nicdark_radius nicdark_shadow">
<a href="single-post-right-sidebar.html" class="nicdark_zoom nicdark_btn_icon nicdark_bg_blue nicdark_border_bluedark white small nicdark_radius_circle nicdark_absolute_left"><i class="icon-link-outline"></i></a>
<img alt="" src="/img/blog/moodle.jpg">
</div>
</div>
<div class="grid grid_3 nicdark_masonry_item excursions">
<div class="nicdark_archive1 nicdark_bg_blue nicdark_radius nicdark_shadow">
<a href="single-post-right-sidebar.html" class="nicdark_zoom nicdark_btn_icon nicdark_bg_blue nicdark_border_bluedark white small nicdark_radius_circle nicdark_absolute_left"><i class="icon-link-outline"></i></a>
<img alt="" src="/img/blog/eijro.jpg">
</div>
</div>
<div class="grid grid_3 nicdark_masonry_item excursions">
<div class="nicdark_archive1 nicdark_bg_blue nicdark_radius nicdark_shadow">
<a href="single-post-right-sidebar.html" class="nicdark_zoom nicdark_btn_icon nicdark_bg_blue nicdark_border_bluedark white small nicdark_radius_circle nicdark_absolute_left"><i class="icon-link-outline"></i></a>
<img alt="" src="/img/blog/kommunal.jpg">
</div>
</div>
<div class="grid grid_3 nicdark_masonry_item excursions">
<div class="nicdark_archive1 nicdark_bg_blue nicdark_radius nicdark_shadow">
<a href="single-post-right-sidebar.html" class="nicdark_zoom nicdark_btn_icon nicdark_bg_blue nicdark_border_bluedark white small nicdark_radius_circle nicdark_absolute_left"><i class="icon-link-outline"></i></a>
<img alt="" src="/img/blog/ziyonet.jpg">
</div>
</div>
<div class="grid grid_3 nicdark_masonry_item excursions">
<div class="nicdark_archive1 nicdark_bg_blue nicdark_radius nicdark_shadow">
</html>
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Организация системы учета научной и учебно-методической деятельности в НИУ ВШЭ-Пермь. Анализ конфигурируемых информационно-справочных систем. Выбор и разработка алгоритмов для реализации системы учета учебно-методической и научной деятельности ВУЗа.
дипломная работа [1,5 M], добавлен 30.11.2016Построение модели корпоративного портала как платформы для разработки учебно-методической документации вуза. Состав, особенности использования учебно-методической документации вуза. Концептуальная модель корпоративного портала образовательного учреждения.
дипломная работа [3,0 M], добавлен 18.03.2012Теоретический анализ методической литературы основных функций менеджмента. Сущность и смысл контроля. Организационно-экономическая характеристика. Практическое руководство по созданию интернет-кафе. Совершенствование управленческой деятельности фирмы.
курсовая работа [86,2 K], добавлен 05.12.2008Сущность необходимости применения информационных технологий при анализе бизнеса. Модель информационной интеграции современной методической базы. Механизм трансформации элементов ER-модели в открытую объектно-ориентированную среду "1С: Предприятие".
дипломная работа [2,3 M], добавлен 17.12.2009Проект базы данных сведений о документах, системе работы и сотрудниках. Анализ предметной области заместителя директора по научно-методической работе. Инфологическая модель и заготовки интерфейса пользователя автоматической информационной системы.
курсовая работа [1021,9 K], добавлен 24.10.2010Web-сайт образовательного учреждения: понятие, классификация, структура. Характеристика типового web-сайта, его роли в работе образовательного учреждения. Этапы проектирования web-сайта: разработка, реализация и размещение в сети, продвижение и поддержка.
курсовая работа [65,5 K], добавлен 18.06.2010Виды образовательных ресурсов. "Двухполюсная" структура накопленного массива информации. Функции образовательного Интернета. Классификация сетевых библиотек. Телеконференции как вид интерактивной деятельности в Интернете. Научная информация в Рунете.
реферат [24,6 K], добавлен 22.11.2009Роль веб-сайта в деятельности образовательного учреждения "МБОУ Модутская средняя общеобразовательная школа". Выбор системы управления содержимым для разработки сайта. Структура и разработка веб-сайта, создание шаблона. Публикация сайта в сети Интернет.
дипломная работа [1,9 M], добавлен 04.11.2016Обзор и анализ используемых технологий, содержания и дизайна сайтов ВУЗов, в том числе созданных на основе CMS. Исследование содержания сайта ПРИПИТ и информационных потребностей различных групп его потенциальных посетителей. Разработка дизайна сайта.
дипломная работа [129,4 K], добавлен 11.03.2010Изучение понятия, типов и возможностей педагогического программного средства. Технология проектирования программно-методического обеспечения. Классификация образовательных сайтов. Средства разработки электронного образовательного ресурса учреждения.
курсовая работа [1,6 M], добавлен 10.01.2015Услуги, предоставляемые компанией "Южные телефонные сети". Официальный сайт предприятия. Языковые и программные средства редактирования веб-страниц. Создание сайта на платформе Xara Designer Pro X9. Размещение готового веб-сайта в сети интернет.
курсовая работа [448,8 K], добавлен 25.02.2015Характеристика деятельности ГУП "Национальное кадастровое агентство". Использование интернет-ресурсов в работе агентства. Обеспечение безопасности информационных систем. Описание бизнес-процессов фирмы и анализ информационной системы "1С:Предприятие".
отчет по практике [1,9 M], добавлен 19.05.2015Теоритические аспекты информационных технологий на предприятиях. Системы, используемые в информационных технологиях. Особенности применения информационных технологий в маркетинговой деятельности. Влияние информационных технологий на туристическую отрасль.
курсовая работа [498,9 K], добавлен 29.10.2014Особенности создания сайта интернет-магазина для частных лиц и организаций. Анализ финансовой и технико-экономической деятельности фирмы. Создание информационной модели сайта, ее базовые элементы. Выбор программного и аппаратного обеспечения сайта.
дипломная работа [1,5 M], добавлен 08.12.2013Дистанционное обучение с использованием интернет-технологий, методика и технологии его применения. Программы "eLearning Server 3000", "Lotus LearningSpace", "Батисфера", "SunRav TestOfficePro". Представление информации и система проверки знаний.
дипломная работа [2,4 M], добавлен 13.05.2009Анализ системы информационного обеспечения деятельности в ООО "Эстэл-Инфо". Стратегия оптимизация автоматизации деятельности предприятия. Оценка социально-экономической эффективности проекта методической поддержки стратегии автоматизации бизнес-процессов.
курсовая работа [252,8 K], добавлен 06.01.2012Раскрытие понятия сети Интернет, краткая история его развития и изучение возможностей современных информационных технологий и областей их применения. Освоение основ веб-технологий на примере разработки веб-сайта: структура, оформление, контент, графика.
курсовая работа [6,1 M], добавлен 31.03.2011Интернет-технологии как средство обучения. WEB-приложения для проведения процесса обучения. Школьная информационно-аналитическая система. Разработка школьной информационной системы на основе интернет-технологий. Использование инструментальной программы.
дипломная работа [165,3 K], добавлен 27.11.2010Сущность и компоненты поисковой системы. Популярные поисковые системы, их виды. Язык программирования Java и JavaScript, их структурные элементы и функциональные возможности. Основные требования к школьному сайту. Дизайн, хостинг и продвижение сайта.
презентация [4,2 M], добавлен 17.12.2011История развития информационных технологий. Появление Интернета, браузеры. Основы web-программирования: классификация сайтов, языки программирования. Создание сайта для кафедры высшего учебного заведения: технология создания и руководство пользователя.
дипломная работа [471,5 K], добавлен 23.04.2015
