Компьютерная психодиагностика

Размещено на http://www.allbest.ru/

Компьютерная психодиагностика

компьютерный психодиагностический стимуляция

1. Современные компьютерные психодиагностические методики и системы

Возможность использования компьютерных технологий при проведении психодиагностических исследований, как уже отмечалось, привела к созданию обширного класса программных средств, предназначенных для автоматизированного тестирования. По предназначению их можно разделить на две группы: компьютерные психодиагностические методики, предназначенные для профессионального тестирования и методики, предназначенные для самостоятельного использования всеми желающими, основное назначение которых не столько диагностика, сколько пропаганда психологических знаний и развлечение. В свою очередь первую группу, с учетом сложившейся ситуации, в зависимости от уровня разработки можно разделить на две подгруппы: программные средства, протестированные на большом количестве данных, что гарантирует корректность выдаваемых ими результатов и программные средства, не дающие таких гарантий по причине недостаточного количества проведенных испытаний. Заметим, что отличить методики, относящиеся к первой группе от методик второй группы, для психолога не представляет большой сложности. А вот задача выбора профессиональных методик, входящих в первую подгруппу значительно сложнее и решается чаще всего с опорой на собственный опыт.

В качестве примеров компьютерных психодиагностических методик, которые можно отнести к первой группе, проанализируем два варианта компьютеризации факторного личностного опросника Р. Кеттелла. Вначале рассмотрим компьютерную программу, предназначенную для хранения, обработки и представления результатов тестирования с использованием опросника Р. Кеттелла, разработанную ведущим предприятием России по комплексному обеспечению психологической практики фирмой «Иматон» (г. Санкт-Петербург,1999г.).

В руководстве пользователя компьютерной программы приведены ее основные возможности:

-ввод и хранение результатов тестирования по опросникам 16 PF (личностной опросник Р.Кеттелла для взрослых), HSPQ (личностной опросник Р.Кеттелла для подростков в возрасте от12до 16 лет), CPQ (личностной опросник Р.Кеттелла для детей в возрасте от 8 до 12 лет) и автоматический перевод сырых оценок в шкальные (стэны) в зависимости от пола и возраста испытуемого;

-наглядное представление результатов тестирования в удобном для пользователя виде;

-автоматическая компиляция сводной характеристики по результатам обследования, включающей описания наиболее выраженных факторов;

-возможность сохранения заключения психолога, составленного на основе сводной характеристики, по каждому обследуемому;

-возможность ограничения доступа к результатам тестирования с использованием паролей;

-возможность объединения обследуемых в группы;

-составление сводных таблиц по результатам обследований;

-сортировка (ранжирование) обследуемых в группе по различным показателям;

-возможность использования различных нормативных таблиц для обработки результатов;

-возможность создания собственных нормативных таблиц (накопление статистических данных);

-печать результатов тестирования (сводной характеристики, личностного профиля и заключения психолога), сохранение их в текстовых файлах;

-удобный пользовательский интерфейс, контекстно-зависимая система справки, автоматическое сохранение текущих установок на диске при выходе из программы.

Для работы программы требуется IBM-совместимый компьютер с процессором типа Intel 286 либо выше, операционная система MS DOS или Windows, 1 Mb оперативной памяти. Минимальный объем дисковой памяти - 520 Kb, максимальный зависит от объема хранимых данных.

В лицензионном соглашении, регулирующим отношения между поставщиком данного программного продукта и приобретающим этот продукт лицом, оговариваются права пользователя. Пользователь имеет право применять копию продукта на компьютере без ограничений по времени; передавать копию продукта кому-либо, но только с целью ознакомления на срок пробной эксплуатации не более одного месяца. Вместе с тем соглашение запрещает пользователю без письменного разрешения поставщика программного продукта сдавать в аренду, напрокат или продавать копии продукта, изменять, модифицировать, адаптировать продукт или документацию, создавать производные продукты.

Другая компьютерная версия 16 PF Р. Кэттелла, реализованная авторами на IBM-совместимом компьютере и обозначенная как 17ЛФ, относительно недавно считалась показательной для разработчиков отдельных компьютерных психодиагностических методик. В отличии от версии, рассмотренной выше, данная версия автоматизировала все этапы тестирования начиная от инструктажа и предъявления стимульного материтала, до получения интерпретации результатов. В числе преимуществ версии 17 ЛФ отмечены следующие:

-полная психометрическая адаптация теста, при которой скорректированы пункты оригинальной методики;

-повышение надежности шкал опросника за счет того, что компьютер дает возможность учитывать вклад ответа на один вопрос в нескольких факторных шкалах, т.е. каждый фактор опросника обеспечивается не не десятью, тринадцатью, а сразу несколькими десятками пунктов;

-управление стратегией испытуемого с помощью динамической обратной связи с ним (использование таких приемов управления как предупреждение о нежелательности неискренних ответов на вопросы, возвращение испытуемого к первому вопросу теста, в случае сохранения неискренности);

-наличие интерпретационной обратной связи с испытуемым, позволяющей выдавать сразу после окончания тестирования интерпретационные сообщения, основанные на управляемом дозировании “позитивного” и “негативного” оценочного компонента по схеме “ваши недостатки суть продолжения ваших достоинств”;

-ведение статистики “отвержений” испытуемым диагностических сообщений, анализ которой помогает оперативно модифицировать эти сообщения, приспособить методику к нуждам консультационной практики, предполагающей обсуждение психологом и клиентом причин, порождающих трудности последнего;

-сравнение полученного результата испытания с типовыми профилями, характерными для определенных профессий [2,С.28-29.].

Из компьютеризированных психодиагностических методик, относимых ко второй группе, достаточно показательна методика названная авторами “Интерактивный психологический театр “Тайны души”.

Согласно приведенному в программе описанию театр “Тайны души” открывает новый класс интерактивных, развивающих, личностно-ориентированных мультимедиа-игр в среде WINDOWS - игр, направленных на самопознание, саморазвитие и повышение стрессоустойчивости личности. Первая версия системы "Mysteriesofthemind: yourwaytothefuture!", выпущеннаяв США в 1995 году на основании лицензионного договора с калифорнийской компанией Trans-AmeritechSystemsInc,вызвала большой интерес у пользователей и специалистов. Вторая, русская версия сохраняет преемственность с американской версией. Однако, русская версия имеет ряд существенных модификаций, исправлений и доработок как технического, так и содержательного характера. Это позволяет определить интерактивный психологический театр (ИПТ) “Тайны Души”, как новый русский программный продукт.

В инструкции пользователю оговаривается предназначение интерактивного психологического театра “Тайны души”. Театр “Тайны души” - это ролевая психологическая игра, первой целью которой является освоение искусства личностного самопознания, понимания своих проблем и проблем других людей. Вторая цель - осуществление, на основе самопознания, позитивного самоизменения, самосовершенствования личности. Третья цель - оказание положительного влияния на других людей. При этом особо подчеркивается, что, являясь наукоемким продуктом, театр "Тайны души", тем не менее, не может быть использовандля профессиональной психодиагностики и психотерапии. Предлагаемые в театре “Тайны души” психологические методики не предназначены для установления каких бы то ни было клинических диагнозов. Интерактивный психологический театр - своеобразный компьютерный аналог научно-популярной серии "Помоги себе сам", т.е. - домашняя, мультимедийная, развивающая игра, доступная любому пользователю персонального компьютера.

К сожалению, всю эту информацию, в том числе и ту ее часть, в которой подчеркивается, что данный программный продукт не может быть использован для профессиональных психодиагностических обследований, можно узнать, только открыв на компьютере этот компакт-диск, т.е. не до его приобретения, а уже после. На футляре диска в качестве анонса говорится лишь о том, что на диске кроме интерактивного театра помещен и “сборник тестов” (“тесты на память, логику, пространственное воображение, способность к анализу, языку, классификации, причинно-следственным связям”).

Если исходить из того, что речь идет о продукте однозначно отнесенным ко второй группе, то его можно оценить как достаточно интересный и отвечающий своему предназначению.

Примером компьютерной психодиагностической системы (компьютерные психодиагностические системы предназначены для проведения комплексных исследований) может служить автоматизированное рабочее место (АРМ) практического психолога TESTER - ПСИХОЛОГ. Эта система разработана отделом профессионально-психологической диагностики и квалиметрии Республиканского Института Профессионального Образования.

Система TESTER - ПСИХОЛОГ функционирует на IBM-совместимых компьютерах в среде Windows. Для установки и запуска системы под Windows компьютер должен иметь процессор не “младше” Intel 386 (или его аналогов), не менее 4М-байт оперативной памяти и не менее 12М-байт свободного пространства на жестком диске.

Базовая версия АРМ TESTER - ПСИХОЛОГ включает следующие компоненты:

1.библиотеку проблемно - ориентированных психологических тестов;

2.средства aвтоматизированного дополнения библиотеки новыми компьютерными вариантами различных тестов;

3.возможность проведения нормирования шкал тестов для определенного контингента обследуемых;

4.развитые средства проведения компьютерного тестирования;

5.автоматизированную систему управления базой данных по результатам опросов;

6.различные варианты интерпретации имеющихся в системе данных;

7.программы статистической обработки результатов обследования.

Для выполнения любых видов работ пользователь системы может не иметь специального образования и не прибегать к помощи программистов.

Программа обеспечивает различные уровни доступа пользователей к средствам системы, что подразумевает предоставление различного набора возможностей системы в зависимости от решаемой задачи и типа пользователя (его профессии, компетенции, функциональных обязанностей, роли).

При проведении тестирования имеются следующие возможности:

- передача информации из одного теста в другой, что позволяет использовать результаты одних тестов в качестве исходных данных для других тестов и использовать несколькими тестами одни и те же данные;

- задание ограничений по времени на предъявление каждого рисунка, вопроса и всего теста;

-задание "батареи" тестов, т.е. создание программы обследования;

- учет пола испытуемого.

Программа позволяет проводить интерпретацию результатов тестирования с учетом типа пользователя, пола и возраста испытуемого. Система дает возможность создания одновременно нескольких различных форм выдачи результатов тестирования для различных типов пользователей. Программа позволяет оформлять результаты в виде различных сводных таблиц и осуществляет межтестовую интерпретацию.

При проведении тестирования программа запоминает результаты проведенного исследования в базе данных и выполняет все функции автоматизированного банка информации. При обработке результатов массовых обследований возможно формирование выборки испытуемых по различным признакам. Система позволяет также проводить отслеживание изменения значений различных параметров испытуемых с течением времени и выдает справку о том, какими тестами и когда тестировался каждый конкретный испытуемый. Программа обеспечивает многоуровневую защиту хранящейся информации от несанкционированного доступа.

Таким образом, следует особо подчеркнуть то, что к настоящему времени создан обширный класс программных средств, предназначенных для компьютерной психодиагностики. Однако, многие компьютеризированные психодиагностические методики нельзя отнести к профессиональным

2.Преимущества и отрицательные эффекты, получаемые в результате применения компьютерных технологий в социально-психологическом исследовании

Основные преимущества компьютерной психодиагностики

1.Высокая точность психодиагностических исследований. Достигается за счет однозначности и точности регистрации результатов, сведения к минимуму ошибок, неизбежно возникающих при ручных методах расчета выходных показателей объемных тестов. Например, при ручной обработке теста ММРI допускается до 20% ошибок. Компьютеризация психодиагностической процедуры, вследствие неизменности реализующей тест программы, позволяет повысить уровень стандартизации условий ее проведения посредством единообразного инструктирования испытуемых и предъявления заданий, что также благоприятно влияет на точность исследований.

Точность компьютерной психодиагностики возрастает и потому, что становится несравненно проще исключить или максимально ограничить коммуникации между испытуемым и исследователем. Иначе, как известно, велика вероятность того, что исследователь посредством своего пола, степени привлекательности, статуса и т.п. может стать источником помех для тестируемых или выступить в качестве источника устойчивого внушения.

Точность компьютерной психодиагностики достигается и за счет возможности с помощью обратной связи при необходимости влиять на испытуемого в процессе тестирования. Встречающаяся у испытуемых тенденция давать социально одобряемые ответы, может быть устранена с помощью компьютера уже по ходу диагностической процедуры.

2.Возросшая скорость и возможности статистической обработки данных психодиагностики. Оперативность получения диагноза. Компьютер позволяет многократно сократить время на математическую обработку результатов исследований. Не менее важно, что использование компьютера позволяет психологу беспроблемно (независимо от уровня личных математических способностей, подготовки и т.п.) использовать более сложные методы обработки информации, чем при ручном тестировании.

3.Возможность применения динамической и полимодальной стимуляции. Обычные психодиагностические методики позволяют предъявлять испытуемому только статические стимульные объекты в виде текстов и рисунков. На экране монитора персонального компьютера средствами компьютерной графики можно изображать динамические объекты. Это принципиально расширяет возможности психодиагностики, так как динамичность стимульных объектов способствует приближению модельной деятельности испытуемого по выполнению заданий теста к его реальной деятельности.

4.Применение тестовых стимулов в переменном порядке. Адаптивное тестирование. Персональные компьютеры позволяют успешно преодолевать некоторые недостатки массового тестирования. С помощью компьютера стало возможным предъявление испытуемому стимульного материала в различной последовательности в зависимости от характера сделанных им ошибок и результативности при выполнении предыдущих заданий. Такое тестирование называют адаптивным.

5.Активное использование фактора времени. Компьютеры позволяют более активно использовать в психодиагностике такой важнейший параметр, каким является время. Во-первых, компьютер позволяет превращать время в управляемый параметр теста. Исследователю с помощью соответствующей программы значительно проще задавать и регулировать целесообразный темп психодиагностической процедуры. Важно, что этот темп может подбираться автоматически, без постоянного участия специалиста-диагноста. Во-вторых, компьютер делает время собственно диагностическим параметром, который не мог полноценно использоваться в традиционных неавтоматизированных методиках

6.Привлекательность самой процедуры компьютерной психодиагностики для испытуемых. Не секрет, что часть обследуемых отрицательно относится к психодиагностической процедуре. Скорректировать это отношение помогает возможность создания посредством компьютера игровой мотивации у испытуемых, оперативное предоставление им психодиагностического заключения в доступной форме и конфиденциальность тестирования

7.Вариативность отображения результатов исследования. Применение компьютерных технологий в психодиагностике позволяет получать параллельно два вида автоматизированного психодиагностического заключения. Первый вид, о котором упоминалось ранее, предназначен для испытуемого, а второй - исключительно для профессионала-психодиагноста. В ряде случаев компьютер помогает исследователю скрыть от испытуемого особенности эксперимента, технологию получения результирующих показателей.

8. Экономия времени и средств. Применение компьютеризированных психодиагностических методик помогает исследователю сэкономить свое время, избавившись от ряда длительных по времени действий: инструктажа обследуемых, предъявления им стимульного материала, проверки правильности ответов, обработки результатов тестирования и т.п.

Недостатки компьютеризированного психологического тестирования

- Необходимость доказательства полной эквивалентности показателей традиционной (бланковой) и компьютерной форм теста

- Особые требования к компьютерной интерпретации результатов тестирования

- Особые требования к квалификации специалистов, обеспечивающих подготовку и проведение компьютеризированного психологического тестирования

- Применение компьютерных технологий в психологическом тестировании может привести усилению переживаемого им кризиса.

Отрицательные эффекты, возникающие непосредственно в ее процессе. Эффект «психологического барьера» может проявиться как у исследователя, так и у испытуемых. Психодиагносты, имеющие значительный опыт использования «ручных» психодиагностических методик, но не имеющие достаточного опыта в применении компьютерных методик, вполне могут не доверять полученным с помощью последних результатам.

Эффект «сверх доверия» к компьютеру, т.е. любое заключение, полученное в результате использования компьютерной психодиагностической методики, не ставится под сомнение самим исследователем и обследуемым. Возникновение этого эффекта связано с отсутствием достаточных знаний об особенностях психодиагностики в целом и компьютерной - в частности.

Размещено на Allbest.ru