Предмет исследования

Влияние компьютерных игр на учебную деятельность одноклассников.

Методы исследования

· Анкетирование.

· Интервьюирование.

· Наблюдение.

· Описательный.

· Сравнительно-сопоставительный.

· Статистический.

Глава 1. Результаты изучения теоретического материала

Основная их особенность - наибольшее влияние на психику играющего, наибольшая глубина "вхождения" в игру, а также мотивация игровой деятельности, основанная на потребностях принятия роли и ухода от реальности. Здесь выделяется три подтипа:

1. Игры с видом "из глаз" "своего" компьютерного героя. Вид "из глаз" провоцирует играющего к полной идентификации с компьютерным персонажем, к полному вхождению в роль. Через несколько минут игры, человек начинает терять связь с реальной жизнью, полностью концентрируя внимание на игре.

2. Игры с видом извне на "своего" компьютерного героя. Играющий видит "себя" со стороны, управляя действиями этого героя. Если в случае с видом "из глаз" в критические секунды жизни своего героя может бледнеть и ерзать на стуле, пытаясь увернуться от ударов или выстрелов компьютерных "врагов", то в случае вида извне внешние проявления более умеренны.

3. Руководительские игры. Играющий может выступать в роли руководителя самой различной спецификации: командир отряда спецназа, главнокомандующий армиями, глава государства, даже "бог", который руководит историческим процессом. При этом человек не видит на экране своего компьютерного героя, а сам придумывает себе роль. Роль не задается конкретно, а воображается играющим.

Не ролевые компьютерные игры

Играющий не принимает на себя роль компьютерного персонажа. Мотивация игровой деятельности основана на азарте "прохождения" и набирания очков. Выделяется несколько подтипов:

1. Аркадные игры. Сюжет игры, как правило, слабый, линейный. Все, что нужно делать играющему - быстро передвигаться, стрелять и собирать различные призы, управляя компьютерным персонажем или транспортным средством.

2. Головоломки. Это варианты различных настольных, а также разного рода головоломки, реализованные в виде компьютерных программ.

3. Игры на быстроту реакции. Сюда относятся все игры, в которых играющему нужно проявлять ловкость и быстроту реакции. они совсем не имеют сюжета и совершенно абстрактны.

4. Традиционные азартные игры. Сюда входят компьютерные варианты карточных игр, рулетки, имитаторы игровых автоматов - одним словом, компьютерные варианты игрового репертуара казино.

Таблица 1

Положительные и отрицательные стороны влияния компьютерных игр на школьников

Глава 2. Результаты собственного практического исследования

Всем взрослым был задан один и тот же вопрос. "Как влияют компьютерные игры на успеваемость учащихся?"

1. Кузнецован Нина Георгиевна, школьная медсестра: "Компьютерные игры отрицательно влияют вообще на человека вообще так как, содержат элементы насилия. Эти игры разрушают психику человека, особенно детскую. А обучающие игры очень интересны, помогают в учёбе

2. Носкова Лариса Викторовна, учитель информатики: "Я думаю, что на здоровье ребёнка влияют электромагнитные и прочие излучения исходящие от монитора, а также наблюдается общее и зрительное утомление при долгой работе за компьютером.

К компьютерным играм отношусь нормально, они развивают. Но если всё время проводить за играми, то это отрицательно скажется на успеваемости школьников по всем предметам".

3. Попова Наталья Семёновна, учитель английского языка: "Британские исследователи сравнили оценки детей, которые пользуются компьютером дома, и тех, кто не пользуется, и пришли к выводу, что компьютер наносит вред успеваемости школьников по математике и правописанию. Причиной тому, по мнению ученых, является то, что дети очень часто отвлекаются от выполнения домашних заданий, переключаясь на компьютерные игры и другие развлечения, переписываются с друзьями в сети и пользуются Интернетом не для выполнения уроков. Тем не менее школьники, занимающиеся дома на компьютере, приобретают полезные технические навыки. А вот решить проблему успеваемости очень просто. Родителям необходимо не только ограничивать время работы ребенка на компьютере, но и следить за тем, чем он на самом деле занимается при выполнении домашних заданий".

4. Провоторова Яна Андреевна, школьный психолог: "Компьютерные игры оказывают влияние как на психологическое, так и на физиологическое здоровье детей. Многие дети так увлекаются играми, что живут, можно так сказать, виртуально. Реальная жизнь их начинает мало интересовать. Они всё реже общаются со сверстниками. Отсюда возникают проблемы в общении. У ребёнка пропадает интерес к учёбе. Со временем может развиться игромания. Ещё следует учесть характер игр. Длительное пребывание за компьютером в любом возрасте оказывает негативное влияние на человека, а в детском возрасте особенно, так как психика у ребёнка ещё не устойчивая. Компьютерные игры не рассчитаны на развитие творческого мышления. Готовые образы не дают ребенку возможности представлять ситуацию и фантазировать. Соответственно, в школе у детей - игроманов возникают проблемы с абстрактным мышлением. Однако существуют и полезные, развивающие программы, помогающие ребенку усваивать школьные знания".

II. Результаты анкетирования "Влияние компьютерных игр на поведение и учёбу"

В анкетировании принимали участие 10 учащийся (всего в классе17 человек). Анкета (не анонимная) состояла из 12 вопросов, на каждый из которых нужно было выбрать один ответ. Результаты анкетирования удобно анализировать по следующей таблице:

Таблица 2

III. Работа с классными журналами

Условно поделив участников анкетирования по результатам успеваемости за две четверти 2012-2013 учебного года.

Я сравнила итоги успеваемости одноклассников, участвовавших в анкетировании, за 2011-2012 год и две четверти 2012-2013 учебный год: у 5 учащихся результаты стабильны; у 3 учащихся наблюдается снижение качества успеваемости; 2 ученика стали учиться лучше.

Я ещё раз просмотрела анкеты одноклассников, у которых изменились результаты успеваемости; проанализировала время, проводимое за компьютером; сопоставила типы предпочитаемых игр каждого. И вот что получилось: из 3 человек (снижение успеваемости) двое проводит за играми более 2 часов, играют в разные игры. У 2 человек (повышение успеваемости) и время, и игры отличаются.

Из вышеуказанного следует, что:

· типы компьютерных игр не влияют на успеваемость одноклассников.

· длительное времяпровождение за компьютерными играми приводит к снижению успеваемости.

компьютерная игра школьник влияние

Заключение

1. компьютерные игры могут быть использованы как во благо, так и во вред.

2. Не рациональное использование компьютерных игр отрицательно влияет на успеваемость учащихся и их успешность.

Таким образом, моя гипотеза о том, что хорошо успевают по всем предметам те учащиеся, которые мало проводят времени за компьютером и, которые предпочитают игры обучающего характера, подтвердилась частично. На самом деле типы игр и результаты учебной деятельности никак не связаны друг с другом. А вот при чрезмерном увлечении ими компьютерные игры вредят учёбе в школе.

Проделав эту работу, я пересмотрела своё отношение к компьютерным играм. Хочу обратиться к родителям: контролируйте ваших детей при работе их за компьютером. Увлеченность компьютером может вытеснить из жизни ребенка простое общение со сверстниками, снизить успеваемость в школе, так как время за компьютером бежит очень быстро, не успеет ребенок оглянуться, а уже вечер, он устал, домашнее задание не выполнено, пора спать. Долгая работа за компьютером влияет на здоровье детей.

Практические предложения

Для того чтобы компьютерные игры были помощниками в учёбе, я советую:

· ограничивать время, проведённое за компьютерной игрой;

· свободное время проводить не за компьютером, а со своей семьёй или друзьями; чаще гулять, играть в подвижные игры и читать.

Область использования результатов

Результаты данной исследовательской работы можно использовать

· учителям-предметникам на уроках информатики;

· классным руководителям, психологам и социальным педагогам при проведении классных часов и родительских собраний.

Новизна исследования

О влиянии компьютерных игр на здоровье (психическое и физическое) в настоящее время написано достаточно много, а вопрос о связи компьютерных игр и успеваемостью школьников среднего звена изучен в малой степени.

Литература

1. Новосельцев В.И. Компьютерные игры: детская забава или педагогическая проблема? // Директор школы. - 2003. - № 9.

2. А. Клименков Компьютерные дети // Компьютера. Компьютерный еженедельник. - 2007.

3. Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии: школьник и компьютер. - М.: ВАКО, 2007.

Ресурсы сети Интернет

1. http://psystat. at.ua

2. http://www.родитель.ru

3. http://www.igrover.ru/node/512

4. http://www.ProPlay.ru

5. http://buratino. tv/vospitanie-rebenka/mogno-li-rebenku-igtat-na-computere.html

6. http://chitalia. blogspot.com/

Приложение

Приложение I

Анкета "Влияние компьютерных игр на поведение и учёбу"

1. Есть ли у Вас дома компьютер?

a) Да;

b) Нет.

2. Любите ли Вы играть в компьютерные игры?

a) Да;

b) Нет.

3 Когда Вы впервые сыграли на компьютере в какие-либо игры?

a) Меньше года тому назад;

b) От одного года до трех лет;

c) Более трех лет тому назад.

4. Сколько времени в сутки Вы уделяете компьютерным играм (для тех, у кого есть компьютер)?

a) Менее часа;

b) От одного до двух часов;

c) Более двух часов.

5 Если бы Вам позволили все ваше свободное время уделять играм (подразумевается отказ от чтения, просмотра телевизора), то согласились бы Вы?

a) Да;

b) Нет;

c) Не знаю.

6. Для Вас компьютерные игры это:

a) Развлечение;

b) Отдых;

c) Смысл жизни

7. В какие игры Вы предпочитаете играть?

a) 3D Action;

b) Стратегии;

c) Квесты;

d) Симуляторы;

e) Аркадные игры;

f) Обучающие.

8. Какие, по Вашему мнению, виды игр отрицательно воздействуют на умственное развитие (интеллект) человека?

a) 3D Action;

b) Стратегии;

c) Квесты;

d) Симуляторы;

e) Аркадные игры;

f) Свой вариант _______________________.

9. Как, по Вашему мнению, компьютерные игры влияют на настроение игрока?

a) Положительно;

b) Отрицательно;

c) Не знаю.

10. Может ли компьютер заменить друга?

a) Да;

b) Нет;

c) Не знаю.

11. Как Вы думаете, влияют ли компьютерные игры на Ваше поведение и учёбу?

a) Положительно;

b) Отрицательно;

c) Не знаю.

12. Ваш пол:

a) Мужской;

b) Женский.

Приложение II

Диаграммы к таблице № 2

Диаграмма 1 "Есть ли у Вас дома компьютер?"

Диаграмма 2 "Любите ли Вы играть в компьютерные игры?"

Диаграмма 3 "Когда Вы впервые сыграли на компьютере в какие-либо игры?"

Диаграмма 4 "Сколько времени в сутки Вы уделяете компьютерным играм?"

Диаграмма 5 "Если бы Вам позволили все ваше свободное время уделять играм (подразумевается отказ от чтения, просмотра телевизора), то согласились бы Вы?"

Диаграмма 6 "Для Вас компьютерные игры это: "

Диаграмма 7 "В какие игры Вы предпочитаете играть?"

Диаграмма 8 "Какие, по Вашему мнению, виды игр отрицательно воздействуют на умственное развитие (интеллект) человека?"

Диаграмма 9 "Как, по Вашему мнению, компьютерные игры влияют на настроение игрока?"

Диаграмма 10 "Может ли компьютер заменить друга?"

Диаграмма 11 "Как Вы думаете, влияют ли компьютерные игры на Ваше поведение и учёбу?"

Диаграмма 12 13 "Анализ успеваемости учащихся 8В класса за два года (2011-2012 и 2012-2013)

Приложение III

Памятка для родителей

Запрещать ребенку играть в компьютерные игры для детей не нужно. Чтобы игра не навредила здоровью ребенка - постарайтесь вместе соблюдать некоторые правила:

1. Лучше играть в компьютерные игры в первой половине дня.

2. Мебель (стол и стул) по размерам должны соответствовать росту ребенка.

3. Расстояние от глаз ребенка до монитора не должно превышать 60 см.

4. В процессе игры ребенка на компьютере необходимо следить за соблюдением правильной осанки ребенком.

5. Помните, что только после 12 лет дети могут хотя бы отчасти научиться разделять реальности - виртуальную и действительную.

6. Компьютер должен быть установлен правильно и иметь высокие технические характеристики, освещение должно быть естественным и достаточным,

7. Игры выбирайте по возрасту ребенка, имеющие смысловые задачи,

8. Играть в развивающие компьютерные игры для детей можно не более 15 минут подряд (в зависимости от возраста ребенка продолжительность игры может немного увеличиться, однако не должна превышать 40 минут подряд),

9. Анализируйте сюжеты компьютерных игр, в которые играет ваш ребёнок. Чаще всего это будут сцены насилия, подавления, жестокости, убийства противника. Случается, что ребёнок совершает акт виртуального убийства до несколько сотен (!) раз за одну игру.

10. Обратите внимание на то, что в виртуальной действительности отсутствует масштаб человеческих чувств: убивая и подавляя, ребёнок не переживает обычных эмоций (боли, сочувствия, сопереживания). Наоборот, привычная человеческая шкала перевёрнута: ребёнок получает удовольствие от удара, оскорбления, убийства.

11. Следите не только за тем, во что играют их дети, но и как они играют. Ребенок должен управлять игрой легко и без напряжения - так, как играют на музыкальных инструментах. Если у него это не получается, смените игру. Игр много и всегда найдется, что выбрать.

12. Заводите будильник (таймер) на определенное время, чтобы, увлекшись игрой, не потерять ощущение времени,

13. После игры предложите ребенку сделать самую простейшую гимнастику для глаз: станьте вместе напротив окна, нарисуйте небольшую точку на стекле. Попеременно смотрите на точку на стекле и на предметы вдали за окном. Взгляд нужно задерживать по 10-15 секунд на каждом предмете.

Во что нельзя играть?

Нельзя разрешать играть ребенку в те игры, которые:

· вызывают у него проявления жестокости по отношению к персонажам игры;

· содержат игровые сюжеты, связанные с безнравственностью и насилием;

· могут вызвать нездоровый интерес к сексуальным проблемам, выходящим за рамки возрастной компетенции ребенка;

· провоцируют ребенка на пренебрежительное или негативное отношение к расовым особенностям или физическим недостаткам других людей.

Как заботится компьютер о здоровье человека

Иногда человек, работающий за компьютером (не только ребенок, играющий в компьютерные игры, но и взрослый) так увлекается, что не замечает стремительно уходящего времени. А результат - переутомление. Существуют специальные компьютерные программы, которые заботятся о здоровье человека.

Программа Eyes Guard и Computer and Vision

Программу можно установить таким образом, чтобы через каждые 20 минут работа компьютера блокировалась на пять минут. Таким образом, обижайтесь - не обижайтесь на компьютер, но независимо от желания придется делать пятиминутный перерыв в своей работе. Работа программы (блокировка и разблокировка) не несет никаких отрицательных последствий для компьютера, операционной системы и всех установленных на нем приложений.

Программа Break Tame и Safe-Computer

Возможности программы позволяют вести постоянное наблюдение за утомляемостью человека, работающего за компьютером, и показывать время работы (как с начала дня, так и продолжительность последнего сеанса работы). Принцип работы приложения программы заключается в анализе продолжительности работы и степени активности клавиатуры и мыши. На основании этого формируется вывод утомляемости пользователя.

Программа Eyes Keeper

Программа относится к программам-тренажерам для глаз, которые решают задачу снятия зрительного напряжения путем выполнения специальных упражнений и включает в себя комплекс из восьми упражнений для глаз.

Характерной особенностью программы является то, что порядок выполнения каждого упражнения демонстрируется наглядно, с помощью анимированного изображения.

Успокаивающие заставки

Успокаивающие заставки рекомендуется использовать в конце занятия, перед тем как выключить компьютер. Непродолжительный просмотр успокаивающей заставки благотворно влияет на зрительные органы и нервную систему.

Заставка Aqua Real

Существует несколько экранных заставок, имитирующих движение рыбок в аквариуме. Можно выбрать не только какие рыбки будут плавать в вашем аквариуме монитора, но и сколько рыбок (не более 15 штук).

Заставка Водопад

Эта заставка представляет собой изображение лесного водопада. Она действительно относится к самым красивым заставкам. Процесс демонстрации заставки сопровождается приятной расслабляющей музыкой.

Заставка Winter Fantasy

Заставка - "зимняя фантазия". После запуска заставки на экране отобразится постоянно изменяющийся зимний пейзаж, сопровождающийся приятной расслабляющей музыкой.

Программа "Говорилка"

Чтобы не навредить здоровью своих глаз, самое верное - это совсем не подходить к экрану монитора. Программа "Говорилка" специально предназначена для звукового воспроизведения документов на русском, английском, немецком, украинском и белорусском языках. Можно индивидуально выбрать подходящий вариант голоса: женский английский, мужской английский, женский русский или мужской русский.

Размещено на Allbest.ru