Дисфункциональная семья и ее последствия

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Содержание

Введение. Актуальность исследования

Глава I. Семья как социальный институт

1.1 Определение семьи

1.2 Функции семьи

1.3 Структура семьи

1.4 Динамика семьи

1.5 Законы функционирования семейных систем

1.6 Дисфункциональные семьи

1.7 Алкогольная семья как пример дисфункциональной семьи

Глава II. Эмпирическое исследование

2.1 Методы исследования

2.2 Анализ полученных результатов

Выводы

Заключение

Список использованной литературы

Приложение



Введение

семейный алкогольный дисфункциональный

Актуальность исследования

Каков смысл выражения «жить по-человечески»? Оно означает - понимать, ценить и развивать свое тело, считать его красивым и полезным, реально и честно оценивать себя и окружающих, не бояться рисковать, творить, проявлять свои способности, не бояться что-то изменить, когда ситуация этого требует, уметь приспособиться к новым условиям, сохраняя то старое, что еще мое пригодиться, и отбрасывая ненужное.

Если собрать все эти критерии воедино, получиться физически здоровый, умственно развитый, чувствующий, любящий, веселый. Настоящий, творческий, продуктивный человек. Человек, который способен самостоятельно удержаться на ногах, человек, который может по-настоящему любить и по-настоящему сражаться, совмещающий в себе нежность и твердость и осознающий разницу между ними. А потому успешно достигающий своих целей. Семья - это фабрика, где формируется такой человек, и взрослые формируют новых людей.

Традиционно мы воспринимаем семью как место, где всегда можно найти любовь, понимание и поддержку. Даже когда вокруг все рушится - семья это пристанище, где можно отдохнуть, освежиться и набраться сил, чтобы лучше справляться с окружающими проблемами. Но для миллионов неблагоприятных семей это только миф. Возможно построение семьи - это самое трудное дело на свете. Она предполагает совместное усилия двух индивидуальностей, направленные на воспитание одного ребенка.

Традиционно в психологии значительная часть исследований посвящены семье и внутрисемейным взаимоотношениям, и день ото дня такие исследования становятся наиболее актуальными. В своей работе я дала краткое описание семьи, ее функций, закономерностей развития, а также как пример рассмотрела алкогольную семью и психологические особенности ребенка в такой семье. Я хотела показать, как отрицательно влияет на ребенка неблагоприятная атмосфера в семье, что каждый родитель несет ответственность за своего ребенка.

Цель работы - изучение характерных особенностей дисфункциональной семьи и ее последствий

Предмет работы - дисфункциональная семья и её последствия

Объект - дисфункциональная семья

Гипотеза - одним из источников социально-психологических трудностей членов дисфункциональных семей являются отношения между ними.

Задачи исследования

- показать значимость супружеских отношений,

- рассмотреть состояние проблемы супружеских отношений в современной научной и популярной литературе;

- дать определение функциональной и дисфункциональной семьи;

- выявить методики диагностики межличностных супружеских отношений;

- использовать один из методов психодиагностики супружеских отношений в практической деятельности.



Глава I. Семья как социальный институт

1.1 Определение семьи

Семья - это ячейка общества, важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях, т.е. отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами и другими родственниками, живущими вместе и ведущее общее хозяйство. Всякое образование должно иметь свои функции. Так и для семьи можно их выделить. Далее приведены основные функции, которые необходимы для нормальной жизнедеятельности семьи.

1.2 Функции семьи

Функции семьи это жизнедеятельность семьи, непосредственно связанная с удовлетворением определенных потребностей ее членов.

1. Воспитательная функция состоит в том, что удовлетворяется индивидуальные потребности в отцовстве и материнстве; в контактах с детьми и их воспитании; в том, что родители могут реализоваться в детях.

2. Хозяйственно-бытовая функция заключается в удовлетворении материальных потребностей членов семьи; содействует сохранению их здоровья, обеспечивает восстановление затраченных физических сил.

3. Эмоциональная функция - удовлетворяет ее членам потребности в симпатии, уважении, признании, эмоциональной поддержке, психической защите. Содействует сохранению психического здоровья.

4. Функция духовного (культурного) общения - удовлетворение потребностей в совместном проведении досуга, взаимном духовном обогащении, она играет роль в духовном развитии членов общества.

5. Функция социального контроля - обеспечение выполнения социальных норм членами семьи, в особенности теми, кто в силу различных обстоятельств не обладает в достаточной степени способностью самостоятельно строить свое поведение в полном соответствии с социальными нормами.

6. Сексуально-эротическая функция - удовлетворение сексуально-эротических потребностей членов семьи. Семья осуществляет регулирование сексуально-эротического поведения ее членов, обеспечивая биологическое воспроизводство общества. 2. Хозяйственно-бытовая функция заключается в удовлетворении материальных потребностей членов семьи; содействует сохранению их здоровья, обеспечивает восстановление затраченных физических сил.

3. Эмоциональная функция - удовлетворяет ее членам потребности в симпатии, уважении, признании, эмоциональной поддержке, психической защите. Содействует сохранению психического здоровья.

4. Функция духовного (культурного) общения - удовлетворение потребностей в совместном проведении досуга, взаимном духовном обогащении, она играет роль в духовном развитии членов общества.

5. Функция социального контроля - обеспечение выполнения социальных норм членами семьи, в особенности теми, кто в силу различных обстоятельств не обладает в достаточной степени способностью самостоятельно строить свое поведение в полном соответствии с социальными нормами.

6. Сексуально-эротическая функция - удовлетворение сексуально-эротических потребностей членов семьи. Семья осуществляет регулирование сексуально-эротического поведения ее членов, обеспечивая биологическое воспроизводство общества. С течением времени происходят изменения в функциях семьи; одни утрачиваются, другие появляются в соответствии с новыми социальными условиями. Функции могут утрачиваться не потому, что это требуют социальные условия, а потому что члены семьи не могут их выполнять. Нарушение функционирования семьи - это такие особенности ее жизнедеятельности, которые затрудняют или препятствуют выполнению семьей ее функций. Способность нарушений может носить широкий круг факторов: особенности личностей членов семьи и взаимоотношения между ними, определенные условия жизни семьи. Помимо функций семья имеет свою структуру и динамику развития.

1.3 Структура семьи

Структура семьи это состав семьи и число ее членов, а также совокупность их взаимоотношений.

С точки зрения структуры можно выделить семьи, где руководство сосредоточено в руках одного члена семьи, и семьи, где явно выражено равное участие всех членов.

В первом случае это авторитарная семья, в другом случае демократическая.

Наиболее распространенная структура семьи в нашем обществе это семья, включающая взрослых и детей, одного или двух.

Нарушение структуры семьи - это такие особенности, которые препятствуют или затрудняют выполнение семьей ее функций. Например, неравномерность распределения хозяйственно-бытовых обязанностей между супругами.

В структуре семьи выделяют следующие формы:

1.Ядерная (нуклеарная), объединяющая два поколения родители- дети.

2.Расширенная нуклеарная это бабушки, дедушки, родители-дети.

3. Большая, в которой группа кровных родственников, принадлежащих к разным поколениям и возглавляемых матриархом или патриархом, проживают совместно и имеют общую собственность.

Также может выделить полную семью, если она состоит из двух родителей и детей и неполную при отсутствии одного из родителей, либо функционально неполную при неспособности одного из родителей выполнять свои родительские обязанности. 

1.4 Динамика семьи

Изучая динамику семьи в первую очередь изучают различные системы основных этапов жизненного цикла семьи. Исследование жизненного цикла семьи начинается с изучения формирования семьи в период ухаживания и брака. После того как семья сформировалась, в большинстве случаев она расширяется за счет растущих в ней детей, а затем, позже, сокращается, когда дети покидает дом. Дюваль, первым опубликовавший в 1950 году работу по проблемам развития семьи, подразделил жизненный цикл семьи на 8 стадий, и определил для каждой стадии задачи, связанные с развитием (таблица 1).

Таблица 1.

Стадия.	Задачи, связанные с развитием.
1. Супружеские пары без детей	Брак, удовлетворяющий обоих супругов. Урегулирование вопросов, касающихся беременности и желания стать родителями. Вхождение в круг родственников.
2.Появление в семье детей (возраст старшего ребенка 30 месяцев)	Появление детей. Адаптация к ситуации их появления и забота о правильном развитии младенцев.
3.Семьи с детьми-дошкольниками (возраст старшего ребенка от 2 лет и 6 месяцев до 6 лет)	Адаптация к основным потребностям и склонностям детей-дошкольников с учетом необходимости содействия их развитию. Преодоление трудностей, связанных с усталостью и отсутствием личного пространства.
4.Семья с детьми (возраст старшего ребенка от 6 до 13 лет)	Присоединение к семьи с детьми школьного возраста. Побуждение детей к достижению успехов в учебе.
5.Семьи с подростками (старшему ребенку от 13 до 20 лет)	Установление равновесия между свободой и ответственностью. Создание круга интересов, не связанных с родительскими обязанностями, и проблемами карьеры.
6.Уход молодых людей из семьи (от ухода первого ребенка до момента, когда младший ребенок покинет дом)	Ритуализация освобождения молодых людей от родительской опеки. Сохранение духа поддержки как основы семьи.
7.Средний возраст родителей (от «пустого гнезда» до ухода на пенсию)	Перестройка супружеских отношений. Сохранение связей со старшим и младшим поколениями.
8.Старение членов семьи (от ухода на пенсию до смерти обоих супругов).	Решение проблемы тяжелой утраты и одинокой жизни. Сохранение семейных связей и адаптация к старости. Адаптация к уходу на пенсию.

1.5 Законы функционирования семейных систем

Жизнь семейной системы подчиняется двум законам: закону гомеостаза и закону развития. Закон гомеостаза гласит: всякая система стремится к постоянству, к стабильности. Для семьи это означает, что она в каждый данный момент времени своего существования стремится сохранить status quo. Нарушение этого статуса всегда болезненно для всех членов семьи, несмотря на то, что события могут быть и радостными, и долгожданными, например, рождение ребенка, распад мучительного брака и т.п. Закон постоянства обладает огромной силой. Как показали исследования Джея Хейли (Haley, 1980), благодаря стремлению не допустить ухода повзрослевшего ребенка из семьи и тем самым сохранить семейную структуру родители способны терпеть любое психопатологическое поведение подростка к полному изумлению всех посторонних. Одновременно действует закон развития: всякая семейная система стремится пройти полный жизненный цикл. Было замечено, что семья в своем развитии проходит определенные стадии, связанные с некоторыми неизбежными объективными обстоятельствами. Одним из таких обстоятельств является физическое время. Возраст членов семьи все время меняется и обязательно меняет семейную ситуацию. Как было показано Эриком Эриксоном, каждому возрастному периоду в жизни человека соответствуют определенные психологические потребности, которые человек стремится реализовать. Вместе с возрастом меняются и запросы к жизни вообще и к близким людям в частности. Это определяет стиль общения и соответственно саму семью. Рождение ребенка, смерть старого человека -- все это существенно меняет структуру семьи и качество взаимодействия членов семьи друг с другом.

Семья -- как река, в которую никогда нельзя войти дважды. Рассмотрим жизненный цикл российской семьи

1. Первая стадия жизненного цикла -- это родительская семья со взрослыми детьми. Молодые люди не имеют возможности пережить опыт самостоятельной, независимой жизни. Всю свою жизнь молодой человек -- элемент своей семейной системы, носитель ее норм и правил, ребенок своих родителей. Обычно у него нет ясного представления о том, что было достигнуто в его жизни лично им самим, ему трудно выработать чувство личной ответственности за свою судьбу. Он не может проверить на практике те правила жизни, стандарты и нормы, которые получил от родителей, и часто не может выработать свои правила. Self-made-man, то есть человек, сделавший себя сам, -- явление редкое.

2. На второй стадии жизненного цикла семьи кто-то из молодых людей знакомится с будущим брачным партнером, женится и приводит его в дом своих родителей. Это существенная ломка правил родительской семьи. Задача очень сложная -- создать маленькую семью внутри большой. Молодые люди должны договориться не только друг с другом о том, как они будут жить вместе, по каким правилам (ср. вторую и третью стадии нуклеарной семьи). Они еще должны договориться с родителями, вернее, передоговориться о том, как они будут ладить друг с другом. Патриархальные правила предлагают вариант такого договора: молодой супруг или супруга входит в большую семью на правах еще одного ребенка -- сына или дочери. Родителей мужа или жены предлагается называть “мама” и “папа”. Тогда молодые супруги как бы и не супруги, а вновь обретенные брат с сестрой. Не всякая молодая семья готова к такому сценарию отношений. Хорошо, если супруги не готовы к этому вместе, гораздо хуже, когда к этому не готов кто-то один. Тогда один член пары хочет быть мужем или женой, во-первых, а сыном или дочерью, во-вторых, у другого же супруга приоритеты обратные. Конфликт, возникающий в этом случае, всем известен и часто выглядит как ссора между свекровью и невесткой или между зятем и родителями жены. На самом же деле в основе его лежит конфликт ролевых приоритетов у супругов.

Новая подсистема, прежде всего, нуждается в сепарации, старая система, подчиняясь закону гомеостаза, хочет сохранить все, как было. Таким образом, создается парадоксальная ситуация: брак как бы есть, и в то же время его и нет. Ситуация мучительная для всех. Например, в одной семье мать мужа держала свои вещи в стенном шкафу той комнаты, где жил молодой человек еще с той поры, когда он был ребенком. Когда он женился, она не изменила своих привычек, да и новый шкаф некуда было ставить, да и денег на него не было. Мать заходила в комнату к молодоженам в любое время за своими вещами. Неудивительно, что молодые люди не смогли сохранить свой брак. Вторжение в жизнь молодых супругов совсем необязательно сопровождается конфликтными, плохими отношениями в семье. Одна нежная мать была очень рада женитьбе своего сына и ночью приходила в комнату к молодым, разумеется, без стука, “чтобы полюбоваться на этих голубков”.

3. Третья стадия семейного цикла связана с рождением ребенка. Это также кризисный период для всей системы. Опять необходимо договариваться о том, кто что делает, и кто за что отвечает. В семьях с размытыми границами подсистем и невнятной организацией нередко плохо определены семейные роли. Например, не ясно кто функциональная бабушка, а кто функциональная мама, то есть, кто фактически осуществляет заботу, уход, выращивание ребенка. Часто эти роли спутаны, и ребенок -- скорее сын или дочь бабушки, а не матери. Собственные родители ребенку -- скорее старшие брат и сестра. Мать и отец работают, а бабушка на пенсии. Она много времени проводит с ребенком, а при этом отношения матери и бабушки могут быть совсем не хорошими. Это обстоятельство не может не отражаться на ребенке. Нередко он включается в борьбу. Моя коллега М. Арутюнян рассказывала случай из своей практики, прекрасно иллюстрирующий это положение.

Семья обратилась по поводу плохого поведения девочки одиннадцати лет, которая вела себя агрессивно по отношению к своей бабушке. Семья состояла из трех женщин: бабушки, матери и девочки -- идентифицированного пациента. У бабушки и матери были тяжелые конфликтные отношения. Однажды зимой девочка заперла бабушку на балконе и долго не пускала ее в комнату. После этого эпизода семья решила обратиться к психотерапевту. Когда мама рассказывала, как дочка обижает бабушку, глаза ее горели торжеством. Дочь совершила в жизни то, чего мать не могла себе позволить.

4. На четвертой стадии появляется второй ребенок в семье. Как и в западном аналоге, эта стадия достаточно мягкая, так как она повторяет во многом предыдущую стадию и ничего кардинально нового, кроме детской ревности, в семью не вносит.

5. На пятой стадии начинают активно стареть и болеть прародители. Семья опять переживает кризис. Старики становятся беспомощными и зависимыми от среднего поколения. Фактически они занимают позицию маленьких детей в семье, сталкиваясь, однако, чаще с досадой и раздражением, чем с любовью. Из стариков получаются нежеланные и нелюбимые дети, в то время как всем ходом предыдущей жизни они привыкли быть главными, принимать решения за всех, быть в курсе всех событий. Это стадия очередного пересмотра договора, мучительная для всех. В культуре существует стереотип “хорошей дочери (сына)”: это тот, кто на старости лет поднесет своим родителям стакан воды. Старики, у которых нет близких, достойны сожаления, так как “некому подать им стакан воды”. Упрек плохим детям: “Некого попросить подать стакан воды”. То есть в общественном сознании нет модели одинокой и самостоятельной жизни стариков. Считается недостойным позволить умереть своим старикам вне дома, поместить в дом для престарелых, во время болезни особой доблестью считается лечить старого человека дома, не отдавать в больницу.

Нередко этот период в жизни старших членов семьи совпадает с периодом полового созревания детей. В такой семье он проходит иначе, чем в нуклеарной. Могут возникать коалиции стариков с подростками против среднего поколения; например, старики покрывают поздние отлучки и школьные неуспехи подростков.

В то же время у среднего поколения есть хорошая управа на подростков. Больные старики в доме требуют ухода и присмотра. Эту обязанность вполне можно передать подросткам, привязав их к дому, лишив вредной уличной компании, замедлив процесс построения их идентичности.

6. Шестая стадия повторяет первую. Старики умерли, и перед нами семья с взрослыми детьми. Нередко это минимально возможный размер российской семьи.

Основные особенности российской семьи заключаются в том, что

· семья, как правило, является не нуклеарной, а трехпоколенной;

· материальная и моральная зависимость членов семьи друг от друга очень велика;

· границы семейной системы имеют некоторые особенности; как правило, они не адекватны требованиям оптимальной организации;

· часто все вышеуказанное приводит к явлению слитности, спутанности семейных ролей, невнятному разделению функций, необходимости все время договариваться и невозможности договориться надолго, замещению, когда каждый в семье может функционально быть каждым и одновременно никем. Например, в семье, где бабушка воспитывает ребенка, она фактически является функциональной матерью своему внуку; муж и жена делят постель, связаны интимными отношениями, но могут быть при этом не связаны отношениями заботы и близости, потому что муж духовно и эмоционально ближе к своей матери. Он, прежде всего, заботиться о ее интересах. Функционально этот мужчина -- муж своей матери и любовник своей жены. Семья живет в основном на деньги мужа, но семейный бюджет распределяет та же бабушка, так что функционально она -- глава семьи; индивидуальность и суверенность практически отсутствуют. Молодое поколение гораздо теснее и жестче связано с предыдущим поколением, чем на Западе; традиционность, преемственность и одновременно конфликтность выражены очень явно. Каждый член семьи находится в ежедневном контакте с большим количеством близких людей. Он включен в разные непростые отношения, одновременно выполняет много социальных ролей, часто плохо стыкующихся друг с другом. Социальная грамотность, в определенном смысле изворотливость и одновременно диалогичность -- это то, что ребенок усваивает очень рано. При такой семейной организации основным часто является вопрос о власти. Он решается в контексте любого общения: папа запрещает, а мама разрешает что-то ребенку; все это делается при ребенке и сообщение при этом такое: “Ребенок слушается меня, а не тебя, значит, я главнее”.

Таким образом, любая семейная система стремится пройти свой жизненный цикл в соответствии с законом развития систем. В то же время каждая стадия жизненного цикла семьи стремится остановиться навсегда, никогда не меняться, согласно закону гомеостаза. Такой цикл обычно проходит нормально-функционирующая семья. Признаки функциональной семьи

· Проблемы признаются и решаются.

· Поощряются свободы (свобода восприятия, мысли и обсуждения, свобода иметь свои чувства, желания, свобода творчества)

· Каждый член семьи имеет свою уникальную ценность, различия между членами семьи высоко ценятся.

· Члены семьи умеют удовлетворять свои потребности.

· Родители делают то, что говорят.

· Ролевые функции выбираются, а не навязываются.

· В семье есть место развлечениям.

· Ошибки прощаются, на них учатся.

· Гибкость всех семейных правил, законов, возможность их обсуждения.

Но если функционирование семьи нарушается. То здесь мы уже будем говорить о дисфункциональной семье.

1.6 Дисфункциональные семьи

Дисфункциональная семья это такая семья, в которой одна или несколько функций нарушены или отсутствуют. Дисфункциональная семья оказывается неспособной удовлетворять потребности друг друга в духовном личностном росте. В результате исследования мотивов вступления в брак в дисфункциональных семьях удалось выявить следующую тенденцию.Мотив бегство от родителей часто означает пассивный протест против власти родителей, неспособных воспринимать жизнь во всей ее реальной полноте. В работе с дисфункциональными семьями встречаются следующие проблемы.

1. Ошибочный выбор партнера. Ожидание того, что муж/жена будут напоминать отца/мать.

2. Незавершенные отношения с родительской семьей. Супруги вместо обсуждения проблемы друг с другом обращаются к родителям.

3. Утрата иллюзий («синдром утопий»). Супруги считают, что женились по любви и ради любви, но счастья нет. На самом деле в их отношениях преобладает не реальная оценка эмоциональной составляющей, а преувеличение сексуальных фантазий. Потребность в опеке и доминировании оказались важнее реальных сексуальных отношений.

4. Переживание растерянности. Почему мы живем вместе? Потому что хотим или обязаны?

5. Супружеская измена и угроза развода.

6. Гражданский брак как попытка избежать ответственности (юридической, финансовой).

Воспитание в дисфункциональной семье подчиняется определенным правилам. Вот некоторые из них: взрослые -- хозяева ребенка; лишь взрослые определяют, что правильно, что неправильно; родители держат эмоциональную дистанцию; воля ребенка, расцениваемая как упрямство, которая должна быть сломлена и как можно скорее.

Признаки дисфункциональной семьи.

1. Отрицание проблем и поддержание иллюзий.

2. Вакуум интимности

3. Замороженность правил и ролей

4. Конфликтность во взаимоотношениях

5. Недифференцированность "я" каждого члена ("Если мама сердится, то сердятся все")

6. Границы личности либо смешаны, либо наглухо разделены невидимой стеной

7. Все скрывают секрет семьи и поддерживают фасад псевдоблагополучия

8. Склонность к полярности чувств и суждений

9. Закрытость системы

10. Абсолютизирование воли, контроля.

Дисфункциональной семья становится если нарушается ее жизнедеятельность.

Нарушение жизнедеятельности семьи.

На протяжении всего жизненного цикла семья постоянно сталкивается с самыми различными трудностями и неблагоприятными условиями. Исследования в области функционирование семьи идут в двух направлениях:

1. исследование семьи в условиях трудностей, возникающих в силу неблагоприятных воздействий (социальные процессы, войны, стихийные бедствия).

2. Изучение нормативных стрессоров - трудностей, встречающихся в обычных условиях, связанны с прохождением семьи через основные этапы жизненного цикла, а также возникающих, когда что-то нарушает жизнь семьи: длительные разлука, развод, смерть и.т.д.

Все эти обстоятельства приводят к многочисленным сложным последствиям - к проявлениям нарушений в жизни семьи. Многочисленные трудности, которые возникают перед семьей можно разделить, прежде всего, по силе и длительности воздействия. Особое значение имеют две группы семейных трудностей:

- острые (в том числе сверхсильные) - смерть, арест, болезнь

- хронические - физические и психические нагрузки, сложности при решении бытовых проблем, конфликт между членами семьи.

Можно выделить следующие группы трудностей, связанные со сменой образа жизни семьи и с суммированием трудностей, их наложением друг на друга. Пример первых психические трудности, возникающие при переходе от одного этапа жизненного цикла на другой. Такие переходы сопровождаются резким изменением образа жизни семьи. Примет вторых - необходимость практически одновременного решения ряда проблем в начале второго этапа (сразу после появления ребенка) - завершение образования и освоение профессии, решение жилищных проблем.

По источнику возникновения семейные трудности можно разделить на связанные с этапами жизненного цикла семьи (сближение идеологии родственных семей у молодоженов) и обусловленные неблагоприятными вариантами жизненного цикла (молодожены с полярно противоположными идеологиями); ситуационные воздействия на семью (война, перестройки и.т.д.).

Существует два критических периода в жизни семьи. Их описали чешские ученые.

1. Наиболее интенсивные, наблюдается между 3-м и 7-м годами существования семьи и достигает наибольшей остроты в период между 4-м и 6-м годами.

2. Второй кризис назревает между 17-м и 25-м годами.

В обоих случаях наблюдается нарастание неудовлетворенности. Ведущая роль в первом случае приобретает фрустрирующее изменение эмоциональных взаимоотношений и как результат - увеличение конфликтных ситуаций; рост напряжения как отражение бытовых и других проблем. В случае второго - связанные с отделением детей от семьи, нарастание соматических жалоб, тревожности, ощущение пустоты жизни.

Могут также возникнуть трудности, обусловленные неблагоприятными вариантами жизненного цикла - те, что возникают при отсутствии в семье одного из членов. Причиной может служить развод, длительная разлука, внебрачный ребенок, смерть одного из родственников, бездетность.

При всем разнообразии вариантов развития семьи отмечается ряд общих источников нарушений. Во-первых, функциональная пустота те ситуация, кода одна из ролей, необходимая для успешного существования семьи, никем не выполняется. Во-вторых, трудности адаптации к самому факту события, породившему неблагоприятный вариант развития семьи (развод, смерть и.т.д.).

К ситуационным нарушениям относятся трудности относительно кратковременные, но создающие угрозу функционированию семьи. Значительную роль в психологическом воздействии играет фактор внезапности, исключительности, а также ощущение беспомощности.

Для каждого члена семьи, нарушение ее жизнедеятельности, не проходит бесследно. Так, к примеру, семья может служить источником психической травмы.

1.7 Алкогольная семья как пример дисфункциональной семьи

Характеристика семей, в которых кто-либо болен алкоголизмом.

Все семьи с наличием больного алкоголизмом - дисфункциональные, лишь временами они может нормально жить. Основные признаки дисфункциональной семьи заключаются в следующем: члены семьи не уделяют внимания друг другу, родители плохо относятся к детям, вся жизнь это непостоянство и непредсказуемость, а отношения между членами деспотичны.

Описано 5 таких семей:

1. Размытость, нечеткость границ. Поскольку жизнь неупорядочена, то дети часто не знают, какие их чувства нормальны, а какие ненормальны, и теряют «твердость психологической почвы под ногами». Это приводит к нечеткости границ личности.

2. Отрицание. В жизни алкогольной семьи так много все построено на лжи, что ребенку трудно распознать правду. Отрицание происходящего носит почти навязчивый характер. Ребенку становится трудно понимать, что же вокруг него происходит.

3. Непостоянство. Потребности ребенка удовлетворяются непостоянно, то он испытывает голод внимании к себе, страстное желание, чтобы им занимались, и привлекает к себе внимание.

4. Низкая самооценка. Вся система воспитания заставляет ребенка поверить, что он виноват в том, что происходит. Он был недостаточно хорошим, он совершил много ошибок. В конце концов, он заслуживает всего того плохого, что с ним происходит.

5. Недостаток информации о том, как функционирует нормальная здоровая семья.

Ситуация в алкогольной семье всегда нездорова и нестабильная, поскольку алкоголизм забирает слишком много энергии, которая в норме направляется на поддержание стабильности и создании здоровой окружающей среды для духовного роста.

Суть здоровой функциональной семьи - создание условий для духовного роста. Здоровые отношения являются гибкими.

Психологические особенности детей.

Сходство уклада жизни в таких семьях обуславливают сходные психологические особенности детей.

«Этот уникальный секрет семьи». Родители пытаются спрятать от детей все плохое, что связано с алкоголизмом. Но в действительности беспорядок никогда нельзя полностью скрыть. Вся семья, включая детей, пытается играть в такую игру: «Давай притворимся, что все хорошо». Сокрытие становится образом жизни, дети бояться говорить открыто о своих проблемах, вырастают замкнутыми.

«Жизнь в укрытии». Ложь не только пронизывают внутрисемейные взаимоотношения, но и проникают и дальше, достигая соседей, общины. Дети знают, что люди осуждают пьянство, винят их в том, что родители плохие люди. Дети стремятся всеми силами скрыть позор семьи, они не могут откровенно говорить ни с друзьями, ни с учителями. Тем самым они игнорируют реальность. Секретность, увертки, обман становятся обычными компонентами жизни, такими как реальность. В результате каждый становится подозрительным и злобным. В семьях такого рода не практикуется эмоционально теплые объятия, там не знают истинной цены разделенного горя или разделенной радости, нет взаимной поддержки и любви, а в место этого вечное трение, недоверие и скептицизм. Секреты дают толчок зависти и ревности. Ребенок не может объяснить все это и чувствует себя небезопасно в своем доме, где он должен чувствовать наиболее защищенным.

«Что же реально?» Так часто ребенку приходится наблюдать несоответствие между тем, что происходит в семье, и тем, что говорят вне дома, что дети начинают не доверять тому, что слышат, видят и чувствуют. Недостаток недоверия к себе происходит из попытки навести порядок, сделать так, чтобы, наконец, все стало на свои места и затем чувствовать себя надежно, в безопасности. Но потом все опять перемешивается, навести порядок не удается, и возникает фрустрация.

«Послание с двойным смыслом». За свою жизнь ребенок в алкогольной семье слышит много такого, что содержит в себе противоречивый смысл. Эти обращения к детям называют смешанными посланиями, информацией с двойным смыслом. Одна часть посланий притягивает, другая отталкивает. Все чувства ребенка перемешиваются, он не знает чему верить.

Отец больной алкоголизмом бывает, то любящим и заботливым, когда трезв, но невнимательным и даже агрессивным, когда пьян. Ребенок в замешательстве, какому отцу верить. А поверить в «плохого папу» выше его сил. И ребенок начинает привыкать отрицать правду.

«Борьба, ссора, драки». В алкогольной семье очень часты ссоры. Подобно тому, как необходимо скрывать пьянство, надо и ссоры держать в секрете. Неважно из-за чего произошла ссора, маленький ребенок будет думать, что вина только его. Ссора, как на вербальном уровне, так и сопровождающаяся физической агрессией, оказывают не только психотравматическое действие на ребенка. Постоянно наблюдая за тем, как родители провоцируют друг друга на ссору, приводит к тому, что дети усваивают подобный стиль общения между людьми. Ссора и драка становятся второй натурой ребенка, особенно если это мальчик.

«Страхи, дурные предчувствия». Дети описывают свои неприятные ощущения при возвращении домой, страх перед открытием двери в свой дом. Дети склонны подолгу задерживаться вне дома, чтобы уберечь себя от того, что может произойти дома. Так начинается никогда не покидающий страх за будущее. Травма и дурные предчувствия окрашивают всю жизнь.

«Разочарование». В таких семьях как больной так и не больной родитель не выполняют своих обещаний. Одно разочарование, другое - все это угнетает ребенка. И верной семейной традицией становится держать все в секрете, дети никогда не рассказывают родителям о своих тяжелых чувствах. Они чувствуют, что родители совершают предательство перед ними. Страстное желание иметь постоянно заботу о себе со стороны родителей надолго остается с детьми. Они могут оставаться инфантильными и незрелыми.

«Слишком быстрое взросление». Дети вынуждены быстро становится взрослыми. Каждому приходится брать на себя часть обязанностей главы семейства, он чувствует себя несчастным. Испытывает гнев и раздражение оттого, что приходится заботиться о маме. Дети чувствуют себя ответственными за младших братьев и сестер. Пьющие родители нуждаются в физической и эмоциональной поддержке. Воистину дети становятся родителями своих родителей.

«Сексуальное оскорбление». Если девочка вынуждена все чаще замещать свою больную мать в хозяйственных делах, но однажды моет заменить маму своему отцу в его сексуальных домогательствах. Отец также будет искать дружбы и признания у дочери. Сексуальное оскорбление - это не только явное изнасилование, но и скрытое посягательство на свободное сексуальное развитие.

Дж.Т.Уортиц считает, что даже при отсутствии физического контакта действие взрослого мешают приобретению собственного опыта в этом направлении, могут расцениваться как скрытая сексуальная агрессия.

«Другие оскорбления». Статистика США свидетельствует, что 38% избиваемых детей - это жертвы родителей больных алкоголизмом. Пьяный родитель может не чувствовать и не соизмерять свою силу. Детей избивают за то, что они появились не в нужном месте и в неподходящее время, за то. Что они пытаются защитить маму или младших братьей и сестер. Многие дети предпочитают страдать в подобных случаях, чем признать себя выброшенными на мель с парализующим чувством вины. Они продолжают влачить жалкое существование жертвы, но не могут активно бороться и бросить вызов родителю-обидчику.

«Заброшенный ребенок». Отсутствие заботы и внимания к ребенку также может стать стилем воспитания в алкогольной семье. Пьяный отец может валяться на полу, а дети переступают через него, как бы не замечая. Мать может тоже страдать алкоголизмом либо быть поглощенной алкогольными проблемами своего мужа, тратить всю энергию на них, а в это время дети живут без ее внимания. «Царапины души могут быть невидимыми, но внутренне разрушения может быть опустошительным». Эмоциональным потребностям детей в алкогольной семье не уделяется должного внимания. И дети не научаются, как можно входить в состояние другого человека. Они не усваивают и элементарных родительских обязанностей, что затрудняет их адаптацию в будущей своей собственной семье.

«Пониженная самооценка, недостаток самоуважения». Отсутствие внимания со стороны родителей формирует пониженную самооценку. Дети, с которыми обращались так, как будто они ничто, и воспринимают себя как ничто - некомпетентными во многих областях жизни. Жизнь в неуютной квартире с ободранными стенами, вечно неподходящая одежда тоже есть невнимание к нуждам ребенка. Дети мало ценят себя, часто не считая себя стоящими людьми.

Ребенок определяет, кто он, по тому, что вкладывают в это понятие окружающие значимые для него люди. Он оценивает себя так, как они его оценивают. Лишь повзрослев, он может делать подобные умозаключения самостоятельно. Послания с двойным смыслом, все эти оскорбления (вербальные, физические, сексуальные), укоренившееся в сознании чувство вины, стыд за семью, недостаток доброжелательной заинтересованности в делах ребенка, постоянное неудовлетворение его физических и эмоциональных потребностей - все это вместе взятое формирует у ребенка пониженную самооценку, недостаточное сознание чувства собственного достоинства.

«Жизнь в мире фантазий». Уход в мир фантазий, магическое мышление помогают ребенку выжить в трудных семейных условиях. Главная тема фантазирования: «Что, если бы мой отец (моя мама) был(а) всегда трезвый(ая)...» Когда фантазии являются прибежищем настрадавшейся души ребенка, то содержание их обычно наполнено солнечным светом, фабула имеет счастливый конец, хотя в ней может фигурировать желание смерти родителя. Сновидения на подсознательном уровне служат той же цели - быть прибежищем от действительности либо объяснять непонятное. Весьма показательно следующее сновидение. Мальчик был очень зол на отца, находившегося в активной фазе алкоголизма. Мальчик не мог обнаружить свои чувства, он боялся отца. Мать заняла позицию сверхопеки ребенка и тщательно избегала разговоров на тему пьянства отца. Мальчику приснился сон. Муравьи-людоеды напали на их дом. Мальчик, конечно же, в силу своей исключительной храбрости успел бабушку и маму отвести в безопасное место. По какой-то причине отец остался дома. Когда все вернулись,. то увидели, что от отца остался только небольшой кусок кишечника. Сон свидетельствует, что мальчик в беде/ Фантазии и сновидения, объясняющие непонятное в жизни ребенка, могут быть следующими: «У меня не было бы всех этих проблем, если бы я родился в другое время»" «Если бы у нас было больше, денег, мы были бы счастливы».

«Мифы, помогающие выжить». У детей складываются ложные верования. Самые распространенные четыре следующих: 1) «Я явился причиной алкоголизма. Я должен что-то с этим сделать». Это спасительная для ребенка мысль, ибо поверить в то, что он непричастен к алкоголизму, означало бы, что он и не в состоянии что-то изменить в своей семье. Основанием для этого мифа может служить чувство вины. «Если бы я лучше учился, они бы меньше ругались между собой, и было бы меньше пьянства в нашем доме». Ребенок пытается тем самым все еще играть роль спасителя, воображая; что существует магическое, чудесное решение проблемы, и, когда это решение отыщется, родители, наконец, оценят его. Иногда желание быть спасителем тесно связано с желанием быть замечены, быть уважаемым; 2) «Я не такой, как все остальные». Дети, растущие с больными алкоголизмом родителями, смутно чувствуют, что отличаются от других детей, хотя и не знают, каким образом. Это чувство вносит дискомфорт в их существование. Они как будто принадлежат к другому миру; 3) «Мне следует постоянно контролировать себя и все мои обстоятельства. В противном случае мир рухнет». Одна из целей фантазирования ребенка - это чувство, что ты, наконец, владеешь ситуацией, что ты хозяин положения. Для детей больных алкоголизмом родителей достижение такого положения не только приятно, оно дает чувство безопасности. Но когда подобный миф порожден чувством вины, неопределенностью, страхами, то он может подкреплять бессилие и безнадежность. И тогда этот миф не помогает разрешить дилемму, а сам становится бременем. Попытка сдержать пьянство родителей всегда заканчивается неудачей. Фрустрация неизбежна, контроль обстоятельств не удался. И ребенок еще сильнее винит себя за неспособность что либо изменить в своей жизни; 4) «Вот придет кто-то или случится что-то, и все это изменится». Этот миф вырастает из чувства собственного бессилия, он снимает вину с ребенка и возлагает ее на какую-то внешнюю силу. Миф предлагает надежду. Но в действительности никакая внешняя сила не может изменить ситуацию в семье к лучшему. Если ждать помощи со стороны, то надо признать, что семья сама ничего не может. Тогда семья дрейфует по волнам, полагаясь на приливы и отливы. Ожидание, отказ действовать, стагнация могут привести к депрессии. Взрослеть - значит расставаться с фантазиями, заблуждениями, ложными верованиями.

В целом нет ничего необычного или патологического в том, что ребенок фантазирует, создает свои мифы. Это свойственно всем детям. Плохо, когда фантазия, выдумки занимают место реальности, используются вместо действительности. Мифы могут иммобилизовать ребенка вместо того, чтобы сделать его свободнее, и вот это опасно для его развития. Тогда способность быть хозяином своей судьбы уменьшается, а не возрастает. Помимо этого ребенок берет на себя какие-то роли.

Типология ролей, принимаемых на себя детьми.

Как взрослые, так и дети в алкогольных семьях играют определенные роли. Ролевые функции детей - это реакция на стресс, каким является алкоголизм родителей. Описаны четыре основные роли, которые могут брать на себя дети

1. Герой семьи, ответственный ребенок. Это ребенок с высокими достижениями в учебе, уделяющий мало внимания своим интересам, на первое- место он ставит интересы других. Может быть лидером в классе или компании, активен в ситуациях, требующих действия. Содержит свои вещи в порядке. Часто это старший ребенок в семье.

2. Проблемный ребенок, «козел отпущения», бунтовщик. Использует негативные формы поведения для привлечения к себе внимания. Чувствует себя эмоционально отвергнутым, своим поведением бросает вызов семье. Как сам, так и его друзья постоянно попадают в трудные ситуации. Окружающие считают его возмутителем спокойствия. Легко вовлекается в группы сверстников, употребляющих алкоголь и наркотики.

3. Потерянный ребенок, кроткий ребенок. Держится изолированно от всей семьи, живет фантазиями. Проводит время в одиночестве за тихими занятиями, сильно страдает от одиночества. Родители считают, что он не нуждается во внимании, так как сам может позаботиться о себе. Любит помогать оказавшимся в беде, свои трудности считает менее важными, чем трудности других, уступает во всем другим, По мере взросления может приобщиться к употреблению наркотиков с целью достижения психологического комфорта.

4. Любимец семьи, талисман семьи. Часто это младший ребенок в семье; его всерьез не принимают из-за небольшого возраста. Гиперактивен, использует шутки, дурачества, чтобы привлечь к себе внимание. С этой же целью играет роль клоуна.

Один и тот же ребенок может в разное время принимать на себя разные роли, ролевые функции могут меняться. Но всегда у детей остается неизменной цель выработать предсказуемые реакции в рамках непредсказуемой семейной атмосферы.

Какую опасность усматривают в этих ролях, возникающих в ответ на алкоголизм родителя или родителей? Если не заниматься психокоррекцией, то будущее детей может осложниться новыми проблемами. Так, герой семьи, вынужденный очень быстро взрослеть, в зрелом возрасте не может справиться с поражениями, своими ошибками, считает себя ответственным за все происходящее вокруг, очень много работает и становится «трудоголиком».

Проблемный ребенок может стать делинквентным в школе. Закрепившееся в его реакциях чувство гнева, желание бросать вызов окружающим постоянно затрудняют его адаптацию в семье и на работе.

Потерянный ребенок из-за своей интроверсии склонен к дальнейшей изоляции. А любимец семьи не в состоянии справляться с различными стрессами, у него обычно бывают трудности в учебе, компульсивная потребность во внимании затрудняет межличностные отношения. У него легко возникает зависимость от алкоголя и наркотиков.

В нормальных семьях дети также берут на себя определенные роли, соответствующие их возрасту и личности. Этот обычный процесс принятия ролей нарушен в алкогольных семьях тем, что здесь ролевые функции возникают у детей не спонтанно и естественно, а в ответ на алкоголизм либо на вызванные им проблемы.

Таким образом, воспитание в семье с наличием больного алкоголизмом родителя сопряжено с возникновением у ребенка психологических особенностей, требующих психокоррекции.



Глава II. Эмпирическое исследование

2.1 Методы исследования

В настоящее время в психологии существует огромное количество конкретных методических приемов исследования межличностных супружеских отношений. И, тем не менее, одной из острых проблем семейного консультирования является получение полной, объективной, достаточной информации о брачно-семейной ситуации клиента.

От этой информации зависит точность и постановки диагноза, выбор методов и направления коррекционной работы и эффективность помощи.

Для измерения феноменов отношений авторы предлагают использовать и следующие методики: опросники ПЭА. Опросник Пэа (Понимание, Эмоциональное Притяжение, Авторитетность; А.Н.Волкова)

Шкалы: понимание, эмоциональное притяжение, авторитетность (уважение)

Назначение теста: Опросник предназначен для оценки степени понимания, эмоциональной привлекательности и уважения партнеров в браке.

Описание теста: Опросник состоит из 45 утверждений, которые касаются взаимоотношений между партнерами в браке. В текст опросника заложены три шкалы: понимание, эмоциональное притяжение и авторитетность (уважение). Каждая шкала включает по 15 вопросов-утверждений.

Инструкция к тесту: Перед вами высказывания о Вашем понимании своего супруга (своей супруги). На эти вопросы можно ответить: "Да" (согласен, это так), "Нет" (не согласен, это не так) или выбрать ответ "Не знаю" (затрудняюсь сказать)»

Эмпирическое исследование с использованием тестов: опросник удовлетворенности браком.

В экспериментальном исследовании принимало участие 10 супружеских пар.

2.2 Анализ полученных результатов

Проведенное экспериментальное исследование с 10-ю супружескими парами показало, что существенное значение в возникновении конфликтов имеют те ожидания, которые сформировались у партнеров к моменту их вступления в брак под влиянием их личностных особенностей и склонностей. Некоторые отличия характеристик семей проблемной группы дают возможность предположить, что их проблемы могут быть вызваны недостаточной психологической подготовленностью к браку, выражающейся в переоценке бытовых затруднений при повышенной требовательности друг к другу. Перенос сложностей из плана объективной реальности в план психологический, на область личных отношений, для некоторых семей определяет переход от проблемности к распаду. И, наоборот, взаимопонимание, поддержка, взаимовыручка в преодолении объективных сложностей стабилизируют семью.



Выводы

Роль семьи в современных условиях приобретает не только формальное (юридическое), но еще и жизненно необходимое значение. Соответственно, система социальных отношений в семье требует внимательного отношения со стороны всех ее членов. Дело в том, что современная традиционная семья в гораздо большей мере зависит от общественных социально - психологических условий, чем в прежние годы.

По - существу, семья становится единственным социальным институтом, который обеспечивает человека полноценным отдыхом. Однако в этом случае речь идет о гармоничной (функциональной) семье, в которой рекреационная функция способствует эффективному социально - психологическому восстановлению.

Функциональная (здоровая) семья характеризуется гибкой иерархической структурой власти, ясно сформулированными семейными правилами, сильной родительской коалицией, неповрежденными межпоколенными границами. Здоровая семья - это «система в движении», процесс непрерывного изменения, эволюции, становления.

В дисфункциональных семьях имеются такие условия жизнедеятельности, которые представляют собой своеобразную почву для психосоматизации личности. Дисфункциональная семья опасна в отношении развития психосоматических расстройств здоровья, так как в ней доминирует патогенная эмоциональность в виде хронической психотравматизации и депрессивности.

Обиды, гнев, ненависть, ярость, агрессия, тревога, фрустрация - все это крайне негативные эмоциональные состояния, которые в дисфункциональных семьях становятся привычными и под влиянием которых происходит нездоровый изменение самой личности - с течением времени она приобретает психосоматический профиль.

Дисфункциональная в социально - психологическом отношении семья сегодня не редкость. В теоретическом отношении особая значимость принадлежит психосоматизации личности, под которой следует понимать накопление в структуре личности эмоциональных переживаний по поводу социальной успешности и неудовлетворенности социально- психологическим статусом семьи.

Феноменология эмоционально - негативных переживаний включает привычные формы тревоги, агрессии и депрессии личности, которые, в свою очередь, в дальнейшем и предопределяют психосоматические расстройства здоровья в дисфункциональной семье.

Заключение

Семья представляет собой образование более древнее, чем сама природа. Эта социальная единица существует во всех частях света. Глядя назад сквозь века, можно заметить признаки существования семьи во всех цивилизациях, сведения о которых донесла до нас история. Удивительно, что важнейшая роль семьи в жизни человека воспринимается как нечто само собой разумеющееся. Семья вчера и сегодня - это разные системы, завтрашняя семья, в свою очередь, будет отличаться от нынешней. Но проблемы в семье существовали всегда, и будут наверно существовать. Именно поэтому тема семьи будет всегда актуальна. Ведь в семье закладываются основы человека, его здоровья физического и психического, формируется его мировоззрение. От семейного окружения зависит воспитание человека, его отношения с окружающими людьми. Например, если мама имеет какие-то проблемы, то ребенок впоследствии может быть испуганным и тревожным, выступать в роли «козла отпущения» среди своих сверстников.

В современное время приобрела большую популярность семейная психотерапия, которая помогает не только детям, но и всем членам семьи, справиться с наболевшими проблемами и преодолеть их. Семья является также основой долголетия. Очень важно чувствовать себя нужным, любимым и желанным в своей семье. Семья организует и нормализует жизнь человека. Без нормально функционирующей семьи не будет здорового общества. Я считаю, что задача родителей, не важно молодые они или взрослые, сделать все возможное, чтобы их дети росли в здоровой семейной атмосфере, обеспечить им нормальное детство, не ставить перед детьми задачи - решать взрослые проблемы.

...