Социальная перцепция граффити и оценка неинституциональной изобразительной деятельности авторов граффити

Граффити как неинституциональные надписи и рисунки, выполненные от руки. Типы социально-психологических установок субъектов по отношению к авторам граффити: позитивная, негативная, нейтральная и дифференциальная. Определение аттитюда по отношению к ним.

Рубрика Психология
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 25.06.2013
Размер файла 40,5 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Социальная перцепция граффити и оценка неинституциональной изобразительной деятельности авторов граффити

Данная статья посвящена исследованию особенностей социальной перцепции неинституциональной изобразительной деятельности авторов граффити и содержит результаты двух исследовательских проектов. Граффити - это неинституциональные надписи и рисунки, выполненные от руки.

На первом этапе определялись типы социально-психологических установок субъектов по отношению к авторам граффити. Для формирования выборки использовалась стратегия случайного (рандомизированного) отбора [1; 2]. Выявилось четыре типа социальных установок: позитивная, негативная, нейтральная и дифференциальная (эстетическая, содержательно-смысловая и содержательно-эстетическая). Всего было обследовано 524 испытуемых, из которых 446 занимались неинституциолизирован - ной изобразительной деятельностью, а 78 никогда не создавали граффити. Выборку составили студенты 2-4-х курсов психологического факультета Самарского государственного педагогического университета, студенты 5-го и 6-го курсов заочного отделения Тольяттинского филиала Самарского государственного педагогического университета, студенты 1-го и 4-го курсов Самарской государственной архитектурно-строительной академии, учащиеся Самарского муниципального университета

Наяновой и профессионального технического училища №11. Испытуемым предлагалось ответить на вопрос о том, занимаются ли они изобразительной деятельностью данного типа, привести примеры продуктов своего изобразительного творчества и описать, что они собой представляют, а также определить свое отношение к авторам граффити.

При определении аттитюда по отношению к авторам граффити оказалось, что среди самих авторов граффити 51,5% относятся к другим авторам граффити позитивно, 6,1% - отрицательно, 32,7% - нейтрально. У 5,5% то или иное отношение связано с эстетическими характеристиками граффити и их пространственной локализацией, у 1,9% главным критерием установки служит смысловое содержание надписей, а для 1,3% значение имеют как эстетические, так и содержательно-смысловые параметры. Среди авторов граффити также 0,97% испытуемых указали на взаимосвязь аттитюда и характера своего эмоционального состояния в определенное время. Среди испытуемых контрольной группы 18,8% респондентов характеризуются положительной установкой в отношении авторов граффити, 34,4% относятся к ним отрицательно, 28,1% характеризуются нейтральной установкой, эстетическая установка присутствует у 6,3% испытуемых, содержательно-смысловая - у 3,1%, а содержательно-эстетическая - у 9,4%, эмоционально-эгоцентрическая установка в контрольной группе не представлена.

Сравнительный анализ экспериментальной и контрольной выборок показал, что существуют различия по позитивной (р<0,01), негативной (р<0,01), дифференциальной содержательно-эстетической установке (р<0,01).

Таким образом, среди авторов граффити в большей степени представлена позитивная и в меньшей - негативная установка по отношению к лицам, занимающимся данным видом изобразительной деятельности. В контрольной выборке больше испытуемых, обладающих наиболее дифференцированной установкой по отношению к авторам граффити.

Среди авторов граффити доминирует позитивная, а среди испытуемых контрольной группы - негативная установка по отношению к авторам граффити (р<0,01).

Изучение специфики восприятия неинституционального изобразительного творчества проходило в несколько этапов.

На первом этапе испытуемым предъявлялся видеоролик, который они должны были оценить с помощью метода семантического дифференциала (использовался вариант личностного дифференциала). Испытуемые просматривали два сюжета, каждый из которых включал в себя прохождение видеооператором городского пространства в различных ракурсах: в первом варианте испытуемые видели городское пространство впереди себя, а сбоку на уровне периферийного зрения находилась обычная городская стена; во втором варианте на уровне периферийного зрения предъявлялась та же самая стена с граффити. Таким образом, на этом этапе исследования оценки испытуемых должны были показать влияние граффити, выступавших неосознаваемым семантическим фоном восприятия, на оценку городского пространства.

На втором этапе испытуемым предъявлялся стимульный материал, который включал 21 фотографию граффити. Фотографии были собраны методом случайного отбора и сгруппированы по характеристикам письменной ментальности в 3 группы: граффити идентификационно-изобразительного типа (тип 1); идентификационно-дискурсивного типа (тип 2); экзистенциального типа (тип 3). Рандомизация показала преобладание граффити идентификационного типа. Испытуемые оценивали дескрипторы - фотографии с помощью семантического дифференциала.

На третьем этапе испытуемые должны были оценить характеристики городского пространства с граффити. Им предъявлялось изображение стены с граффити, которую испытуемые оценивали с помощью свободного ассоциативного эксперимента.

На первом этапе при просмотре видеоролика с граффити у испытуемых наблюдались положительные эмоции. Испытуемые, просматривая ролик, не фиксировали свое внимание на граффити, а следили за движением камеры, наблюдая за пространством перед собой, которое представляло собой дорогу без каких-то дополнительных объектов, на которых можно было бы заострить внимание.

Таблица 1. Результаты оценки видеопродукции с помощью метода семантического дифференциала. Ролик с граффити, %

Как видно из табл. 1, испытуемые в целом положительно оценивают социальное пространство с граффити, о чем говорит преобладание высоких оценок по параметру «оценка». Также испытуемые склонны оценивать окружающее пространство с граффити как активное, наполненное жизнью. При этом не наблюдается преобладание оценок по параметру «сила», что говорит о том, что наличие граффити не влияет на оценку пространства как более или менее доминантного, «захватывающего» восприятие испытуемого.

Таблица 2. Результаты оценки видеопродукции с помощью метода семантического дифференциала. Ролик без граффити, %

Как вцдно из табл. 2, при оценке пространства без неосознаваемого фона граффити оценка продолжает сохранять более высокие показатели по параметрам «оценка» и «активность», при этом положительная оценка социального пространства выражена в несколько меньшей степени, а оценка его активности - в большей. Более высокие показатели наблюдаются по параметру «сила».

Статистический анализ показал, что существуют значимые различия в оценке социального пространства с граффити и без граффити по параметрам «оценка» (с<0,05), «сила» (с<0,01) и «активность» (с<0,01).

Таким образом, наличие неосознанного семантического контекста - граффити - при восприятии городского пространства влияет на специфику его социальной перцепции. Социальное пространство с неосознаваемым семантическим контекстом граффити оценивается эмоционально как более позитивное, но при этом снижается его восприятие как более активного и сильного.

Таблица 3. Результаты ассоциативного эксперимента. Ролик с граффити и без граффити, %

Ассоциация

Ролик

с граффити

без граффити

Агрессивность

3,3

-

Страх

3,3

-

Любовь

26,6

-

Угроза

6,6

-

Безразличие

23,3

56,7

Радость

23,3

-

Знакомая местность

-

20

Незнакомая местность

20

Девочка

13,2

Недовольство

-

3,3

Следовательно, неинституциональная изобразительная деятельность позволяет воспринимать пространство более дистанцированно, как часть реальности, находящуюся в более пассивном отношении к субъекту.

Также был проведен ассоциативный эксперимент, по результатам которого испытуемые оценивали стену с граффити и без граффити.

Оказалось, что у испытуемых в основном расходится качественная оценка характеристик социального пространства, при этом социальное пространство с граффити в основном оценивается с помощью эмоциональных оценок, в то время как стена без граффити - с помощью пространственных. Лишь по категории «безразличие» испытуемые в большей степени оценили характеристики пространства без граффити (с<0,01), то есть социальное пространство без граффити оценивается как более безразличное. Таким образом, наличие граффити служит фактором формирования эмоционального отношения к окружающему пространству по оценкам самих респондентов.

На втором этапе испытуемые оценивали по семантическому дифференциалу фотографии с граффити.

Как видно из табл. 4, идентификационно-изобразительные граффити оцениваются как менее сильные и активные, преобладает нейтральная эмоциональная оценка. Результаты оценки испытуемыми фотографий с граффити различного типа, %

Таблица 4

Параметры

Уровень выраженности признака

Низкий

Средний

Высокий

1 тип

2 тип

3 тип

1 тип

2 тип

3 тип

1 тип

2 тип

3 тип

Оценка

12

24

8

54

28

28

34

48

64

Сила

53

11

20

24

29

53

23

60

47

Активность

32

12

20

30

24

27

19

64

53

Идентификационно-дискурсивные и экзистенциальные граффити оцениваются эмоционально положительно, а также воспринимаются как более сильные и активные. При этом данная тенденция наиболее выражена у дискурсивных граффити.

Статистический анализ показал наличие значимых различий между идентификационно-изобразительными и идентификационно-дискурсивными граффити по параметрам: «оценка» (с<0,05), «сила» (с<0,01) и «активность» (с<0,01).

Существуют различия между идентификационно-изобразительными граффити и экзистенциальными граффити по параметрам «оценка» (с<0,01), «сила» (с<0,01) и «активность» (с<0,01).

Существуют различия между идентификационно-дискурсивными и экзистенциальными граффити по параметру «оценка» (с<0,05), то есть экзистенциальные граффити оцениваются в большей степени положительно по сравнению с идентификационно-дискурсивными.

Таким образом, результаты исследования позволяют сделать вывод о том, что существует различие в социальной перцепции неинституционального изобразительного творчества в зависимости от семиотической формы граффити. Наиболее позитивно оцениваются экзистенциальные и идентификационно-дискурсивные граффити, которые также воспринимаются как более активные и сильные по сравнению с идентификационно-изобразительными.

На третьем этапе применялся свободный ассоциативный эксперимент для выявления сознательной оценки социального пространства с граффити. В процессе клинической беседы выяснилось, что 2% респондентов не обратили внимания на граффити, у 61% стена с граффити вызывала агрессивные реакции, для 8% было характерно отсутствие положительно или отрицательно окрашенных эмоций, а у 29% респондентов стена с граффити вызвала положительные эмоции.

Результаты свидетельствуют, что при сознательной оценке граффити у испытуемых преобладают негативные оценки неинституциональной изобразительной деятельности. Все ассоциации по своему характеру можно разделить на две группы: психологические эмоциональные оценки и социальные оценки продуктов неинституциональной изобразительной деятельности. Социальные оценки составили 36% от общего числа оценок, а эмоциональные психологические - 64%.

Таблица 5. Результаты ассоциативного эксперимента, %

Ассоциация

Число ассоциаций

агрессивность

46,6

банда

6,6

бандиты

3,3

величие

13,3

девочка

30

любовь

70

мальчик с мячом

6,6

невинность

6,6

ненависть

40

ОМОН

6,6

отдаленность

3,3

печаль

26, 6

признание

26,6

радость

70

слезы

13,3

смерть

60

смех

30

спортивный

3,3

спортсмен

23, 3

статуя

70

страх

63,3

теплота

3,3

угроза

36,6

футболист

40

череп

33

граффити социальный психологический установка

Таким образом, в сознательной оценке неинституциональной изобразительной деятельности преобладает эмоциональный компонент.

Социальная перцепция граффити содержит в себе эстетический и смысловой компоненты, а также меняется в зависимости от характера (осознанный, неосознанный) восприятия неинституциональных надписей и рисунков. Неосознанный характер социальной перцепции граффити создает условия для влияния семантического контекста на оценку эмоционального состояния коммуниканта, а при осознанном характере социальной перцепции проявляется влияние социальной установки по отношению к неинституциональной изобразительной деятельности и авторам граффити.

Особенности социальной перцепции граффити обусловлены степенью осознанности граффити и спецификой ее категоризации коммуникантом: неосознанный характер создает условия для влияния семантического контекста на эмоциональное состояние коммуниканта, осознанный характер актуализирует его социальную установку по отношению к граффити и ее авторам.

Социальная перцепция граффити содержит в себе эстетический и смысловой компоненты, а оценка изобразительной деятельности авторов граффити меняется в зависимости от характера (осознанный, неосознанный) восприятия неинституциональных надписей и рисунков.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Восприятие граффити и отношение к рисовальщикам. Типология форм и средств коммуникации, причины возникновения барьеров. Исследование граффити как специфического коммуникативного средства в коммуникативном пространстве школы и ВУЗа, контент-анализ.

    дипломная работа [673,8 K], добавлен 19.12.2013

  • Социальные характеристики лиц, склонных к вандализму. Мотивы разрушительных действий. Модель взаимодействия вандализма субъективной несправедливости и уровня контроля. Восприятие граффити, их влияние на поведение, отношение к рисовальщикам и контроль.

    реферат [55,6 K], добавлен 18.05.2009

  • Исследование сущности понятия "психология денег". Описания социально-психологических установок по отношению к деньгам. Деньги в жизни современного гражданина России. Характеристика изменения установок по отношению к деньгам у разных групп населения.

    реферат [31,9 K], добавлен 10.04.2013

  • Отличия современного большого города, влияние обилия типовых многоэтажек, граффити, точечной застройки, рекламы на городских жителей. Жизненный путь жителя города, проблема соотношения внутренней и внешней жизни. Рефлексия как основа развития человека.

    реферат [21,7 K], добавлен 15.04.2010

  • Анализ сути социальной установки - целостного динамического состояния субъекта, состояния готовности к определенной активности. Понятие, структура и основные функции аттитюда. Описание взаимосвязи аттитюда и реального поведения, с точки зрения психологии.

    реферат [19,8 K], добавлен 01.05.2011

  • Социальная перцепция - социально-психологический аспект взаимодействия, изучение ее структуры и механизмов. Взаимодействие людей между собой посредством перцептивной стороны общения. Содержание и эффекты межличностного восприятия, межличностная аттракция.

    курсовая работа [65,4 K], добавлен 30.01.2011

  • Проблема соответствия психологических исследований нормам этики. Требования к деятельности психолога в эксперименте по отношению к испытуемому. Психологические эксперименты, неоднозначные с этической точки зрения. Обязанности профессионального психолога.

    реферат [22,7 K], добавлен 04.02.2013

  • Теоретический анализ социально-психологических установок и факторов формирования их в юношеском возрасте. Стереотипы и предрассудки. Диспозиционная концепция регуляции социального поведения личности. Теоретические аспекты детско-родительских отношений.

    дипломная работа [3,3 M], добавлен 15.12.2009

  • Понятие и современные представления о перцепции, структура и механизмы, главные функции. Особенности восприятия социальных объектов. Социально-перцептивный тип личности, его отличительные особенности. Индивидуально-типологическая специфика перцепции.

    доклад [29,3 K], добавлен 14.02.2015

  • Социально-психологические свойства личности и их исследование в рамках различных социально-психологических работ. Психологические характеристики госслужащих как субъектов профессиональной карьеры, содержание их мотивационно-смысловой сферы деятельности.

    курсовая работа [40,8 K], добавлен 26.05.2009

  • Общение, как восприятие людьми друг друга (перцептивная сторона). Раскрытие понятий "социальная перцепция" и "межличностная перцепция". Первые и последующие впечатления о восприятии нового человека. Действия человека на окружающих в различных ситуациях.

    курсовая работа [50,9 K], добавлен 18.01.2009

  • Социальная перцепция и межличностное восприятие, эмоциональные регуляторы. Эффекты межличностного восприятия: первичности, новизны, ореола, стереотипизации. Механизмы взаимопонимания и оценка их эффективности. Проявления фундаментальной ошибки атрибуции.

    презентация [3,1 M], добавлен 27.08.2013

  • Основные типы родительского отношения к ребенку: автократический, авторитетный, либеральный и хаотический. Основы семейного микроклимата. Позиции, установки родителей по отношению к детям. Варианты родительских позиций. Типы семейного воспитания.

    реферат [12,5 K], добавлен 02.03.2016

  • Предмет и практическое значение психологии, ее отношение к другим наукам. Содержание и средства общения. Вербальная и невербальная коммуникация, специфика обмена информацией. Виды и стили взаимодействия. Социальная перцепция и межличностная аттракция.

    контрольная работа [61,3 K], добавлен 17.01.2010

  • Влияние социально-психологических факторов на выбор профессии. Характеристика взаимосвязи удовлетворенности учением и психологического благополучия у студентов. Актуализация профессиональных способностей студентов в учебной изобразительной деятельности.

    реферат [19,6 K], добавлен 22.03.2010

  • Ценности как фактор адаптации сотрудника, влияние полового фактора на его социально-психологическую адаптацию. Исследование социально-психологических аспектов лояльности персонала и клиентов, характер их влияния на эффективность деятельности организации.

    реферат [16,5 K], добавлен 14.04.2010

  • Психодиагностическое исследование социально-психологических параметров в семьях, где проживает лицо страдающее шизофренией. Определение влияния некоторых социально-психологических условий на готовность к развитию личностных отклонений при шизофрении.

    дипломная работа [41,5 K], добавлен 25.08.2011

  • Индивидуальные и возрастные кризисы: симптомы, психологическое содержание, динамика протекания, пути выхода их них. Позитивная и негативная дезинтеграция личности. Деление кризисного возраста на предкритическую, критическую и посткритическую фазы.

    реферат [1,4 M], добавлен 25.11.2015

  • Исследование личностных особенностей представителей молодежной среды. Взаимосвязь компонентов групповой идентификации с типом ориентации группы. Индивидуально-возрастные и гендерные особенности и типы социально-психологических установок "власть-свобода".

    реферат [15,0 K], добавлен 22.03.2010

  • Социальная перцепция как процесс восприятия социальных объектов, под которыми подразумеваются другие люди, социальные группы, большие общности. Содержание межличностного восприятия. Роль установки при восприятии человека человеком. Явление аттракции.

    реферат [30,8 K], добавлен 26.05.2013

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.