Саморазвитие как форма жизнетворчества

III. Субъект-объектное отношение - управление. Центральными функциями субъекта являются осуществление созидательно-преобразующей активности (Л. В. Алексеева, Б. Г. Ананьев, Л. И. Божович, С. К. Бондырева, А. В. Брушлинский, Ю. А. Варенова, А. А. Гудзовская, С. Л. Дерябо, С. Л. Рубинштейн, В. И. Слободчиков), саморегуляции (К. А. Абульханова-Славская, О. А. Коноп- кин, А. К. Осницкий, В. И. Моросанова и др.) и самоуправления (Л. В. Алексеева, Г. С. Никифоров). «Деятельность субъекта - преобразовательная. Только если ты что-то меняешь в объекте, ты признаешься субъектом» [33]. Объектом при этом может выступать любой материальный или духовный предмет, любой другой человек, сам деятель. Согласно вышесказанному в жизнетворчестве объектом преобразования выступают жизненные события. При рассмотрении жизнетворчества субъектные функции конкретизируются следующим образом: личность как субъект жизни направляет преобразующую и управляющую активность на события, составляющие единую жизненную ткань. Следовательно, основной критерий жизнетворчества - подчиненность событий жизни управлению человека. Он творит события, а не они случаются с ним. Жизнетворчество - это воздействие на события своей жизни, а через управление событиями - управление развитием самой личности - саморазвитие.

Саморазвитие как форма жизнетворчества. Саморазвитие является формой развития, направленной на построение, творение индивидуальности в рамках стратегии жизнетворчества. Уточним понимание индивидуальности в данном контексте, ибо в современной психологии утверждается позиция содержательной двойственности понятия «индивидуальность», запечатляющего единичность человека, согласно принципу дополнительности, сразу в двух формах: 1) как совокупность присущих человеку неповторимых черт - от индивидных особенностей до своеобразия его идеологии; 2) как высший уровень организации человека, характеризующий его целостность, осознанность, самобытность и самостоятельность. Исследователи предлагают фиксировать обозначенные формы следующими эпитетами: стихийная/творческая [34], тривиальная/вершинная [35], инструментальная/продуктивная [36] индивидуальность. Помимо содержательной дифференциации названные формы индивидуальности качественно различаются формами генеза.

Стихийная индивидуальность является принадлежностью каждого человека и актуальной данностью ему по факту его рождения. В течение жизни его единичность усложняется, трансформируется, меняет свою структуру, но главная ее черта остается: формой ее движения является развитие как непреднамеренное, спонтанное изменение, гарантированное системам любой природы. При развитии изменения естественны и природосообразны. Они не являются спланированными «событиями в жизни» системы и происходят неотвратимо, закономерно, невольно в тот момент, когда в системе складывается определенное отношение противоречивого характера между ее элементами либо между возможностями системы и требованиями среды.

Таблица. Сферы и продукты жизнетворчества

Творческая индивидуальность дана человеку в потенциальной форме, как возможность, вакансия, шанс. Спроектировать, воплотить, реализовать ее есть горизонт, ориентир жизненного пути, достижение которого требует особых усилий. Формой движения такого рода индивидуальности является саморазвитие как управляемое самим человеком развитие, как особый способ жизни, наполненный постоянной устремленностью к созиданию своего «Я». Саморазвитие есть «культивирование своей уникальности» [37], но не в смысле самолюбования, а как решение задачи, «чему во мне быть», как говорил А. Н. Леонтьев. В отличие от развития саморазвитие опосредствованно и культуросообразно. Оно требует затрат - вложения воли, усилий и применения специальных средств - актов самосознания и саморегуляции. Здесь индивидуальность есть произведение культуры как возделывания, созидания, творения человеком своего уникального «Я», структурной единицей которого является происходящий в субъективном пространстве акт перевода Я из Я-настоящего в Я-будущее, осуществляемый между субличностными образованиями, которые занимают позиции преобразователя (субъекта развития) и преобразуемого (объекта развития) [38].

Для личности, вставшей на субъектную позицию, развитие есть творчество. Она в состоянии не только выбирать из предоставленных ей вариантов жизненного пути, но способна сама создавать (творить) их, причем личность может со-вершать выбор не только в объективно данные точки выбора, но и сама может создавать их, то есть способна делать выбор постоянно, превратив жизнь в жизнетворчество. Саморазвитие не всегда является деятельностью, но саморазвива- ющаяся личность выбирает такие жизненные цели и включается в такие виды деятельности, которые, по ее представлению, будут стимулировать ее развитие. Личность сама создает ту среду развития (в терминах Б. Г. Ананьева), которая необходима для получения нужного ей эффекта развития. В ходе саморазвития личность осознает перспективы (варианты) своего развития и сознательно принимает решение о выборе одного из вариантов на основании рефлексии своей идеологии (системы ценностей, идеалов, образа мира и образа Я). Таким образом, саморазвитие становится инструментом творения индивидуальности. Саморазвивающаяся личность на каждом этапе жизненного пути не мирится с наличным уровнем своего существования, а, прогнозируя иное будущее, которое она сама в силах сотворить, работает на воплощение своего замысла.

Литература

1.Петровский В. А. Личность в психологии: парадигма субъектности. Ростов н/Д: «Феникс», 1996 С. 7.

2.Барабанщиков В. А. Идея системности в психологии: пути развития // Психол. журн. 2008. № 1. С. 5-13.

3.Старовойтенко Е. Б. Модель персонологии в парадигме жизни // Мир психологии. 2010. № 1. С. 157-172.

4.Барабанщиков В. А. Указ. соч. С. 10.

5.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2007. C. 634.

6.Асмолов А. Г. Историко-эволюционная парадигма конструирования разнообразия миров: деятельность как существование // Вопросы психологии. 2008. № 5. С. 4.

7.Барабанщиков В. А. Восприятие и событие СПб.: Алетейя, 2002.

8.Василюк Ф. Е. Психология переживания. Анализ преодоления критических ситуаций. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984.

9.Леонтьев Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. М.: Смысл, 1999.

10.Холодная М. А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования. 2-е изд., перераб. и доп. СПб.: Питер, 2002.

11.Леонтьев Д. А. Указ. соч.

12.Брушлинский А. В. Субъект: мышление, учение, воображение. М.: Изд-во «Институт практической психологии», 1996. С. 5.

13.Степин В. С. Теоретическое знание. М.: Прогресс-Традиция, 2003. C. 672.

14.Цит. по: Розин В. М. Конструирование себя и реальности как способ жизни новоевропейской личности и философа // Вопросы философии. 2009. № 7. С. 91-106.

15.Варламова Е. П., Степанов С. Ю. Психология творческой уникальности. М.: Институт психологии РАН, 2002.

16.Василюк Ф. Е. Указ. соч.

17.Дружинин В.Н. Варианты жизни. Очерки экзистенциальной психологии. М.: «ПЕР СЭ»; СПб.: «ИМАТОН-М», 2000.

18.Логинова Н. А. Развитие личности и ее жизненный путь // Принцип развития в психологии / отв. ред. Л. И. Анцыферова. М.: Наука, 1978. С. 156172.

19.Логинова Н. А. Жизненный путь человека как проблема психологии // Вопросы психологии. 1985. № 1. С. 105.

20.Рубинштейн С. Л. Человек и мир. М.: Наука, 1997. С. 79.

21.Губин В. Д., Некрасова Е. Н. Философская антропология. М.: «ПЕР СЭ»; СПб.: Университетская книга, 2000. C. 21.

22.Фромм Э. Здоровое общество // Психоанализ и культура: избранные труды Карен Хорни и Эриха Фромма. М., 1995.

23.Свасьян К. А. Prooemium // Вопросы философии. 2010. № 2. С. 12.

24.Рубинштейн С. Л. Указ. соч. С. 644.

25.Богоявленская Д. Б. «Субъект деятельности» в проблематике творчества // Вопросы психологии. 1999. № 2. С. 36.

26.Ярошевский М. Г. Психология творчества и творчество в психологии // Вопросы психологии. 1985. № 6. С. 21.

27.Братусь Б. С. Русская, советская, российская психология: конспективное рассмотрение. М.: Изд-во Моск. психол.-соц. ин-та: Флинта, 2000. C. 55.

28.Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. М.: «Мысль», 1991. С. 285.

29.Абульханова-Славская К. А. Принципы исследования активности личности // Актуальные вопросы психологии личности: сб. науч. тр. советских и болгарских психологов / отв. ред. И. И. Чеснокова. М.: Наука, 1988. С. 48.

30.Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. С. 285.

31.Старовойтенко Е. Б. Указ. соч. С. 169.

32.Логинова Н. А. Указ. соч. С. 105.

33.Любутин К. H., Пивоваров Д. В. Диалектика субъекта и объекта. Екатеринбург, 1993. C. 176.

34.Варламова Е. П., Степанов С. Ю. Указ. соч.

35.Алексеева Л. В. Уровни индивидуальности человека // Психология индивидуальности: материалы III Всерос. науч. конф., г. Москва, 1-3 декабря 2010 г.: в 2 ч. / отв. ред. А. Б. Орлов, Гос. ун-т - Высшая школа экономики; Рос. гуманит. науч. фонд. М.: Изд. дом Гос. ун-т - Высшая школа экономики, 2010. Ч. 1. С. 43-45.

36.Асмолов А. Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа. М.: Смысл, 2001.

37.Варламова Е. П., Степанов С. Ю. Указ. соч.

38.Щукина М. А. Психология саморазвития личности: проблемы, подходы, гипотезы. СПб.: Изд-во

Размещено на Allbest.ru