Теоретические основы исследования стилевых характеристик психической активности субъекта

Размещено на http://www.allbest.ru

Теоретические основы исследования стилевых характеристик психической активности субъекта

Решетова Т.Я.

Характерной чертой современного мира, представляющего собой взаимосвязанные аспекты различных сфер бытия человека, является социальная трансформация общества, обусловленная не только новыми социально-экономическими отношениями, но и переоценкой ценностей, сменой ролевого поведения, образа и стиля жизни. В современных более динамичных социальноэкономических и политических условиях личность очень часто оказывается в сложных ситуациях, имеющих черты неопределенности, экстремальности и конфликтности. Адекватное жизненное самоопределение личности возможно при условии не только личной ответственности, но и при условии реальной заинтересованности общества в судьбе человека, предполагающей не его подчинение жестким социальным нормам, а содействие его личному самосозиданию. В гуманистически ориентированном обществе развитие личности выступает как одна из его главных целей. Направленность на преодоление жесткого манипулирования сознанием человека, на уважение к личности, на формирование у нее самостоятельности и ответственности является главной чертой гуманизации общества.

Социализация субъекта оказывает существенное влияние на личность, но, в то же время, значимые для нее ценностные ориентиры определяются самостоятельно и зависят от способности целенаправленно и свободно выбирать жизненные цели, проявлять активность при взаимодействии с окружающим миром. В создавшейся ситуации каждый человек должен суметь не только адаптироваться к новым условиям, но и проявить стремление к полноценной самореализации, механизмы которой наиболее ярко проявляются в стиле индивидуальности.

Повышенный интерес к стилевым особенностям индивидуальности, ярко проявляющимся в различных сферах ее жизнедеятельности, связан, прежде всего, с гуманистической парадигмой развития личности, базирующейся на антропоцентрической модели психологической картины мира, где в качестве основного условия позитивного развития личности выступает удовлетворение ее базовых потребностей. С позиций гуманистического личностноориентированного подхода человек является творцом общества и его культуры, при этом источником развития выступает собственная психическая активность личности, но и роль наследственности, присвоения культуры и социального научения не принижается.

Проблема индивидуальности активно исследовалась в русле позитивистского и деятельностного подходов. В рамках позитивистского подхода стилевые характеристики исследовались как имманентно присущие индивидуальности. Существенным пробелом данных исследований было то, что психика рассматривалась преимущественно как отдельные процессы, а личность, их носитель, изучалась недостаточно. Характерным для данного направления является и эмпиризм изучение корреляций и обработка полученных результатов исследования производились безотносительно к тому, в каком соотношении находятся измеренные признаки с особенностями, существенно характеризующими личность. Системный подход в решении обозначенной проблемы, реализованный Б.Г Ананьевым при исследовании сенсорных и перцептивных процессов, позволил значительно расширить знания в областиструктурной организации личности [1, 2, 3]. Но в то же время Б.Г Ананьев подчеркивал, что выявление корреляционных зависимостей структуры личности от соматической конституции нельзя понимать упрощенно, они выступают многократно опосредованными индивидуальными качествами субъекта. Благодаря применению системного подхода в дальнейшем существенно изменился образ индивидуальности, как в психологии, так и психофизиологии.

Специфика деятельностного подхода заключалась в том, что ведущая роль в развитии психики отводилась деятельности, а исходным методом ее изучения выступал анализ преобразований психического отражения в процессе деятельности. В выполненных в этом направлении исследованиях основное внимание уделяется анализу специфических характеристик, принадлежащих самой деятельности в аспекте максимальной адаптации субъекта к ее требованиям. Значительный вклад в исследование стилевых особенностей индивидуальности внесен В.С. Мерлиным. Разработанная им и выполненная в русле деятельностного подхода теория интегральной индивидуальности имеет свои отличительные признаки. Индивидуальность рассматривается автором как многоуровневое, иерархическое образование в виде саморегулирующейся и самоактуализирующейся системы с уровнем индивидуальных свойств организма (психофизиологическим), уровнем психических свойств (психическим), уровнем социальных свойств(социально-психологическим).

Иерархическая совокупность автономно существующих разноуровневых систем и подсистем образует интегральную индивидуальность, отличительными чертами которой являются иерархический способ организации, многоуровневость, каузальный и телеологический типы детерминации, гибкость много-многозначных и жесткость однозначных связей между индивидуальными свойствами. Единство процессов интеграции и дифференциации придают такому конструкту необходимую подвижность и гибкость и освобождают от жесткой зависимости от законов природы и общества. Данная теория дала толчок для большого количества выполненных в русле деятельностного подхода экспериментальных работ, сущность которых заключалась в том, что систематизирующая функция индивидуального стиля деятельности обусловлена пониманием индивидуальности как сложной иерархической системы, включающей в себя разные уровни организации. Связующим звеном при этом выступает индивидуальный стиль деятельности, поскольку он является личностным образованием, сочетающим в себе физиологические и личностные свойства субъекта и связывающим их в единое целое.

Последующий анализ этих исследований (Г.А. Берулава) показал, что фактически теория индивидуального стиля деятельности основывается на понимании индивидуальности как морфологической системы, а не функциональной, которая на самом деле вариативна и динамична в связи с удовлетворением потребности через достижение необходимого результата в структуре конкретного деятельностного акта [4]. Индивидуальный стиль деятельности охватывает только определенный срез реальности взаимодействия индивидуальности с окружающим миром, в целом же взаимодействие с миром оказывается значительно шире индивидуального стиля деятельности. На это обстоятельство обратил внимание Е.П. Ильин [5], выделив наряду со стилем деятельности стиль поведения, проявляющийся независимо от того, какую по характеру деятельность выполняет человек, и указав на то, что необходимо отказаться от противопоставления стиля деятельности стилю личности.

В связи с тяготением науки и общества к гуманистической ориентации в своем развитии,расширением психологического содержания понятия “стиль”, увеличением числа психологических детерминант и аспектов их проявления, теоретические пространства стилевых конструктов в современных исследованиях самую значимую роль отводят личности, выступающей в качестве систематизирующего фактора. Наиболее тщательно разработанной в этом плане является теория стиля индивидуальности Г.А. Берулава [3]. С позиций гуманистического подхода к развитию личности, автор исходит из того, что индивидуальность как функциональная система представляет собой комплекс элементов, избирательно вовлеченных в функционирование системы. Получение фиксированного результата обеспечивается введением специального системообразующего фактора, предполагающего характер взаимодействия, степень свободы и ограничения, в качестве которого выступает стиль индивидуальности субъекта. В теории рассматриваются виды стилей индивидуальности, механизмы проявления которых опосредованы базовыми человеческими потребностями (в удовлетворяющих субъекта социальных контактах, в самоактуализации и самореализации возможностей и способностей, в познании окружающего мира).

К таковым автор относит стиль межличностных отношений, стиль самореализации и когнитивный стиль. Отмечается, что в любых формах человеческой активности, тех ее элементах, которые не осознаются и не планируются, представлен стиль индивидуальности, репрезентированный в стиле поведения субъекта. При этом учитывается, что деятельность и поведение неразрывны в любом акте психической активности субъекта, что именно поведение придает любому виду деятельности личностный и индивидуальный оттенок.

В данной теории когнитивный стиль выступает как стиль понимания, обеспечивающий освоение многообразия мира во всех его проявлениях, опосредованных образом мира субъекта, отражающим особенности индивидуального смыслового поля, которое является ориентировочной основой поведения и познавательной деятельности субъекта, характеризуя его личностную организацию в целом. Но, поскольку стиль индивидуальности обнаруживает себя как психическая активность по реконструкции непосредственного предметно-смыслового контекста ситуации, он не сводится только к словесно-логическим формам проявления. По сравнению с индивидуальными особенностями отдельных познавательных процессов, стиль индивидуальности выступает формой индивидуальной психической активности более высокого порядка, связанной с координацией и интеграцией основных параметров познавательных процессов и личностных смыслов [3].

Теоретический анализ исследований стилевого направления, обобщение экспериментальных исследований проявления стилевых характеристик в функционировании субъекта позволяют сделать следующие выводы:

Длительное время для исследований стилевого направления был характерен редукционистский подход, выражающийся в том, что закономерности проявления стилевых особенностей индивидуальности сводились к закономерностям физиологического функционирования организма, к уровню представлений о биологических основах темперамента, либо в них исследовалась детерминация отдельно взятых разноуровневых свойств, другими свойствами индивидуальности.

В зарубежной психологии в русле стилевого направления наиболее интенсивно исследовались особенности когнитивного функционирования индивидуальности, где когнитивные стили представлялись как дихотомические характеристики отдельных познавательных процессов. В данных исследованиях достаточно часто имел место подход, в соответствии с которым закономерности функционирования отдельных психических процессов переносились на личностную организацию в целом.

В отечественной психологии индивидуальные стили преимущественно исследовались в рамках деятельностного подхода как стили деятельности, детерминированные сознанием и рационально поставленной целью.

Достаточно часто взаимосвязь отдельных стилевых характеристик со свойствами личности трактовалась как однонаправленная каузальность, а не как взаимозависимость.

Последние десять лет в исследовании стилевых конструктов наблюдается тенденция к интегральному изучению индивидуальности и выделению более значимой роли личности в ее взаимоотношениях с окружающим миром, где в качестве систематизирующего фактора классификации стилей выступает индивидуальность человека.

Теоретический анализ психологических представлений о стилевых характеристиках психической активности субъекта позволил определить методологические и теоретические основы исследования стилевых характеристик психической активности субъекта в многомерном пространстве функциональной системы его стиля индивидуальности.С позиций деятельностного подхода индивидуальный стиль деятельности соотносится с эффективностью деятельности, критерии которой носят в большей степени субъективный характер, так как момент рациональности не может быть понят как неизменный и статический. Следовательно, источником новых достижений чаще всего является не рациональная цель, а потребность в самоактуализации, потребность в творчестве как таковом. Психическая активность субъекта не может сводиться только к целенаправленной деятельности. Она может выступать в форме поисковой активности во всех сферах жизнедеятельности человека: в форме поведения, направленного на изменение ситуации; в форме определенного отношения к ситуации при отсутствии прогноза ее результата; реактивного или аффективного поведения как реакция на ситуацию; познавательного поиска; творческого поведения конструктивной активности или активности разрушения (дезадаптационного поведения) и тому подобное. В отличие от деятельности формы психической активности субъекта не подчинены только предварительно поставленной цели, чаще всего здесь нет предварительного обдумывания, разработки плана действий, соответственно, психическая активность человека в большей мере опосредована сферой бессознательного.

Важнейшей особенностью психической активности является то, что она носит личностный характер. Соответственно, стили индивидуальности изначально не контролируются сознанием и характеризуют процессуальный аспект поведения человека, проявляющегося во всех сферах психической активности: коммуникативной, познавательной, творческой, исходящей из базовых человеческих потребностей. Цели деятельности и социальная ситуация стимулируют поведение человека, но формы его проявления зависят от стилевых особенностей индивидуальности в ее личностном преломлении. По своей сути деятельность безлична, но поведение человека, репрезентирующееся в различных формах психической активности, всегда остается универсальным, узнаваемым, прогнозируемым, отражаясь в его стиле индивидуальности.

В рамках личностно-ориентированного подхода стиль индивидуальности раскрывается через обращение к такой интегральной характеристике личности, как образ мира субъекта. Стиль индивидуальности, проявляющийся во всех сферах жизнедеятельности субъекта, воплощенный в стратегии отношения к окружающему миру, репрезентируется на каждом из полюсов тремя параметрами: обобщенностью образа мира, эмоциональной насыщенностью образа мира и динамичностью как свойством образа мира. Выделение данных полюсов стиля индивидуальности базируется на анализе структуры психики, включающей в себя такие компоненты, как биодинамический опыт действий и движений, значения, чувственные образы, объединенные личностными смыслами субъекта.

Образ мира субъекта характеризует особенности индивидуального смыслового поля, с помощью которого субъект отражает окружающий мир, он выступает в качестве ориентировочной основы поведения, проявляющегося в различных видах психической активности субъекта: коммуникативной, познавательной, творческой. На полюсе интегральности стиль индивидуальности характеризуется ориентацией на целостное восприятие объекта познания и обобщенный смысл образа мира. На полюсе дифференциальности стиль индивидуальности характеризуется конкретностью и ситуативностью образа мира, фрагментарным восприятием действительности. В соответствии с этим стиль индивидуальности функционирует на полюсе интегральности в виде интегральнотеоретического, интегрально-деятельностного, интегрально-эмоционального стилей. На полюсе дифференциальности он функционирует в виде дифференциальнотеоеретического, дифференциально-деятельностного, дифференциально-эмоционального стилей.

Стиль деятельности опосредован категорией деятельности, в процессе которой человек целенаправленно изменяет внешний мир и себя. Стиль индивидуальности апеллирует к категории поведения, опосредованного психической активностью субъекта. Если с позиций деятельностного подхода стиль деятельности характеризует адаптивные возможности человека к условиям деятельности и среды, то с позиций личностно-ориентированного подхода источником психической активности человека является его неадаптивность, которая рассматривается как особый мотив, направляющий развитие личности и проявляющийся в надситуативной активности. В этом смысле понятие психической активности является более широким, поскольку активность может выступать не только в форме деятельности с произвольным характером, но и может характеризоваться спонтанностью и надситуативностью. В связи с этим вводится понятие психической активности субъекта, характеризующей его поведение и деятельность в процессе взаимодействия с окружающим миром, опосредованные как рационально поставленной целью, так и сферой бессознательного.

Следовательно, исследование стиля индивидуальности с позиций личностноориентированной парадигмы развития личности является наиболее продуктивным, поскольку индивидуальность субъекта рассматривается не как жесткая, детерминистски опосредованная известными внешними и внутренними воздействиями система, но как личностно опосредованная функционально-вероятностная система. В связи с этим в процессе исследования стиль индивидуальности рассматривается как важная структурная характеристика функциональной системы индивидуальности, репрезентирующаяся в процессе всех форм психической активности субъекта и проявляющаяся на психофизиологическом, психическом и личностном уровнях, при этом именно личностный уровень является наиболее значимым для развития стилевых характеристик поведения субъекта.

Обобщение теоретических представлений о стилевых особенностях индивидуальности, выбор методологических и теоретических основ его исследования, проведение практико-ориентированных исследований стиля индивидуальности позволили определить и разработать концептуальные основы исследования стилевых характеристик психической активности субъекта в многомерном пространстве его стиля индивидуальности, которые представлены следующими положениями:

основным методологическим принципом исследования индивидуальности выступает принцип функционального среза;

функционирование индивидуальности рассматривается с позиций личностноориентированного подхода как функционирование сложноорганизованной системы, отражающей в своей психике единство биологического и социального, репрезентированного в стиле индивидуальности, диагностику которого следует осуществлять в многомерном пространстве функционально-вероятностной системы субъекта, направленной на удовлетворение базовых потребностей;

функционально-вероятностная система индивидуальности субъекта, определяющая процессуальные паттерны когнитивной, коммуникативной и творческой активности субъекта, опосредована сферой бессознательного;

функционально-вероятностная система индивидуальности является устойчивой и в то же время динамичной, личностно-обусловленной характеристикой субъекта; устойчивость и личная обусловленность определяются тем, что эмоции, аффекты, стремления на протяжении определенных фаз своего существования выступают как системы неосознаваемых психологических установок, обеспечивая единство личности и последовательность ее поведения;

основой исследования функционально-вероятностной системы индивидуальности субъекта должен быть системный подход, включающий в себя исследование индивидуальных психофизиологических, психических и личностных детерминант познавательной, творческой и коммуникативной активности субъекта;

основой саморазвития и самореализации субъекта должно стать знание и понимание им своего стиля индивидуальности, своей индивидуальности как единой, целостной системы;

в качестве детерминантов психической активности субъекта на психофизиологическом уровне выступают индивидуальный симптомокомплекс свойств темперамента, межполушарная функциональная асимметрия, функциональные состояния субъекта; на психологическом уровне стиль индивидуальности субъекта, отражающий особенности индивидуального смыслового поля в любом акте психической активности субъекта и являющийся ориентировочной основой поведения и деятельности субъекта; на социально-психологическом (личностном) уровне образ мира субъекта в его содержательных характеристиках.

Изучение функциональной структуры стиля индивидуальности субъекта должно включать в себя выявление его стилевых особенностей на трех уровнях:

Психофизиологический уровень. Включает в себя изучение свойств темперамента, которые, образуя индивидуальный симптомокомплекс, отражают эмоциональную насыщенность и динамику интеллектуальных процессов, гибкость и беглость мышления, выбор способов познавательных и поведенческих стратегий. Включает в себя диагностику межполушарной функциональной асимметрии мозга, отражающую обобщенность и эмоциональную насыщенность психической активности субъекта, доминирование вербального или невербального компонентов психической активности субъекта, позволяющую объяснять и прогнозировать выбор большинства форм психической активности познавательной, творческой и коммуникативной сферы личности.

Межполушарная функциональная асимметрия мозга отражает характер структурно-пространственных преобразований, характер аналитических и синтетических познавательных актов, эмоциональных состояний, специфику и силу эмоциональных переживаний и частоту проявления безотчетного эмоционального поведения. Определение функционального состояния субъекта позволяет сделать вывод о том, насколько результаты диагностики достоверны и действительно отражают индивидуальные особенности субъекта, а не являются следствием состояния глубокого утомления, связанного с предболезненным или болезненным состоянием, большой физической или интеллектуальной нагрузкой, или с состоянием устойчивого эмоционального угнетения. Последующая диагностика доминирующего эмоционально-волевого состояния в значимой для субъекта деятельности и доминирующего типа эмоциональной реакции позволяют сделать заключение о возможных вариантах взаимодействия темпераментальных факторов и среды, защищающей индивида от возникновения поведенческих расстройств, или, наоборот, предрасполагающей к ним. Последние два состояния можно отнести как к психофизиологическому, так и к психическому уровню, так как они опосредованы и психофизиологическими, и средовыми факторами.

Психический уровень. Включает в себя диагностику стиля индивидуальности субъекта позволяющего выявить особенности поведения субъекта в процессе удовлетворения его базовых потребностей.

Личностный уровень. Включает в себя изучение образа мира субъекта, позволяющего выявить ценностно-смысловое единство личности, ее отношение к миру, себе и другим людям.

Выступая составляющими функционально-вероятностной системы стиля индивидуальности субъекта, свойства темперамента, функциональная межполушарная асимметрия, функциональное состояние субъекта, содержательные и эмоциональные характеристики образа мира субъекта опосредуют обобщенные характеристики психической активности субъекта, проявляющиеся в коммуникативной, познавательной и творческой сферах его жизнедеятельности.

Стиль индивидуальности, являясь достаточно устойчивым конструктом функционально-вероятностной системы субъекта, проявляется в любом виде его психической активности.

Исследуя функциональный индивидуальный профиль личности важно выявить, в каких аспектах жизнедеятельности не удовлетворяются ее базовые человеческие потребности, в чем эта личность испытывает наибольший дискомфорт и, используя полученные данные обследования, найти причины, тормозящие позитивное развитие личности. Важно учитывать, что человек это саморазвивающаяся функциональная система и что вариантов компенсации тех или иных ее слаборазвитых функциональных звеньев может быть несколько. Помочь увидеть эти механизмы, отыскать наиболее комфортные и эффективные для конкретной личности может только сама личность, если она владеет определенными знаниями о себе, облада-ет навыками саморазвития и самовоспитания. Как саморазвивающаяся система человек обладает спонтанностью, и жесткое руководство ее развитием может не столько помочь, сколько навредить. Отсюда следует, что принятие того или иного решения в определении своих жизненных позиций, путей развития всегда остается за личностью. Именно поэтому так важна психологическая подготовка каждого человека, которая в необходимых случаях поможет ему блокировать негативное внушающее воздействие со стороны других людей, найти правильное решение в экстремальных жизненных ситуациях, а в повседневной жизни поможет быть истинным хозяином своей жизни.

Литература

индивидуальность личность стилевой психический

Ананьев Б.Г. Комплексное исследование человека и психологическая диагностика // Вопросы психологии. 1988. № 6. С. 27 34.

Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л., 1968. С. 339.

Ананьев Б.Г. О проблеме современного человекознания. М.,1977. С.187 274.

Берулава Г.А. Стиль индивидуальности: теория и практика: Учебное пособие. М., 2001.

Ильин Е.П. Стиль деятельности: новые подходы и аспекты // Вопросы психологии. 1988. № 6. С. 85 93.

Мерлин B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М., 1986.

Размещено на Allbest.ru