Освоенность семейных и профессиональных паттернов отношений у женщин на этапе ранней взрослости в контексте феномена личностного развития

Размещено на http://www.allbest.ru/

Освоенность семейных и профессиональных паттернов отношений у женщин на этапе ранней взрослости в контексте феномена личностного развития

Н.А. Шило

Современная цивилизация требует от человечества неимоверных психологических затрат, наращения интеллектуальных возможностей и особой толерантности для каждодневного проживания стрессовых и кризисных ситуаций. Модель "мира взрослых" удивляет необоснованной жестокостью и антигуманностью, просочившимися на все уровни межличностного взаимодействия. Констатация данного факта отражает высокую значимость психологической помощи и сопровождения для наших сограждан. Психотерапевтическая работа предполагает использование сложных методов, направленных на выявление личностных ресурсов, принятие окружающего мира без иллюзий, анализ интрапсихических конфликтов, реализации личностных потенциалов и т.д. Профессиональная помощь психолога требует использования адекватных знаний о механизмах и личностных тенденциях возраста ранней взрослости с учетом гендерных особенностей[4]. Следовательно, вопрос о детерминантах личностной зрелости становится одним из актуальных для современной науки. Проблема поиска интегративного показателя, помогающего дополнить представление о достижении человеком неких границ личностной зрелости, имеет почти вековую историю. Феномен личностной зрелости по-разному трактовали знаменитые ученые, занимающиеся психотерапевтической деятельностью: К. Юнг, Ф. Перлз, К. Хорни, А. Маслоу, К. Роджерс. В отечественной психологии феномен личностной зрелости изучался С. Л. Рубинштейном, Б.Г. Ананьевым, К.А. Абульхановой-Славской, В.Н.Мясищевым. Однако разработка проблематики личностной зрелости предлагает лишь гипотетические и обобщенные формулировки данного понятия, эмпирических исследований крайне мало.

Феномен личностной зрелости - это многогранная психологическая композиция. В. М. Русалов указывает, что психологическая зрелость - это множественная характеристика, имеющая спектр зон с гетерохромным развитием (от психофизиологических и эмоциональных структур до акмеологичеких и ценностно-смысловых)[5]. Согласно нашим убеждениям, в понимании феномена развития человека и достижения личностной зрелости качество освоения паттернов отношений представляется одной из весомых оценок возрастных достижений. Отношения людей представляют реальность особого рода, которая не сводима ни к совместной деятельности, ни к коммуникации, ни к взаимодействию[2,3]. Следовательно, проективное отражение представления так называемого "Другого взрослого" помогает изучить бессознательные тенденции личности в разнообразных сферах отношений[1]. Е. Смирнова указывает, что слово "отношение" в русском языке является отглагольным существительным (от глагола "носить"), смысл которого означает действие отношения[6]. Таким образом, это действие предполагает: 1) субъекта (источника) того, что относится; 2) объекта, куда или кому это относится; 3) содержание, т. е. что собственно относится. Это нечто идеальное, что может быть отражено в сознании субъекта (представление, оценка, чувство, мысль и т. д.) [2,3]. В рамках психодинамического подхода к анализу специфических динамических взаимосвязей индивидуального и межличностного поведения разработана концепция, признающая существование и влияние интрапсихических паттернов человека на все сферы жизни [9]. Следовательно, межличностное пространство рассматривается как трансперсональное поле текущих взаимодействий, в котором тесно переплетены как осознанные, так и неосознаваемые аспекты взаимоотношений.

Таким образом, исследование разнообразных контекстов межличностного взаимодействия с учетом неосознаваемого аспекта коммуникации предоставляет возможность определения потенциала развития семейных и профессиональных ролевых паттернов в возрасте ранней зрелости. Термин "ролевые паттерны" эквивалентен усвоению в процессе социализации функциональной позиции индивида по отношению к окружающему миру - это способ взаимодействия с другими людьми и проекция собственных интересов. Паттерны осваиваются, исходя из семейных традиций, нации, социальных требований исторической эпохи и референтной группы[8].

В проведенном исследовании использованы: методика исследования ролевых паттернов отношения к Другому взрослого человека (МИРП), автор Ю. В. Александрова. Методика "САТ", в редакции Ю.Е. Алешиной, Л.Я. Гозмана, М.В. Загика и М.В. Кроза, методика В. Э. Мильмана "Диагностика мотивационной структуры личности", методика К. Роджерса и Р. Даймонда "Диагностика социально-психологической адаптации". Для подтверждения заявленной гипотезы использовался пошаговый регрессионный анализ. Статистическая обработка результатов проводилась с помощью компьютерных программ: Excel 2000 и статистического пакета SPSS 11,0.

Придерживаясь традиционных взглядов на гендерные особенности освоенности ролевых диспозиций личности, исследуемая выборка разделена на женскую и мужскую подгруппы. В данной статье изложены результаты исследования в женской выборке респондентов. Отметим, что мы далеки от идей некоего "патриархального ренессанса" и "ностальгии" по жесткому регламентированию функций по половому признаку[4].

Цель исследования: изучение феномена освоенности семейных и профессиональных паттернов в контексте тенденций личностного развития на этапе ранней взрослости с учетом гендерных особенностей.

Гипотеза: освоенность профессиональных и семейных паттернов отношений зависит от личностных качеств респондентов возраста ранней зрелости, определяющих тенденции самоактуализации, социальной адаптации и мотивации к деятельности.

Обсуждение результатов. Результаты пошагового регрессионного анализа выявляют зависимость тенденций личности, потенцирующих человека к зрелости от освоенности паттернов отношений взрослого человека по трем основным "меридианам": профессии, родительства и супружества, специфичных для женской выборки. На предыдущем этапе с помощью кластерного анализа мы выявили в исследуемой группе респондентов наличие трех отличных друг от друга кластеров[7]. В первый кластер вошли респонденты от 20 до и 26 лет, для данного кластера основная тенденция феномена личностного развития - адаптация к окружающему миру. Зафиксировано, что у женщин первого кластера больше выражен процесс адаптации, то есть нахождения баланса со средой; во второй кластер вошли респонденты от 27 до 34 лет, основная тенденция, характерная для данной группы, - стремление к самоактуализации; в третий кластер вошли респонденты от 35 до 45 лет, основная тенденция для данной группы женщин - высокая мотивация деятельности [7].

Проявившиеся результаты позволяют сделать интерпретацию выводов по трем кластерам, входящим в возрастной период ранней взрослости.

1. В первом кластере фемининной выборки зафиксирована зависимость освоенности профессиональных паттернов от уровня синергических тенденций, таких, как способность человека к целостному восприятию мира и людей, к пониманию связанности противоположностей, контактности, самоуважения и неискренности. На наш взгляд, данные характеристики отражают поверхностный уровень адаптации, сопровождающийся эгоистическими тенденциями личности, что подтверждается другим проявившимся результатом исследования - выраженной тенденцией воспринимать человеческую природу как положительную резко снижает освоенность профессионального паттерна так же, как высокая мотивация активности. Результаты показывают, что высокая адаптивность к любой среде не терпит и глубокого самопринятия и принятия собственной агрессии (см. Таблицу 1).

зрелость психологический паттерн женщина

Таблица 1 Взаимосвязь освоенности паттернов отношений и детерминант личностной зрелости у женщин 1 кластера

Примечание. В таблице зафиксированы результаты, отражающие взаимосвязь зависимой переменной (освоенность паттернов отношений) с независимыми переменными, полученными с помощью методики "САТ", методики "Диагностика мотивационной структуры личности", методики "Диагностика социально-психологической адаптации". Математические показатели, приведенные в таблице: R - коэффициент множественной корреляции; F - критерий Фишера и p-уровень статистической значимости МРА; БETA - стандартизированные коэффициенты регрессии.

Освоенность родительского паттерна у женщин первого кластера определяется ведомостью, сензитивностью к своим потребностям и чувствам, жизнью в настоящем - "здесь и теперь", мотивируется социальной полезностью воспитания детей (см. Таблицу 1). Общая дезадаптивность и мотивация жизнеобеспечения трансформируются в необходимость добывать жизненные блага, что снижает качество освоенности родительского паттерна. Мотивация "Жизнеобеспечения", которая снижает родительский паттерн, является необходимой в освоенности супружеского паттерна. Общение, принятие других, хорошая рефлексия собственных чувств, потребностей и неискренность - необходимые качества женщин, осваивающих супружеские паттерны. Чрезмерное стремление к достижению комфорта и социального статуса соответственно снижают освоенность супружеского паттерна (см. Таблицу 1).

Таким образом, для женщин первого кластера с характерной тенденцией социальной адаптации на первый план выходит освоение зон общения и партнерских отношений, с другой стороны, принятие и понимание амбивалентных сторон структуры своего "Я", вмещаемое в тиски социально-полезных конструктов. Соотношение профессиональных и родительских паттернов со шкалами феномена личностной зрелости показывает, что стремление к переменам в данных сферах лишь иллюстрирует желание занять статусные позиции. Однако такие качества, как ответственность за свою деятельность, а также готовность к рождению детей и т.д. на данном этапе не зафиксированы. Созвучно этому проявились и тенденции к лживости респондентов, проинтерпретированные как желание соответствовать неким эталонам, неосознанным рамкам части личности, обозначенной К.Г. Юнгом как персона. Результаты регрессионного анализа в первом кластере показывают, что сочетание качеств личностной зрелости и освоенности паттернов отношений взрослого человека свидетельствуют о частично идеализированном стремлении респондентов соответствовать требованиям социума в зонах профессии и супружества ("синдром Барби").

2. У женщин второго кластера, ориентированных на самоактуализацию, освоение профессионального паттерна зависимо от тенденций личности, проявившихся в творческой активности и стремлении к доминированию. Эмоциональная комфортность и принятие собственной агрессии составляют непротиворечивую закономерность с потребностью в доминировании. Выявление отрицательной зависимости освоенности профессиональных паттернов от традиционных качеств зрелой личности: самопринятия, высокой контактности и ценностных ориентаций - говорит о неоднозначности влияния профессиональной деятельности на внутренний мир женщины возраста 27-35 лет (см. Таблица 2). Освоенность родительского паттерна во втором кластере зависит от ограниченного количества личностных качеств. Эти качества - способность к целостному восприятию мира и людей, к пониманию связанности противоположностей и житейская мотивация (комфорт, социальный статус, общение). Творческая активность и эмоциональная комфортность женщин входит в конфронтацию с полнотой родительского паттерна (см. Таблица 2). Освоение супружеского паттерна зависит в первую очередь от параметра: "Стремление к доминированию", также в супружеском паттерне самоактуализирующейся женщины установлены диспозиции: опора на себя, контактность, спонтанность. Проявившиеся результаты показывают зависимость освоенности паттерна от качеств: ведомость и непринятие других, что придает общей картине супружества несколько антигуманный характер. И подкрепляется отрицательным влиянием на освоенность супружеского паттерна таких общечеловеческих качеств, как самоуважение и самопринятие, креативность и гибкость поведения (см. Таблица 2). Однако по сравнению с женщинами первого кластера супружеский паттерн самоактуализирующихся женщин зависит от большего количества личностных характеристик.

Таблица 2 Взаимосвязь освоенности паттернов отношений и детерминант личностной зрелости у женщин 2 кластера

Примечание. В таблице зафиксированы результаты, отражающие взаимосвязь зависимой переменной (освоенность паттернов отношений) с независимыми переменными, полученными с помощью методики "САТ", методики "Диагностика мотивационной структуры личности", методики "Диагностика социально-психологической адаптации". Математические показатели, приведенные в таблице: R - коэффициент множественной корреляции; F - критерий Фишера и p-уровень статистической значимости МРА; БETA -стандартизированные коэффициенты регрессии.

Таким образом, тенденции к доминированию у женщин второго кластера являются определяющими в освоенности как профессионального, так и супружеского паттерна, а эмоциональная комфортность помогает освоить профессиональный паттерн, но снижает освоенность родительского паттерна. В целом для данного кластера женщин характерен приоритет в освоении супружеских паттернов над родительскими и профессиональными.

3. Проявившиеся результаты позволяют утверждать, что в третьем кластере респондентов на фоне стабилизации внешней ситуации внутренние психологические структуры вступают в фазу противоречий. Самоактуализационные тенденции респондентов интерпретируются как нахождение способов разрешения внутриличностных конфликтов, супружество и профессия лишь плацдарм для обыгрывания личностных неосознаваемых стремлений. Тем не менее на пути противоречивых поисков себя современные россиянки преодолевают еще один критический этап, вступая в эру новых отношений с миром. Женщины третьего кластера освоенность профессионального паттерна связывают с принятием других, подчиняемостью, мотивированы социальной полезностью профессиональной деятельности, согласны с неизбежностью собственного раздражения и неискренностью, что находит свое отражение в уровне эскапизма, который проявляется как необходимое качество для освоения профессионального паттерна. Эмоциональный комфорт, как синоним эмоциональной успокоенности, ценностные ориентации и мотив достижения социального статуса имеют отрицательный характер зависимости, соответственно разрушительны для освоения профессионального паттерна (см. Таблица 3). Освоение родительского паттерна у женщин третьего кластера, имеющих высокий уровень житейской и профессиональной направленности мотивации, зависит от тенденций эмоциональной комфортности, интернальности, принятия агрессии. Выявленные особенности интерпретируются как качества, помогающие респондентам принять на себя ответственность за все происходящее с ними и с людьми, зависящими от них, умение понять природу агрессии, без искажений и всеуничтожающего чувства вины, способности к рефлексии и желанию понимать другого (см. Таблица 3). Данные параметры, отражающие, на наш взгляд, феномен личностной зрелости, предрасполагают к созданию гармоничных отношений с детьми. Качество "ведомость", проинтерпретированное как желание соответствовать чужим требованиям, подстраиваться под чужие стандарты, дает отрицательную картину освоения родительских паттернов. Освоенность супружеского паттерна у женщин третьего кластера снижается в зависимости от следующих личностных тенденций: стремления к доминированию, потребности в познании, спонтанности поведения и профессиональной направленности мотивации. Кроме того, освоенность супружеского паттерна зависит от новых качеств зрелой личности: интернальности, ориентации во времени, сенситивности к себе. Проявившаяся композиция личностных тенденций женщин третьего кластера позволяют выявить новый уровень развития, обозначаемый качествами: ответственностью, автономностью, способностью видеть жизненную перспективу (связывая и прошлое, и будущее, и настоящее), принятием себя без иллюзорных идеалов, с высокой житейской мотивацией. Еще одно важное качество, которое повышает освоенность данной категории паттернов, - это способность идти за партнером, уступая место лидера своему супругу (см. Таблица 3).

Таблица 3 Взаимосвязь освоенности паттернов отношений и детерминант личностной зрелости у женщин 3 кластера

Примечание. В таблице зафиксированы результаты, отражающие взаимосвязь зависимой переменной (освоенность паттернов отношений) с независимыми переменными, полученными с помощью методики "САТ", методики "Диагностика мотивационной структуры личности", методики "Диагностика социально-психологической адаптации. Математические показатели, приведенные в таблице: R - коэффициент множественной корреляции; F - критерий Фишера и p-уровень статистической значимости МРА; БETA -стандартизированные коэффициенты регрессии.

Таким образом, результаты исследования подтверждают, что в возрастном промежутке от 20 до 45, называемом в классической психологии периодом ранней взрослости, выделяется три этапа с характерной композицией освоенности паттернов отношений, взаимосвязанных с параметрами личной зрелости. Эмпирически выявлено, что процессы психического развития не "замораживаются" в зрелом возрасте, качества - принятие других и способность выстраивать многоплановые отношения - приобретаются в возрасте 36-45 лет, что соответствует третьему возрастному кластеру респондентов. Анализ результатов подтверждает неоднозначность роли общепризнанных детерминант личностной зрелости в процессе освоения системы отношений фемининной группы (профессиональной, родительской и супружеской сферах).

Примечания

1. Александрова Ю.В. Методики диагностики отношений взрослого человека: роли, позиции, нравственная сущность. М.; Воронеж, 2001. 96 с.

2. Бодалев А.А. Психология межличностных отношений: (к 100-летию со дня рождения В.И. Мясищева) // Вопросы психологии. 1993. № 2. С. 86-91.

3. Бодалев А. А. О взаимосвязи общения и отношения // Вопросы психологии. 1994. № 1. С. 122-126.

4. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. СПб., 2003. 544 с.

5. Русалов В.М. Психологическая зрелость: единая или множественная характеристика? // Психологический журнал. 2006. № 5. С. 83-92.

6. Смирнова Е.О. Становление межличностных отношений в раннем онтогенезе // Вопросы психологии. 1994. № 6. С. 5-15.

7. Шило Н.А. Динамика процессов личностной зрелости на возрастном этапе ранняя взрослость // Вестник ПГЛУ. 2008. № 3. С. 321-324.

8. Шило Н.А. Освоенность ролевых паттернов отношений и процесс развития личностного потенциала // Потенциал личности: комплексная проблема: материалы Седьмой Междунар. конф. (заочной). Тамбов, 2008. 242 с.

9. Эдеймиллер Э.Г. Александрова Н.В., Юстицкис В.В. Семейная психотерапия. СПб., 2000. 512 с.

Размещено на Allbest.ru