Личность творца в научном и обыденном сознании
Обзор психологических подходов к пониманию творческой личности. Научные исследования вопроса проявления особенностей гениальности в человеке. Анализ черт креативной личности. Обоснование понятие творца, на основе мнения психологов и обычных людей.
Рубрика | Психология |
Вид | реферат |
Язык | русский |
Дата добавления | 26.07.2013 |
Размер файла | 15,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
ЛИЧНОСТЬ ТВОРЦА В НАУЧНОМ И ОБЫДЕННОМ СОЗНАНИИ
Казарян М.Ю.
О каком человеке можно сказать, что он - творческая личность? Известен ответ на этот вопрос со стороны учёных, изучающих творчество, креативность, творческие способности, но неизвестно мнение обычных людей. Тем не менее многие люди в обычной жизни оперируют словами «творческая личность», характеризуют так кого-либо. Остаётся непонятным, какой смысл вложен в данную формулировку в обыденном сознании и чем он отличается от научных трактовок.
В психологии существует несколько подходов к пониманию того, что же такое творческая личность.
Наиболее распространённый из них - это определение набора качеств, свойств личности. Многие исследователи составляют целые списки подобных характеристик.
По мнению американских психологов Э. Торренса и Л. Холла, особенностями гениальных личностей являются: «способность творить чудеса» (действия, выходящие за рамки обычных естественных явлений, но не противоречащих законам природы); высокая степень проникновения в нужды и потребности других людей (эмпатия, связанная с умением сопереживать, с интуицией, дружелюбием и оптимизмом); ореол исключительности (его носители способны вдохновлять и внушать веру в свои силы всем, кто с ними общается); способность разрешать конфликты; наличие чувства грядущего (связано с интуицией и фантазией); способность к трансцендентальной медитации (главная цель - добиться состояния просветления, самореализации и совершенства).
Американский психолог К. Тейлор указывает на такие черты творческой личности, как стремление всегда быть на переднем крае; независимость и самостоятельность; склонность к риску; активность; любознательность; неутомимость в поисках; неудовлетворённость существующим (методами, традициями); стремление изменить существующее; нестандартность мышления; готовность принимать решения; дар общения; талант предвидения.
Социальный психолог П. Вайнцвайг глубоко убеждён, что творческой личности должны быть присущи доброта, любовь и уверенность в своих силах.
Л. Халас утверждает, что характерными чертами креативной личности можно считать выделяющий проблему метод мышления, независимость суждений и поведения, свободу от тормозящих предрассудков, открытость, готовность к риску, высокую мотивацию получения результата, внутренний контроль. Однако, эти свойства не соответствуют друг другу, а взаимно дополняют друг друга и в своей совокупности приводят к самобытности, то есть представляют необходимые, но не достаточные условия креативности.
Установлено, отмечает А. Матейко, что большое влияние на творчество оказывают способности замечать и формулировать альтернативы, проявлять фантазию, подвергать сомнению на первый взгляд очевидные истины, умение ставить вопросы и избегать поверхностных формулировок. Творцов характеризует большая взволнованность, активный интерес к изучаемой проблеме, исключительное упорство, независимая позиция, побуждающая стоять на своём. Творческие люди менее склонны к делению всего на чёрное и белое. Для них, по мнению Матейко, характерна любовь к развлечениям и огромное чувство юмора, что даёт выход их иррациональным импульсам, и в целом внутренне и внешне они свободнее других.
Я.А. Пономарёв выделяет наиболее заметные признаки креативности, выражающиеся в особенностях перцепции, интеллекта, характера, стимуляции деятельности. По его мнению, креативность проявляется на различных уровнях - неосознанном ориентировочно-приспособительном и сознательном познавательно-преобразовательном и исследовательском. Творческую личность характеризуют некоторые особенности познавательной сферы, мотивационные особенности и личностные характеристики. Среди личностных характеристик Пономарёв выделяет упорство, самоотверженность, высокую самооценку, гордость, отклонение от шаблона в поведении, незаурядную энергичность, работоспособность, мужество, непосредственность, независимость, подчеркивание своего «Я». Особенности мотивации он усматривает в стремлении к процессу творчества, обладанию фактами и новой информацией, к открытию, духовному росту, сотрудничеству, увлечённость содержанием деятельности.
По мнению В.С. Шубинского, главная особенность творческой личности - потребность в творчестве, которая становится жизненной необходимостью. Другие личностные проявления автор рассматривает в связи с этапами творческого процесса, которых он выделяет три:
1. «Жить под сенью парадоксов» - чувство новизны, необычного, чуткость к противоречиям, критичность, склонность к творческому сомнению, жажда познания.
2. «Связывать несвязуемое» - интуиция, творческое воображение, чувство красоты, остроумие, вдохновенность, нестандартность мышления, смелость, эмоциональная возбудимость.
3. «Проверяй, прочно ли основание» - самокритичность, упорство в доведении дела до конца, широта и глубина знаний, опыта и умений для воплощения нового в духовные и материальные формы.
В.А. Моляко подтвердил мнения своих коллег, выделив следующие творческие способности: стремление к оригинальности в решениях, поиски нового, настойчивость в достижении цели, находчивость, критичность и самокритичность, гибкость мышления, энергичность, упрямство, вера в себя.
Итак, можно заметить, что «списки» творческих способностей личности психологи могут продолжать без конца, дополняя их какими-либо из оттенков. А что же думают обычные люди о творческом человеке?
Здесь можно выделить, согласно проведённому исследованию, 4 основных фактора:
1. Мотивационный когнитивный компонент (образованность, любознательность, разносторонность, заинтересованность, ум, внимательность, талант, интеллектуальность, трудолюбие, собственная точка зрения). Творец, по мнению обычных людей, должен обладать некоторым уровнем интеллекта, быть образованным, а также трудолюбивым, настойчивым в достижении своих целей.
2. Нестандартность (неординарность, нестандартность решений, нестандартное восприятие, воображение, самостоятельное оригинальное мышление). Творческого человека всегда отличала какая-то неординарность, необычность в поступках и действиях по сравнению с обычными людьми, но высокая мера таланта позволяет забыть об этих «странностях», и говорить о таком человеке как о творце (конечно, при условии совокупности всех 4-ёх факторов).
3. Лидер-экстраверт (чувство юмора, целеустремлённость, раскованность, активность, общительность). Несмотря на то, что многие говорят об одиночестве творца, о замкнутости в своём мире, в обыденном сознании творец представляется весёлым, коммуникабельным и активным.
4. Эмоциональность (Чувствительность, ранимость, эмоциональность). Респонденты подчёркивали высокий уровень эмоциональных компонентов творца, его ранимость и чувствительность к происходящему.
Таким образом, если объединить концепции психологов и обычных людей, то можно говорить о существовании особого типа личности - «Человека творческого» (homo creans), которому присущи следующие основные черты: психологический творческий личность
- независимость и нестандартность - личностные стандарты важнее стандартов группы, некомформность оценок и суждений;
- открытость ума - готовность поверить своим и чужим фантазиям, восприимчивость к новому и необычному;
- высокая толерантность к неопределённым и неразрешимым ситуациям, конструктивная активность в этих ситуациях;
- развитое эстетическое чувство, стремление к красоте;
- потребность в творчестве, в реализации своих устремлений;
- высокая чувствительность к происходящему вокруг и внутри творца;
- определённый интеллектуальный ресурс;
- открытость людям, желание содействовать и помогать.
Именно такой человек на данный момент воспринимается как творец, ценный для общества, ценный для науки и культуры.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Изучение психологических черт и особенностей (фантазия, независимость) креативной личности. Рассмотрение сущности и стадий творчества, определение его влияния на развитие отношений личности. Исследование связи личностных черт с развитием таланта.
курсовая работа [682,4 K], добавлен 01.08.2010Изучение теории черт личности Р. Кеттелла. Эмпирические исследования когнитивных особенностей в связи с характеристиками личности. Анализ видов и свойств внимания. Особенности устойчивости и продуктивности внимания и черт личности у младших школьников.
курсовая работа [218,5 K], добавлен 18.11.2014Анализ взглядов отечественных и зарубежных психологов на личность. Сравнение теоретических подходов к изучению личности в отечественной и зарубежной психологии. Исследование социальных, биологических и психологических факторов формирования личности.
курсовая работа [54,5 K], добавлен 17.06.2015Взаимосвязь профессионализма и индивидуальных психологических особенностей личности. Актуальность диагностики профессиональной пригодности людей, ее взаимосвязь с дальнейшим становлением профессионализма. Понятие личность в психологии, свойства личности.
курсовая работа [82,3 K], добавлен 14.08.2010Современное состояние проблемы креативности, ее биологические предпосылки. Шизотипические проявления личности. Исследования связи шизотипических проявлений личности и креативности. Анализ взаимосвязи креативности и черт личности у девушек и у юношей.
дипломная работа [679,5 K], добавлен 04.05.2015Совокупность устойчивых психологических качеств человека, составляющих его индивидуальность. Биологические, генетически заданные предпосылки личности. Выработанные привычки и предпочтения. Набор основных психофизических черт и особенностей человека.
презентация [1012,7 K], добавлен 10.12.2012Понятие воспитательного процесса, его субъекты и объекты. Личность ребенка как субъект воспитания, особенности формирования личности как творца своей жизни и своей судьбы. Основные процессы, протекающие в личности. Образ ребенка в современной педагогике.
реферат [22,2 K], добавлен 27.07.2010Обзор созданных к настоящему времени концепций развития личности. Понятие о характере, его типология, основные акцентуации. Характеристика видов направленности личности. Особенности использования психологических особенностей характера на практике.
контрольная работа [26,8 K], добавлен 09.11.2014Актуальность диагностики профпригодности людей, ее взаимосвязь с дальнейшим становлением профессионализма. Влияние психологических факторов на эффективность обучения. Различные подходы к пониманию структуры личности. Условия развития способностей.
контрольная работа [35,0 K], добавлен 15.01.2016Теория психосоциального развития личности Э. Эриксона, ее место среди других подходов. Понятие эпигенетического принципа. Эмпирическое исследование психологических особенностей личности младшего школьного возраста. Уровень формирования ответственности.
курсовая работа [243,2 K], добавлен 24.05.2013Анализ психодиагностического исследования личности взрослого человека с помощью индивидуально-типологичесого опросника Л.Н. Собчик и цветового теста Люшера. Оценка психологического типа личности, основных черт характера, профессиональной пригодности.
контрольная работа [23,4 K], добавлен 04.12.2010Психологические защиты личности в работах западных и отечественных ученых-психологов. Темперамент как психологический феномен. Эмпирические исследования темперамента и психологических защит. Средства "решения" внутреннего или внешнего конфликта.
курсовая работа [206,1 K], добавлен 25.09.2013Основные подходы к пониманию личности в психологии. Биологизаторская теория. Современная концепция А. Менегетти, Э. Эриксона. Подходы к изучению личности и ее генезиса в работах советских и российских психологов. Концепция развития личности Выготского.
курсовая работа [54,3 K], добавлен 04.03.2016Степень влияния социально-психологических особенностей характера на стиль общения. Характер как совокупность устойчивых черт личности, типологии характеров. Методы и организация исследования зависимости стиля общения от особенностей характера личности.
контрольная работа [48,3 K], добавлен 26.02.2010Рассмотрение взаимосвязи мотива достижения и уровня креативности. Анализ креативной личности и подходов к изучению мотива достижения и его места в структуре креативной личности. Экспериментальное исследование уровня креативности и мотива достижения.
дипломная работа [113,4 K], добавлен 02.04.2008Исследование вопросов психологических барьеров и активности личности в психологии. Определение трудностей в общении преподавателей и студентов. Обзор структуры и механизмов активности личности. Анализ особенностей возникновения психологических барьеров.
дипломная работа [729,6 K], добавлен 15.02.2013Теоретический анализ проблемы черт и типов личности в теории Айзенка. Основные концепции и принципы теории типов личности Айзенка. Основные типы личности. Измерение черт личности. Диагностическое исследование черт и типов личности по методике Айзенка.
курсовая работа [310,0 K], добавлен 19.01.2009Анализ основных психологических свойств человека. Сущность и содержание исследования личности. Сравнение основных положений различных теорий формирования и развития личности. Общая характеристика теории и методики исследования типов личности Г. Айзенка.
курсовая работа [34,3 K], добавлен 05.12.2010Теории личности. Диспозиционная теория личности. Пятифакторная модель личности. Факторные теории личности. Факторная теория Кеттелла. Теория Айзенка. Теория Дж.П. Гилфорда. "Мотивационная" концепция (Д.К. Мак-Клелланд). Методики исследования объекта.
курсовая работа [51,8 K], добавлен 03.06.2008Характер как совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности. Подсистемы (свойства) черт характера, выражающих различное отношение личности к отдельным сторонам действительности. Сущность понятия "акцентуация". Черты личности по Кеттелу.
доклад [10,9 K], добавлен 05.07.2011