Женский образ у девушек с нарушением менструального цикла
Проблема репродуктивного здоровья девочек. Процесс маскулинизации женщин. Условия формирования зрелой женской идентичности. Причинно-следственные связи между неустойчивостью, маскулинизацией женского образа и нарушением менструального цикла у девушек.
Рубрика | Психология |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 02.08.2013 |
Размер файла | 14,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Женский образ у девушек с нарушением менструального цикла
Шорина Н.М.,
Тринева О.А.
В современном мире, в том числе и в России, актуальной является проблема женского здоровья, в частности, проблема репродуктивного здоровья девочек, которая, наряду с медицинской, имеет большое социальное значение, в связи с неблагоприятной демографической ситуацией в нашей стране и резко обострившейся проблемой количественного и качественного воспроизводства населения.
Известно, что в настоящее время идет процесс маскулинизации женщин. Женщины в современно мире, наряду с мужчинами, занимаются бизнесом, политикой, все меньше внимания, уделяя свое семье, сознательно или бессознательно отказываясь от роли матери. В современной России многие женщины являются единственными работающими или зарабатывающими членами семьи, то есть они выполняют мужскую работу, которая, в принципе, не создает благоприятных условий реализации себя как женщины. Актуальность исследования женского образа у девушек с нарушением менструального цикла обусловлена его тесной взаимосвязью с проблемами формирования женской идентичности, которая, помимо стереотипов феминности, включает принятие себя, как будущей женщины, со всеми женскими функциями, в том числе, готовностью быть матерью.
Необходимыми условиями формирования зрелой женской идентичности являются: наличие «хорошей матери», которая, с одной стороны, образец для подражания, с другой - дает возможность обрести собственную женскую индивидуальность; доверительные отношения с отцом, которые помогают, в дальнейшем, в установлении отношений с лицами противоположного пола и овладении собственной сексуальности; принятие своего нового телесного женского образа; достаточная информированность о психофизиологических изменениях.
Целью данного исследования является изучение «женского образа» у девушек в связи с их соматическими особенностями. Методологическую основу исследования составили следующие научно - теоретические положения отечественной и зарубежной психологии: положение о этапности и непрерывности формирования личностной, в частности поло-ролевой идентичности (З. Фрейд, К. Хорни, Э. Эриксон, И. Кон, В. Каган и др.); положение о множественности факторов, влияющих на формирование своего женского образа и кризисных периодах (К. Хорни, Э. Эриксон, Д. Пайнз, В. Бройтигам, Г.Г. Филиппова и др.); положение о связи нарушений репродуктивной функции у женщин с проблемами полоролевой идентичности, принятием женской роли и наличием внутриличностного конфликта (К.Хорни, Д. Пайнз, В. Бройтигам, Г.Г. Филиппова, А.С. Кочарян и др.).
В исследовании приняли участие 60 девушек-подростков в возрасте от 13 до 16 лет: 30 девушек, в разное время проходивших стационарное лечении в гинекологическом отделении Краевого клинического центра охраны материнства и детства г. Владивостока с диагнозом «Ювенильное маточное кровотечение»; 30 «условно здоровых» девушек-подростков. Группы выровнены по возрасту, составу семьи, количеству детей в семьях и порядку рождения.
Методический инструментарий представлен следующими методиками: методика «Семантический дифференциал» (А.Г. Шмелев), свободный ассоциативный эксперимент, методика «Завершение предложений» (Д.М. Сакса), проективная рисуночная методика «Рисунок человека», анкета. С помощью методик семантический дифференциал и свободный ассоциативный эксперимент исследовалось смысловое содержание понятий: «девочка», «девушка», «женщина», «мое тело». Для количественного анализа использовались: контент-анализ, факторный анализ, который проводился с помощью компьютерной программы SPSS 9.0 for Windows.
В качестве составляющих женского образа у девушек выделены: телесно-чувственная составляющая - это субъективно-оценочные характеристики своих женских качеств; социо-культурная составляющая - это общепринятые, культурно обусловленные характеристики феминности, включенные в собственный женский образ. Критерием адекватности женского образа у девушек будем считать позитивную оценку «женских» качеств и степень их соответствия социо-культурным стереотипам феминности, а также роль «женского образа» в построении девушками взаимоотношений с лицами противоположного пола.
На основании полученных данных выявлены следующие различия. Социо-культурную составляющую женского образа, у девушек с диагнозом «ювенильное маточное кровотечение» можно рассматривать как «образец компетентности, рассудительности, порядочности, нравственности». В этой группе у девушек преобладающими являются ролевые характеристики и социально одобряемые качества, описывающие женский образ. В семантическом дифференциале наличие фактора «идеальность» на первой позиции в образе «Я - девушка» в сочетании с такими факторами, как «компетентность», «рассудительность», «порядочность», «нравственность», «активность», входящими в образы «Я - женщина», «Мое тело», наводят на мысль о социально обусловленной привлекательности, желательности данных характеристик. В контрольной группе чаще встречаются характеристики, описывающие личностные женские качества (чуткость, гибкость, уравновешенность, готовность к заботе).
В исследуемой группе преобладают характеристики «типично женской» позиции в отношениях («женственная», «заботливая», «добрая»), девушки ориентированы на ожидание «всеобщей» любви, заботы, внимания. В контрольной группе категории ролевых отношений в методике свободного ассоциативного эксперимента по значимости, разнообразию и качественным характеристикам, с одной стороны, отражают «женственную» роль (вклад категорий «женственность», «доброта» - максимальный), с другой - активную, открытую жизненную позицию с ориентацией на будущее. Категория феминности у них описывается такими переменными как «принимающий, зрелый, уравновешенный, открытый», кроме того, факторы в семантическом дифференциале у них отличаются большим разнообразием и количеством дескрипторов, что говорит о содержательном многообразии в восприятии женского образа. Телесно-чувственная составляющая женского образа у девушек исследуемой группы содержит большое количество негативных высказываний, таких как «уставшая», «громкая», «проблемы», «недостойная», «злая», «противная», «не добрая», «капризная», «вредная», «подлая», «ужасная», «неуклюжая», «плохая», чего практически не наблюдается у девушек из контрольной группы.
У девушек с диагнозом «ювенильное маточное кровотечение» женский образ наделен большим количеством характеристик, относящихся к стереотипам маскулинности. В понятии «Мое тело», наибольшими по проценту накопления являются факторы «активность» и «мужественность», свидетельствующие об «инструментальности» восприятия своего тела, что относится к стереотипам маскулинности. Также следует отметить, что и в методике свободного ассоциативного эксперимента такая характеристика как «женственность» в ассоциациях на слова «Девушка» и «Женщина» встречается крайне редко. В рисунках девушек с диагнозом «ювенильное маточное кровотечение» скупо представлены элементы, свидетельствующие о принадлежности к женскому полу.
Имеющую место противоречивость в характеристиках феминности, идеализацию и ориентацию на социальную одобряемость женской роли, «мускулинизацию» женского образа, негативное отношение к своему телу, можно рассматривать, как «диффузность», неустойчивость в трактовке категорий феминности, а, следовательно, и своего женского образа у девушек с диагнозом «ювенильное маточное кровотечение».
Анализ данных свидетельствует так же о напряженном и/или негативном отношении к лицам противоположного пола и сексу у девушек обеих групп, так как при достаточно высокой значимости этих категорий, встречается большое количество отрицательных оценок, негодование, обида, что можно отнести к возрастным особенностям. Однако в исследуемой группе степень противоречия значительно выше.
Кроме выше сказанного, у девушек с диагнозом «ювенильное маточное кровотечение» отмечается наличие «напряженных» областей отношений с родителями: при относительно позитивных отношениях с матерью и более негативных, но значимых отношениях с отцом, отмечается высокая потребность в зависимости, заботе внимании со стороны обоих родителей, что расценено нами, как инфантильная позиции.
Мы затрудняемся в обозначении причинно-следственных связей, однако, с определенной долей вероятности, можем сказать о наличии связи между неустойчивостью, маскулинизацией своего женского образа и нарушением менструального цикла у девушек.
маскулинизация менструальный цикл нарушение девушка
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Личностное развитие в подростковом возрасте и формирование "Образа–Я". Социальная идентичность: понятие, условия и критерии формирования. Процесс самоопределения, формирования ценностных ориентаций при развитии идентичности в подростковом возрасте.
дипломная работа [1,8 M], добавлен 30.01.2011Исследование гипотезы о существовании различий в уровне способности к эмпатии, социально-психологических установках, терминальных и инструментальных ценностных ориентациях у представителей разного пола и о связи между данными факторами у девушек и юношей.
дипломная работа [213,1 K], добавлен 16.10.2013Связь между репродуктивным здоровьем подростков и неблагоприятной демографической ситуацией в РФ. Изучение влияния психологических факторов и общей структуры личности девушек-студенток первого курса с нарушениями в репродуктивной системе и без таковых.
статья [504,7 K], добавлен 29.07.2013Образ и сознание. Образы инвалида в сознании людей, особенности женского восприятия инвалидности. Структура и содержание образа инвалида. Методы изучения образа инвалида в сознании женщин. Проведение исследования образа инвалида по методике СОЧ(И).
курсовая работа [719,8 K], добавлен 28.10.2008Психологические особенности современных подростков. Поиск смысла жизни как задача их развития. Исследование смысложизненных ориентаций и содержательных характеристик идентичности личности одарённых в изобразительной деятельности девушек-подростков.
дипломная работа [198,7 K], добавлен 23.05.2013Эмпатия как очень важный психический процесс, который является условием успешной социальной коммуникации, а следовательно, и социализации. Связь между социально–психологическими установками, ценностными ориентациями и уровнем эмпатии у юношей и девушек.
презентация [393,8 K], добавлен 16.10.2013Причины развития привычки курить табак, особенности личности курильщика. Диагностика адаптационных характеристик и показатели волевой сферы курящих и некурящих девушек. Различные методики диагностики социально-психологической адаптации курящих девушек.
курсовая работа [498,6 K], добавлен 13.10.2014Понятие и структура, основные функции социальных установок, их особенности у девушек и юношей. Типология суицида, его причины и возрастной характер. Социальные установки юношей и девушек к суицидальному поведению и их сравнительная характеристика.
курсовая работа [53,7 K], добавлен 08.09.2009Психический мир человека в ситуации социальной нестабильности. Проблемы женщин, требующие особого внимания и принятия мер. Сущность понятий "профессиональная сегрегация", "полотипизация". Социально-психологический анализ женского предпринимательства.
контрольная работа [30,9 K], добавлен 11.10.2013Ценностные ориентации терминального характера. Степень различий между показателями приоритетов юношей и девушек старшего школьного возраста. Интеллектуальная зрелость и нравственное мировоззрение. Личностные свойства творчески одаренного человека.
курсовая работа [760,6 K], добавлен 10.08.2014Особенности Я-концепции на юношеском этапе развития. Психодиагностическое исследование социально-ролевых и индивидуальных качеств старшеклассников (юношей и девушек) СОШ №46. Сравнительный анализ Я-образа в группах с разной мотивацией достижения.
курсовая работа [139,4 K], добавлен 28.04.2011Значение психических факторов в сфере акушерских и гинекологических состояний и патологий. Разновидности нарушения менструального цикла. Психосоматические расстройства при беременности, после аборта, у беременных и рожениц. Нарушения при климаксе.
реферат [34,5 K], добавлен 03.11.2009Концепция половой идентичности в психоанализе. Диадные отношения мать-дочь, их последствия на стадиях формирования женственности. Сексуальная идентичность как фактор для сепарации и индивидуации будущей женщины; сравнение типов женственности, их конфликт.
курсовая работа [78,0 K], добавлен 25.01.2013Теоретические подходы в определении самосознания. Особенности самосознания подростков, проблема гендерных различий в психологии. Проведение эмпирического исследования особенностей самосознания юношей и девушек в подростковом возрасте, анализ результатов.
дипломная работа [220,4 K], добавлен 03.06.2011Теоретическое обоснование проблемы особенностей самооценки у подростков с нарушением интеллекта. Понятие самооценки в отечественной и зарубежной психологии. Выявление эффективности работы по формированию самооценки у подростков с нарушением интеллекта.
дипломная работа [1,3 M], добавлен 02.07.2010Семья как фактор становления и развития личности. Исследование гендерной идентичности у девочек и мальчиков из полных и неполных семей. Сравнительный анализ образа будущей семьи у подростков из полных и неполных семей и их психологическая интерпретация.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 27.09.2012Понятие и агрессивности и риска как психологических категорий и черт характера личности. Организация исследования по выявлению уровня данных качеств у девушек и парней, количественный и качественный анализ. Статистическая оценка полученных результатов.
контрольная работа [27,7 K], добавлен 10.06.2014Психолого-педагогические аспекты работы с детьми с нарушением слуха. Теория и методология в аспекте изучения детско–родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с ОВЗ. Особенности восприятия родителями детей с ограниченными возможностями здоровья.
диссертация [186,2 K], добавлен 03.12.2015Профессиональный психологический отбор в военные учебные заведения. Сравнительная характеристика профессионально-важных психофизиологических качеств девушек и юношей, поступающих в Военный университет. Динамика индивидуальных личностных особенностей.
курсовая работа [87,9 K], добавлен 09.07.2012Личностное развитие юношей и девушек в возрасте 14-15 лет. Биологические, социальные и психические особенности развития. Межличностные отношения юношества в возрасте 14-15 лет. Взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Профессиональное самоопределение.
курсовая работа [46,2 K], добавлен 22.03.2009