Главная Коллекция "Revolution" Психология Ценностные ориентации представителей разных поколений

Ценностные ориентации представителей разных поколений

Причины и предпосылки формирования ценностных ориентаций современной молодёжи. Роль старшего поколения в обществе. Экспериментальное исследование мотивационной сферы личности по методике Рокича, самоактуализационному тесту. Возрастные различия ценностей.

Рубрика	Психология
Вид	дипломная работа
Язык	русский
Дата добавления	22.08.2013
Размер файла	355,8 K

посмотреть текст работы

скачать работу можно здесь

полная информация о работе

весь список подобных работ

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

Екатерина 17 лет

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18
32	115	62	18	117	54	29	19	91	100	74	95	30	57	58	119	82	41

Исходя из способа подсчета результатов следует, что для данного человека наиболее важными терминальными ценностями являются: интересная работа, наличие хороших и верных друзей, материально обеспеченная жизнь, уверенность в себе. Ну а на последних местах стоят такие терминальные ценности как: общественное признание, развитие, познание, жизненная мудрость, красота природы и искусства, счастье других.

Далее высчитаем средние показатели терминальных и инструментальных ценностей в зависимости от возраста.

Таблица 1 - средние показатели терминальных ценностей представителей младшего поколения

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
1	77	32	29	22	23	23	28	83	32	24	33	29	30	39	26	530
2	69	115	110	107	116	111	113	100	108	113	112	106	108	101	102	1591
3	20	62	61	75	70	65	72	27	73	69	62	72	74	77	74	953
4	57	18	14	11	10	15	11	22	13	27	11	14	14	13	12	262
5	121	117	120	119	121	114	118	119	119	119	121	116	117	114	117	1772
6	29	54	41	47	45	49	48	36	60	36	43	44	42	49	50	673
7	62	29	28	25	25	24	22	41	19	28	21	24	21	19	21	409
8	42	19	24	18	17	18	11	34	17	29	20	21	21	16	19	326
9	70	91	90	92	92	90	88	60	85	90	90	87	85	90	93	1293
10	73	100	101	103	107	109	108	92	101	101	104	106	105	106	110	1526
11	67	74	80	80	81	76	82	82	77	73	74	77	76	79	79	1157
12	63	95	96	96	89	103	95	88	98	85	95	93	95	99	87	1377
13	75	30	33	29	30	42	23	73	25	36	28	26	28	22	31	531
14	76	57	52	54	62	50	56	54	66	49	58	69	70	54	65	892
15	16	58	69	70	72	69	64	14	59	73	74	56	63	65	66	888
16	111	119	123	126	116	120	123	102	120	118	123	118	121	120	118	1778
17	110	82	81	77	81	77	81	126	83	87	86	82	82	93	79	1307
18	59	41	45	46	46	42	44	44	42	50	45	57	45	41	50	617

Из приведённой таблицы результатов видно, что в шестёрке предпочитаемых терминальных ценностей у представителей молодого поколения оказались: интересная работа, наличие хороших и верных друзей, материально обеспеченная жизнь, активная деятельность, развлечения, уверенность в себе. В шестёрке отвергаемых терминальных ценностей оказались: творчество, развитие, познание, жизненная мудрость, красота природы и искусства, счастье других.

Таблица 2 - средние показатели терминальных ценностей представителей старшего поколения

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
1	116	110	109	116	120	116	109	113	112	117	109	108	107	103	102	1667
2	14	10	14	10	15	13	15	15	14	16	15	15	15	13	12	206
3	16	16	17	17	17	20	15	18	35	21	33	20	16	29	20	310
4	77	80	84	79	82	84	87	93	76	77	84	89	78	79	86	1235
5	73	78	79	80	75	74	79	79	71	70	67	77	69	76	60	1107
6	61	61	56	56	60	63	68	65	65	54	48	57	65	59	57	898
7	99	92	91	84	89	93	91	97	84	88	78	85	93	81	87	1332
8	103	106	102	87	106	92	102	101	99	105	94	106	105	99	110	1517
9	96	99	96	103	107	107	98	97	103	117	102	101	100	107	95	1528
10	32	31	36	23	32	30	34	33	43	26	40	36	33	38	37	494
11	36	57	45	43	49	49	44	45	41	39	53	38	57	51	45	672
12	56	49	42	44	47	39	50	47	47	60	44	56	45	41	53	720
13	116	118	120	115	115	112	120	114	117	117	109	116	119	115	117	1740
14	120	119	124	114	120	113	121	121	119	115	112	119	117	112	122	1768
15	21	21	24	21	18	33	19	16	16	25	33	31	24	32	21	355
16	28	27	27	34	25	43	27	27	30	30	33	30	21	40	28	450
17	61	53	54	57	54	65	49	54	62	61	63	52	53	63	59	860
18	72	72	74	79	76	64	69	71	73	73	70	71	71	59	74	1068

Из терминальных ценностей представители старшего поколения к шестёрке самых важных отнесли: жизненную мудрость, здоровье, счастливую семейную жизнь, счастье других, познание, продуктивную жизнь. К шестёрке отвергаемых терминальных ценностей отнесли: материально обеспеченную жизнь, наличие хороших и верных друзей, общественное признание, активную деятельную жизнь, развлечения, свободу.

Таблица 3 - средние показатели инструментальных ценностей представителей младшего поколения

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
1	93	109	114	121	120	118	122	92	118	120	116	118	118	115	119	1713
2	84	76	67	72	65	76	75	93	77	81	81	84	84	82	74	1171
3	107	104	101	95	103	95	99	27	97	99	93	98	98	100	99	1415
4	61	11	9	11	18	9	13	86	14	10	13	15	15	14	11	310
5	77	93	88	93	95	92	90	84	92	90	90	90	90	87	92	1343
6	25	31	25	28	21	26	24	13	29	30	26	21	21	29	26	375
7	105	115	125	124	115	125	123	124	124	122	122	121	121	119	123	1808
8	65	106	104	107	99	107	106	60	108	102	109	108	108	97	101	1487
9	47	50	59	52	53	51	49	50	4	47	51	47	47	40	46	733
10	41	24	23	21	20	37	21	35	24	22	21	18	18	21	21	387
11	59	21	20	12	15	26	13	93	17	19	15	20	20	16	16	382
12	40	84	78	82	77	79	87	59	79	83	78	85	85	88	91	1175
13	35	34	29	33	32	31	35	38	32	27	31	33	33	34	31	488
14	69	71	71	76	80	70	71	37	70	71	63	68	68	72	69	1026
15	79	51	64	63	66	53	63	49	67	56	60	58	59	66	60	906
16	53	67	61	53	55	57	59	86	60	63	63	63	63	62	63	928
17	76	44	42	43	48	40	43	75	38	52	50	43	42	44	44	724
18	81	108	107	110	115	105	105	78	109	109	115	107	107	111	110	1577

Из ряда инструментальных ценностей представители молодого поколения выделили шесть более главных для них инструментальных ценностей: жизнерадостность, независимость. Самоконтроль, рационализм, твёрдая воля, эффективность в делах. К шестёрке отвергаемых инструментальных ценностей отнесли: исполнительность, высокие запросы, образованность, аккуратность и чистоплотность, непримиримость к недостаткам в себе и других.

Таблица 4 - средние показатели инструментальных ценностей представителей старшего поколения

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
1	69	60	67	70	68	68	67	68	64	66	68	66	66	67	66	1000
2	21	18	16	30	19	21	28	28	24	29	26	17	30	20	22	349
3	51	51	67	53	53	53	51	52	58	50	58	58	54	54	57	820
4	119	120	120	120	119	120	117	137	120	111	113	119	96	114	122	1767
5	18	20	23	16	18	14	17	17	24	28	24	14	16	18	15	282
6	107	114	117	106	112	109	110	110	110	104	109	96	111	108	102	1625
7	22	30	23	25	22	24	22	22	21	20	24	24	27	22	27	355
8	49	46	42	51	44	48	49	49	44	50	49	43	49	47	47	707
9	13	17	16	11	17	11	14	14	13	15	15	20	11	14	14	215
10	105	93	106	101	105	104	105	105	104	100	87	91	107	101	104	1518
11	76	75	72	76	75	76	83	76	67	71	80	74	72	69	79	1121
12	44	39	39	338	46	42	43	43	46	51	36	45	40	46	47	645
13	78	86	78	91	78	81	82	82	83	83	76	82	78	77	87	1222
14	99	92	93	87	99	95	99	99	86	98	91	92	95	102	82	1409
15	119	122	112	117	114	125	113	118	124	120	118	122	118	120	122	1784
16	102	83	97	89	100	98	98	98	95	97	106	97	103	104	98	1465
17	71	72	70	65	73	69	63	63	73	71	72	76	71	75	65	1049
18	34	36	39	44	35	39	35	35	41	31	27	41	34	39	37	547

Из таблицы результатов видно, что из инструментальных ценностей представители старшего поколения считают главными: ответственность, исполнительность, воспитанность, непримеримость к недостаткам в себе и других, чуткость, смелость в отстаивании своего мнения и взглядов. В шестёрке отвергаемых инструментальных ценностей оказались: терпимость, честность, рационализм, независимость, жизнерадостность, широта взглядов.

Самоактуализационный тест (Ю.Е. Алешина, Л.Я. Гозман, М.В. Загика и М.В. Кроз). После проведения исследования с помощью ответов опрошенных испытуемых представляющих младшее и старшее поколения (см. приложение 2), можно определить каковым является уровень самоактуализации личности в зависимости от возраста.

В таблице пять показаны результаты ответов младшего поколения.

Таблица5- результаты ответов представителей младшего поколения

Шкала компетентности во времени	55	39	49	52	59	55	43	39	59	65	65	43	49	59	36
Шкала поддержки	50	46	47	54	59	57	47	56	55	55	72	61	49	42	55
Шкала Ценностных ориентаций	51	40	44	51	58	47	51	44	54	47	71	58	44	40	40
Шкала гибкости поведения	62	49	43	65	65	62	46	52	68	62	62	62	46	46	49
Шкала Сензитивности к себе	62	49	53	53	58	67	58	58	62	71	58	62	44	44	62
Шкала Спонтанности	46	46	58	50	54	50	54	58	50	54	65	54	54	46	58
Шкала Самоуважения	51	44	44	55	59	55	48	55	55	51	66	59	44	48	48
Шкала Самопринятия	47	41	41	56	53	50	41	53	50	53	68	59	41	44	50
Шкала Представлений о природе человека	61	44	44	61	66	61	44	44	61	55	66	61	44	49	44
Шкала Синергии	65	42	49	65	65	72	49	49	65	57	57	65	42	42	42
Шкала Принятия агрессии	46	50	54	42	50	54	58	50	46	50	70	58	54	46	42
Шкала Контактности	47	61	54	44	51	47	58	47	47	58	58	58	58	47	47
Шкала Познавательных потребностей	40	36	45	50	45	50	40	50	40	36	54	40	36	45	54
Шкала Креативности	36	44	40	40	48	48	32	44	40	44	48	48	40	44	48

В таблице шесть показаны результаты ответов представителей старшего поколения.

Таблица 6- результаты ответов представителей старшего поколения

Шкалы	Т- баллы испытуемых по каждой из шкал
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
Шкала компетентности во времени	49	43	59	36	39	49	46	43	49	46	62	49	39	65	65
Шкала поддержки	40	44	46	47	41	52	36	37	40	49	52	36	36	46	42
Шкала Ценностных ориентаций	27	33	58	33	37	47	47	37	40	58	51	30	51	37	33
Шкала гибкости поведения	49	49	55	40	40	40	40	37	37	52	49	40	37	49	37
Шкала Сензитивности к себе	40	35	44	49	44	44	44	37	49	49	53	49	44	44	44
Шкала Спонтанности	35	38	58	58	35	62	42	49	46	46	42	42	42	42	42
Шкала Самоуважения	44	48	48	44	44	44	44	42	37	41	59	41	44	51	44
Шкала Самопринятия	41	44	47	62	50	53	38	41	38	38	62	35	35	56	50
Шкала Представлений о природе человека	49	49	61	61	61	55	61	35	61	72	44	61	61	55	49
Шкала Синергии	42	42	57	42	42	49	49	61	57	65	49	49	49	49	42
Шкала Принятия агрессии	54	50	30	42	46	46	34	57	34	46	54	34	38	54	46
Шкала Контактности	36	35	40	47	44	54	40	30	51	51	54	54	40	54	58
Шкала Познавательных потребностей	45	40	54	45	31	40	40	59	59	50	45	54	40	54	50
Шкала Креативности	36	40	52	52	48	64	44	50	56	48	44	52	48	44	44

Далее высчитаем средние показатели для более удобного сравнения.

В результате были получены следующие средние результаты.

Таблица 7- средние результаты представителей младшего поколения

Шкалы	Средние показатели Т-баллов
Шкала компетентности во времени	51.1
Шкала поддержки	53.6
Шкала Ценностных ориентаций	49.3
Шкала Гибкости поведения	55.9
Шкала Сензитивности к себе	57.4
Шкала Спонтанности	53.1
Шкала Самоуважения	52.1
Шкала Самопринятия	49.8
Шкала Представлений о природе человека	53.6
Шкала Синергии	55
Шкала Принятия агрессии	51.3
Шкала Контактности	52.1
Шкала Познавательных потребностей	44
Шкала Креативности	42.9

Результаты по всем шкалам соответствуют среднестатистическим, за исключением некоторых.

Базовые шкалы

Шкала компетентности во времени.

Баллы по этой шкале говорят о том, что испытуемые не совсем полно способны жить настоящим, ощущать неразрывность прошлого, настоящего и будущего.

Шкала поддержки.

Средний балл по этой шкале говорит о том, что у испытуемых невысокая степень зависимости, комфортности, несамостоятельности. Не всегда стремятся руководствоваться в жизни собственными целями, убеждениями, установками и принципами.

Дополнительные шкалы

Шкала ценностных ориентаций.

Балл по этой шкале говорит о том, что испытуемые в средней степени разделяют ценности, присущие самоактуализирующейся личности.

Шкала гибкости поведения.

Балл по этой шкале говорит о том, что у испытуемых высокая степень гибкости в реализации своих ценностей в поведении, взаимодействии с окружающими людьми, способность быстро и адекватно реагировать на изменяющуюся ситуацию.

Шкала сензитивности к себе.

Балл по этой шкале говорит о том, что испытуемые достаточно высоко отдают себе отчёт в своих потребностях и чувствах. И очень хорошо ощущают и рефлексируют их

Шкала спонтанности.

Балл по этой шкале говорит о том, что способность испытуемых не высоко спонтанно и непосредственно выражать свои чувства.

Шкала самоуважения.

Балл по этой шкале говорит о том, что испытуемые достаточно ценят свои достоинства видят свои недостатки и уважают себя за них.

Шкала самопринятия.

Средний балл по этой шкале говорит о том, что испытуемые принимают себя такими какие они есть, вне зависимости от оценки своих достоинств и недостатков.

Шкала представлений о природе человека.

Высокий балл по этой шкале свидетельствует о склонности испытуемых воспринимать природу человека в целом как положительную и не считать дихотомии мужественности - женственности, рациональности - эмоциональности и т.д. агнтогонистическими и непреодолимыми.

Шкала синергии.

Балл по этой шкале говорит о том, что у испытуемых высокая способность целостному восприятию мира и людей, к пониманию связанности противоположностей, таких как игра и работа, телесное и духовное и др.

Шкала принятия агрессии.

Средний балл по этой шкале говорит о том, что у испытуемых средняя способность принимать своё раздражение, гнев и агрессивность как естественное проявление человеческой природы.

Шкала контактности.

Средний балл по этой шкале характеризует среднюю способность испытуемых к быстрому установлению глубоких и телесных эмоционально-насыщенных контактов с людьми, субъективному общению.

Шкала познавательных потребностей.

Балл по этой шкале говорит о том, что степень выраженности испытуемых к приобретению знаний об окружающем мире низкий.

Шкала креативности.

Балл по этой шкале говорит о том, что у испытуемых низкая выраженность творческой направленности личности.

Таблица 8- средние результаты представителей старшего поколения

Шкалы	Средние показатели Т-баллов
Шкала компетентности во времени	49.2
Шкала поддержки	45.3
Шкала Ценностных ориентаций	41.2
Шкала Гибкости поведения	43.4
Шкала Сензитивности к себе	45
Шкала Спонтанности	45.2
Шкала Самоуважения	45
Шкала Самопринятия	46
Шкала Представлений о природе человека	55.6
Шкала Синергии	49.6
Шкала Принятия агрессии	44.3
Шкала Контактности	45.8
Шкала Познавательных потребностей	47
Шкала Креативности	48.1

Результаты по всем шкалам соответствуют среднестатистическим, за исключением некоторых.

Базовые шкалы

1. Шкала компетентности во времени.

2. Шкала поддержки.

Дополнительные шкалы

Шкала ценностных ориентаций.

Умеренно низкий результат по этой шкале говорит о том, что испытуемые в небольшой степени разделяют ценности, присущие самоактуализирующейся личности.

Шкала гибкости поведения.

Умеренно низкий балл по этой шкале говорит о том, что гибкость испытуемых в реализации своих ценностей в поведении, взаимодействие с окружающими людьми, способность быстро и адекватно реагировать на изменяющуюся ситуацию низкая.

Шкала сензитивности к себе.

Средний балл по этой шкале говорит о том, что испытуемые в не большой степени отдают себе отчёт в своих потребностях и чувствах, не очень хорошо ощущают и рефлексируют их.

Шкала спонтанности.

Шкала самоуважения.

Шкала самопринятия.

Шкала представлений о природе человека.

Высокий балл по этой шкале свидетельствует о склонности испытуемых воспринимать природы человека в целом как положительное и не считать дихотомии мужественности - женственности, рациональности - эмоциональности и т.д. антагонистическими и непреодолимыми.

Шкала синергии.

Балл по этой шкале говорит о средней способности испытуемых к ценностному восприятию мира и людей, к небольшому пониманию связанности противоположностей, таких как игра и работа, телесное и духовное и др.

Шкала принятия агрессии.

Умеренно низкий результат по этой шкале, свидетельствует о низкой способности испытуемых принимать своё раздражение, гнев и агрессивность как естественное проявление человеческой природы.

Шкала контактности.

Шкала познавательных потребностей.

Средний балл по этой шкале говорит о том, что у испытуемых степень выраженности стремления к приобретению знаний об окружающем мире не очень высока.

Шкала креативности.

Балл по этой шкале говорит о том, что у испытуемых средняя выраженность творческой направленности личности.

Вывод:

Анализируя полученные результаты, по методике «Ц.О» М. Рокича можно сделать вывод, что из терминальных ценностей представителей молодого поколения выделили самым главным интересную работу, наличие хороших и верных друзей, материально обеспеченную жизнь. В отличие от представителей молодого поколения представители старшего поколения самым главным считают жизненную мудрость, здоровье, счастливую семейную жизнь. А при изучении инструментальных ценностей можно сделать следующие выводы: представители молодого поколения поставили на главное место жизнерадостность, независимость, самоконтроль, представители старшего поколения - ответственность, исполнительность, воспитанность.

Так же анализируя результаты самоактуализационного теста можно сделать такие выводы, что у испытуемых представляющих младшее поколение и у испытуемых представляющих старшее поколение результаты теста дали практически одинаковый результат. Отсюда следует, что самоактуализация личности не зависит от возраста. Человек как в молодом так и в старшем возрасте может быть самоактулизационной личностью так может и не быть ей. Значит, гипотеза опровергнута.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Ценностные ориентации - важнейшие элементы внутренней структуры личности, закрепленные жизненным опытом индивида, всей совокупностью его переживаний и отграничивающие значимое, существенное для данного человека от незначимого несущественного. Система устойчивых ценностных ориентаций личности является показателем того, что можно ожидать от индивида. О социально-политической позиции, о духовном мире личности можно судить по тому, на достижение каких ценностей она направляет свои усилия, какие объекты являются для нее наиболее значимыми, то есть ценностные ориентации выступают как обобщенный показатель направленности интересов, потребностей, запросов личности, социальной позиции и уровня духовного развития.

В большинстве современных исследований ценности рассматриваются под социально-психологическим углом зрения, предстают как социальное явление, как продукт жизнедеятельности общества и социальных групп. В основании системы ценностей самоактуализирующегося человека лежит его философское отношение к жизни, его согласие с собой, со своей биологической природой, приятие социальной жизни и физической реальности. Ценности, являясь продуктом жизнедеятельности общества и социальных групп, занимают особое место в структуре личности каждого конкретного субъекта.

Содержание ценностных ориентаций обусловлено реальными общественными отношениями, в которые включена личность в процессе своей жизнедеятельности. Формирование ценностных ориентаций как внутренних детерминант деятельности связано с формированием системы значений. В основе ценностных ориентаций лежат обобщенные ценностные представления, в которых отражается социальный и индивидуальный опыт человека, его многообразные связи с наиболее значимыми сторонами действительности. Являясь структурными компонентами вербального осознания, ценностные ориентации функционируют как идеальные критерии оценки, как способы рационализации поведения.

Ценностные ориентации тесно связаны с мотивационно-потребностной сферой человека. Характер этой связи двусторонний. С одной стороны ценностные ориентации, формируются уже на базе сложившихся потребностей человека, с другой - усвоение тех или иных ценностей социальной среды может стать базисом для формирования новых потребностей.

Целью нашего исследования было изучение специфики ценностных ориентаций представителей разных поколений.

Использовались методики: «Ценностные ориентации» Рокич М., самоактуализационный тест (Ю.Е. Алешина, Л.Я. Гозман, М.В. Загика и М.В. Кроз).

При ...

Страница:

дипломная работа "Ценностные ориентации представителей разных поколений" скачать

Подобные документы

Ценностные ориентации людей, ищущих работу
Проблема ценностных ориентаций личности в отечественной и зарубежной науке. Психологическая природа ценностных ориентаций личности. Взаимосвязь ценностей и профессионального выбора. Эмпирическое исследование ценностных ориентации людей, ищущих работу.

дипломная работа [179,5 K], добавлен 05.05.2012
Ценностные ориентации и представления, их формирование
Ценности человека. Внутренняя структура личности, устоявшиеся ценностные ориентации. Формирование индивидуальных ценностей. Источники ценностных представлений. Выработка ценностей. Ценности индивида. Виды ценностей. Формирование ценностных ориентаций.

реферат [24,8 K], добавлен 15.10.2008
Ценностные ориентации людей, ищущих работу
Изучение понятия ценностных ориентаций и направленности личности. Исследование основных характеристик человеческих потребностей, общего строения мотивационной сферы человека. Определение жизненных ценностей, субъективно значимых для лиц, ищущих работу.

дипломная работа [812,6 K], добавлен 26.11.2011
Исследование ценностных ориентаций у студентов
Определения понятия ценностных ориентаций. Место и роль системы ценностей в структуре личности. Психологическая характеристика студенчества. Экспериментальное исследование и сравнительный анализ ценностных ориентаций у студентов педагогического вуза.

дипломная работа [85,9 K], добавлен 07.03.2010
Гендерные особенности ценностных ориентаций личности
Ценностные ориентации личности. Гендерные различия и социализация. Стереотипы и ограничения, накладываемые традиционными гендерными ролями. Эмпирическое изучение гендерных особенностей ценностных ориентаций личности, основные методики исследования.

дипломная работа [1,2 M], добавлен 01.05.2011
Ценностные ориентации супругов и их влияние на эмоциональный климат семьи
Общая характеристика ценностных ориентаций. Ценности и ценностные представления. Методики изучения ценностных ориентаций. Экспериментальное исследование о влиянии ценностных ориентаций супругов на эмоциональный климат семьи.

курсовая работа [35,5 K], добавлен 21.03.2006
Ценностные ориентации руководителей
Теоретико-методологические основы исследования проблем ценностей и ценностных ориентаций. Традиция как форма существования духовных ценностей. Ценностные ориентации - как одно из составляющих формирования имиджа первого лица. Психологический анализ.

дипломная работа [1,3 M], добавлен 03.11.2008
Ценностные ориентации студентов, занимающихся творческими видами деятельности (на примере Творческого центра ДВФУ)
Понятие ценности и ценностных ориентаций. Юношеский возраст и ценности. Содержательная сторона направленности личности и основа ее отношений к окружающему миру. Методика ценностных ориентаций М. Рокича. Коэффициент ранговой корреляции Спирмена.

курсовая работа [73,4 K], добавлен 13.04.2016
Зависимость уровня психологической безопасности среды от ценностных ориентаций студентов
Психологическая безопасность - защищённость психики, личности, душевного здоровья и духовности. Ценности и ценностные представления. Экспериментальная дифференциация видов ценностных представлений. Методика изучения ценностных ориентации М. Рокича.

курсовая работа [80,6 K], добавлен 13.06.2010
Ценностные ориентации студентов
Сущность ценностных ориентаций, их место и роль в структуре личности и ее развитии. Механизм личностного роста и саморазвития как развивающийся характер и динамическая система. Психологические особенности студентов, исследование их ценностных ориентаций.

курсовая работа [36,8 K], добавлен 13.10.2015
Ценностные и смысло-жизненные ориентации подростков с различным уровнем суицидального риска
Понятие и сущность суицида. Причины и особенности суицидального поведения. Влияние ценностно-смысловой сферы личности подростков на суицидальное поведение. Экспериментальное исследование связи ценностей и смысловых ориентаций с суицидальным риском.

курсовая работа [77,7 K], добавлен 29.11.2010
Влияние ценностных ориентаций родителей на старшеклассников из неблагополучных семей
Основные факторы воздействия на ценностные ориентации старшеклассников. Теоретические аспекты феномена неблагополучной семьи. Опросник "Поведение родителей и отношение подростков к ним" (Е. Шафер). Методика Рокича "Определение ценностных ориентаций".

дипломная работа [186,3 K], добавлен 25.08.2010
Исследование нравственных ценностей современной молодёжи
Ценностные ориентации личности. Подходы к определению сознания. Место ассоциации в системе психологических явлений. Терминальные ценности в жизни современной молодёжи. Таблица семантических пространств ассоциаций, имеющие наибольшую частоту встречаемости.

дипломная работа [84,5 K], добавлен 12.12.2011
Исследование ценностных ориентаций в подростковом возрасте
Ценностные ориентации личности: методико-теретический аспект понятия, содержания и структуры. Психологические особенности подросткового возраста. Факторы, влияющие на формирование ценностных ориентаций. Процедура проведения эмпирического исследования.

дипломная работа [72,8 K], добавлен 06.04.2009
Ценностные ориентации дошкольников с умственной отсталостью
Характеристика ценностных ориентаций в дошкольном возрасте. Экспериментальное изучение ценностных ориентаций дошкольников с умственной отсталостью. Психолого-педагогические рекомендации по формированию ценностных ориентаций детей с умственной отсталостью.

курсовая работа [89,0 K], добавлен 11.05.2015
Ценностные ориентации учащихся
Ценностные ориентации личности: теоретико-методологические аспекты понятия, содержания и структуры. Эмпирическое исследование ценностных ориентаций учащихся колледжа и студентов, анализ его результатов. Выборка, методики, процедура и первичные данные.

курсовая работа [210,4 K], добавлен 01.06.2015
Ценности и ценностные ориентации личности
Анализ проблематики общей теории ценностей и ее основных категорий, а также ее роли в жизни человека и общества. Понятие, сущность и классификация ценностей. Общая характеристика и особенности социальной обусловленности ценностных ориентаций личности.

реферат [25,7 K], добавлен 01.08.2010
Ценностные ориентации подростков в компьютерной игре
Особенности формирования системы личностных ценностей в подростковом возрасте. Гендерные отличия в иерархии ценностных ориентаций. Роль компьютерных игр в формировании и характере распределения ценностей по степени их значимости у мальчиков и девочек.

реферат [15,9 K], добавлен 03.09.2011
Эмпирическое изучение ценностных ориентаций и субъективного благополучия личности
Личность и ее отношения. Ценностные ориентации и установки личности. Структура и основные факторы субъективного благополучия личности. Уровни диспозиционной системы личности. Формирование и развитие систем личностных смыслов и ценностных ориентаций.

дипломная работа [263,0 K], добавлен 08.01.2014
Представление о справедливости у представителей разных поколений
Справедливость: понятие, современные исследования. Особенности преемственности в обществе. Социально-психологические и исторические типы поколений, ценностные ориентации. Зависимость справедливости выборов Президента от справедливости оплаты труда.

курсовая работа [1022,4 K], добавлен 10.02.2013

Другие документы, подобные "Ценностные ориентации представителей разных поколений"

весь список подобных работ

скачать работу можно здесь

сколько стоит заказать работу?

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18
32	115	62	18	117	54	29	19	91	100	74	95	30	57	58	119	82	41

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18
32	115	62	18	117	54	29	19	91	100	74	95	30	57	58	119	82	41

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18
32	115	62	18	117	54	29	19	91	100	74	95	30	57	58	119	82	41