Проблема наркомании среди подростков

Размещено на http://www.allbest.ru/

Курсовая работа

по психологии

тема: Проблема наркомании среди подростков

Глазов, 2013



Введение

Наркомания - это проблема, о которой говорят все и часто. Говорят политики, желающие сыграть на горе людей и прибавить себе пару политических очков. Говорят недобросовестные медики, открывающие собственные реабилитационные центры, где за большие деньги, достигающие порой десятков тысяч долларов, они обещают 100% исцеление, что априори невозможно. Есть и такие, кто пишет программы по реабилитации и выигрывает гранты, пишет фальшивые отчеты о проделанной работе и зарабатывает на этом неплохой капитал. С другой стороны, наркомания - это проблема, которая набила оскомину у многих вполне здравомыслящих людей. Люди слышат со всех сторон, как это плохо, и при этом осознают, что большинство из этих говорунов проблему решать не собираются.

Но проблема есть, и с каждым годом положение лишь ухудшается. В православные консультационные и реабилитационные центры обращаются все больше и больше родителей, которые просят спасти их детей. И если несколько лет назад возраст их детей преимущественно был от 20 до 30 лет, то постепенно эта планка неизменно снижается. И уже не редкость увидеть картину, когда священнику или православному психологу приходится беседовать с 12-ти - 15-ти летними наркоманами.

Актуальность темы. Проблема наркомании среди подростков и молодежи насчитывает не более 25 лет, однако очень актуальна в наши дни. Сейчас потребление наркотиков в мире характеризуется огромными цифрами. Во всем мире отмечается рост употребления наркотической продукции подростками, оборот наркотических средств на « черном рынке» достигает миллиардов долларов, часто наркотики доступны наркоманам на улице, в обществе сверстников, подобные прецеденты встречаются даже в школах. В связи с этим во многих странах мира, а также в России все большее внимание уделяется проблеме наркомании среди молодежи, проводятся исследования с целью изучения масштабов употребления наркотиков молодежью, выявления факторов, способствующих развитию употребления наркотиков подростками, и дальнейшего использования полученных данных для разработки антинаркотических компаний. Согласно официальным данным за последние 8 лет наблюдается следующая динамика:

Заболевание наркоманией в возрасте от 14 до 17 лет на 100 тыс. чел. Населения РФ.

	2001.	2002г.	2003г.	2004г.	2005г.	2006г.	2007г.	2008г.	2009г.
Заболевших	2655	3891	4457	4839	5451	6122	4016	1305	827
Состоявших на учете	133	165	208	233	234	218	182	137	114

Исходя из полученных данных, мы можем предположить, что процесс вовлечения подростков в наркоманию достиг своего пика в 2006 г., затем благодаря активным антинаркотическим компаниям, в том числе социальной рекламе, наблюдается значительный спад, который, который, однако, должен вдохновлять нас на новые достижения. Ведь необходимо помнить, что особенно губительно злоупотребление наркотиками в молодежной среде - поражается и настоящее, и будущее общества. От этого страдает все общество, но в первую очередь под угрозу ставится подрастающее поколение: дети, подростки, молодежь, а также здоровье будущих матерей. Наркотики способствуют постепенному разрушению организма: приводят к бесплодию, развитию психических и ряда тяжелых соматических заболеваний, разрушению органов и тканей, способствуют увеличению социально опасных заболеваний ( гепатит С, СПИД, заражения крови, ВИЧ - инфекции, ЗППП и других). При систематическом употреблении наркотиков развиваются не только опасные болезни , но также многократно возрастает угроза вовлечения индивида в криминальные структуры и организации, способствует совершению антиобщественных деяний. Общественное отношение к наркомании сегодня в подавляющем большинстве случаев характеризуется как негативное и отвергающее. Социальный аспект проблемы заключается в том, чтобы понять всю сложность взаимоотношений между подростками, употребляющими наркотики и разными уровнями его социального окружения.

Цель исследования: выявление проблемы наркомании среди подростков.

Объектом исследования являются учащиеся школ г. Кирова.

Предмет исследования: наркомания среди подростков.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть понятие «наркомания» в психолого-педагогической литературе.

2. Охарактеризовать причины и предрасположенность к наркотикам.

3. Провести опрос - анкетирование среди учеников школ г. Кирова на предмет употребления легких наркотических средств подростками.

Гипотеза: подростки являются наиболее подверженными наркоманизации слоем населения, как следствие многие лица от 13 до 16 лет склонны к употреблению наркотических среств.

Методы исследования: анкетирование. База иследования: подростки.



Глава 1. Что такое наркомания

1.1 Физическая привычка и психологическая зависимость

Существует различие между физической привычкой (или физической зависимостью) и психологической зависимостью. Физическая привычка - это потребность организма в наркотическом веществе, приобретённая в процессе его длительного употребления.

Резкое прекращение поступления наркотика в организм воспринимается очень тяжело и приводит порой к очень болезненной реакции. [12, С.578] Психологическая зависимость - это развитие постоянной, иногда неопределимой психологической потребности, которая заставляет принимать наркотик вновь и вновь. [12, С.578] Преодолеть психологическую тягу бывает труднее, чем физическую зависимость, особенно если человек уже настолько зависим от наркотиков, что не может без них жить.

Например, психологическая зависимость от героина может заставить даже справившегося с физической зависимостью человека вернуться к употреблению наркотика. Поэтому предположение, что опасны только те наркотики, к которым вырабатывается физическая привычка, оказывается ошибочным.

Когда появляется физическое привыкание?

Физическая зависимость от психоактивного вещества формируется не сразу. Сначала наркотик принимается однократно или крайне редко - как правило, для развлечения.

Если употребление психоактивного вещества продолжается, постепенно формируется психологическая зависимость от вещества.

В таком случае человек способен прекратить прием наркотика или алкоголя, не испытывая дискомфорт. Но он этого не делает, потому что наркотик уже стал привычным выходом при стрессовых ситуациях, проблемах в общении или для снятия эмоционального напряжения.

Постепенно в отсутствие наркотика у человека начинают снижаться настроение и ухудшаться самочувствие - поэтому перерывы между его приемом укорачиваются.

Затем развивается физическая зависимость от наркотика. И теперь человек принимает его уже не для того, чтобы испытать состояние эйфории, поскольку приятные ощущения от психоактивного вещества, практически исчезают.

Очередная доза наркотика или алкоголя нужна для того, чтобы избавиться от мучительных симптомов абстинентного синдрома, или «ломки». Когда развилась физическая зависимость от вещества, самостоятельно прекратить его регулярный прием человек не может.

Наиболее часто используемые наркотические вещества можно разбить на несколько категорий: собственно наркотики, стимуляторы, депрессанты, галлюциногены, марихуана и ингалянты. [12, С. 579] Алкоголь и никотин тоже можно считать наркотиками, но поскольку они имеют более широкое употребление, чем все другие, поэтому в данной работе мы их рассматривать не будем. зависимость психоактивный наркомания подросток

Что такое «ломка»?

Эндорфины регулируют не только эмоции и ощущение удовольствия. Кроме этого, они -- еще и естественное обезболивающее, позволяющее организму ощущать себя комфортно.

Если психоактивное вещество прекращает поступать и действовать, в работе нервной системы наступает сбой. А поскольку собственные эндорфины уже не вырабатываются, человек ощущает сильную депрессию, пустоту, отчаяние, потерю сил и даже боли во всем теле.

Таким образом желание принять новую дозу наркотика на этом этапе развития зависимости становится неудержимым. Теперь человеку уже не важно чувство эйфории от наркотика - ему нужно срочно избавиться от болезненных симптомов.

Постепенно доза психоактивного вещества, требующаяся для восстановления работы нервной системы, становится все выше, а симптомы ломки - все тяжелее.

Все психоактивные вещества действуют на головной мозг похожим способом, поэтому нет наркотиков, которые могли бы вызывать «большую» или «меньшую» зависимость

1.2 Краткое описание психоактивных веществ

Наркотики

К собственно наркотикам относятся опиум и его производные, такие как морфий, героин и кодеин. Опиум - тёмное смолистое вещество, извлекаемое из сока недозревших головок опиумного мака. Опиум обычно курят или нагревают и вдыхают его пары. Морфий - главный активный ингредиент опиума. Это горький белый порошок без запаха. Каждая часть опиума содержит примерно одну десятую морфия. Поскольку морфий оказывает успокаивающее воздействие на нервную систему, он применяется в медицине для облегчения сильных болей. На жаргоне его называют «М» или «monkey» (от англ. - обезьяна). Его можно вдыхать, но обычно его растворяют в воде и вводят шприцем под кожу или, для наиболее сильного эффекта, непосредственно в вену.

Героин («H», «horse»от англ. - лошадь, «Гарри») производится из морфия с помощью простого химического процесса. Как и его «родитель», это также белый порошок без запаха. Результатом использования грязной иглы или нечистых ингредиентов может стать заражение крови или серьёзная инфекция, такая как СПИД или гепатит, часто обрывающая жизнь наркомана. Героин - наиболее распространенный наркотик, к нему возникает более сильная привычка, чем к морфию, потому что он сильне. Кодеин - также производный продукт морфия. Он часто используется в микстурах от кашля и средствах для снятия несильных болей в теле. Он обладает меньшим, чем другие наркотики, болеутоляющим действием. При диарее и болях в желудке применяется камфорная настойка опиума. Кодеин и камфорная настойка опия часто употребляются молодыми людьми, ошибочно считающими себя независимыми от наркотических веществ.

Синтетические опиаты, демедрол (Demedrol) (меперидин) и долофин (Dolofin) (метадон), были созданы как химические заменители натуральных наркотиков и используются в медицине в качестве болеутоляющих средств. Они считаются наркотиками и ограничены законом к применению.

Последствия употребления морфия и героина очень тяжелы. Они порождают наиболее сильную физическую зависимость. Организм быстро привыкает к наркотикам и требует увеличения доз.

Стимуляторы

Кокаин («кок» или «снег») выделяется из листьев кока, южноамериканского растения, и представляет собой белый рыхлый порошок без запаха. Его ошибочно относят к наркотикам, и поэтому за его употребление предусмотрены такие же наказания, как и за использование опиатов. Однако кокаин скорее является возбудителем, нежели успокоителем нервной системы. Несмотря на дороговизну, употребление «снега» широко распространено среди молодёжи, так же как и среди состоятельных групп населения.

Кокаин снижает аппетит и повышает внимание.

Новейшая форма кокаина - крэк - вводится в организм при курении. Это очень сильный наркотик, привычка к нему возникает быстро, а избавиться от неё чрезвычайно трудно. Пристрастившийся к крэку человек при необходимости достать дозу может пойти на преступление, обман, насилие. Последствия здоровья могут быть очень тяжёлыми, потому что это вещество действует на сердце и другие органы. Юные приверженцы крэка, как правило, плохо учатся в школе, постоянно испытывают депрессию, отчуждённость от друзей и членов своей семьи.

Амфетамины - это стимуляторы, в их число входят такие препараты, как бензедрин, декседрин (Dexedrine), бифетамин (Biphetamine) и метедрин. Они используются в медицине для лечения ожирения, слабых форм депрессии, усталости и других аномальных состояний. Эти препараты обычно выпускаются в виде таблеток и капсул. Являясь стимуляторами, они повышают внимание, поднимают настроение и вызывают ощущение удовлетворённости и благополучия. Большие дозы могут спровоцировать временное повышение кровяного давления, сильное сердцебиение, головную боль, головокружение, обильное потовыделение, расстройство желудка, бледность, расширение зрачков, вазомоторные расстройства, нервное возбуждение, смятение, тревогу или помутнение сознания.

Метедрин представляет особую опасность, так как вводимый подкожно или внутривенно, часто вызывает разрыв кровеносных сосудов и приводит к смерти. Интенсивное употребление амфетаминов может привести к развитию агрессивности, паранойи, к странности и эксцентричности поведения. В состоянии глубокой депрессии во время “ломки” больные часто совершают самоубийства.

Депрессанты

Барбитураты - это депрессанты, снижающие активность центральной нервной системы, обычно приводящие её в состояние успокоенности, опьянения и сна. В эту категорию входят препараты, обычно используемые в качестве снотворного, такие как кваалюд (Quaalude), нембутал (Nembutal), секонал (Seconal), тринал (Tuinal), амитал (Amital) или фенобарбитал. [5, С.78] Некоторые из них, например немутал, тринал и секонал, - препараты непродолжительного действия, т.е. эффект от их применения наступает быстро, но является краткосрочным. Другие, такие как фенобарбитал, - препараты длительного действия. Барбитураты широко применяются в медицине как средства от бессонницы, при расстройствах нервной системы и эпилепсии. Когда препараты длительного действия принимаются согласно предписанию врача, небольшими дозами, то не известно случаев развития наркотической зависимости. Вероятность её возникновения более высока при использовании барбитуратов непродолжительного действия. Злоупотребление этими лекарствами всегда опасно, потому что неизбежно ведёт к общей наркотической зависимости - как физической, так психологической. Воздействие на организм транквилизаторов, таких как милтаун (Miltown), экванил (Equanil), плацидил (Placidyl), либриум (Librium) и валиум (Valium), сходно с эффектом от приминения барбитуратов, поскольку они также воздействуют на центральную нервную систему. Об опасности, связанной с применением препарата валиум, говорится в предупреждении для врачей прилагаемом поставщиком (фирмой Roche Laboratores):

Среди других депрессантов, не столь часто употребляемых в качестве наркотиков, - различные бромиды и снотворные, такие как нитол (Nitol). Однако при избыточном их применении также может возникнуть психологическая зависимость.

Галлюциногены

К галлюциногенам, или психоделическим препаратам, относится широкий диапазон веществ, воздействующий на центральную нервную систему, изменяя восприятие действительности и состояние сознания. Наиболее известный психоделический препарат - ЛСД (диэтиламид лизергиновой кислоты), синтетическое вещество, которое можно приготовит в лаборатории. Кроме того, галлюциногенами являются пейотль и мескалин (извлекаемые из кактуса лофофора), псилоцибин (получаемый из некоторых видов грибов) и четыре синтетических препарата - фенциклидин, ДОМ (диметоксиметиламфетамин), ДМТ (диметил триптомин) и МДА (метилен диоксиамфетамин). [12, С.599]

Из группы галлюциногенов особенно опасен ЛСД, или «кислота», потому что это очень сильный наркотик, а эффект его воздействия часто непредсказуем. Доза всего лишь в 50 - 200 мкг (не боле острия иголки) позволяет «улететь» на восемь - шестнадцать часов. Галлюцинации и другие психотические реакции иногда наблюдаются спустя несколько дней или даже месяцев после принятия последней дозы, что указывает на возможные повреждения головного мозга. При употреблении «кислоты» у человека возникает психологическая, но не физическая зависимость.

Марихуана

Марихуана (конопля, «травка») изготовляется из сушёных листьев дикой конопли - очень неприхотливого растения, имеющего широкое хозяйственное применение (из неё получают прочное волокно для изготовления одежды, брезента и канатов; конопляное масло используется как быстросохнущая основа для красок). Главный активный ингредиент конопли -ТКГ ТГК - (тетрагидроканнабинол) - активный ингредиент марихуаны., или дельта - 9- тетрагидроканнабинол. Содержание ТКГ в самом растении может быть различным в зависимости от сорта. Также содержание ТКГ зависит от того, какая часть растения используется для получения наркотика. В стебле, корнях и семенах содержится очень мало ТКГ, в цветках и листьях - значительно больше. Ганджа, извлекаемая из верхушек цветов и мелких листьев, содержит от 4 до 8% ТКГ. Гашиш, получаемый из смолы, извлечённой из неопылённых женских цветков, может содержать до 12% ТКГ. В гашишном масле (концентрированной смоле) содержание ТКГ достигает 23% при среднем показателе 25 - 20%. [16, С.74]

Было выявлено, что по мере привыкания организма в результате регулярного употребления марихуаны степень воздействия обычной дозы снижалась. В настоящее время выявлено, что даже очень большие дозы не вызывают выраженного разрушительного эффекта. [3, С.24]

Ингалянты

Научные исследования показали, что вдыханием паров различных растворителей (т.н. токсикомания) обычно занимаются дети и подростки, преимущественно мужского пола, средний возраст которых составляет 13 лет. Для приведения себя в состояние опьянения они вдыхают пары растворителей лака для ногтей, синтетического клея, бензина, различных очистителей, растворителей для красок и других углеводородов. При этом нарушается способность ориентироваться, адекватно и здраво мыслить, память; всё это сопровождается помутнением зрения, звоном в ушах, неразборчивостью речи, головной болью, головокружением, расширением зрачков и нетвёрдостью походки, за которыми могут последовать вялость, оцепенение и даже потеря сознания. Вернувшись в нормальное состояние, человек обычно не помнит, что происходило в период опьянения. [13, С.52] Применение ингалянтов может привести к серьёзным повреждениям в тканях головного мозга. Это, в свою очередь, может повлечь за собой внезапную смерть от удушья, возникновение интоксикационной зависимости или интоксикационного психоза. Неожиданная смерть может наступить в опьянённом состоянии от удушья парами клея, если на голову надевается полиэтиленовый пакет (для увеличения концентрации паров), или от падения с большой высоты. Вдыхание паров клея на толуеновой основе ведёт к разрушению почек, печени, сердца, нарушению состава крови и расстройству нервной системы. Употребление ингалянтов очень опасно для здоровья, поэтому необходимо приложить все усилия, чтобы не допускать распространения вредной привычки среди молодёжи, а в частности - подростков.

Таким образом, в этой главе, мы попытались дать краткую характеристику психоактивным веществам, их воздействия на организм человека и последствия употребления. Так же попытались дифференцировать понятия такие как «физическая привычка» и «психологическая зависимость».



Глава 2. Особенности подросткового возраста

2.1 Личностные особенности подростка

Под личностью понимают устойчивую систему социально-значимых черт, характеризующих индивида как члена того или иного общества. Личность -- это продукт общественного развития и включения индивидов в систему социальных отношений путем активной предметной деятельности и общения. Поведение отдельного человека как личности существенно зависит от его отношений с окружающими его людьми.

Подростковый возраст -- это стадия развития личности, которая обычно начинается с 11-12 и продолжается до 16--17 лет -- периода, когда человек входит во «взрослую жизнь».

Этот возраст представляет собой период взросления, характеризующийся интенсивными психологическими и физическими изменениями, бурной физиологической перестройкой организма. Подросток начинает быстро расти -- темпы роста можно сравнить только с внутриутробным периодом и возрастом от рождения до 2-х лет. Причем, рост скелета идет быстрее, чем развитие мышечной ткани, отсюда нескладность, непропорциональность, угловатость фигуры. Резко увеличивается объем сердца и легких, глубины дыхания для обеспечения растущего организма кислородом. Характерными являются также значительные колебания артериального давления, нередко в сторону повышения, частые головные боли.

Идет серьезная гормональная перестройка, половое созревание. У девочек растет количество эстрогенов, у мальчиков -- тестостерона. У представителей обоих полов наблюдается рост уровня надпочечниковых андрогенов, вызывающий развитие вторичных половых признаков. Гормональные изменения вызывают резкие перепады настроения, повышенную, нестабильную эмоциональность, неуправляемость настроения, повышенную возбудимость, импульсивность.

В отдельных случаях проявляются такие признаки, как депрессия, неусидчивость и плохая концентрация внимания, раздражительность. У подростка могут появиться тревога, агрессия и проблемное поведение. Это может выражаться в конфликтных отношениях с взрослыми. Склонность к риску и агрессия -- это приемы самоутверждения. К сожалению, следствием этого может быть увеличение числа несовершеннолетних преступников.

Учеба перестает быть главной и самой важной задачей. Как утверждают психологи, ведущей деятельностью в этом возрасте становится личностное общение со сверстниками. Снижается продуктивность умственной деятельности в связи с тем, что происходит формирование абстрактного, теоретического мышления, то есть конкретное мышление сменяется логическим. Именно новым для подростка механизмом логического мышления и объясняется рост критичности. Он уже не принимает постулаты взрослых на веру, он требует доказательств и обоснований.

В это время происходит жизненное самоопределение подростка, формируются планы на будущее. Идет активный поиск своего «Я» и экспериментирование в разных социальных ролях. Подросток изменяется сам, пытается понять самого себя и свои возможности. Изменяются требования и ожидания, предъявляемые к нему другими людьми. Он вынужден постоянно подстраиваться, приспосабливаться к новым условиям и ситуациям, но не всегда это происходит успешно.

Сильно выраженное стремление разобраться в самом себе (самопознание) часто наносит ущерб развитию отношений с внешним миром. Внутренний кризис самооценки подростка возникает в связи с расширением и ростом возможностей, с одной стороны, и сохранением детско-школьного статуса, с другой.

Возникают многие психологические проблемы: неуверенность в себе, нестабильность, неадекватная самооценка, чаще всего заниженная.

В этот же период происходит становление мировоззрения молодого человека. Оно иногда проходит через отвергание ценностей, активное неприятие и нарушение установленных правил, негативизм, поиск себя и своего места среди других. Подросток испытывает внутренний конфликт: возникающие взрослые мировоззренческие вопросы создают ощущение глобальной неразрешимости. Несовершеннолетние часто верят в уникальность собственных проблем и переживаний, что порождает чувство одиночества и подавленности.

Характерно стремление к лидерству в группе сверстников. Очень важное значение имеет возникающее у подростка чувство принадлежности к особой «подростковой» общности, ценности которой являются основой для собственных нравственных оценок. Подросток стремится следовать за модой и идеалами, принятыми в молодежной группе. Огромное влияние на их формирование оказывают средства массовой информации. Для данного возраста характерно стремление к признанию собственных заслуг в своей значимой подростковой среде. На первый план выходит острая потребность в признании, самоутверждении. Мир вокруг распадается на «своих» и «чужих», причем взаимоотношения между этими группами в представлении подростков порой резко антагонистичны.

Психологи отмечают, что противоречие подросткового возраста заключается часто в том, что ребенок стремится получить статус взрослых и взрослые возможности, но не спешит возложить на себя ответственность взрослых, избегает ее. Подросток часто отказывается принимать оценки и жизненный опыт родителей, даже если понимает их правоту. Ему хочется получить свой собственный уникальный и неповторимый опыт, сделать свои ошибки и учиться именно на них.

2.2 Причины или предрасположенность к наркотикам

Особая опасность наркотиков кроется в предрасположенности к ним. Как уже было сказано, есть люди, которые вполне свободно отказываются от этих веществ, когда они им становятся не нужны. Но основная масса наркоманов «со стажем», которые не могут бросить, «подсаживаются», используют наркотики совсем не так -- они стремятся к определенным переживаниям. Эти переживания становятся целью сами по себе (а не средством, как в случае, например, больного, использующего обезболивающее). Существует, по крайней мере, психологическая предрасположенность к наркотикам, когда определенный склад характера, полученное воспитание, стиль отношения к жизни заставляют человека прибегать к средствам ухода от реальности. Причем, по мнению некоторых ученых, запреты, дороговизна или иные трудности добывания наркотика не играют значительной роли. Проблема не в ограничениях, а в стремлении определенных людей к легким удовольствиям, аналогов которым они не могут (не умеют) найти в реальной жизни. Иллюзорное средство близости. Например, чтобы получить удовольствие от общения, нужно уметь общаться так, чтобы быть сердечно принимаемым в тех или иных группах. Чтобы научиться этому, нужно приобрести определенный опыт ошибок, разочарований, испытать душевную боль, чтобы в результате стать компетентным, развить способность понимать людей и себя самого. Это трудно, особенно в культурах, не направленных на расшифровку человеческого поведения, не поощряющих открытость в отношениях или их анализ. Кроме того, человек -- система очень сложная, и в ней разобраться труднее, чем в компьютере. Наркотик, например, может дать иллюзию сердечности, братства без получения опыта, «сына ошибок трудных». Один из личностных типов, предрасположенных к наркотикам, -- человек осторожный, внутренне зажатый, с низкой способностью к эмпатии (пониманию и сопереживанию). А главное, боящийся «отказов» в отношениях и поэтому превентивно сдержанный в проявлении своих чувств. Этот человек хорошо умеет выстраивать психологические «крепости», опасается «открывать ворота» и в основном общается через «высокие окна» или «бойницы». Способ избегать упреков. Еще одной причиной, по которой наркотики остаются в употреблении, является снижение способности к волевому усилию и мотивационного уровня у определенной категории людей. До того как человек «подсел» на то или иное вещество, ему трудно было объяснить себе и окружающим, почему он: -Не находит удовольствия в образовании. -Не может регулярно работать или выполнять какие-то постоянные обязанности. -Имеет трудности в деловых и личных контактах. -Не умеет создать доверительных отношений в семье. -Не может найти друзей или единомышленников. -Скучает, находясь там, где можно развлечься, или не может найти собственные неразрушительные способы развлечения. После того как наркотик опробован и человек стал зависимым, оправдание известно -- это пагубная привычка, которая снизила мотивацию к чему бы то ни было, человек уже ничего не хочет, кроме наркотика. Теперь привлекаются врачи и наука, а человек из категории «слабовольный» переходит в категорию «больной», «страдающий». Например, это объясняет, почему к наркотикам привыкают выходцы из вполне благополучных и обеспеченных семей, для которых имеются прекрасные возможности как в области развлечений, так и в области самореализации. Необязательность любых усилий, воспитанная в семье, может привести к способу снятия напряжения путем ухода в ирреальность, поскольку этот путь является наиболее быстрым и легким. Поначалу... ' Генетическая предрасположенность. Одна из медицинских теорий рассматривает тягу к наркотическим веществам как болезнь, делая упор на генетической предрасположенности к «инфекции зависимого поведения» (на профессиональном языке такое поведение называется аддиктивным). В соответствии с этой теорией для генетически предрасположенного человека достаточно одноразового употребления наркотика, чтобы вызвать в мозге необратимые изменения, которые будут толкать его к его использованию снова и снова. Прием наркотика может, таким образом, сравниться с инфекционным заражением, при котором от воли жертвы уже ничего не зависит. 

2.3 Социально - педагогическая деятельность по профилактике наркомании среди подростков

Прогрессирующая тенденция непрерывного роста различных проявлений девиантного поведения, их объективность и неизбежность ставят перед обществом, конкретной социальной службой и социальным педагогом в качестве основных задач поиск форм, методов и технологий работы с дезадаптированными подростками, концентрацию усилий, направленных как на реабилитацию ребенка, так и, что более необходимо, предупреждение отклонений от социальных норм, т. е. устранение условий, прямо или опосредованно оказывающих отрицательное воздействие на поступки и действия несовершеннолетнего. Поэтому в науке и практике получили широкое распространение две основные технологии работы с подростками девиантного поведения - профилактическая и реабилитационная.

Профилактика - это совокупность государственных, общественных, социально-медицинских и организационно-воспитательных мероприятий, направленных на предупреждение, устранение или нейтрализацию основных причин и условий, вызывающих различного рода социальные отклонения в поведении подростков.

Под профилактикой в социальной педагогике понимаются, прежде всего, научно обоснованные и своевременно предпринятые действия, направленные на:

- предотвращение возможных физических, психологических или социокультурных обстоятельств у отдельного ребенка или несовершеннолетних, входящих в группу социального риска;

- сохранение, поддержание и защиту нормального уровня жизни и здоровья ребенка;

- содействие ребенку в достижении социально значимых целей и раскрытие его внутреннего потенциала.

Социально-педагогический, заключающийся в восстановлении или коррекции качеств личности подростка с девиантным поведением, особенно его нравственных и волевых качеств личности.

Воля всегда проявляется в деятельности сознательной и целенаправленно регулируемой. Тут и оценка сложившейся ситуации, и отбор путей достижения цели, и борьба мотивов, и принятие решений, и его исполнение. Все это оказывает прямое влияние на правомерность поведения, на его нравственную ценность.

Быть свободным - значит обладать развитой волей. Не случайно у подростков и юношей, допускающих аморальные выходки, проступки и преступления, отсутствуют сформированные волевые качества. Эти дефекты обычно возникают в раннем школьном возрасте и уже затем, закрепившись, выступают как отрицательные волевые черты характера, проявляющиеся в той или иной мере в поступках и действиях.

Воспитание положительных волевых качеств у подростков следует начинать с формирования правильного представления о воле. Этот процесс включает ряд этапов.

Первый этап - раскрытие сущности отдельных волевых качеств, правильная их иллюстрация примерами.

Второй этап - выработка обобщенных представлений о воле и волевом облике подростка, установление соотношения между смелостью и наглостью; настойчивостью и упрямством; самостоятельностью и неуважением к чужому мнению.

Третий этап - планомерное самовоспитание, поиск своих недостатков, путей их исправления. На этом этапе социальный педагог должен помочь подростку в формировании правильной самооценки, пробудить в нем нетерпимость к собственным недостаткам.

Четвертый этап - зрелое самовоспитание, т. е. реализация потребности в самоусовершенствовании.

Последовательное прохождение всех этапов позволяет сформировать социально одобряемую роль подростка как правопослушного гражданина.

Система профилактики наркомании и токсикомании включает в себя: первичную, вторичную, третичную профилактику.

Первичная профилактика проводится в отношении лиц, не имеющих опыта потребления наркотических средств, психотропных или токсических веществ, а так же допускающих нерегулярное потребление наркотических средств, психотропных и токсических веществ.

Первичная профилактика включает:

- антинаркотическую пропаганду и пропаганду здорового образа жизни;

- выявление на ранней стадии лиц, потребляющих наркотические средства, психотропные или токсические вещества на ранней и проведение с ними профилактической работы;

- антинаркотическое воспитание граждан и обучение их навыкам противодействия потреблению наркотических средств, психотропных и токсических веществ;

- достоверное и систематическое информирование граждан о текущей ситуации с распространением наркомании и токсикомании, их причинах и негативных медицинских и социальных последствиях;

- профилактическую работу с лицами, входящими в группу риска;

- профилактическую работу с семьями;

- организацию досуга молодежи.

При этом важно отметить, что, согласно современному пониманию природы наркотической зависимости, «воротами» приобщения к наркотикам, является употребление алкоголя и курение. Поэтому ведение профилактической работы должно начинаться с профилактики употребления алкоголя и курения.

Вторичная профилактика злоупотребления психоактивными веществами направлена на предотвращение формирования зависимости от психоактивных веществ, и предполагает работу с людьми, употребляющим наркотические средства, но не обнаруживающими признаков наркомании как болезни. Иными словами, это работа с теми, кто злоупотребляет наркотиками, но без сформированной физической зависимости.

Третичная профилактика проводится в отношении лиц, прошедших курс лечения от наркомании или токсикомании в виде реабилитационных мероприятий, и направлена на восстановление личного и социального статуса больного наркоманией или токсикоманией.

Таким образом, основными направлениями профилактики девиантного поведения являются, социально-педагогический подход, информационный, социально-профилактический и применение санкций.

Система профилактики наркомании и токсикомании включает в себя: первичную, вторичную, третичную профилактику.

Ранний подростковый период - время формирования духовных интересов. Токсическая нагрузка в этом возрасте обусловливает развитие духовно обеднённой личности. Искажается период интеллектуального развития, что в последующем проявляется непродуктивностью мышления, невозможностью решения интеллектуальных задач даже при усвоенных профессиональных знаниях. Искажение развития в 16 - 17 лет, когда формируются индивидуальное самосознание и способность соотносить себя с индивидуальным миром другого человека, когда формируются ролевые возможности, оставляет на последующую жизнь неадекватную самооценку, несообразный уровень притязаний, категоричность, что также нарушает социальную адаптацию. Таким образом, злоупотребление подростков нарушает закономерность психического и социального созревания, перехода в последующие возрастные категории. Расстройство механизмов развития психики, механизма усвоения социальной действительности по существу означает обрыв в усвоении опыта предыдущих поколений.

Течение наркоманий у подростков нуждается в специальном изучении. Слабость эйфории, замедляющая становление истинного влечения, злоупотребление по групповым мотивам, отсроченный выбор предпочитаемого вещества, периодическое снижение толерантности, затяжные защитные реакции, абстинентный синдром, не несущий функции восстановления гомеостаза, требуют осмотрительности в оценке скорости развития болезни.

Подведя общий итог, можно сказать, что для наркоманий в подростковом возрасте характерны: нечёткость симптоматики наркозависимости, признаки, определяемые ситуацией, а не состоянием болезни, размытость границ синдромов и этапов болезни, не позволяющая выделить стадии наркозависимости. Прогноз болезни при прекращении интоксикации хороший. При достаточном контроле подросток не возвращается к злоупотреблению.



Глава 3. Экспериментально - практическая работа

3.1 Методы обеспечения эксперимента

Анкета «Подросток и наркотики»

1) Как Вы думаете, почему у подростков возникает желание принимать наркотики?

2) Знаете ли Вы, что будет с человеком после первого употребления наркотиков? А после второго? А после возникновения зависимости?

1. Да, знаю очень хорошо.

2. Могу себе представить.

3. Имею смутное представление.

4. Нет, не знаю.

3) Наркотики - это…

4) Предлагали ли Вам кто - нибудь попробовать наркотики?

1. Предлогали.

2. Нет, не предлогали.

5) Где это происходило?

6) Как Вы думаете, кто наносит больше вреда: наркоманы - мальчики, наркоманы - девочки?

1. Мальчики.

2. Девочки.

3. И мальчики и девочки.

3.2 Анализ экспериментальной работы

На вопросы анкеты ответили 59 школьников 5-10 классов в возрасте от 13 до 16 лет:

· 13 лет - 21%

· 14 лет - 19%

· 15 лет - 39%

· 16 лет - 21%

· Мальчиков - 32 (54%), девочек - 27 (46%).

На открытый вопрос: «Как Вы думаете, почему у подростков возникает желание принимать наркотики?» ответили «не знаю» 12 человек (20%). Были получены такие ответы:

· «хотят попробовать кайф»;

· «я думаю, что подростки начинают чувствовать себя взрослыми, или из-за любопытства»;

· «хотят стать крутыми»;

· «хочется в жизни все попробовать»;

· «для понта»;

· «хотят один раз попробовать, а потом не могут уйти от зависимости»;

· «из-за плохой жизни, безвыходного положения, от скуки»;

· «я не знаю, так как у меня нет ни малейшего желания принимать наркотики»;

· «появляется интерес»;

· «предлагают друзья»;

· «для многих попробовать наркотик - это значит вступить во взрослую жизнь»;

· «за компанию, хочется попробовать чего-то нового»;

· «может быть из-за интереса, или из-за друзей, даже не знаю»;

· «ему предлагают друзья, и говорят, ты попробуй, ведь ничего страшного не произойдет»;

· «хочется узнать ощущения, не хочется отставать от друзей»;

· «потому что у них появляется интерес и влечение к наркотикам, им это нравится, они получают от этого «кайф»;

· «желание забыться, отвлечься от проблем, выглядеть взрослым»;

· «подросткам просто нечем заняться, они не знают, куда себя девать, им скучно»;

· «потому что хочется попробовать, они думают, что это прикольно, думают, что попробовав один раз ничего не будет».

Следующий вопрос анкеты прозвучал так: «Знаете ли Вы, что будет с человеком после первого употребления наркотиков? А после второго? А после возникновения зависимости?».

Подросткам было предложено продолжить фразу: «Наркотики - это …», и мы получили следующие определения:

· «вред»;

· «яд»;

· «отрава»;

· «смерть»;

· «зависимость»;

· «это то, что может погубить человека на всю жизнь»;

· «яд, который убивает человека постепенно»;

· «болезнь, которую можно и нужно лечить»;

· «ядовитые вещества, которые вызывают зависимость»;

· «смерть, зависимость от которой не избавиться»

· «то, что никогда не будет иметь место в моей жизни»;

· «вред для здоровья»;

· «кайф для наркоманов»;

· «мучительная смерть»;

· «конец света для наркомана»;

· «средство для привлечения дураков».

Следующий вопрос анкеты был таким: «Предлагал ли Вам кто-нибудь попробовать наркотики?»

Ответы показали, что: 4 % - да предлагали.

96 % - нет не предлагали.

Благодаря вопросу: «Где это происходило?», мы узнали, что 2% (3чел.) подростков наркотики были предложены в школе, и 2% (3 чел.) - на дискотеке.

На последний вопрос анкеты: «Как Вы думаете, кто наносит больше вреда: наркоманы-мальчики или наркоманы-девочки?» ответы распределились следующим образом:

· мальчики: 54% (32 чел.)

· девочки: 27% (16 чел.)

· и мальчики, и девочки одинаково: 19% (11 чел.)

Диаграммы.

В целом, анкетирование «Подросток и наркотики» позволяет сделать следующие выводы:

· подростки 13-16 лет считают, что наркотики начинают употреблять либо для того, чтобы «поймать кайф», либо потому, что «скучно», «хочется забыться», либо потому, что считают это признаком взрослости, либо просто поддаются уговорам друзей;

· большая часть опрошенных (69% - 41 чел.) либо очень хорошо знает, либо представляет себе, к чему ведет употребление наркотиков, в то же время 25% (15 чел.) респондентов имеют об этом смутное представление, а 6% (3 чел.) ничего неизвестно о последствиях употребления наркотиков;

· все опрошенные подростки смогли продолжить фразу: «Наркотики - это…» и считают, что наркотики - это «яд», «вред», «смерть», «болезнь», «средство для привлечения дураков»;

· впервые попробовать наркотики подросткам предлагают в школе и на дискотеке;

· из числа опрошенных 3 человека употребляет наркотики постоянно, для того, чтобы «словить кайф», остальные не пробовали наркотики никогда;

· по мнению подростков, для общества более опасны наркоманы-мальчики.

Рекомендации

На основании результатов анкетирования «Подросток и наркотики», проведенного г Киров детско-юношеской библиотекой в 2012г, рекомендуем:

1. Детским библиотекам республики организовать проведение подобного анкетирования ежегодно в библиотеках, учебных заведениях, местах проведения досуга подростков с целью наблюдения за процессами, происходящими в подростковой и молодежной субкультуре.

2. Усилить работу по профилактике наркомании в подростковой среде: регулярно оформлять книжные выставки, информационные стенды, выпускать библиографические пособия малой формы, проводить беседы, встречи с врачами-наркологами и представителями правоохранительных органов, организовывать массовые мероприятия.

3. Создать в библиотеках условия для организации содержательного досуга подростков.

4. Детским библиотекам республики активно подключаться к ежегодной Всероссийской акции «Молодежь против наркотиков».

Заключение

Наркомания - это проблема, которая охватывает весь мир. Мы можем встретить наркомана везде: на улице, в подъезде, магазине, кино или даже у себя дома. Многие из нас считают, что это может случиться с кем угодно, но не с ним и его семьёй. А они ошибаются, ведь наркомания - это вирус, который поражает планету.

Сегодня нет таких сил, организаций и технологий, которые могут удержать каждого человека от потребления наркотиков. Эту проблему можно решить, только опираясь на общественное сознание и воспитание у каждого члена общества осознанного понимания своего предназначения и той опасности, которой он подвергается, употребляя наркотики. Законы и запреты ничего не дадут без широкой и всеобъемлющей, постоянно действующей разъяснительно - воспитательной работы в обществе, коллективе, школе, семье и с каждым конкретным человеком. Разумеется, такие глобальные задачи решаются на высшем уровне.

Мероприятия по преодолению наркомании должны строиться в виде концепции, строящейся на социальной и психологической адаптации к реалиям жизни. Что должно включать научный и психологический анализ групп риска, склонности к аддиктивному поведению. Определяющий необходимость образовательных, профориентационных, социальных, дисциплинарно - организационных усилий по отношению к молодежи. Обеспечению её адекватной самооценкой и способам самореализации, подбора оптимальных психологических вариантов социальной адаптации, способствующих максимально возможной реализации потенциала личности на благо общества. Реализация подобной концепции требует последовательных интеграционных усилий всей социальной сферы, включая здравоохранение, с последующим психологическим мониторингом личности. Без наличия действующей комплексной, последовательной и обоснованной системы психологической и социальной адаптации наркомана, усилия по искоренению данной проблемы безуспешны.

Практически важным, на мой взгляд, является вопрос выявления первопричин употребления наркотиков среди молодёжи. В ходе своей работы я установила, что, прежде всего, молодые люди начинают принимать (пробовать) наркотические вещества не из-за стремления получить эйфорический эффект, а под давлением референтной группы, в которой они находятся. Именно в этом возрасте, многие люди, которые отличаются повышенной конформностью, склонны к попаданию в группы риска, где процветает наркомания.

Я считаю, что необходимо научное изучение социально-психологических перспектив каждого наркомана не только для определения вида его лечения, но и для социальной адаптации. Что так же помогает определить правильный психологический подход к этим людям и назначить соответствующее психотерапевтическое лечение для последующей реабилитации. Ибо наркомания - это реализация имеющихся биолого-психологических предпосылок. Необходимо исследуя причины развития наркомании, выявить характеристики групп риска, найти условия установления с ними эффективных контактов.

К сожалению, предотвратить первичное употребление («пробу») наркотических веществ практически невозможно, можно лишь направить ребёнка в благоприятное для него русло жизнедеятельности



Список литературы

1. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь - справочник по психодиагностике - СПб.: Питер Ком., 1999.

2. «В XXI век Россия мчится на катафалке», С.Рыков//Комсомольская правда,2001,№ 46.

3. Веселовская Н.В., Коваленко А.Е. «Наркотики: Свойства, Действие, Фармококинетика» - СПб.: Питер.Ком., 2000.

4. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология - Спб.: Питер, 2000.

5. Каплан Г.И. Сэдок Б.Дж. Клиническая психиатрия. В 2 т. Т.1. пер.с англ. - М.: Медицина, 1994.

6. Краткий психологический словарь/Ред.-сост. Л.А. Карпенко: Под общ.ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - 2 изд.,расш.,испр.и доп. - Ростова на Дону: Издательство «Феникс», 1998.

7. Левин Б. М., Левин М. П. «Наркомания и наркоманы».М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс,1995.

8. Медицинская психология: Лекция для врачей - слушателей курсов последипломного образования. - М.: Изд-во Магистр, 1998.

9. «Наркотики. Дешевле умереть, чем лечиться?», С.Костенко//Владивосток, 2001, № 54.

10. «Новый вариант адаптации личностного теста EPI», В.М. Русалов// Психологический журнал, том 8, №1, 1987.

11. Психология развития. - СПб.: Издательство «Питер», 2000.

12. Психология подросткового и юношеского возраста. - СПб.: Издательство «Питер», 2000.

13. Сердюкова Н.Б. Наркотики и наркомания: книга для врача, преподавателя, родителя. - СПб, Изд-во «Феникс», 2000.

14. Харчева В. Основы социологии: Учебник для студентов средних специальных учебных заведений. - М.: Логос: КноРус, 2000.

15. Ураков И.Г. «Наркомания: мифы и реальность». - СПб.: Изд-во «Евразия»,1990.

16. Шабанов П.Д., Штакельберг О.Ю. Наркомании: патопсихология, клиника, реабилитация. - СПб, 2000.

17. http://www.narcom.ru/

18. http://www.nodrugs.ru/

19. http://www.nodrugs.ru/pages/page5.htm

20. http://www.ostrow.ru/narc4.htm

Размещено на Allbest.ru

...