Динаміка ціннісно-смислової сфери особистості в умовах екзистенціальної кризи

Історія філософських та психологічних досліджень проблеми цінностей. Експериментальне дослідження екзистенціальної динаміки ціннісно-смислової сфери особистості. Моделювання ситуації подолання кризи за допомогою методу "Створення чарівної казки".

Рубрика Психология
Вид автореферат
Язык украинский
Дата добавления 14.09.2013
Размер файла 35,4 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Подоланню “об'єктивної кризовості” ціннісно-смислової сфери особистості сприяє актуалізація її “суб'єктивної готовності” до екзистенціальної кризи через символічне моделювання ситуації переживання екзистенціальної кризи.

Ознаки “суб'єктивної готовності” до кризи, що виявляються в створених особистістю текстах, дозволяють передбачати характерні для неї можливості та труднощі в переживанні екзистенціальної кризи.

Корекція “суб'єктивної готовності” особистості до екзистенціальної кризи можлива через багаторазове створення нею казкових текстів, яке супроводжується рефлексією над їх особливостями, послідовністю та новоутвореннями.

Можливим є прямий вплив на змістову сторону “об'єктивної кризовості” ціннісно-смислової сфери особистості (тобто на ціннісні ставлення, які несуть у собі сутнісну причину кризовості).

Засобом об'єктивного контролю за актуалізованою екзистенціальною динамікою ціннісно-смислової сфери особистості може бути аналіз ієрархизації “вторинно-колективних” ціннісних феноменів (ціннісних орієнтацій).

ВИСНОВКИ

1. Найбільш адекватним дослідженню динаміки ціннісно-смислової сфери особистості в умовах екзистенціальної кризи визнано онтологічно орієнтований підхід, згідно з яким ціннісні феномени визнаються носіями не суто “соціального”, а “духовного” (сутнісного) в особистості. Індивідуальні ціннісні феномени є передусім продуктами не соціалізації особистості, а її ціннісної творчості (індивідуального втілення “універсалій” людської духовності, опосередкованого трансцендіюванням - переходом із світу феноменів у світ сутностей). Змістовим аналогом ціннісно-смислової сфери особистості обрано “досвід екзистенціального діяння”, який розуміється як умова, процес та результат екзистенціальної активності людини (орієнтаційної, пошукової, активності протистояння деструкції, та ін.). На відміну від попередніх, цей змістовий аналог моделює ті сторони ціннісно-смислової сфери як психічної реальності, динаміка яких відповідає змінам в екзистенціальній ситуації людини. Ціннісні феномени постають одиницями “досвіду екзистенціального діяння”.

2. Запропоновано рівневу модель організації та генезису ціннісно-смислової сфери особистості, до якої увійшли поєднані спільною “суб'єктною віссю” рівні: глибинно-універсальний, первинно-колективний, індивідуальний, вторинно-колективний, вершинно-універсальний. Моменти переходів між рівнями вимагають суб'єктного опосередкування і передбачають можливість актуалізації кризових явищ у ціннісно-смисловій сфері особистості. “Об'єктивна кризовість” як властивість ціннісно-смислової сфери особистості виявляється в її динаміці й фіксується у ціннісному просторі, який складається з її відношень (опосередкованих трансцендіюванням) до різних областей сутнього: до світу, до іншого, до себе. “Суб'єктивна готовність” особистості до екзистенціальної кризи у взаємодії з “об'єктивною кризовістю” її ціннісно-смислової сфери визначає міру продуктивності кризової ситуації (і сама може бути через цю міру визначена). Розроблено стадіальну модель динаміки екзистенціальної кризи, яка включає стадії: 1) передкризова, 2) маніфестації кризи, 3) вибору (реакції на кризу), 4) надбання ресурсу подолання, 5) трансценденції й боротьби (пік кризи), 6) подолання наслідків, 7) випробування новоутворень, 8) досягнення екзистенціальної мети. Кожна стадія відіграє специфічну роль в становленні “суб'єктивної готовності” особистості до кризи.

3. Методичною основою емпіричного дослідження екзистенціальної динаміки ціннісно-смислової сфери особистості є “розширюючий підхід” до екзистенціальної кризи. В цілях дослідження динаміки “суб'єктивної готовності” ціннісно-смислової сфери особистості до екзистенціальної кризи запропоновано, розроблено і застосовано метод “Створення чарівної казки”, який базується на символічному моделюванні ситуації подолання досліджуваним екзистенціальної кризи, відбитої у створюванім ним тексті. Метод забезпечено схемою аналізу казкових текстів (створеною на основі морфологічної структури чарівної казки за В.Я. Проппом) та моделлю екзистенціального їх тлумачення.

4. Встановлено, що моделювання ситуації подолання екзистенціальної кризи призводить до зниження “об'єктивної кризовості” ціннісно-смислової сфери особистості (це виявляється в системі ціннісних орієнтацій тощо); динаміка значущості ціннісних феноменів при цьому складається з актуалізації тих з них, які за змістом пов'язані з інтенціями до пізнання, творчості, моральності та суб'єктної емансипації та падіння значущості “дефіцитарних” ціннісних феноменів, які орієнтують особистість на адаптований стан, ригідні схеми пізнання й регуляції. Зафіксовано ряд тенденцій динаміки “суб'єктивної готовності” ціннісно-смислової сфери особистості до екзистенціальної кризи, пов'язаних із взаємовпливом ознак об'єктивного благополуччя перебігу стадій кризи та суб'єктної активності особистості на інших стадіях. Підтверджено зв'язок динаміки суб'єктної активності особистості на 8-й стадії кризи (яка стосується продуктивності кризи) зі змінами значущості орієнтацій на деякі термінальні цінності, а також зв'язок функціональної специфіки актуалізованих у кризі екзистенціальних засобів зі змінами значущості орієнтацій на цінності інструментальні. Визначено змістові (сутнісні) детермінанти динаміки “суб'єктивної готовності” особистості до екзистенціальної кризи, ними виступили міра згорнутості рівнів її змістового простору й актуалізованість у ціннісному просторі архетипів.

5. Накреслено перспективи застосування знань про закономірності й детермінанти розвитку “суб'єктивної готовності” ціннісно-смислової сфери особистості до екзистенціальної кризи в практиці індивідуального психологічного консультування з екзистенціальних проблем. У якості засобу виявлення та ініціювання розвитку “суб'єктивної готовності” ціннісно-смислової сфери особистості до екзистенціальної кризи запропоновано символічне моделювання ситуації подолання кризи. Запропоновано шляхи корекції “суб'єктивної готовності” та “об'єктивної кризовості” ціннісно-смислової сфери особистості, а також контролю за динамікою “об'єктивної кризовості”.

Перспективними напрямами подальших досліджень можна визнати такі:

лонгітюдні дослідження життєвих (що стосуються подій індивідуального життя) і вікових змін в екзистенціальній динаміці ціннісно-смислової сфери особистості;

дослідження екзистенціальних чинників соціально-психологічних феноменів та соціально-психологічних чинників “досвіду екзистенціального діяння” особистості (для цього можна запропонувати групове створення казкового тексту в умовах тренінгу);

стандартизація методу “Створення чарівної казки”, перетворення його в надійний діагностичний засіб, придатний до широкого застосування в практиці психологічної корекції станів екзистенціальної кризи;

уточнення й розширення запропонованої схеми аналізу казкових текстів, розробка системи індикаторів для специфічних функціональних видів а) антагонізму (деструктивних сил), б) хибних цінностей, в) випробувань, г) досягнутих цілей та ін.

ЗА ТЕМОЮ ДИСЕРТАЦІЇ ОПУБЛІКОВАНО СТАТТІ ТА ТЕЗИ

Бреусенко А.А. Смысл жизни как психологическая проблема // Українська психологія: сучасний потенціал. Матеріали Четвертих Костюківських читань 25 вересня 1996 р. - К.: ДОК-К, 1996. - Т.1. - С.121-131. - 0,5 д.а.

Бреусенко А.А. Экзистенциальный кризис: расширительный подход в теоретизации и эксперименте // Наукові студії із соціальної та політичної психології: Збірник статей. - Вип. 1 (4). - К.: Агропромвидав, 1999. - С. 90-104. - 0,7 д.а.

Бреусенко О.А. Рівнева модель ціннісно-смислової сфери особистості // Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України: Проблеми загальної та педагогічної психології. - Т.2. - Ч.5. - К.: ДІНІТ, 2000. - 0,4 д.а.

Бреусенко А.А. Отношение человека как субъекта психической жизни к жизни и смерти в ситуации жизненного кризиса // Науковий вісник Одеського державного політехнічного університету. Гуманіт. науки. Прир. науки. Техн. науки.- № 5. - 1998. - С.36-43. - 0,4 д.а.

Бреусенко А.А. К изучению ценностно-смысловой сферы личности: волшебная сказка как символическое выражение экзистенциального кризиса // Психологія на перетині тисячоліть: Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка: в 3-х т. - Вид. 2. - К.: Гнозис, 1999. - Т.1. - С. 169-181. - 0,7 д.а..

Бреусенко О.А. Організація та розвиток змістового простору пошуку та здійснення смислу життя особистості // Сучасна психологія в ціннісному вимірі: Матеріали ІІІ Костюківських читань (20-22 грудня 1994). - в 2 т. - К., 1994. - Т.1. - С. 141-142. - 0,2 д.а.

Бреусенко О.А. Змістовий аспект настановлень пошуку смислу життя // Політико-психологічні та соціально-педагогічні проблеми освіти і виховання. Матеріали наукового семінару 14 травня 1996 р. - К.: ДОК-К, 1997. - С.47-56. - 0,5 д.а.

Breusenko A. The magic fairy tale as a symbolic description of the existential crisis // European metamorphosis the task of psychology. VI European congress of psychology. Rome, July 4th-9th 1999. Abstracts. - Rome, 1999. - P. 82. - 0,1 д.а.

Бреусенко А.А. Индивидуальное ценностное творчество как способ самодетерминации ценностно-смысловой сферы личности // Викладання психолого-педагогічних дисциплін у технічному університеті: методологія, досвід, перспективи. - К.: НТУУ-КПІ, 1999. - С. 17-20 - 0,2 д.а.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Аналіз психолого-педагогічної підтримки ціннісно-смислового і особового самовизначення студентів для зниження рівня конфліктності особистості. Дослідження формування суспільно значущих мотивів вибору життєвого шляху, місця в світі і серед інших людей.

    реферат [32,7 K], добавлен 07.02.2012

  • Гендерні особливості мотиваційно-смислової сфери і самовідношення. Психологічні дослідження соціальних девіацій. Огляд мотиваційно-смислової сфери і самовідношення жінок–працівниць комерційного сексу. Програма емпіричного дослідження і аналіз результатів.

    дипломная работа [287,2 K], добавлен 22.06.2012

  • Обґрунтування наукових підходів до вивчення ціннісно-смислової сфери особистості. Становлення особистісної зрілості в юнацькому віці в залежності від системи ціннісних орієнтацій. Розробка методики оцінки рівня самоактуалізації студентів-першокурсників.

    дипломная работа [157,5 K], добавлен 19.09.2012

  • Соціально-психологічні особливості студентського віку та емпіричне дослідження ціннісно-мотиваційної сфери. Специфіка навчальної мотивації студента, а також діагностика за методикою "Методика вивчення мотивації професійної діяльності" К. Замфир.

    курсовая работа [68,4 K], добавлен 01.11.2012

  • Теоретико-методологічні засади вивчення проблеми когнітивної сфери особистості у психологічній науці. Структура когнітивної сфери особистості та вплив на її розвиток. Когнітивний стиль як індивідуальна інтеграція особливостей пізнавальних процесів.

    курсовая работа [42,8 K], добавлен 24.04.2011

  • Психологічні аспекти розвитку особистості дитини у період підліткової кризи, окреслення її впливу на особистісний розвиток дитини. Дослідження змін в характері та поведінці дитини під впливом кризи підліткового періоду. Типи кризи та шляхи їх подолання.

    курсовая работа [40,8 K], добавлен 23.10.2012

  • Системи відліку вікових категорій: індивідуальний розвиток, стратифікація суспільства та символіка культури. Кризи в період раннього і дошкільного дитинства, підліткового та юнацького періоду. Освоєння простору та вікові етапи формування особистості.

    курсовая работа [42,7 K], добавлен 02.04.2009

  • Аналіз теоретичних підходів до дослідження проблеми спільної діяльності. Команда та колектив як суб’єкти спільної діяльності. Експериментальне дослідження соціально-психологічних особливостей уміння і готовності особистості до колективної праці.

    курсовая работа [93,8 K], добавлен 27.06.2015

  • Сутність феномена ідентичності особистості: визначення поняття, його зміст і структура. Особливості кризи ідентичності в психодинамічній парадигмі. Принцип єдності особистості по А. Адлеру. Конфлікти як постійний фон соціального життя в сучасних умовах.

    реферат [23,4 K], добавлен 11.11.2013

  • Теоретичні основи і практичне застосування, історія розвитку та обґрунтування проективних методик, їх класифікація, сфери застосування, можливості та обмеження. Організація і проведення емпіричних досліджень особистості за допомогою проективних методик.

    курсовая работа [48,0 K], добавлен 06.08.2010

  • Виявлення особливостей структури й формування спрямованості особистості старшокласника, його життєвих орієнтацій та мотивів. Соціально–психологічні настановлення особистості старшокласників. Методика О.Ф. Потьомкіної на визначення мотиваційної сфери.

    курсовая работа [86,4 K], добавлен 29.04.2014

  • Аналіз даних специфіки ціннісної сфери сучасних підлітків, особливостей розвитку їхнього творчого мислення у різних системах навчання: традиційній та розвивальній Ельконіна-Давидова. Вивчення психологічних підходів до проблеми творчого мислення.

    статья [236,1 K], добавлен 11.10.2017

  • Дослідження типових патологічних психологічних характеристик мислення хворих на неврастенію. Загальні уявлення про мислення особистості. Аналіз динаміки мислення особистості при неврастенії. Методологічні основи патопсихологічного дослідження хворого.

    курсовая работа [125,8 K], добавлен 21.09.2010

  • Поняття та класифікація життєвих цінностей. Сутність ціннісних орієнтацій, їх місця та роль в структурі особистості. Психологічні механізми ціннісного ставлення особистості до навколишньої дійсності. Значення справедливості для життєдіяльності людини.

    статья [18,0 K], добавлен 24.11.2017

  • Характеристика проблеми своєрідності особистості. Концепції індивідуалізації особистості в зарубіжній та вітчизняній психології. Самоактуалізація особистості, як прояв її індивідуальності. Дослідження індивідуально-психологічних відмінностей між людьми.

    курсовая работа [63,5 K], добавлен 12.06.2014

  • Поняття та структура мотивації в психології. Аналіз мотиваційної сфери особистості, її психодіагностика і корекція у підлітків та старших школярів: методики Т. Елерса, діагностика ступеню готовності до ризику А.М. Шуберта, парні порівняння В.В. Скворцова.

    курсовая работа [533,8 K], добавлен 25.04.2014

  • Психологічна характеристика чуттєвої сфери людини. Особливості сприйняття особистості в сучасних умовах. Методика вимірювання частоти пульсу та шкірно-гальванічної реакції, розпізнавання емоцій по виразу обличчя, самооцінювання емоційної експресії.

    курсовая работа [54,8 K], добавлен 11.06.2014

  • Поняття про спілкування та його функції. Теоретичне обґрунтування психологічних особливостей процесу спілкування та експериментальне вивчення його впливу на розвиток особистості у юнацькому віці. Методи організації дослідження комунікативної активності.

    курсовая работа [158,9 K], добавлен 10.09.2011

  • Сучасні підходи до розуміння поняття "цінності" у психології. Аналіз процесу їх формування в юнацькому віці. Експериментальне дослідження психологічних особливостей динаміки ціннісних орієнтацій старшокласників і студентів та особливостей його перебігу.

    магистерская работа [157,9 K], добавлен 19.10.2011

  • Характеристика цінностей як складової психосоціального розвитку індивіда. Особливості процесу трансформації життєвих орієнтацій у свідомості. Дослідження динаміки зміни цінностей для особистості в зв'язку з її життєвими проблемами по методиці Шварца.

    курсовая работа [86,2 K], добавлен 21.09.2010

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.