Главная Коллекция "Revolution" Психология Розвиток інтерпретаційних процесів у майбутніх практичних психологів

Розвиток інтерпретаційних процесів у майбутніх практичних психологів

Динаміка інтерпретаційних процесів у діяльності практичного психолога. Схема розгортання інтерпретаційного процесу у ситуації надання психологічної допомоги особистості. Комплекс психолого-педагогічних умов розвитку інтерпретаційних процесів у студентів.

Рубрика Психология
Вид автореферат
Язык украинский
Дата добавления 17.09.2013
Размер файла 43,6 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

Динаміка зовнішнього та внутрішнього діалогів у ситуації надання психологічної допомоги в ході інтерсуб'єктної інтерпретації забезпечує інтрасуб'єктну інтерпретацію клієнтом смислів-результатів інтерсуб'єктної інтерпретації, їх засвоєння, “вписування” у досвід взаємодії з реальністю, у досвід прийняття рішень. Одночасно відбувається процес уточнення, корекції практичним психологом наявних інтерпретаційних схем, збагачення професійного досвіду взагалі.

4. Смисл психологічної ситуації є похідним від функціонування цілісної інтерпретаційної системи - індивідуальної картини світу клієнта, що логічно викликає необхідність відтворення фахівцем Я-концепції клієнта.

Проведене експериментальне дослідження продемонструвало пріоритетну спрямованість інтерпретаційних процесів у діяльності практичного психолога на особливості Я-концепції клієнта як основного контексту, у якому типові життєві обставини набувають унікального суб'єктивного смислу, перетворюючись у психологічну ситуацію.

5. Змістовно-структурні особливості інтерпретації у діяльності практичного психолога задають цілком конкретні напрями цілеспрямованого розвитку інтерпретаційних процесів у студентів ще протягом вузівської підготовки:

І - розвиток інтрасуб'єктної інтерпретації в першу чергу через стимулювання діалогічної інтенції студентів-психологів, оволодіння ними процедурами когнітивного оперування смисловою інформацією, втіленою у наративі клієнта, підвищення рівня здатності до прогнозування ходу взаємодії з ним, висування і верифікації гіпотез;

ІІ - розвиток інтерсуб'єктної інтерпретації через удосконалення уміння фасилітації діалогічної інтенції клієнта, створення психологом умов для активізаціії інтрасуб'єктної інтерпретації особистістю власної психологічної ситуації, прийняття відповідальності за неї.

6. Провідними учбовими задачами, що забезпечують формування інтерпретаційних процесів у майбутніх практичних психологів, є: актуалізація особливостей власних інтерпретаційних процесів та усвідомлення наявних недоліків у їх функціонуванні, а також необхідності їх удосконалення, діалогічна взаємодія з клієнтом, стимулювання його наративу; відтворення смислової структури тексту, трансльованого клієнтом; реконструкція його психологічної ситуації; теоретизування; коментування тексту; висування та верифікація гіпотез.

7. Показниками сформованості інтерпретаційних процесів у студентів-практичних психологів є: рівень володіння процедурами оперування смисловою інформацією, вміння вести діалог з клієнтом, орієнтованість інтерпретації на реконструкцію Я-концепції клієнта, а також рівень здатності до висування і верифікації гіпотез.

Спеціально сплановані заходи з активізації інтерпретаційних процесів у студентів, майбутніх практичних психологів, необхідно повинні бути доповненими можливістю практичної взаємодії студентів з реальними клієнтами служб психологічної допомоги.

Подальше дослідження становлення, розвитку та функціонування інтерпретаційних процесів у діяльності практикуючого психолога потребує вивчення особливостей інтрасуб'єктних інтерпретаційних процесів, які розгортаються в індивідуальній свідомості клієнта.

Залишається відкритим не менш цікаве питання про механізми та критерії відбору фахівцем конкретної схеми психокорекційної роботи з клієнтом.

ЛІТЕРАТУРА

Основний зміст дисертації відображено у таких публікаціях:

1.Литовченко Н.Ф. Особливості інтерпретації смислової інформації у герменевтично орієнтованій практичній психології // Наукові записки Ніжинського держ. пед. ун-ту імені М.Гоголя. Психолого-педагогічні науки. Част. 1. - 1999. - С.150 - 156.

2.Литовченко Н.Ф. Особливості функціонування інтерпретаційних процесів психолога та клієнта в ситуації надання психологічної допомоги // Вісник Харк. держ. ун-ту. - 1999. - № 439. - С. 246 - 250.

3.Литовченко Н.Ф. Психологічна ситуація клієнта та її основні детермінанти // Психологія. Зб. наук. праць НПУ імені М.П.Драгоманова. - 2000. - вип. 1 (8). - С. 224 - 230.

4.Литовченко Н.Ф. Етап концептуальної інтерпретації: відбір психотехнічної схеми корекційної роботи //Психологія. Зб. наук. праць НПУ імені М.П.Драгоманова. - 2000.- вип. 3(10). - С. 82-87.

5.Литовченко Н.Ф. Особливості інтерпретації практичним психологом професійно значимих параметрів ситуації клієнта // Проблеми загальної та педагогічної психології. Зб. наук. праць Інституту психології імеені Г.С.Костюка АПН України /За ред. Максименка С.Д. - 2000. - Т. ІІ, част. 5. - С.174-181.

6.Литовченко Н.Ф. Проблеми інтерпретації психологічної ситуації клієнта // Спец. курси з психології. Довідково-методичний посібник. - Ніжин: НДПУ, 2001. - С. 50-56.

7.Литовченко Н.Ф. Реконструкція професійного семантичного простору практичного психолога та її можливості // Матеріали ІІІ з'їзду Товариства психологів України. - К., АПН України. - 2000. - С. 111.

Размещено на Allbest.ru

...

Страница:


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены