Право на свою позицию

Изучение проблемы межличностного общения, формирования собственного мировоззрения и убеждений, умения общаться, владения публичной речью. Социальная значимость каждого человека, уровень его самоутверждения в обществе, самодостаточность личности.

Рубрика Психология
Вид доклад
Язык русский
Дата добавления 21.09.2013
Размер файла 19,3 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Право на свою позицию

В эпоху активного развития массовых коммуникаций и господства Интернета весьма актуальной остается проблема межличностного общения, формирования собственного мировоззрения и убеждений, умение общаться, владение публичной речью.

Ни для кого не секрет, читать мы стали меньше, все реже остаемся наедине с собой, своими мыслями и сомнениями. Интернет, виртуальное пространство настолько реальны и всемогущи, что давно уже воспринимаются как объективная реальность. Это современная реальность со всеми ее плюсами и минусами.

Хотелось бы высказать свои суждения по поводу, весьма важному на мой взгляд. Как совместить высокие технологии и преимущества владением информацией с личностными возможностями каждого из нас, со способностью мыслить и рассуждать, находить ответы на вопросы человеческого бытия самостоятельно? Как сохранить удовольствие от поиска решения проблем самому, как не утратить бесценной способности общаться, спорить и пользоваться своей речью и родными словами? Как уйти от интернетовских шаблонов и клише и находить свое индивидуальное, пусть даже и спорное, восприятие окружающей действительности?

Много лет работая со студентами Кисловодского медицинского колледжа, с горечью отмечаю снижение интереса к общественным дисциплинам, сужение словарного запаса, аполитичность, низкий уровень правовой, экономической, политической и социальной грамотности. Работа с книгой, журнальной статьей, обращение к первоисточникам заменяется «походом» в океан Интернета и скачиванием информации (кстати, далеко не всегда достоверной и безупречной по истинности), которая нередко даже не анализируется, не воспринимается глубоко, а просто ретранслируется в соответствии с требованиями преподавателя.

На одном из занятий по политологии, один из студентов отказался сформулировать собственное мнение о политике и ее роли в жизни общества. Мой оппонент буквально заявил: «А почему я должен иметь свое мнение? Что от этого изменится? И без меня все давным-давно известно, а если чего-то я не знаю - есть интернет, и там есть все, и думать об этом мне совсем не обязательно». Для меня это тревожный звоночек. Нежелание (да и неумение) думать - весьма опасное для человека явление, особенно, для молодого.

Никоим образом не отрицая преимуществ и достоинств современных технологий, считаю необходимым возвращать студентов к началам начал - добывать информацию самому, читать, думать, получать удовольствие от самостоятельного поиска истины. И использовать Интернет как мощнейшее вспомогательное средство. А информацию, извлеченную из недр всемирной паутины как своеобразный критерий для проверки истинности собственных выводов.

Кто-то, быть может, назовет такой подход к делу консерватизмом. Но это здоровый консерватизм, опора на уже имеющийся опыт. Убеждена - высокий уровень общей и профессиональной социализации, опора на уже имеющийся опыт - залог успешного освоения новаций, креативности мышления.

На каждом занятии по истории, основам права, политологии основной акцент в общении со студентами делаю на живое общение, диалог, дискуссии и споры. Ибо в споре рождается истина, как известно. Мы начинаем с определения элементарных понятий обществоведческой тематики - экономика, политика, культура, цивилизация и т.д. Оказывается и в этом есть необходимость, чтобы сформулировать понятие и понимание изначальных истин.

Формированию опыта публичных выступлений навыкам коммуникабельности хорошо помогают «Турниры ораторов» по самым животрепещущим для студента темам: «Права и свободы молодежи в России», «Легко ли быть молодым в России», «Рассуждения о политике и морали», «Если бы президентом был я…». Приходится преодолевать и смущение, и неумение формулировать свои мысли и стереотипы обывательских суждений. Но когда я вижу, как мои студенты постепенно освобождаются от внутренних цепей косности, лености ума и прочей внешней шелухи - понимаю, что действую правильно.

Часто даю своим студентам творческие задания, например, написать эссе на тему «Здоровье нации - основа процветания государства», разработать и защитить социальный проект по реформированию здравоохранения и образования.

С большим интересом воспринимают студенты и такие деловые игры, как «Имитация избирательной компании» или «Заседание государственной Думы» (по политологии), «Открытие собственного бизнеса» (по основам предпринимательства), «Слушается дело по гражданскому иску…» (по основам права). Моделирование конкретных жизненных ситуаций помогает студентам проецировать знания и собственный опыт, полученные навыки общения и защиты собственного мнения на реальную практику профессионального и социального бытия.

Современный рынок труда, в том числе и в здравоохранении, предъявляет высокие требования к молодым специалистам не только в профессиональном плане, но и к общему уровню культуры и знаний, правовой и социальной грамотности. Деловая этика, знание норм и требований делового общения - неотъемлемый элемент трудоустройства и успешности профессиональной карьеры. На практических занятиях по «Правовому обеспечению профессиональной деятельности» студенты учатся оформлять резюме, составлять свои профессиональные портфолио, трудовые контракты.

Правовые тренинги по темам «Презентация для работодателя», «Собеседование при трудоустройстве», «Трудоустройство инвалидов», «Быстрая юридическая помощь при трудоустройстве» формируют у студентов определенный уровень социальной, психологической, профессиональной готовности к адекватному поведению в реальных ситуациях и принятию верных решений в неоднозначных случаях.

Уже седьмой год подряд в Кисловодском медицинском колледже с большим успехом, а самое главное, с постоянно растущим количеством участников, проходит гуманитарная олимпиада «Умники и умницы», участникам которой предлагаются достаточно сложные вопросы и задания по социально-экономическим дисциплинам. Для участия в таком интеллектуальном турнире необходимы не только достаточно обширные знания, но и умение быстро, самостоятельно, а главное, нешаблонно мыслить. На олимпиаде студентам приходится использовать свои знания родного и иностранного языков, истории, экономики, социологии, политологии, права. А, кроме того, свободно и публично излагать свою точку зрения, и ели понадобится, защищать и отстаивать её.

Особенно отрадно, что очень активно в таких интеллектуальных турнирах участвуют студенты-инвалиды по зрению отделения «Медицинский массаж». Именно для этой группы студентов очень важно социальное и профессиональное самоутверждение.

При подготовке всех занятий, тренингов, деловых игр и т.д. мы со студентами естественно пользуемся информацией из Интернета. Используем - для проверки собственных выводов, позиций, подходов. То есть относимся к ней разумно и прагматично для подтверждения или опровержения, как собственных выводов, так и информации со всевозможных сайтов.

Многолетний опыт работы и общения со студентами в качестве преподавателя общественных дисциплин постоянно убеждает меня в непреходящем и вечном значении умения научить думать, мыслить, рассуждать. Научить потребности иметь собственное мнение, суждение по важным для каждого проблемам. Научиться отстаивать свои права. Ибо «кто защищает свои права, тот защищает право вообще», как говорил Р. Иеринг.

Современная методика обучения и подготовки специалистов нового поколения будет успешной только тогда, когда будет разумно сочетать в себе достижения информационных технологий и способность, а равно и потребность каждого из нас следовать своим убеждениям, мировоззренческой позиции, личностному опыту знаний и практики.

Современные информационные технологии и методики их применения будут благом, если будут опираться на умение ими правильно и разумно пользоваться. А это невозможно, если у каждого из нас (и особенно молодого человека) не будет личного опыта приобретения знаний, сформированной потребности думать, мыслить, рассуждать, иметь собственное мнение. Социальная значимость каждого человека, уровень его самоутверждения в обществе и уровень его оценки обществом, зависит от самодостаточности личности, способности сохранять свою индивидуальность.

социальный самоутверждение мировоззрение межличностный

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Формы потребностей. Общественная значимость направленности человека: убеждений и мировоззрения. Задатки как врожденные свойства человека. Способности личности. Одаренность в различных сферах деятельности: интеллектуальной, творческой, художественной.

    презентация [591,4 K], добавлен 28.06.2014

  • Изучение психолого-педагогических особенностей формирования и развития эмоциональной сферы и межличностного общения у младших школьников. Причины возникновения тревожности и особенности ее проявления, эмоциональные особенности формирования личности.

    дипломная работа [176,1 K], добавлен 20.05.2010

  • Процесс самоутверждения и основные его характеристики. Типология самоутверждения. История проблемы самоутверждения. "Я - концепция" и основные положения. Гипотеза. Методика, ее обоснование, испытуемые. Предпосылка существования личности.

    курсовая работа [34,6 K], добавлен 08.03.2005

  • Проблемы поведения любого человека, врожденные побуждения или задатки. Агрессия как способ самоутверждения в современном обществе. Кризисные процессы, которые отрицательно влияют на психологию людей, порождая озлобленность, жестокость и насилие.

    реферат [23,7 K], добавлен 12.06.2009

  • Ознакомление с основами проблемы определения профпригодности будущего психолога. Формулировка основных моделей личности психолога. Анализ профессионально важных качеств данной личности. Изучение умения общаться с клиентом как стержневой черты психолога.

    курсовая работа [54,5 K], добавлен 15.05.2015

  • Процесс воспитания, формирования, развития личности и межличностных контактов. Исследование системы психологических средств невербального общения личности. Изучение роли общения в овладении человеком культурными, общечеловеческими ценностями и опытом.

    курсовая работа [993,8 K], добавлен 23.03.2015

  • Осуществление взаимодействия человека с окружающим миром в системе объективных отношений. Категория общения в психологической науке. Вид общения. Трансактный анализ общения. Трудности в процессе общения. Путь исследования межличностного взаимодействия.

    реферат [25,6 K], добавлен 04.11.2008

  • Факторы, определяющие общение. Сравнение характера межличностного общения в разных объединениях людей. Связь круга общения личности и ее свойств. Общение и формирование личности. Условия психологически комфортного и личностно развивающего общения.

    реферат [24,4 K], добавлен 05.02.2011

  • Исследование факторов, влияющих на коммуникативный процесс в подростковом возрасте. Разработка программы, направленной на формирование навыков общения, умения слушать других, высказывать свою точку зрения. Подготовка рекомендаций для специалистов.

    дипломная работа [637,8 K], добавлен 24.09.2014

  • Понятие, виды и функции общения, характеристика и значение в психологическом развитии человека. Техника и приемы общения. Основные этапы, которые проходит онтогенетическое развитие общения у человека. Методики исследования ценностей и смыслов личности.

    курсовая работа [44,5 K], добавлен 23.05.2009

  • Определение затруднений межличностного общения в этно-социокультурной, статусно-позиционно-ролевой, возрастной области. Обобщение индивидуально-психологических особенностей, как области затруднений общения (остановки либо перерыва процесса общения).

    реферат [25,6 K], добавлен 26.11.2010

  • Общие проблемы формирования мировоззрения личности. Направленность личности и проблема профессионального самоопределения молодого человека. Эмпирическое исследование профориентационных предпочтений у подростков с различными акцентуациями характера.

    дипломная работа [170,7 K], добавлен 27.11.2008

  • Роль общения в психическом развитии человека. Аспекты и виды общения. Структура общения, его уровень и функции. Понятие кодирования информации в процессе общения. Интерактивная и перцептивная стороны общения. Накопление человеком культуры общения.

    контрольная работа [28,9 K], добавлен 09.11.2010

  • Анализ сущности понятия "общение" и его влияние на формирование личности человека. Исследование функций и социально-психологических основ общения. Изучение места межличностного восприятия в системе перцептивных процессов и особенности его содержания.

    курсовая работа [45,9 K], добавлен 22.01.2015

  • Подростковый возраст как объект научного познания. Сущность феномена самоутверждения и адаптации в процессе развития личности. Сбор эмпирического материала о стратегиях самоутверждения мальчиков и девочек в подростковом возрасте, их гендерные различия.

    курсовая работа [47,5 K], добавлен 14.09.2013

  • Речь как феномен человеческой коммуникации. Язык и дискурсивное мышление. Межличностная коммуникация - составляющая часть структуры общения. Восприятие и понимание в структуре межличностного общения. Уровни общения и его особенности в различных условиях.

    презентация [129,3 K], добавлен 14.02.2014

  • Взаимодействие человека с окружающим его миром. Роль общения в развитии познавательных способностей, поведения и личностных особенностей человека. Зависимость психического развития человека от его общения с другими людьми, последствия дефицита общения.

    реферат [15,8 K], добавлен 14.04.2009

  • Социальная перцепция - социально-психологический аспект взаимодействия, изучение ее структуры и механизмов. Взаимодействие людей между собой посредством перцептивной стороны общения. Содержание и эффекты межличностного восприятия, межличностная аттракция.

    курсовая работа [65,4 K], добавлен 30.01.2011

  • Характер, структура и возможности психологического воздействия в процессе непосредственного межличностного общения. Диалог: определение, цель, специфика; природа и роль общения в развитии характера и других психических образований в личности человека.

    доклад [30,7 K], добавлен 17.12.2010

  • Общие проблемы формирования мировоззрения личности. Направленность личности и проблема профессионального самоопределения молодого человека. Эмпирическое исследование профориентационных предпочтений у подростков с различными акцентуациями характера.

    дипломная работа [179,7 K], добавлен 25.11.2008

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.