Соціально-психологічні чинники професійної самоідентифікації фахівців системи соціального захисту населення
Аналіз соціально-психологічних особливостей професійної діяльності працівників системи соціального захисту населення. Процес формування особистості фахівця, становлення професійної "Я-концепції", професійної самоідентифікації в аспекті соціальної роботи.
| Рубрика | Психология |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 25.09.2013 |
| Размер файла | 44,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
2. Професійна ідентичність не є константною, а детермінується параметрами та змістовним наповненням соціально-психологічних чинників процесу ідентифікації. Професійна самоідентифікація полягає у постійному прагненні до професійної самоактуалізації шляхом динамічного співвіднесення сформованих образів даного фаху у свідомості особистості з типажами, існуючими в суспільстві та за рахунок інтеріоризації соціального досвіду. Професійна самоідентифікація є чинником соціалізації і забезпечує її стабілізуючу та перетворюючу функцію.
3. Професійна самоідентифікація спеціаліста ССЗН зумовлюється такими чинниками: професійними образами "Я", професійними рисами та особистісними якостями, мотиваційними характеристиками, ціннісно-потребнісними орієнтирами, формуючими впливами. Професійні образи "Я" в соціальній роботі представлені зумовленими соціальними очікуваннями уявленнями про вимоги до особистості та функціонально-рольове навантаження фахівців, а також уявленнями про клієнтів ССЗН. Мотиваційні та ціннісно-потребові характеристики повинні мати гуманістичну та соціально-активну спрямованість. Особистісні якості соціального працівника в ході професійної самоідентифікації мають наближуватись до професійних.
4. Розуміння професійної самоідентифікації та ідентичності в аспекті соціальної роботи полягає не просто в уподібненні з визначеним еталоном, стереотипом (явище стереотипізації для даного виду діяльності не є бажаним в усіх випадках), не в тому, щоб людина мала лише відчуття приналежності до професії соціального працівника. Особистість повинна прагнути самореалізуватися в професії, а це передбачає сприяння вирішенню проблем клієнта та його наснаженню, а також постійну роботу над удосконаленням як себе, так і професії.
5. Здобутими даними підтверджено, що формуючі впливи в соціальній роботі мають бути проблемно-орієнтованими, цілеспрямованими, носити активний характер. При підготовці соціальних працівників доцільно використовувати діяльнісний та індивідуально-особистісний підходи до формування професійної самосвідомості в комплексі. Навчальні плани та програми необхідно узгоджувати із соціально необхідною моделлю працівника системи соціального захисту населення.
6. Професійна модель працівника системи соціального захисту повинна будуватися у відповідності до вимог часу, з урахуванням соціальних очікувань як з боку держави, так і з боку клієнтів. Важливим є чітке окреслення спеціалізацій працівників ССЗН і визначення відповідного рольового репертуару. В представленій роботі створена основа моделі спеціаліста з соціальної роботи, яка містить характеристику основних вимог до особистості для здійснення професійних функцій різних профілів у ССЗН.
7. Розуміння сутності та значення феномену професійної самоідентифікації є необхідним з боку педагогічного колективу в ході навчання соціальній роботі, оскільки це, за результатами досліджень, сприяє кращому змістовному наповненню навчального та виховного процесів. Таким чином забезпечується свідомий вплив на соціально-психологічні чинники професійної самоідентифікації майбутніх фахівців. Розроблені нами навчально-виховні впливи з урахуванням положень професійної самоідентифікації дають змогу оптимізувати процеси підготовки соціальних працівників для ССЗН.
Перспективи подальшого дослідження полягають у розвиткові уявлень про особливості формування "Я-концепції" соціального працівника вищих освітніх рівнів (спеціаліста та магістра), а також поглибленому вивченні соціально-психологічних чинників професійної самоідентифікації працівників ССЗН на різних стадіях професійного становлення.
Основний зміст роботи відображений у таких публікаціях
1. Кривоконь Н.І. Проблеми професійної самоідентифікації працівників системи соціального захисту населення // Психологія. Зб.наук.пр. - К.: Національний Педагогічний Університет ім. М.П. Драгоманова, 2000. - Вип.11. - с. 422-426.
2. Кривоконь Н.І. Соціально-психологічні аспекти формування професійної самосвідомості фахівців системи соціального захисту населення // Проблеми загальної та педагогічної психології. Зб.наук.пр. Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України / Ред. Максименко С.Д. - К.: НЕВТЕС, 2000. - т.2, ч.5 - с. 188-194.
3. Кривоконь Н.І. Професія працівника соціального захисту населення: вимоги та типізація // Практична психологія та соціальна робота. - 2000. - №4. - с. 43-45.
4. Кривоконь Н.І. Роль професійної ідентифікації в процесі підготовки соціальних працівників // Проблеми загальної та педагогічної психології. Зб.наук.пр. Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України / Ред. Максименко С.Д. - К.: НЕВТЕС, 2001. - т.3, ч.1 - с. 123-126.
5. Кривоконь Н.І. Професія - соціальна робота // Соціальний захист. - 1997. - №3. - с. 43-46.
6. Кривоконь Н.І. Деякі аспекти підготовки соціальних працівників для системи соціального захисту населення // Матеріали доповідей та повідомлень міжнародної науково-практичної конференції: Соціальна робота: теорія, досвід, перспективи. - Ужгород: УДУ. - 1999. - Ч.1. - с.376-381.
7. Освітньо-професійна програма підготовки бакалавра за спеціальністю 6.040200 "Соціальна робота": Сукупність норм до обов'язкового мінімуму змісту та рівня підготовки бакалавра // Автори-укладачі. Волевач П.С, Кривоконь Н.І., Кубрак В.М., Сташків Б.І., Федько В.Т. - К., 2000. - 71 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Психологічні моделі відношення особистості. Система відношень та характер мотивації професійної діяльності жінок-працівників ОВС. Професійно-психологічна підготовка слідчих. Дослідження ставлення дівчат-курсантів до соціально-професійно значущих явищ.
дипломная работа [222,8 K], добавлен 26.12.2012Аналіз питання адаптаційної здатності особистості. Сутність психологічної та соціально-психологічної адаптації, їх місце у професійному становленні майбутнього фахівця. Модель адаптації майбутнього медичного працівника до умов професійної діяльності.
статья [292,0 K], добавлен 05.10.2017Психологічні шляхи формування конструктивного перфекціонізму та професійної ідентичності особистості. Технології оптимізації перфекціоністських настанов фахівців. Проведення професійно-орієнтованого тренінгу для розвитку професійної ідентичності офіцера.
статья [20,8 K], добавлен 24.04.2018Теоретичні підходи до вивчення осіб похилого віку з обмеженими можливостями та інвалідів в процесі соціальної роботи. Дослідження соціально-психологічного супроводу в управлінні праці і соціального захисту населення Овідіопольської районної адміністрації.
дипломная работа [1,8 M], добавлен 25.03.2011Проблема відношень в професійній діяльності працівників ОВС. Професійно-психологічна підготовка працівників ОВС. Аналіз сутності системи відношень та характеру мотивації професійної діяльності чоловіків та жінок працівників органів внутрішніх справ.
дипломная работа [143,5 K], добавлен 26.12.2012Побудова моделі діяльності та особистості фахівця соціальної сфери. Аналіз функціонального, предметного та особистісного аспектів діяльності даного спеціаліста. Методи гуманістичної психології та рефлексивно-терапевтичний підхід у роботі з клієнтом.
статья [156,9 K], добавлен 11.10.2017Основні теоретичні та емпіричні підходи до вивчення системи відношень особистості. Загальна характеристика груп досліджуваних: дівчат-курсантів та жінок-слідчих. Особливості системи відношень та характеру мотивації професійної діяльності працівників ОВС.
дипломная работа [140,6 K], добавлен 28.12.2012Поняття професійної деформації, особливості її прояву у працівників органів внутрішніх справ (ОВС). Професійні стереотипи як прояв професійної деформації співробітників міліції. Вплив ступеня ризику служби на професійну деформацію у працівників ОВС.
дипломная работа [124,5 K], добавлен 06.10.2014Мотиваційна сфера особистості. Структура професійної діяльності працівників органів внутрішніх справ. Гендерні стереотипи професійної діяльності. Характеристика вибірки та методів дослідження. Особливості неусвідомлюваного ставлення до важливих понять.
курсовая работа [70,9 K], добавлен 28.12.2012Типи міжособистісних стосунків та їх особливості. Причини виникнення та рівні розвитку емоційного вигорання як особливого стану професійної деформації. Особливості впливу професійної деформації на педагогів та працівників органів внутрішніх справ.
курсовая работа [87,1 K], добавлен 11.10.2013- Професійна спрямованість та соціально-психологічні детермінанти обрання професії співробітниками МНС
Психологічні закономірності формування професійної спрямованості особистості. Професійна спрямованість та соціально-психологічні детермінанти вибору професії співробітниками МНС. Програма та методи дослідження. Професійна мотивація співробітників.
курсовая работа [81,7 K], добавлен 11.10.2011 Психологічний аналіз екстремальних факторів професійної діяльності керівника системи МНС України. Індивідуально-психологічні фактори працівників пожежно-рятувальних підрозділів МНС України. Негативні фактори працівників аварійно-рятувальних підрозділів.
курсовая работа [1,7 M], добавлен 08.09.2014Аналіз особливостей специфічних критеріїв професійної спрямованості студентів, шляхів підготовки їх до праці в умовах навчання. Аналіз їх практичного вираження у поведінці студентів та розвитку їх змістовних характеристик у навчально-виховному процесі.
статья [24,5 K], добавлен 06.09.2017Методи професійної орієнтації студентів технічного училища, використовані механізми та оцінка їх ефективності. Критерії особистісної ефективності початкової професійної підготовки старшокласників. Психодіагностика професійного становлення школярів
курсовая работа [3,9 M], добавлен 14.07.2009Обґрунтування й аналіз необхідності і можливості формування емоційної компетентності майбутніх фахівців у студентський період. Розгляд та характеристика проблеми емоційної компетентності, як складової підготовки студентів до професійної діяльності.
статья [25,6 K], добавлен 27.08.2017Соціально-психологічні особливості студентського віку та емпіричне дослідження ціннісно-мотиваційної сфери. Специфіка навчальної мотивації студента, а також діагностика за методикою "Методика вивчення мотивації професійної діяльності" К. Замфир.
курсовая работа [68,4 K], добавлен 01.11.2012Обґрунтування та розробка моделі формування професійної компетентності курсантів, розвиток їх професійних якостей. Умови та етапи формування професійної компетентності курсантів-операторів з обробки інформації та програмного забезпечення на базі коледжу.
статья [352,6 K], добавлен 11.09.2017Поняття про мотивацію і мотив. Психоаналітична теорія та теорія А. Маслоу. Класифікація мотивів на основі стосунків "індивід-середовище". Функції цінностей. Типи професійної мотивації працівників слідчих підрозділів. Професійні мотиви жінок та чоловіків.
дипломная работа [112,8 K], добавлен 28.12.2012Теоретичне обґрунтування психологічної готовності студентів до професійної діяльності у соціальній сфері. Способи подолання кризи професійного самовизначення. Можливості покращення організації навчально-виховного процесу професійної підготовки студентів.
курсовая работа [89,5 K], добавлен 17.09.2014Аналіз досліджень з проблеми адаптації до професійного стресу. Специфіка професійної діяльності працівників колекторської компанії. Емпіричне дослідження та рекомендації щодо уникнення стресових ситуація в процесі діяльності колекторської компанії.
дипломная работа [373,7 K], добавлен 14.07.2013
