Глибиннопсихологічне пізнання феномена експектацій методом активного соціально-психологічного навчання
Глибиннопсихологічні передумови та функціональні особливості феномена експектацій. Діагностико-корекційна спроможність методу активного соціально-психологічного навчання щодо забезпечення вивчення тенденцій поведінки суб’єкта з врахуванням її онтогенезу.
| Рубрика | Психология |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 25.09.2013 |
| Размер файла | 49,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
У загальних висновках підведені підсумки теоретичного й емпіричного дослідження, окреслено перспективи подальшої роботи.
Висновки
1. Дослідження проблеми глибиннопсихологічного пізнання феномена експектацій зумовлене необхідністю підвищення професіоналізму психологів-практиків з метою надання ними дієвої психологічної допомоги суб'єктові у процесі групової та індивідуально-особистісної психокорекції.
2. Аналіз наукової літератури з проблеми глибиннопсихологічного пізнання феномена експектацій дозволив встановити:
взаємозв'язки експектацій з такими феноменами, як апперцепція, антиципація та іншими категоріями психології, зокрема з пізнавальними процесами (сприймання, пам'ять, мислення, уява, фантазія та ін.). Найбільш взаємопов'язаними є поняття "експектації" та "антиципація";
прогностичну здатність психіки у різних наукових теоріях, зокрема, теорії функціональних систем, вченні про фізіологію активності, інформаційній теорії емоцій, теорії ймовірнісного прогнозування, теорії соціального научіння, теорії людської мотивації, психоаналізі, генетичній епістемології та ін.;
недостатність дослідження феномена експектацій та самоекспектацій, зокрема їх глибиннопсихологічних передумов у психологічній літературі та відсутність наукових праць, в яких би експектації виступали центральною проблемою.
3. Розкрито спроможність методу АСПН щодо розкриття зв'язків між субєктивною та обєктивною реальністю у процесі пізнання феномена експектацій. Це явище виражає зв'язок між обєктивною та субєктивною реальністю в психіці суб'єкта. Розв'язання цієї проблеми представлене через зв'язок експектацій з феноменом "психологічних захистів". Пізнання глибиннопсихологічних передумов суперечливих тенденцій експектацій зумовило використання методу психокорекції АСПН, у якому реалізується цілісний підхід до дослідження внутрішньоособистісних характеристик з орієнтацією на глибиннорефлексивне розуміння психіки.
4. Встановлено, що в процесі психокорекції експектацій учасників АСПН важливо використовувати опосередковані їх (експектацій) показники, а саме: очікування результатів навчання; ставлення до себе та інших людей; характер емоційних переживань; нівелювання ідеалізованих очікувань на підтвердження значимості власного "Я"; послаблення очікувань негативних реакцій з боку інших людей; зменшення випадків очікування невдачі у процесі діяльності та ін. На рівні спілкування зміни в експектаціях проявляються у: доброзичливому ставленні до інших; відкритості щодо нової інформації, незалежно від модальності почуттів; зниженні тенденцій самокритики, критики та дискредитації гідності інших людей.
5. Виявлено взаємозв'язок експектацій з феноменом "психологічних захистів", що опосередковано доводить значущість врахування закономірностей, які відповідають глибиннопсихологічним аспектам категорії "суб'єктивна інтегрованість" психіки та показникам її об'єктивної дезінтегрованості. Експектації суб'єкта в контексті системи "психологічних захистів" вибудовуються у двох напрямах: "досягнення успіху" і "уникнення поразки". Гальмуючим моментом в психічному розвитку особистості є виражене домінування у деяких людей тенденції до "уникнення поразки". За таких умов витісняється тенденція "до успіху". "Психологічні захисти", які зумовлюють відповідні експектації, є генераторами тих характеристик психіки суб'єкта, що дезадаптують та гальмують його розвиток.
6. Експектацiї в ділових пеpеговоpах є уявною та мовномисленнєвою фоpмою антиципацiї. Досліджуване явище належить до внутрішнього, не завжди усвідомлюваного, особистісного компонента переговорів і суттєво впливає на стиль ведення переговорного процесу та його успішність.
7. Обєктивування феномена експектацій сприяє поглибленню особистісної психокорекції майбутніх психологів-практиків та засвоєнню ними методичних основ психокорекційної роботи. Дослідження доводить необхідність глибиннопсихологічної психокорекції практичних психологів в напрямі гуманізації їх експектацій шляхом розв'язання внутрішньої проблематики. Це свідчить про необхідність врахування зазначеного феномена у підготовці психологів-практиків до професійної діяльності.
На основі здійсненого дослідження запропоновано ряд практичних рекомендацій: у вищих закладах освіти, що готують психологів-практиків доцільно вводити метод групової психокорекції - метод активного соціально-психологічного навчання та методику психоаналізу комплексу тематичних психомалюнків, яка може ефективно використовуватись психологами-практиками для вирішення завдань становлення психологічної служби в Україні.
Дисертаційне дослідження не вичерпує всіх аспектів проблеми глибиннопсихологічного пізнання експектацій. Перспективи розвитку положень дисертації можуть стосуватися продовження дослідження взаємозв'язків експектацій з "психологічними захистами", що виражають системні характеристики психіки та логічно впорядковані аспекти передсвідомого.
Основний зміст дисертації викладено у таких публікаціях
Яценко Т.С., Кміт Я.М., Коновалова О.А. Взаємозв'язок між суб'єктивною та об'єктивною реальністю в процесі активного соціально-психологічного навчання // Педагогіка і психологія професійної освіти. - 1999. - №4. - С.202-215. - 0,9 авт.арк. (авторських - 0,4 авт.арк.).
Коновалова О.А. Розуміння експектацій у контексті феномена "психологічних захистів" // Педагогіка і психологія професійної освіти. - 2000. - №4. - С.119-125. - 0,5 авт.арк.
Коновалова О.А. Проблема субєктивності експектацій в спілкуванні // Психологія на перетині тисячоліть: Зб. наук. праць учасників Пятих Костюківських читань: У 3т. - К.:Гнозис. - 1998. -Т.2. -С.77-86. - 0,7 авт.арк.
Коновалова О.А. Проблема експектацій в спілкуванні // Практична психологія та соціальна робота. - 2000. - №8. - С.30-31. - 0.4 авт.арк.
Кміт Я.М., Коновалова О.А. Розуміння феномена експектацій психологом-практиком як необхідна передумова його професійної підготовки до спілкування // З орієнтацією на людину ХХІ століття: філософські, психологічні та педагогічні роздуми: Філософські пошуки. - Львів: Cogito-Центр Європи. - 1999. - Вип.ІХ. - С.46-57. - 0,7 авт.арк. (авторських - 0,4 авт.арк).
Коновалова О.А. Концептуальна модель експектацій в ділових переговорах // Вісник Технологічного ун-ту Поділля. - Хмельницький: Вид-во ТУП. - 1996. - №3. - С. 11-17. - 0,5 авт.арк.
Коновалова О.А. Індивідуальні способи категоризації експектацій в процесі переговорів // Сучасна психологія в ціннісному вимірі: Матеріали Третіх Костюківських читань: У 2 т. - К.: Гнозис.- 1994. -Т.2. - С.54-55. - 0,13 авт.арк.
Коновалова Е.А., Торгова Л.В., Батраченко И.Г. Методические рекомендации к курсу "Психология деловых переговоров". - Хмельницкий: ТУП, 1995. - Ч.1. - 37 с. - 2,5 авт.арк. (авторські - С.23-35).
Коновалова О.А., Торгова Л.В., Батраченко І.Г. Методичні рекомендації до курсу "Психологія ділових переговорів". - Хмельницький: ТУП, 1996. - Ч.2. - 21с. - 2,1 авт.арк. (авторські - С.3-12).
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Теоретичне підгрунтя комунікативного соціально-психологічного навчання. Характеристика соціально-психологічного тренінгу. Завдання, принципи та стадії тренінгового процесу. Теоретичні та практичні аспекти організації соціально-психологічного тренінгу.
курсовая работа [42,6 K], добавлен 15.03.2009Поняття комунікативної компетентності особистості. Структура соціально-психологічного потенціалу. Порівняльний аналіз здатності до децентрації, стратегії поведінки в конфліктах, самоконтролю в спілкуванні у менеджерів-керівників та менеджерів-операторів.
магистерская работа [338,4 K], добавлен 25.02.2014Теоретичний аналіз та основні чинники творення соціально-психологічного клімату в студентському колективі, психологічні особливості регуляції взаємовідносин. Професійне становлення студента, організація дослідження та методика вивчення взаємовідносин.
дипломная работа [89,2 K], добавлен 19.09.2012Механізм психологічного захисту - неусвідомлюваний засіб поведінки, що відіграє важливе значення у формуванні особистості, створюючи суттєві передумови до уникнення тривожності і напруженості. Основні механізми его-захисту серед дівчат-першокурсниць.
статья [14,4 K], добавлен 31.08.2017Поняття соціально-психологічного клімату. Засоби поліпшення мікроклімату в колективі. Засоби неформального зближення колективу. Проведення дослідження в колективі. Обробка результатів.
курсовая работа [30,7 K], добавлен 02.04.2007Теоретичні підходи до вивчення осіб похилого віку з обмеженими можливостями та інвалідів в процесі соціальної роботи. Дослідження соціально-психологічного супроводу в управлінні праці і соціального захисту населення Овідіопольської районної адміністрації.
дипломная работа [1,8 M], добавлен 25.03.2011Історія розвитку Луганського обласного медичного училища. Особливості діяльності викладацького колективу ЛМУ. Аналіз результатів констатуючого експерименту з визначення комунікативних умінь студентів-медиків. Процедура соціально-психологічного тренінгу.
отчет по практике [49,1 K], добавлен 29.11.2010Поняття і фактори соціально-психологічного клімату колективу. Дослідження соціально-психологічного клімату ЕБГ "Гармонія", використовуючи сучасні методи психології й теорії наукового керування. Розробка рекомендацій для поліпшення діяльності працівників.
курсовая работа [57,5 K], добавлен 18.01.2011Дослідження суїцидальної поведінки як соціально-психологічного явища. Умови формування і вікові особливості суїцидальної поведінки. Аналіз взаємозв'язку сімейного виховання та суїцидальної поведінки підлітків. Профілактична робота з дітьми групи ризику.
курсовая работа [82,5 K], добавлен 14.06.2015Опитування та анкетування учасників соціально-психологічного тренінгу. Методи визначення результативності діяльності тренінгової групи. Панельне інтерв’ю. Експертна оцінка замовника тренінгу. Критерії оцінки засвоєння навичок та згуртованості команди.
презентация [675,1 K], добавлен 03.04.2017З’ясування соціально-психологічних особливостей функціонування сім’ї на прикладі стабільності шлюбу, подружньої сумісності, задоволеності шлюбом та оптимізації психологічного клімату сім’ї. Аналіз рекомендацій щодо надання психологічної допомоги родині.
курсовая работа [113,1 K], добавлен 21.12.2017Теоретичний аналіз проблеми спілкування та визначення особливостей значущих комунікативних умінь в професійній діяльності фахівців-медиків. Розробка процедури соціально-психологічного тренінгу та проведення експерименту з розвитку навичок спілкування.
дипломная работа [106,8 K], добавлен 29.11.2010Сутність поняття спілкування як соціально-психологічного феномену. Соціальна ситуація розвитку особистості в підлітковому віці. Специфіка соціально-психологічних особливостей спілкування підлітків з ровесниками, дорослими та однолітками протилежної статі.
курсовая работа [74,5 K], добавлен 28.04.2016Мотиваційна сфера особистості як основа процесу навчальної діяльності. Соціально-психологічна структура установки як чинника формування мотивації до навчання. Результати дослідження психологічних особливостей мотивації до навчання у студентів, курсантів.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 20.03.2012Поняття про мікроклімат у колективі. Адаптація студентів до навчального процесу. Психологічні проблеми соціалізації студентів-першокурсників та конфліктні ситуації в колективі. Дослідження психологічного клімату у колективі студентів-першокурсників.
курсовая работа [54,6 K], добавлен 09.06.2010Суіцид як соціальна проблема. Особливості суіцидальної поведінки у різні вікові періоди. Методи оцінки схильності особистості до суіцидальної поведінки. Види соціально-психологічної допомоги особистості у випадках суіцидально-оріентованої поведінки.
курсовая работа [55,2 K], добавлен 16.11.2012Лідерство та керівництво в малих групах, загальні їх поняття й підходи, теорії походження та особливості. Експериментальне вивчення залежності прояву лідерських якостей у підлітковому віці від комунікативних та організаторських здібностей особистості.
курсовая работа [178,7 K], добавлен 28.08.2014Теоретичний аналіз проблеми соціально-психологічного розвитку дітей з обмеженими функціональними можливостями. Законодавче забезпечення соціального захисту дітей-інвалідів в Україні та труднощі їх реабілітації. Специфіка соціально-педагогічної роботи.
дипломная работа [48,1 K], добавлен 19.03.2009Суть понять психологічного клімату, його організаційні та соціально-психологічні детермінанти, структура, форми прояву та основні види. Організація та процедура дослідження по виявленню впливу тренінгу на соціально-психологічний клімат в колективі.
дипломная работа [113,5 K], добавлен 22.08.2010Поняття безпеки особистості. Особливості поведінки людини в екстремальній ситуації. Негативні психічні стани та реакції працівників МНС України. Завдання, які ставляться перед працівниками. Програма соціально-психологічного тренінгу. Подолання стресу.
курсовая работа [37,8 K], добавлен 29.12.2013
