Особливості формування символічного образу в художньо-графічній діяльності підлітків
Проблеми формування образу майбутнього зображення в художньо-графічній діяльності. Психологічний аспект створення символічного образу на рівні мислення. Закономірності перебігу творчого процесу символізації на матеріалі художньо-графічної діяльності.
| Рубрика | Психология |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 14.10.2013 |
| Размер файла | 47,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
4. Встановлено, що фрагмент творчого тренінгу КАРУС за умови його адаптації до художньо-графічної діяльності можна ефективно використовувати з метою стимулювання мисленнєвої тенденції аналогізування. Розвиток творчого мислення підлітків можна стимулювати систематичним розв'язанням творчих задач із створення символічних зображень не лише на уроках образотворчого мистецтва, а й у позакласній, гуртковій роботі тощо.
Результати дослідження не претендують на повне розв'язання проблеми формування образу в художньо-графічній діяльності підлітків, але встановлені закономірності процесу символізації, виявлені особливості формування символічних зображень можуть стати підґрунтям для подальшого вивчення функціонування образів в творчому процесі, для розробки діагностичних методик виявлення художньо-обдарованих дітей, для створення інших методичних прийомів, спрямованих на стимулювання творчого мислення. Матеріал дисертації також можна використовувати в галузі психології мистецтва для з'ясування психологічних причин виникнення новітніх масових символічних зображень у молодіжній культурі, а також для підготовки спецкурсів з психології творчості.
ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ ВІДОБРАЖЕНО В ТАКИХ ПУБЛІКАЦІЯХ
1. Череповська Н.І. Психологічні проблеми символічного образу в художній діяльності людини // Проблеми загальної та педагогічної психології. - Збірник наукових праць Ін-ту психології ім. Г.С. Костюка АПН України / За ред. Максименка С.Д. - К.: 2000, т. 2. ч. 5. - С. 194 - 200.
2. Череповська Н.І. Творчий аспект в художній діяльності дітей // Проблеми загальної та педагогічної психології. - Збірник наукових праць Ін-ту психології ім. Г.С. Костюка АПН України / За ред. Максименка С.Д. - К.: 2000, т. 2, ч. 6. - С. 96 - 105.
3. Череповська Н. І. Формування символічного образу в художньо-графічній діяльності // Проблеми загальної та педагогічної психології. - Збірник наукових праць Ін-ту психології ім. Г.С. Костюка АПН України. / За ред. Максименка С.Д. - К.: 2001, т. 3, ч. 1. - С. 86 - 95.
4. Череповська Н.І. Особливості символізації в художньо-графічній діяльності дітей // Проблеми загальної та педагогічної психології. - Збірник наукових праць Ін-ту психології ім. Г.С. Костюка АПН України / За ред. Максименка С.Д. - К: 2002, т. 4, ч. 2. - С. 309 - 317.
5. Череповська Н.І. Використання аналогії при формуванні символічного образу в художньо-графічній діяльності дітей // Теоретико-методологічні проблеми генетичної психології: Матеріали Міжнародної наукової конференції, присвяченої 35-річчю наукової та педагогічної діяльності академіка С.Д. Максименка. - 17-18 грудня 2001р. - К.: Міленіум, 2002. - С. 282-285.
6. Череповська Н.І. Роль аналогії в розвитку критичного та творчого мислення // Уроки мислення. Науково-методичний Центр розвитку критичного та образного мислення “Інтелект”. - Число 2. - Грудень 2003. - С. 12 - 17.
7. Череповська Н.І. Психологічний аспект символічного образу в українському народному мистецтві // Матеріали до українського мистецтвознавства (Пам'яті академіка О.Г. Костюка). - Зб. наук. праць. - Випуск 2. - К.: НАН України, ІМФЕ ім. М.Т. Рильського, 2003. - С. 21 - 26.
8. Череповська Н.І. Роль образних структур у зображувальному символі // Матеріали до українського мистецтвознавства (на пошану А.І. Мухи). - Зб. наук. Праць. - Випуск 3. - К.: НАН України, ІМФЕ ім. М.Т. Рильського, 2003. - С. 200 - 205.
9. Череповська Н.І. Психологічні особливості організації візуальної форми деяких поширених символічних зображень // Українське мистецтвознавство: матеріали, дослідження, рецензії. - Зб. наук. праць. - Випуск 5. - К.: ІМФЕ ім. М.Т. Рильського НАН України, 2004. - С. 244 - 249.
10. Череповська Н.І. Символізація образу в художньо-графічній діяльності // Проблема особистості в сучасній науці: результати та перспективи досліджень. - Тези доповідей Четвертої Міжнародної конференції молодих науковців 26 - 28 вересня 2001 року. - К.: 2001. - С. 31 - 33.
11. Череповська Н.І. Психологічні особливості символічного образу в художній діяльності // Проблема особистості в сучасній науці: результати та перспективи досліджень. - Тези доповідей П'ятої Міжнародної конференції молодих науковців 26 - 27 вересня 2002 року. - К.: 2002. - С. 22 - 24.
12. Череповська Н.І. Психологічний аспект символічного в художній творчості // Людина в світі духовної культури. - Матеріали Міжнародної наукової конференції 17-18 травня 2002р. К.: Новий Акрополь, 2002. - Ч. 3. - С. 50 - 53.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Особливості формування образу як структурного компоненту картини світу особистості. Сім’я як мала соціальна група та її вплив на формування свідомості підлітків. Дослідження ідеального "образу матері" у підлітків за допомогою методу вільних асоціацій.
курсовая работа [188,9 K], добавлен 04.02.2015Психолого-педагогічні основи формування світогляду молодших школярів засобами предметів художньо-естетичного циклу. Експериментальне визначення показників первісного рівня сформованості наукового світогляду; вплив засобів художньо-творчої діяльності.
курсовая работа [293,4 K], добавлен 11.02.2011Аналіз даних специфіки ціннісної сфери сучасних підлітків, особливостей розвитку їхнього творчого мислення у різних системах навчання: традиційній та розвивальній Ельконіна-Давидова. Вивчення психологічних підходів до проблеми творчого мислення.
статья [236,1 K], добавлен 11.10.2017Аналіз самоставлення до образу фізичного "Я" у загальній структурі Я-концепції особистості. Соціально-психологічні чинники формування феноменів, їх вплив на розвиток особистості юнацького віку. Проблеми, пов'язані з викривленим сприйманням власного тіла.
статья [22,9 K], добавлен 06.09.2017Людина як об’єкт управління. Особливості формування "образу Я" як психологічного явища. Установка поведінки та процес її формування за допомогою психоаналізу. Орієнтація реклами в Україні. Головні особливості підліткової психіки, її чутливість до реклами.
курсовая работа [76,6 K], добавлен 02.12.2011Психологічні особливості дошкільного віку. Зміст і особливості Я-концепції. Розвиток уявлень про себе у дошкільників. Роль спілкування з близькими, дорослими і однолітками у формуванні образу "Я". Гра як засіб розвитку у дошкільників уявлень про себе.
курсовая работа [46,5 K], добавлен 12.06.2011Закономірності становлення самосвідомості особистості. Формування "Я-концепції" особистості. Важлива роль у формуванні самооцінки зіставлення образу реального "Я" з образом ідеального "Я". Форми активності людини, особа як суб'єкт самовдосконалення.
курсовая работа [82,7 K], добавлен 22.08.2010Можливий вплив фізичних патологій на розвиток "Я-образу" в дитячому віці. Знижений рівень усвідомлення та негативна оцінка свого "Я", підвищена напруженість соціальних контактів у дітей з щелепно-лицевими аномаліями. Показники розвитку "Я-образу".
статья [20,8 K], добавлен 24.11.2017Проблема сприймання людини людиною. Сутність процесу формування динамічного образу суб’єкта взаємодії. Значення соціально-психологічних еталонів для процесу міжособистісної перцепції. Аналіз їх впливу на побудову адекватних образів суб’єктів перцепції.
статья [14,4 K], добавлен 07.11.2017Психологічне поняття індивідуального стилю педагогічної діяльності. Структура особистості як основа формування індивідуального професійного стилю. Експериментальне дослідження стильових особливостей та аналіз успішності вчителів загальноосвітньої школи.
курсовая работа [155,9 K], добавлен 11.04.2015Поняття про мислення, його соціальна природа. Розумові дії, операції та форми мислення. Різновиди та індивідуальні риси мислення. Місце відчуттів, сприймань у пізнавальній діяльності людини. Вплив практики на розумову діяльність. Етапи вирішення проблеми.
презентация [798,2 K], добавлен 24.09.2015Стрес як продукт когнітивних процесів, образу думок і оцінки ситуації. Особливості прояву стресових переживань на психологічному рівні. Аналіз проблеми подолання несприятливих наслідків травматичного досвіду. Психофізіологія людини в стресовій ситуації.
реферат [32,4 K], добавлен 22.09.2009Наукові підходи до дослідження проблеми мислення. Психологічні особливості мислення як пізнавального процесу. Класифікація видів мислення та їх характеристика. Особливості розвитку мислення у дітей молодшого шкільного віку в процесі засвоєння знань.
курсовая работа [58,3 K], добавлен 19.03.2015Аналіз вікового періоду курсантських років та проблематики "я", що виникає в період юності (з урахуванням специфіки навчання у військовому навчальному закладі). Экспериментальне визначення потенційних поведінкових реакцій курсантів, "я"-образу.
курсовая работа [150,1 K], добавлен 16.12.2010Виявленння розузгодженості очікувань змістового наповнення образу ідеальних батьків у свідомості підлітків та батьків на рівні задоволення потреби в емоційній підтримці та особистій самореалізації. Аналіз ролі батьків, як носіїв сімейних функцій.
статья [1,0 M], добавлен 31.08.2017Уява як психічний процес створення образу предмету або ситуації. Її фізіологічні основи та функції. Характеристика видів, форми вираження та синтезу уявлень. Процес розвитку цієї психічної функції головного мозку. Сутність і шляхи розвитку мислення.
контрольная работа [36,5 K], добавлен 31.10.2014Визначення психолого-педагогічних умов формування психологічної готовності в процесі професійної підготовки рятувальників до діяльності в екстремальних умовах. Впровадження регресивних умов службової діяльності майбутніх фахівців пожежного профілю.
статья [348,2 K], добавлен 05.10.2017Теоретичні основи проблеми розвитку мислення школярів. Феномен мислення у психолого-педагогічній літературі. Мислення як один із пізнавальних процесів на різних етапах розвитку школяра. Проблема формування та розвитку критичного мислення у школярів.
курсовая работа [53,0 K], добавлен 12.05.2014Знання про мислення та їх значення в сучасному світі, в описі особливостей інтелекту даної людини та визначенні моделі спілкування з нею. Зв'язок науки про мислення з психодіагностикою здатностей людини, якими визначається схильність до виду діяльності.
реферат [21,5 K], добавлен 25.03.2010Імідж є соціально-психологічною категорією. Вивчення механізмів його утворення та розвитку. Фактори, що впливають на створення позитивного образу керівника: соціальний статус, соціальні зв’язки, його психологічні особливості та професійні якості.
реферат [32,3 K], добавлен 10.04.2009
