Психологічні засоби розвитку креативності майбутніх учителів філологічного профілю
Особливості прояву креативності у майбутніх учителів філологічного профілю як їхньої здатності до творчої мовленнєвої педагогічної діяльності. Комплекс доцільних психологічних методів, прийомів розвитку креативності особистості студентів даного напрямку.
| Рубрика | Психология |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 14.10.2013 |
| Размер файла | 51,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Таким чином, доведено, що формування креативності студентів-філологів забезпечується застосуванням комплексу психологічних засобів на засадах особистісного, комунікативно-креативного, підходу до професійної підготовки майбутніх учителів за філологічним профілем.
5. Проведення теоретично-експериментального дослідження за спеціальною програмою і методикою дозволило обґрунтувати і розробити методичні рекомендації щодо застосування комплексу психологічних засобів розвитку креативності майбутніх учителів філологічного профілю. Вони стосуються особливостей впровадження особистісного, комунікативно-креативного, підходу, психолого-педагогічної моделі комплексу психологічних засобів, доцільних психологічних методів і прийомів, спеціально організованих навчальних і тренінгових занять, створення сприятливих умов для розвитку креативності особистості майбутніх учителів філологічного профілю.
Використання доцільних психологічних методів і прийомів розвитку креативності студентів-філологів сприятиме формуванню їх здатності до творчої педагогічної діяльності і творчого мовленнєвого спілкування у фаховій підготовці та діяльності майбутніх учителів філологічного профілю. При цьому, особистісний, комунікативно-креативний, підхід забезпечує виховання особистості, що усвідомлює себе як творчий суб'єкт мовленнєвої діяльності, здатний до виконання творчої педагогічної діяльності.
Здійснене дослідження не вичерпує всіх аспектів проблеми розвитку креативності майбутніх учителів. У подальшому наукові пошуки мають спрямовуватись на поглиблене теоретико-експериментальне дослідження механізмів креативності майбутніх учителів інших профілів.
Результати дослідження викладено у таких публікаціях
1. Одобецька Т.П. Психологічні аспекти підготовки майбутніх учителів філологічного профілю до творчої діяльності // Неперервна професійна освіта: теорія і практика: Науково-методичний журнал. - 2004. - Вип.4. - С. 120-134.
2. Одобецька Т.П. Психологічні засоби розвитку креативності майбутніх учителів філологічного профілю // Педагогіка і психологія професійної освіти: Науково-методичний журнал. - 2004. - №6. - С. 115-125.
3. Одобецька Т.П., Шандрук С.К. Теоретико-методологічні основи особистісно-орієнтованої освіти // Теорія і практика особистісно-орієнтованої освіти. Мат. Всеукр. наук.-практ. конф. - Київ-Запоріжжя: Просвіта, 2003. Ч. 1. - С. 173-175.
4. Одобецька Т.П. Особистісно орієнтований підхід у розвитку творчих здібностей майбутніх учителів філологічного профілю // Науковий вісник Чернівецького університету: Збірник наукових праць. - Чернівці: Рута, 2004. Вип. 221. Педагогіка та психологія. - С. 178-182.
5. Одобецька Т.П. Дослідження креативності майбутніх учителів філологічного профілю // Педагогіка і психологія професійної освіти: Науково-методичний журнал. - 2005. - №1. - С. 110-120.
6. Одобецька Т.П. Психологічні аспекти розвитку креативності майбутніх учителів філологічного профілю: Методичні рекомендації для студентів вищих навчальних закладів І-ІV рівнів акредитації. - Тернопіль: Видавництво Астон, 2005. - 30 с.
7. Одобецька Т.П. Методи психодіагностики креативності студентів філологічного профілю: Методичні рекомендації для студентів вищих навчальних закладів І-ІV рівнів акредитації. - Тернопіль: Видавництво Астон, 2005. - 40 с.
8. Одобецька Т.П. Психолого-педагогічна модель розвитку креативності студентів філологічного профілю. Науково-методичний посібник - Тернопіль: Видавництво Астон, 2005. - 20 с.
9. Одобецька Т.П. Методичні рекомендації щодо розвитку креативності майбутніх учителів-філологів. - Тернопіль: Видавництво Астон, 2005. - 35 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Сутність поняття креативність і її психологічні особливості. Тест вербальної креативності С. Мідника. Тест креативності (дивергентного мислення) Ф. Вільямса. Тест інтелекту Г. Айзенка. Оцінка інтелектуальних властивостей осіб з різним рівнем креативності.
курсовая работа [1,6 M], добавлен 04.08.2015Поняття креативності, зміст, структура креативності. Джерела творчої поведінки. Передумови розвитку креативності у дошкільному віці. Експериментальне дослідження впливу дитячо-батьківських відносин на розвиток креативності у дітей дошкільного віку.
дипломная работа [1,8 M], добавлен 16.03.2011Креативність як особливість інтелекту. Теоретичні засади дослідження психологічних особливостей людини. Процедура та методика дослідження психологічних особливостей креативності працівників банку. Рекомендації щодо подальшого розвитку цих якостей.
дипломная работа [136,1 K], добавлен 11.07.2014Аналіз креативності у вітчизняній та зарубіжній психології. Соціальна креативність: поняття, структура, критерії та умови формування серед студентства. Емпіричне дослідження соціальної креативності студентства та основних складових творчої особистості.
курсовая работа [62,7 K], добавлен 20.12.2013Педагогічні умови формування просторового мислення у процесі професійної підготовки майбутніх учителів. Дослідження рівня готовності майбутніх учителів образотворчого мистецтва до розвитку просторового мислення школярів засобами скульптурної пластики.
магистерская работа [1,2 M], добавлен 01.02.2014Зміст, структура, критерії діагностування та психологічні умови розвитку здатності майбутніх практичних психологів до встановлення довірливих стосунків із клієнтом. Вплив характеру стосунків у сім’ях батьків дівчат, хлопців на майбутні здібності фахівців.
статья [219,9 K], добавлен 05.10.2017Спілкування та його структура. Характеристика, функції та класифікація невербальних комунікацій. Практичні рекомендації щодо розвитку здатності особистості розуміти невербальні прояви. Діагностика рівня невербальної креативності для різних вікових груп.
курсовая работа [725,0 K], добавлен 25.04.2014Засоби розвитку логічного мислення при навчанні студентів. Необхідні якості логічного мислення. Вікові особливості студентів. Психологічні особливості розвитку логічного мислення студентів. Проблема розвитку логічної культури. Метод складання схеми ідей.
курсовая работа [48,9 K], добавлен 30.09.2012Індивідуально-психологічні аспекти творчих людей. Соціально-психологічні особливості творчої особистості, взаємодія з соціумом. Проблема розвитку творчих здібностей. Генетична психологія творчості. Малюнок - одна з форм прояву і показник розвитку дитини.
курс лекций [353,4 K], добавлен 04.06.2009Актуальність проблеми виховання майбутнього фахівця з вищою освітою. Мета, завдання та зміст виховання студентської молоді. Особливості розвитку моральної свідомості студентів. Специфіка психологічних механізмів, критерії та етапи формування особистості.
контрольная работа [25,2 K], добавлен 16.05.2011Специфіка дитячої та дорослої обдарованості. Вітчизняні та зарубіжні підходи до вивчення інтелектуальної обдарованості. Дослідження особливостей прояву інтелектуальної обдарованості у майбутніх психологів. Умови розвитку інтелектуальної обдарованості.
реферат [52,3 K], добавлен 24.04.2017Професійна самосвідомість і проблема формування особистості професіонала. Умови розвитку професійної самосвідомості майбутніх психологів у системі післядипломної педагогічної освіти, особистісно-орієнтовані засади її еволюції та подальшого вдосконалення.
контрольная работа [31,2 K], добавлен 24.04.2017Соціально-психологічні проблеми особистісно-професійного розвитку майбутнього психолога. Післядипломна освіта як важливий етап професійного розвитку особистості психолога. Основні аспекти арт-терапії та їх застосування у роботі з майбутніми психологами.
контрольная работа [265,6 K], добавлен 24.04.2017Визначення психолого-педагогічних умов формування психологічної готовності в процесі професійної підготовки рятувальників до діяльності в екстремальних умовах. Впровадження регресивних умов службової діяльності майбутніх фахівців пожежного профілю.
статья [348,2 K], добавлен 05.10.2017Аналіз питання адаптаційної здатності особистості. Сутність психологічної та соціально-психологічної адаптації, їх місце у професійному становленні майбутнього фахівця. Модель адаптації майбутнього медичного працівника до умов професійної діяльності.
статья [292,0 K], добавлен 05.10.2017Фізичний розвиток. Дозрівання організму дитини. Соціальна ситуація розвитку. Трудова діяльність. Особливості навчання. Сенсорний розвиток. Інтелектуальний розвиток. Психологічні особливості розвитку особистості дошкільника.
реферат [12,9 K], добавлен 10.04.2007Аналіз проблеми спрямованості особистості у філософської, психологічної та педагогічної літератури. Формування відповідних компонентів професійної спрямованості майбутніх психологів. Методики діагностування типу спрямованості особистості студентів.
автореферат [61,0 K], добавлен 19.04.2013Психологічні особливості профілю мислення особистості. Мислення як особлива форма психічного віддзеркалення дійсності. Характеристика основних факторів, що впливають на розвиток мислення особистості. Теорія детермінізму, поняття інформаційного підходу.
курсовая работа [59,0 K], добавлен 04.11.2014Розвиток уяви в онтогенезі, характеристика вікових та індивідуальних особливостей. Психолого-педагогічні умови розвитку уяви засобами художньої творчості. Основні параметри креативності. Образотворча діяльність як один з найцікавіших занять дошкільників.
курсовая работа [101,5 K], добавлен 26.02.2016Мотиваційна сфера особистості як основа процесу навчальної діяльності. Соціально-психологічна структура установки як чинника формування мотивації до навчання. Результати дослідження психологічних особливостей мотивації до навчання у студентів, курсантів.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 20.03.2012
