Психологічні чинники формування активності безробітних на ринку праці
Складові компоненти пропріуму суб’єктного потенціалу активності безробітних. Три рівні дієвості людей, які шукають роботу. Програма психологічної підтримки, яка сприяє формуванню детермінаційного імпульсу ініціативи особистості в процесі пошуку роботи.
Рубрика | Психология |
Вид | автореферат |
Язык | украинский |
Дата добавления | 16.10.2013 |
Размер файла | 216,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Аналізуючи отримані дані, можемо стверджувати, що зміни відбулися не тільки в показниках тестових методик, але й в життєдіяльності самих безробітних в обох експериментальних групах. Щодо напрямів сформованої активності вважаємо, що нам вдалося досягти певних результатів, особливо у групі сублімативно-адаптивних, оскільки їхній рівень активності вдалося спрямувати в бік професійного самовизначення, що підтверджується збільшенням кількості працевлаштованих осіб. У групі пасивних також відбулися певні зрушення: безробітні, які більше трьох місяців перебували на обліку в службі зайнятості, не виявляючи ані цікавості, ані активності щодо працевлаштування, зробили перші кроки до зміни ситуації.
Таким чином, розроблена і впроваджена програма психологічної підтримки безробітних у формуванні їхньої конструктивної активності на ринку праці, зокрема, психологічний тренінг, виявилася ефективною, але важливим аспектом в подальшій роботі з нею залишається врахування наявності певного періоду часу необхідного безробітним для осмислення та перебудови власної системи поведінки, а це потребує терпіння та уважного ставлення до них з боку працівників центрів зайнятості.
ВИСНОВКИ
Узагальнення результатів дисертаційного дослідження дало можливість сформулювати такі висновки:
Проведений теоретичний аналіз засвідчив наявність різноспрямованих підходів до визначення категорії активності та розуміння її психологічних чинників. Наша позиція щодо визначення поняття "активність" полягає у розумінні його як міри самоуправління особистістю в перетворенні внутрішньої та зовнішньої сфер власного життя. Психологічними чинниками, які зумовлюють активність людини, визначено складові пропріуму суб'єктного потенціалу активності, що визначається нами як своєрідний інтеграл суб'єктних чинників активності, які є центральними, взаємоактивізуючими рисами суб'єкта. Виділено змістову та динамічну складові пропріуму суб'єктного потенціалу активності. Змістова складова представлена афективним, ціннісно-рефлексивним та інструментальним компонентами, а динамічна - саморегуляційним.
Виявлено роль психологічних чинників активності безробітних на ринку праці, зокрема, сформованості компонентів суб'єктного потенціалу активності в забезпеченні продуктивності вирішення ситуації втрати роботи: чим вище показники сформованості ціннісно-рефлексивного та інструментального компонентів змістової складової суб'єктного потенціалу активності, тим ефективніший пошук (що не завжди замикається на професійному самовизначенні). Сформованість динамічної складової суб'єктного потенціалу активності, яка представлена системою саморегуляції, визначає можливості безробітних до самостійних, гнучких та адекватних реакцій на зміну умов ситуації.
Виявлено три рівні активності безробітних на ринку праці: конструктивно-перетворювальний, сублімативно-адаптивний та пасивний. На конструктивно-перетворювальному рівні активності ціннісно-рефлексивний, інструментальний та саморегуляційний компоненти суб'єктного потенціалу активності особистості є основними психологічними чинниками, що свідчить про реальне розуміння ситуації, чітке уявлення про свої можливості в ній, про розуміння та прийняття себе такими як є, про усвідомлену позитивну Я-концепцію та емоційне благополуччя в ситуації втрати роботи. Все це дозволяє швидко вирішити проблеми свого працевлаштування. На другому рівні активності - сублімативно-адаптивному - як чинник обумовленості активності виявлено ціннісно-рефлексивний, інструментальний та саморегуляційний компоненти. Цих безробітних характеризує високий рівень загальної інтренальності в сферах міжособистісних та сімейних стосунків, високий рівень довіри до інших, низькій рівень самоорганізації, наявність внутрішньоструктурних компенсаторних зв'язків основних регуляторних процесів, що дає змогу зберігати внутрішню емоційну стабільність та середній рівень активності, що не завжди замикається на вирішенні питання працевлаштування. Наймеш адекватними щодо пошуку роботи виявилися безробітні з пасивним рівнем активності. В суб'єктному потенціалі їхньої активності детермінантою виступає ціннісно-рефлексивний та саморегуляційний компоненти. Представники цього рівня активності характеризуються надмірною фіксацією на минулому, неготовністю приймати себе такими якими є в ситуації втрати роботи, високим рівнем недовіри до інших, комунікативною замкнутістю, несформованістю потреби в усвідомленому плануванні та програмуванні власних дій, що провокує наявність негативних переживань та високого рівня залежності від ситуації або думок оточуючих. Усе це утруднює, гальмує вирішення проблем в ситуації втрати роботи та свідчить про необхідність розробки програми психологічної підтримки у формуванні конструктивної активності на ринку праці.
Розроблено програму психологічної підтримки безробітних у формуванні конструктивної активності на ринку праці, що базується на таких положеннях: 1) формування активності на ринку праці має відбуватися в службі зайнятості в рамках надання безробітним психологічної підтримки, яка зорієнтована на активізацію процесу їх самоактуалізації в трудовій сфері і яка має бути спрямована на мобілізацію внутрішніх психологічних ресурсів людини (змістової складової суб'єктного потенціалу активності), формування регуляційних навичок поведінки (динамічної складової суб'єктного потенціалу активності) в реагуванні на життєві зміни, забезпечення можливості нового осмислення своєї життєвої ситуації і можливих варіантів свого професійного майбутнього; 2) у результаті застосування тренінгових заходів з формування активності безробітних, відбулися певні зміни в показниках афективного та ціннісно-рефлексивного компонентів суб'єктного потенціалу активності особистості, а також зафіксовані зміни в саморегуляційному та інструментальному компонентах суб'єктного потенціалу активності. Зміни відбулися не тільки в показниках тестових методик, але й в життєдіяльності самих безробітних.
Отримані дані не вичерпують всіх аспектів досліджуваної проблеми. Подальші дослідження у цьому напрямку передбачають з'ясування готовності спеціалістів служби зайнятості до впровадження програми психологічного тренінгу з формування активності безробітних на ринку праці; розробку та втілення комплексної програми соціально-психологічної допомоги особам, які опинилися в кризовій ситуації втрати роботи.
ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ ВІДОБРАЖЕНО У ТАКИХ ПУБЛІКАЦІЯХ
1. Корчевна О.В. Взаємозв'язок професійного середовища і особистісних профілів апліканта в процесі його професійної самоактуалізації // Неперервна професійна освіта: теорія і практика: Збірник наукових праць. - К., 2001. - Ч.1. - С. 376-382.
2. Корчевна О.В. Психологічні чинники самоактуалізації особистості безробітного на сучасному ринку праці // Неперервна професійна освіта: теорія і практика: Науково-методичний журнал. - 2004. - Випуск 1. - С. 98-104.
3. Корчевна О.В. Психологічні чинники активності безробітного на сучасному ринку праці // Наукові записки Інституту психології імені Г.С. Костюка АПН України / За ред. академіка С. Д. Максименка. - К.: Главник, 2005. - Вип.26, в 4-х томах. Том 2. - С. 359-365.
4. Корчевна О.В. Активність особистості безробітного: проблеми теоретичного аналізу // Педагогічний процес: теорія і практика: Збірник наукових праць. - К., 2005. - Випуск 3. - С. 133-140.
5. Киричук О.В., Корчевна О.В. Самоактуалізація в структурі "Я-концепції" особистості // Психологія у ХХІ ст.: перспективи розвитку: Матеріали VІ Костюківських читань (28-29 січня 2003 р). - Т.2. - К., Інститут психології, 2003. - С. 79-84.
6. Корчевна О.В. Проблема становлення, розвитку, формування та змін "Я- концепції" особистості // Актуальні проблеми навчання і виховання людей з особливими потребами: Збірник наукових праць. №3. - К.: Університет "Україна", 2004. - С. 295-301.
7. Корчевна О.В. Рекомендації щодо проведення профоконсультації безробітних, які довго перебувають на обліку в центрі зайнятості // Професійне консультування безробітних в центрах зайнятості. Методичні рекомендації. - К.: ІПК ДСЗУ, 2002. - С. 32-39.
8. Корчевна О.В. Взаємозв'язок професійного середовища та особистісних профілів апліканта // Бюлетень Інституту підготовки кадрів державної служби зайнятості України. № 2. - 2002. - С. 21-25.
9. Корчевна О.В. Психологічні чинники формування активності безробітного на ринку праці // Бюлетень Інституту підготовки кадрів державної служби зайнятості України. № 1. - 2003. - С. 7-9.
10. Корчевна О.В. Активність особистості безробітного: проблеми теоретичного аналізу // Психологія особистості безробітного/матеріали ІІ-ї Всеукраїнської науково-практичної конференції (26 травня 2005 року) - К.: Інститут підготовки кадрів державної служби зайнятості України, 2005. - С. 59-66.
АНОТАЦІЯ
Корчевна О.В. Психологічні чинники формування активності безробітних на ринку праці. - Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.07 - "Педагогічна та вікова психологія". - Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України, Київ, 2006.
Дисертація присвячена теоретико-експериментальному вивченню психологічних чинників активності безробітних. У дослідженні проаналізовано складові суб'єктного потенціалу активності як визначальних психологічних чинників активності людини. Визначений пропріум суб'єктного потенціалу активності складається з таких компонентів: афективного, ціннісно-рефлексивного, інструментального та саморегуляційного. З урахуванням рівня сформованості компонентів суб'єктного потенціалу активності виявлено три рівні активності безробітних: конструктивно-перетворювальний, сублімативно-адаптивний та пасивний.
У дослідженні розроблено програму психологічної підтримки безробітних у формуванні конструктивної активності на ринку праці. Реалізація цієї програми сприяє формуванню в людини детермінаційного імпульсу активності в процесі пошуку роботи через саморозуміння та самопізнання власного суб'єктного потенціалу активності.
Ключові слова: психологічні чинники формування активності безробітних на ринку праці, складові суб'єктного потенціалу активності, пропріум суб'єктного потенціалу активності, рівні активності, кризова ситуація, саморегуляція, програма психологічної підтримки безробітних, психологічний тренінг з формування конструктивної активності на ринку праці.
АННОТАЦИЯ
Корчевна О.В. Психологические факторы формирования активности безработных на рынке труда. - Рукопись.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 - "Педагогическая и возрастная психология". - Институт педагогики и психологии профессионального образования АПН Украины, Киев, 2006.
Диссертация посвящена теоретико-экспериментальному изучению психологических факторов активности безработных. Сформулировано определение активности безработных на рынке труда, под которой понимается мера самоуправления безработными в преобразовании своих внешней (от ситуации потери работы до максимально эффективной реализации себя в процессе "возвращения" к трудовой жизни) и внутренней сфер жизни (от ситуации внутренней растерянности и неопределенности до упорядочивания и согласования ценностно-содержательного компонента субъектного потенциала) в кризисной ситуации потери работы.
В исследовании проанализированы основные психологические факторы активности безработных на рынке труда, а именно - составляющие субъектного потенциала активности: смысловая и динамическая. Выделенные составляющие включают такие компоненты, как: смысловая составляющая представлена совокупностью трех компонентов: аффективного (глубинность и осознанность переживаний), ценностно-рефлексивного (ценностная система, познавательная активность, внутренний локус контроля, ответственность, автономность) и инструментального (личностно-регуляторные качества: гибкость и самостоятельность), а динамическая составляющая представлена саморегуляционным компонентом (механизмы целеопределения и целеосуществления: планирование, моделирование, программирование, оценка результатов). С учетом уровня сформированности компонентов субъектного потенциала активности, выявлены три уровня активности безработных: конструктивно-преобразующий, сублимативно-адаптивний и пассивный.
В исследовании представлена разработанная программа психологической поддержки безработных по формированию их конструктивной активности на рынке труда, которая ориентирована на активизацию процесса их самоактуализации в трудовой сфере, а именно - на мобилизацию внутреннего субъектного потенциала человека и обеспечение возможности нового осмысления своей жизненной ситуации и возможных вариантов профессионального будущего. Реализация предложенной программы способствует формированию у безработного детерминационного импульса активности в процессе поиска работы посредством активизации процессов самопонимания и самопознания собственного субъектного потенциала активности.
Ключевые слова: психологические факторы формирования активности безработных на рынке труда, составляющие субъектного потенциала активности, проприум субъектного потенциала активности, уровни активности, кризисная ситуация, саморегуляция, программа психологической поддержки безработных, психологический тренинг по формированию конструктивной активности на рынке труда.
ANNOTATION
Korchevna Olga. The psychological factors of forming of the activity of the unemployed on the labor market. - Manuscript.
The dissertation for getting of the scientific degree of the candidate of the psychological sciences on the specialty 19.00.07 - "Pedagogic and age psychology". - The Institute of pedagogy and psychology of the professional education of the Academy of the pedagogical sciences of Ukraine, Kyiv, 2006.
The dissertation is devoted to the theoretical-experimental study of the psychological factors of activity of the unemployed. In the research the components of the subjective potential were analyzed as the defining psychological factors of the person's activity. The defined proprium of the subjective potential of activity consists of such components: affective, value-reflex and instrumental, self-regulative.
Taking into account the level of forming of the components of the subjective potential of activity and also of the system of self-regulation there were revealed three levels of activity of unemployed: construction-transformative, sublimate-adaptable and passive.
In the research there was worked out the program of forming of psychological support of the unemployed on the labor market, in particular the psycho-correctional training of forming of constructive activity of the people who has lost the job. Realization of this program assists to forming the person's determinative impulse to the activity during the looking for job by means of self-understanding and self-knowledge of his own subjective potential of activity.
Кey words: the psychological factors of forming of the activity of the unemployed on the labor market, the components of the subjective potential of activity, proprium of subjective potential of activity, the levels of activity, the crisis situation, self-regulation, the program of psychological support of the unemployed on the labor market, the training of forming of constructive activity of the unemployed.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Призначення психологічного консультування безробітних, об’єктивні підстави його виділення в окремий напрямок роботи психолога служби зайнятості. Психологічні особливості безробітних, методи вирішення їх емоціональних проблем, пов'язаних з втратою роботи.
реферат [18,9 K], добавлен 07.09.2009Основні напрямки та цілі психологічної підтримки безробітним в службі зайнятості. Поняття психологічного консультування, його сутність, складові елементи та проблематика. Розвиток адективної оцінної діяльності, спрямованої на аналіз особистої поведінки.
статья [29,0 K], добавлен 20.11.2009Ознайомлення із поняттям, структурою, функціями, рівнями (інтерес до нових фактів, істотних властивостей предметів, причинно-наслідкових зв'язків виникнення явищ) та критеріями сформованості пізнавальної активності школярів як психологічної проблеми.
курсовая работа [2,1 M], добавлен 16.06.2010Пізнавальна активність як психологічна проблема. Шляхи формування, значення та розвиток пізнавальної активності та здібностей дітей молодшого шкільного віку. Діагностика рівня пізнавальних здібностей та пізнавальної активності молодших школярів.
курсовая работа [2,1 M], добавлен 15.06.2010Характеристика емоцій, способи та методи регуляції емоційних станів. Психологічна допомога безробітним як важливий напрямок роботи спеціалістів служби зайнятості. Особливості психокорекції в роботі з безробітними, семінари з техніки пошуку роботи.
дипломная работа [88,7 K], добавлен 28.11.2009Психічний розвиток школярів початкових класів загальноосвітніх шкіл, формування їх особистості та пізнавальної активності. Характеристика навчальної діяльності молодших школярів у працях провідних психологів. Основні тенденція в розвитку уяви учнів.
реферат [27,4 K], добавлен 27.09.2009Основні теоретико-практичні підходи до розуміння танцювально-рухової психотерапії. Аналіз психосоматичні аспектів тілесного самосприйняття в рамках психомоторної активності. Креативне самовираження особистості та значення танцю в сучасному світі.
статья [76,4 K], добавлен 12.01.2012Аналіз поняття "емоційна культура", структура та вплив на професійну діяльність студента–психолога. Формування у нього навичок ефективної комунікації та емоційно-пізнавальної активності. Проведення психологічної корекції з розвитку емпатійності людини.
дипломная работа [114,6 K], добавлен 24.11.2014Негативні зміни в станах та активності людей в екстремальних ситуаціях. Діяльність оператора в особливих умовах. Оцінка психологічної готовності льотчика до аварійної ситуації. Формування спеціальних навичок та вмінь в екстремальних ситуаціях польоту.
курсовая работа [64,1 K], добавлен 02.12.2010Основні мотиви, що можуть виникати у робітника в процесі праці. Найважливіші чинники для підтримання мотивації. Аналітично-факторна оцінка соціально-психологічних факторів впливу на продуктивність праці.
курсовая работа [28,3 K], добавлен 26.06.2015Закономірності становлення самосвідомості особистості. Формування "Я-концепції" особистості. Важлива роль у формуванні самооцінки зіставлення образу реального "Я" з образом ідеального "Я". Форми активності людини, особа як суб'єкт самовдосконалення.
курсовая работа [82,7 K], добавлен 22.08.2010Поняття про спілкування та його функції. Теоретичне обґрунтування психологічних особливостей процесу спілкування та експериментальне вивчення його впливу на розвиток особистості у юнацькому віці. Методи організації дослідження комунікативної активності.
курсовая работа [158,9 K], добавлен 10.09.2011Аналіз самоставлення до образу фізичного "Я" у загальній структурі Я-концепції особистості. Соціально-психологічні чинники формування феноменів, їх вплив на розвиток особистості юнацького віку. Проблеми, пов'язані з викривленим сприйманням власного тіла.
статья [22,9 K], добавлен 06.09.2017Співвідношення понять "особистість", "людина", "індивідуальність". Біологічні, соціальні фактори розвитку особистості. Рівні самооцінки людини, рівень домагань, роль у процесі соціалізації. Формування особистісних якостей в різних вікових періодах.
курсовая работа [45,3 K], добавлен 17.10.2010Аналіз проблеми спрямованості особистості у філософської, психологічної та педагогічної літератури. Формування відповідних компонентів професійної спрямованості майбутніх психологів. Методики діагностування типу спрямованості особистості студентів.
автореферат [61,0 K], добавлен 19.04.2013Соціально-психологічний зміст функціональних обов'язків менеджера. Поняття, характеристика та психологічні риси особистості. Соціальна роль, функції та статус особистості у суспільстві. Можливості, здібності, навички, характер та темперамент індивідуума.
реферат [25,5 K], добавлен 16.06.2010Дослідження проблем розвитку особистості дитини в умовах психічної депривації. Особливості депривованого розвитку особистості: сповільненість і дезорганізація розвиту психічних процесів, реформованість самосвідомості, зниженість комунікативної активності.
статья [22,1 K], добавлен 07.11.2017- Професійна спрямованість та соціально-психологічні детермінанти обрання професії співробітниками МНС
Психологічні закономірності формування професійної спрямованості особистості. Професійна спрямованість та соціально-психологічні детермінанти вибору професії співробітниками МНС. Програма та методи дослідження. Професійна мотивація співробітників.
курсовая работа [81,7 K], добавлен 11.10.2011 Формування особистості дитини в початкових класах, психологічні особливості дівчаток молодшого шкільного віку. Психологічні особливості взаємин дівчаток початкової школи. Адаптованість в колективі та профілактика конфліктів у міжособистісних стосунках.
курсовая работа [772,1 K], добавлен 06.09.2013Сім’я як виховний інститут. Поняття соціалізації особистості. Психологічні механізми соціалізації, за допомогою яких батьки впливають на дітей. Батьківське ставлення, його вплив на формування дитячої особистості. Причини неадекватного ставлення до дитини.
курсовая работа [118,2 K], добавлен 07.10.2012