Анализ конфликта
Конфликты между представителями различных возрастных поколений. Предконфликтная ситуация. Создание напряженной обстановки в общении и раздражительности. Суровый контроль поведения ребенка. Слишком навязчивое отношение родителей к будущему своего сына.
| Рубрика | Психология |
| Вид | доклад |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 28.10.2013 |
| Размер файла | 12,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Анализ конфликта
В быту нередки конфликты между представителями различных возрастных поколений. Каждый при этом стойко отстаивает свою позицию (какую музыку слушать, как одеваться, с кем дружить и т.п.). Эти межличностные конфликты широко освещаются в мировой литературе и известны как «конфликты отцов и детей».
Я приведу пример именно на этот тип конфликта.
Родители Пети (16 лет) всегда очень переживали за его учебу и были очень строги к нему. Петя хотел поступить в музыкальный колледж, а родители заставляли его идти учиться в медицинский университет, так как сами были с медицинским образованием и хотели, чтобы сын шел по стопам. Но Петю категорически не интересовала медицина, он любил только музыку и хотел поступить именно туда. В итоге, родители запретили Пете гулять и проводить свободное время так как он хочет, заставляли изучать его медицину.
1) Структура конфликта
Основными сторонами конфликта являются старшее поколение в лице родителей (отца и матери) и подрастающее поколение (объект).
Предметом конфликта послужило желание родителей, чтобы Петя учился на медицинском.
Отсюда вытекает объект конфликта - учеба (специальность)
2) Динамика конфликта
Предконфликтная ситуация. Описанные выше обстоятельства создали напряженною обстановку в общении, раздражительность подтолкнули к дальнейшим действия. «Однажды, Петя заявил, что подал уже документы в колледж».
Инцидент. Вечером родители Пети пришли домой, и увидев, что Петя играет на барабанах, сильно разозлились и стали кричать на Петю. Поскольку было уже поздно, это вдвойне разозлило их.
Эскалация. Конфликт разворачивался довольно стандартно. Отец и мать резко высказывают свое недовольство сложившейся ситуацией, что, безусловно, сильно задевает Петю. Попытки доказать свою правоту встречают новую волну «враждебных» доводов о том, что это все не пригодится и не нужно по жизни. Высказываются доводы каким образом нужно учиться на кого и где.
Кульминацией конфликта стало затрагивание других аспектов жизни Пети яростной критикой, на что Пете в отчаянии пришлось убеждать их в непонимании. Старшим поколением вскоре было найдено простое решение - прямое управление моим временем и интересами. Высказаны прямые требования: столько-то времени за ПК и учебой, столько по дому, точно по часам спать. Воплощать свои планы они начали естественно сразу, изъятием средств коммуникации и выключением ПК.
Завершение конфликта. Так продолжалось буквально дня два-три, в течение которых правилам само собой пришлось следовать. За это время ситуация обсуждалась внутри группы (между отцом и матерью) и между другими родственниками, и скорее всего они поняли, что что-то изменилось и сколько уже лет Пете. Суровый контроль постепенно прекратился.
Постконфликтная ситуация. Обе стороны пошли на уступки, возврат к нормальному общению прошел на удивление быстро. Родители разрешили Пете поступать, куда он хочет и заниматься по жизни чем он хочет. Проблем в учебе не оказалось. Подобных споров не повторялось.
3) Причина конфликта
Слишком навязчивое отношение родителей к будущему своего сына. Непонимание обеих сторон.
4) Функции конфликта
В данном случаи функции были таковы:
Стабилизация (снизило социальное напряжение, привело к разрядке напряженности между сторонами конфликта)
Информативную функцию (Родители, посовестившись с другими родственниками, решили что будет лучше, что Петя сам все за себя решит) стимулирующая функция (Петя пытается доказать, что у него есть дар в музыке) функция переоценки и изменения прежних ценностей и норм общества (относится к родителям, понимают, что живут уже в другом веке).
Негативная функция была:
Раскол соц. Группы (т.е. Петя мог уйти от родителей)
Борьба велась насильственным образом (ограничивали Петю)
5) Тип конфликта
Тип конфликтной ситуации в данном случае - конфликт между личностью и группой, поскольку в данном случае оба родителя занимали активную позицию в конфликте.
конфликт общение поведение ребенок
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Понятие "общение" в современной психологии. Роль конфликта в общении. Способы управления, профилактики, разрешения конфликта. Индивидуальные стратегии поведения в конфликтной ситуации. Типы постоянно-конфликтной личности (характерологические особенности).
реферат [29,1 K], добавлен 22.06.2012Понятие конфликта. Существование различных определений конфликта. Возникновение конфликтов во всех сферах человеческой жизни. Межгрупповые и межличностные конфликты. Основные функции конфликтов. Объективные причины, порождающие конфликтные ситуации.
реферат [33,1 K], добавлен 31.12.2008Конфликтология. Сущность конфликта. Субъекты и участники конфликта. Объект конфликта. Процесс развития конфликта. Предконфликтная ситуация. Инцидент. Третья стадия развития конфликта. Кульминация. Разрешение конфликта. Переговоры.
реферат [43,2 K], добавлен 06.02.2004Предконфликтная ситуация, ее общее описание и структура. Открытый конфликт и его компоненты: инцидент и повод, эскалация конфликта и ее характеристики. Тенденция к расширению и углублению. Стили поведения частников и пути выхода. Послеконфликтный период.
контрольная работа [30,1 K], добавлен 25.04.2016Понятие конфликта как столкновения между противоположно направленными интересами, мнениями, целями, различными представлениями о способе их достижения. Предпосылки возникновения конфликтов. Стратегии поведения в конфликтной ситуации, ее разрешение.
реферат [112,1 K], добавлен 30.07.2015Особенности налаживания духовных контактов в семье. Конфликты, связь и преемственность поколений. Тенденции обесценивания старости в глазах молодежи. Плюсы и минусы совместного проживания детей и родителей. Анализ проблемы переоценки ценностей в России.
реферат [23,2 K], добавлен 12.03.2010Потребность в общении. Эмоциональные предпочтения в общении. Значимость социальных окружений. Эмоциональное развитие ребёнка. Необходимость понятия родителями своего ребенка. Оценка эмоционального состояния по типу сдвига цветовой чувствительности.
тест [20,4 K], добавлен 06.04.2009Рассмотрение конфликтологии как отдельной науки, история ее возникновения, отношение древних мыслителей к проблеме конфликта. Анализ конфликта как социального явления, являющегося неотъемлемой частью общества. Действия в условиях конфликта, его стадии.
реферат [33,2 K], добавлен 12.11.2014Классификация конфликта. Причины и условия возникновения конфликтных отношений в деловом общении. Стратегия поведения и методы разрешения конфликтов между руководителем и подчиненными. Задачи руководителя по разрешению конфликта. Технология компромиссов.
реферат [27,0 K], добавлен 29.09.2008Особенности межличностного конфликта. Межличностные конфликты в семье. Межличностные конфликты в педагогическом процессе. Специфика конфликта в организации. Производственные конфликты. Особенности межгрупповых конфликтов, механизмы возникновения.
курсовая работа [37,0 K], добавлен 16.05.2006Теоретическое исследование типов поведения участников конфликтной ситуации. Сущность конфликта в отечественной и зарубежной литературе. Структура конфликта. Исследование стратегий поведения в студенческой группе. Анализ тактик поведения в конфликте.
курсовая работа [58,6 K], добавлен 12.11.2008Основные причины конфликтов и их факторы. Стили поведения в конфликтных ситуациях. Соперничество, или решение конфликта силой. Уход от решения проблемы. Конфликт между личностью и группой. Решение конфликта путем компромисса, приспособления или уступки.
презентация [709,7 K], добавлен 07.12.2015Социально-психологическая характеристика межличностного конфликта. Классификация и сущность конфликта. Структура, элементы, функции и динамика межличностного конфликта. Стили поведения в межличностном конфликте. Профилактика и разрешение конфликтов.
курсовая работа [40,6 K], добавлен 08.03.2009Конфликты как неотъемлемая часть человеческих взаимоотношений, отношение между субъектами социального взаимодействия. Анализ причин возникновения конфликтов: события, факты. Особенности формирования бесконфликтного поведения у учащихся начальных классов.
контрольная работа [361,1 K], добавлен 26.03.2013Родительские представления и установки. Детерминанты родительского отношения. Забота, контроль и требования родителей как факторы воспитания ребёнка. Родительское отношение как фактор формирования детской самооценки. Техники дисциплинирования ребенка.
курсовая работа [52,3 K], добавлен 10.06.2014Сложность отношений между братом и сестрой. Родственные силы притяжения. Конфликты и корни соперничества между братьями и сестрами. Влияние на характер детей в зависимости от их очередности появления на свет и их пола. Диагностики отношений между детьми.
контрольная работа [37,8 K], добавлен 29.06.2009История конфликтологии. Природа и сущность конфликта. Субъекты, объект и участники конфликта. Функции социального конфликта. Типология конфликтов. Основные виды социальных конфликтов. Копинг - стратегии поведения. Психологическая защита личности.
дипломная работа [127,0 K], добавлен 10.03.2004Причины возникновения у детей капризов и истерик. Неумение родителей и воспитателей говорить с малышом на его языке - языке игры. Навязчивое поведение взрослых. Невротический стиль общения взрослого и ребенка.
реферат [13,3 K], добавлен 23.04.2003Понятие группы, ее образование, основные показатели развития. Понятие конфликта, основные формы проявления. Значение конфликта для сохранения межличностных отношений, для общения. Основные типы и причины деловых конфликтов. Способы устранения конфликта.
контрольная работа [28,3 K], добавлен 24.07.2011Взаимосвязь между индивидуально-типологическими характеристиками (экстраверсия-интроверсия, эмоциональная устойчивость – неустойчивость) и стратегиями поведения в конфликте и защиты в общении. Методики исследования: опросник Айзенка, методика В. Бойко.
курсовая работа [104,8 K], добавлен 13.08.2011
