Эмпирическое исследование самооценки младшего школьника
Исследование уровня притязаний личности, а также процедура исследования беседы с ребенком с использованием определенной шкалы оценок. Методические рекомендации для учителей начальных классов по формированию адекватной самооценки младших школьников.
| Рубрика | Психология |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 27.10.2013 |
| Размер файла | 133,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Результаты второй методики показывают, что оценка окружающих не совпадает с самооценкой учащихся.
У учащихся с низкой самооценкой не наблюдается. Оценка окружающих - адекватная, у 22 учащихся (В.А., И.Р., Ш.Т., И.Т., М.М., Н.Р., П.Ю., О.К., С.И., К.Е., И.Э., В.А., Р.Л., Г.Э., Ш.А., Л.Н., Р.А., Г.Ф., Ш.И., Ф.А., З.Р.), высокая у 8 (Б.Э., М.В., Г.Э.Б.А., Ш.И., Б.И., К.М., В.К.)
У учащихся с адекватной самооценкой наблюдается: у 13 - адекватная оценка окружающих (В.А., М.М., Н.Р., П.Ю., К.Е., И.Э., В.А., Г.Э., Ш.А., Л.Н., Я.А., Г.Ф., И.И.). У учащихся с высокой самооценкой: Б.Э., М.В., Г.Э., Б.А., Б.И., В.К. - низкая или адекватная оценка окружающих.
Заключение
В процессе проведенного исследования было изучено влияние самооценки как фактора успешности учебной деятельности.
Раскрыв теоретические аспекты формирования самооценки, мы можем определить, что самооценка - это ценность, значимость, которой индивид наделяет себя в целом и отдельные стороны своей личности, деятельности, поведения. Она выступает как относительно устойчивое структурное образование, компонент Я - концепции, самопознании, и как процесс самооценивания. Основу составляет система личностных смыслов индивида, принятая им система ценностей. Рассматривается в качестве центрального личностного образования и центрального компонента «Я - концепции». Нами представлена «Я - концепция» автора И.Ю Кулагиной.
Проведенное эмпирическое исследование по выявлению самооценки у детей младшего школьного возраста в связи с успешностью учебной деятельности показывает, что в процессе дети - «хорошисты» и «отличники» демонстрируют адекватную и высокую самооценку. Учащиеся с низкой самооценкой обнаруживают удовлетворительные знания по некоторым предметом.
Мы приходим к выводу о том, что дети с заниженной самооценкой учатся хуже, чем их сверстники, а дети с завышенной - наоборот.
Гипотеза исследования подтвердилась, доказано, что успешность учебной деятельности взаимосвязана с самооценкой детей младшего школьного возраста.
Выработанные рекомендации помогут учителям формировать адекватную самооценку младших школьников.
Литература
Абрамова, Г.С. Практикум по возрастной психологии. Учеб. пособие для студ. вузов. /Г.С. Абрамова / - 2-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2009. - 320 с.
Ананьев, Б.Г. Избранные психологические труды: в 2-х томах. Т. II / под ред. А.Т. Бодалева. / Б.Г. Ананьев / - М.: Педагогика, 2000 - 288 с.
Батаршев, А.В. Психология индивидуальных различий: от темперамента - к характеру и типологии личности. /А.В. Батаршев/ - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2010. - 256 с.
Дубровина, И.В. Психология. М.: Издательский центр «Академия», 2009. - 464 с.
Квинн, В. Прикладная психология. /В. Квинн/ - СПб: Издательство «Питер», 2010. - 560 с.
Климов, Е.А. Психология профессионала. /Е.А. Климов/ - М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПУ «МОДЭК», 2010. - 400 с.
Кулагина, И.Ю. Личность школьника от задержки психического развития до одаренности. Учебное пособие для студентов и преподавателя./ И.Ю. Кулагина / - М.: ТЦ «Сфера», 2011. - 188 с.
Данильченко, В. Учитель и глобальное образование // Начальная школа. 2010. №4. С. 54
Липкина, А.И. Самооценка Школьника. М., «Знание», 2012. - 37 с.
Морина, Е.Ю. // Обучение воспитание. Особенности самооценки у детей с ЗПР, 2011. - №1. С. 53
Мухина, В.С. Детская психология. М.: - ООО Апрель Пресс, ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2010. - 352 с.
Практикум по возрастной и педагогической психологии: Для студ. сред. пед. учеб. заведений / Авт.-сост. Данилова Е.Е.; Под.ред. Дубровиной. - М.: Издательский центр «Академия», 2009. - 160 с.
Психологический словарь / Под ред. Зинчинко В.П., Мещерякова Б.Г. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Педагогика-Пресс, 2007. - 438 с.
Райгородский, Д.Я. Психология личности. Т.1. Хрестоматия. Издание второе, дополнение. /Д.Я. Райгородский/ - Самара: Издательский Дом «БАХРАХ - М.», 2011. - 448 с.
Рахимов, А.З. Психолого-педагогические рекомендации по развитию творческого мышления учащихся. /А.З. Рахимов/ - Уфа: 2010. - 35 с.
Реан, А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. /А.А. Реан., Н.В. Бордовская., С.И. Розум/ - СПб.: Питер, 2009. - 432 с.
Робинсон, Д. 101 ключевая идея: психология /Д. Робинсон/ - Пер. с англ. О. Перфильева. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2009. - 224 с.
Рогов, Е.И. Психология человека. /Е.И. Рогов/ - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2008. -320 с.
Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2010. -720 с.
Сатир, В. Вы и ваша семья. /В. Сатир /М.: ООО Апрель Пресс, ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2010. - 312 с.
Спиваковская, А.С. Психотерапия: игра, детство, семья. М.: - ООО Апрель Пресс, ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2009. - 464 с.
Столяренко, Л.Д. Основы психологии. 4-е изд., перераб. и доп. (Серия «Учебники, учебные пособия»). - Ростов-на-Дону: Феникс, 2011. - 672 с.
Столяренко, Л.Д. Педагогическая психология. Серия «Учебные пособия». - 2-ое изд., перераб. и доп. - Ростов-на-Дону: «Фенекс», 2010. - 544 с.
Столяренко, Л.Д. Психология. Серия «Учебники, учебные пособия» - Ростов-на-Дону: «Феникс», 2010. - 448 с.
Фридман, Л.М., Кулагина, И.Ю. Психологический справочник учителя. /Л.М. Фридман., И.Ю. Кулагина/ - М.: Просвещение, 2011. - 273 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Особенности развития самооценки у детей. Влияние самооценки на учебную деятельность младшего школьника. Методики исследования самооценки личности у младших школьников. Рекомендации для учителей по формированию адекватной самооценки младших школьников.
курсовая работа [105,5 K], добавлен 19.06.2012Анализ взаимосвязи самооценки и уровня притязаний. Особенности личностного развития младшего школьника, показателей его самооценки и уровня притязаний. Профилактическая и коррекционная работа с детьми, имеющими отклонения в уровне самооценки и притязаний.
контрольная работа [24,3 K], добавлен 17.09.2010Самооценка человека и его потребность в самоутверждении, в стремлении найти свое место в жизни. Виды самооценки и характеристика уровня притязаний. Самооценка младших школьников как структурный компонент самосознания. Формирование адекватной самооценки.
курсовая работа [291,4 K], добавлен 25.01.2011Проблема самооценки в отечественной и зарубежной психологии. Анализ факторов формирования самооценки детей младшего школьного возраста. Организация и проведение исследования формирования самооценки и уровня притязаний мальчиков и девочек этого возраста.
курсовая работа [198,6 K], добавлен 30.08.2011Раскрытие понятия "самооценка" и ее влияния на социализацию личности ребенка. Научные подходы к формированию самооценки у младших школьников. Работа по диагностике самооценки и социализации младших школьников, методы коррекции уровня самооценки.
курсовая работа [79,2 K], добавлен 20.06.2012Теоретические аспекты исследования самооценки. Экспериментальное исследование самооценки младших школьников и подростков. Понятие самооценки как психологической категории. Самооценка у младших школьников и у подростков. Личностная сфера школьников.
курсовая работа [172,4 K], добавлен 10.04.2009Особенности личности подростка, основные этапы ее формирования и роль эмоций в данном процессе. Понятие самооценки в современной психологии. Уровень притязаний как характеристика личности. Изучение соотношений самооценки и уровня притязаний подростков.
дипломная работа [74,8 K], добавлен 09.03.2010Понятие и виды самооценки, этапы ее развития. Психологическая характеристика подросткового возраста. Общая характеристика методик изучения адекватной самооценки личности и рекомендации для педагогов. Влияние самооценки на формирование личности подростка.
курсовая работа [41,8 K], добавлен 14.01.2015Формирование самооценки младших школьников посредством учебной деятельности. Особенности самооценки детей младшего школьного возраста. Методики исследования самооценки у младших школьников. Анализ результатов наблюдения за детьми в процессе задания.
курсовая работа [34,9 K], добавлен 13.01.2014Самооценка личности подростка как предмет психологии развития, общая характеристика и определение уровня притязаний. Организация, анализ результатов эмпирического исследования особенностей самооценки личности подростков, влияние на нее уровня притязаний.
курсовая работа [52,3 K], добавлен 02.06.2014Сущностные характеристики успешности обучения младших школьников. Факторы формирования их адекватной самооценки. Экспериментальная работа по реализации условий успешности обучения детей в младшем школьном возрасте через формирование адекватной самооценки.
дипломная работа [1,0 M], добавлен 16.03.2012Теоретические подходы к изучению самооценки, уровня притязаний и категории образа в современной психологии. Самооценка: понятие, уровни, типы, условия формирования, теория комплементарных потребностей. Уровень притязаний как характеристика личности.
дипломная работа [124,2 K], добавлен 22.08.2009Исследование основных характеристик уровня притязаний у студентов 3 курса медицинской академии (высота уровня притязаний и самооценки, степень расхождения между ними и степень дифференцированности уровня притязаний и самооценки), анализ их успеваемости.
курсовая работа [58,1 K], добавлен 10.05.2014Самооценка как структурная составляющая самопознания, история ее исследований. Диагностические подходы к изучению взаимосвязи успешности обучения и самооценки младшего школьника. Результаты диагностического исследования самооценки младших школьников.
курсовая работа [85,9 K], добавлен 23.08.2009Младший школьный возраст – период осознания ребёнком самого себя, мотивов, потребностей. Учение как серьёзный труд, требующий организованности, дисциплины и воли. Становления адекватной самооценки младшего школьника, роль в этом процессе педагога.
курсовая работа [126,6 K], добавлен 10.02.2011Понятие самооценки как оценки личностью своих возможностей, качеств и места среди других людей. Выявление школьников с низким уровнем самооценки. Применение сказкотерапии для формирования активной жизненной позиции ребенка и позитивного отношения к себе.
курсовая работа [42,8 K], добавлен 11.04.2012Теоретические основы по проблемам учебной мотивации и самооценки младшего школьника. Планирование и методика экспериментального исследования по влиянию уровня учебной мотивации и самооценки младших школьников на выбор уровня трудности учебного задания.
курсовая работа [63,1 K], добавлен 11.09.2010Формирование в психологии понятия самооценки человека: общей и парциальной, актуальной и потенциальной, адекватной и неадекватной. Источники и значение самооценки в развитии личности, ее влияние на особенности поведения школьника в различных ситуациях.
курсовая работа [156,4 K], добавлен 06.12.2010Психологические особенности личности старшеклассников. Методика исследования самооценки личности С.А. Будасси по заранее заданным качествам. Корреляционный анализ показателей самооценки и уровня притязаний. Анализ и интерпретация результатов исследования.
курсовая работа [409,7 K], добавлен 23.01.2014Общая характеристика младшего школьного возраста, специфика формирования личности у младших школьников. Позиция ребенка и основные мотивации учения. Особенности самооценки в младшем школьном возрасте. Характеристика и ключевые особенности общения.
курсовая работа [27,9 K], добавлен 17.09.2012
