Проблема адаптации детей
Процесс адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения. Поступление ребёнка в ясли. Сложность приспособления организма малыша к новым условиям. Возрастные особенности, возможности детей, показатели, их определяющие.
| Рубрика | Психология |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 04.11.2013 |
| Размер файла | 69,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
6. Инициативность в отношениях с детьми (вступает в контакт по собственной инициативе; не вступает в контакт)?________________________
7. Самостоятельность в игре (умеет играть самостоятельно в отсутствии взрослого; не умеет играть самостоятельно)?__________________
Приложение Б. Карта нервно-психического развития ребенка второго и третьего года жизни
Дата рождения ______________________________________
Дата поступления____________________________________
Анализ______________________________________________
|
Уровень развития |
||||||||||||
|
Речь |
Деятельность |
Навыки взаимоотношений |
||||||||||
|
Пассивная |
Активная |
Бездеятельность |
Наблюдение, подражание |
Предметная деятельность |
Со взрослыми |
Со сверстниками |
||||||
|
Отсутствуют |
Ответное |
Инициативное |
Отсутствуют |
Ответное |
Инициативное |
|||||||
|
1 год 3 мес. |
||||||||||||
|
1 год 6 мес. |
||||||||||||
|
1 год 9 мес. |
||||||||||||
|
2 года |
|
Уровень нервно-психического развития |
||||||||
|
Активная речь |
Сенсорное развитие |
Игра |
Конструирование |
Изобретательная деятельность |
Движение |
Навыки |
||
|
2,5 года |
||||||||
|
3 года |
Приложение В. Результаты групп адаптации детей МДОУ “ЦРР - детский сад № 221” 1-ой мл. гр.
I. тяжелая адаптация
II. средняя адаптация
III. легкая адаптация
|
Имя, Фамилия |
Дата рождения |
Дата поступления в ДОУ |
Группа адаптации |
|
|
Белая Дарья |
20.03.06 |
12.08.09 |
III |
|
|
Козенов Даниил |
03.08.06 |
07.08.09 |
II |
|
|
Мусина Елизавета |
01.02.06 |
09.08.09 |
III |
|
|
Кремезьон Жанна |
06.05.06 |
15.08.09 |
I |
|
|
Тарасова Софья |
06.08.06 |
14.08.09 |
I |
|
|
Ходоковский Тихон |
25.03.06 |
09.08.09 |
II |
|
|
Ардимеев Вадим |
01.05.06 |
22.08.09 |
III |
|
|
Макурин Олег |
27.02.06 |
01.08.09 |
II |
Приложение Г. План воспитательно-образовательной деятельности
|
Дни недели |
Вид работы |
Цель |
|
|
ПОНЕДЕЛЬНИК |
|||
|
I половина дня (утро) |
Д/и «Что изменилось?» |
Развитие внимания, правильное произнесение название предметов. |
|
|
Дневная прогулка |
П/и «Кто попадёт?» |
Развитие ловкости, цепкости, развитие умения играть в мяч. |
|
|
II половина дня |
Развлечение «Бабушка Арина к нам в гости пришла!» |
Создать атмосферу радостного настроения; учить детей отгадывать загадки, читать стихи |
|
|
Вечер |
Консультация с родителями “Индивидуальный подход к ребенку” |
Обратить внимание родителей на формирование определенных черт характера ребенка |
|
|
ВТОРНИК |
|||
|
I половина дня (утро) |
Д/и «Что ещё такой же формы?» |
Учить детей находить предметы одинаковой формы. |
|
|
Дневная прогулка |
П/и «Мыльные пузыри!» |
Учить называть форму, размер; развивать быстроту реакции; умение лопать пузыри двумя руками. |
|
|
II половина дня |
Чтение стихотворения А. Барто «Мячик» |
Учить внимательно слушать стихотворение, понимать содержание; побуждать малышей помогать читать стихотворение, и вызвать сочувствие к девочке Тане. |
|
|
Вечер |
Беседа с родителями “Ваш ребенок” |
Выявление негативных черт характера и индивидуальных особенностей ребенка |
|
|
СРЕДА |
|||
|
I половина дня (утро) |
1. Повторение потешки «Как у нашего кота» 2. Пальчиковая игра по потешки «Как у нашего кота» |
Повторить знакомую потешку, создать радостное настроение Развивать мелкую моторику рук. |
|
|
Дневная прогулка |
П/и «Подпрыгни до ладошки» |
Развитие ловкости, быстроты реакции и движений |
|
|
II половина дня |
Настольный театр «Теремок» |
Учить малышей слушать сказку, создать радостное настроение |
|
|
Вечер |
Беседа с родителями Сони Т. об условиях воспитания в семье |
Облегчение адаптации Сони |
|
|
ЧЕТВЕРГ |
|||
|
I половина дня (утро) |
1. Чтение стихотворения Б. Заходера «Ёжик» 2. Лепка «Слепим мисочку и угостим ёжика молоком» |
Познакомить с новым стихотворением помочь понять содержание Побудить доступными приёмами (скатыванием, расплющиванием) изготовить мисочку для ёжика. |
|
|
Дневная прогулка |
П/и игра «Кто попадет в корзину?» |
Развитие ловкости, развитие умения играть в мяч. |
|
|
II половина дня |
Игра-инсценировка «Про девочку Машу и Зайку-Длинное Ушко» |
С помощью инсценировки подсказать малышам, как надо утром прощаться с мамой - не плакать при расставании, чтобы её не огорчать. |
|
|
Вечер |
Групповое родительское собрание “Воспитание у детей самостоятельности в самообслуживании” |
Показать значимость самостоятельности в самообслуживании в воспитании детей |
|
|
ПЯТНИЦА |
|||
|
I половина дня (утро) |
1. Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Была в лесу белка» 2. Рисование «Орешки для белочки» |
1. Познакомить малышей с белкой и её детками, учить слушать рассказ, понимать содержание, отвечать на вопросы 2. Учить малышей рисовать круглые орешки карандашам; способствовать проявлению заботы, чуткого отношения к белочкам |
|
|
Дневная прогулка |
П/и «Кошечка крадётся» |
Тренировка вестибулярного аппарата. |
|
|
II половина дня |
Потешка «Киска, киска брысь!» |
Повторение ранее изученной потешки. |
Приложение Д. Советы родителям в адаптационный период
1. Начать водить ребенка в ясли за месяц до выхода мамы на работу.
2. Первое время приводить ребенка на 2-3 часа.
3. Если ребенок трудно привыкает к детскому саду (1 группа адаптации), то мама может находиться в группе вместе с ребенком, чтобы познакомить ребенка с окружающей его обстановкой и “влюбить” в воспитателя.
4. Сон и еда являются стрессовыми ситуациями для детей, поэтому в первые дни пребывания ребенка в детском саду не оставляйте его на сон и прием пищи.
5. Первые 2-3 недели ребенка рекомендуется приводить и забирать одному и тому же члену семьи.
6. В период адаптации, в связи с нервным напряжением, ребенок ослаблен и в значительной мере подвержен заболеваниям. Поэтому в его рационе должны быть витамины, свежие овощи и фрукты.
7. Тщательно одевать ребенка на прогулку, чтобы он не потел и не замерзал, чтобы одежда не стесняла движений ребенка и соответствовала погоде.
8. Помнить, что период адаптации - сильный стресс для ребенка, поэтому нужно принимать ребенка таким, какой он есть, проявлять больше любви, ласки, внимания.
9. Если у ребенка есть любимая игрушка, пусть он берет ее с собой в детский сад, с ней малышу будет спокойнее.
10. Интересоваться поведением ребенка в детском саду. Советоваться с воспитателем, медиками, психологом, для исключения тех или иных негативных проявлений.
11. Не обсуждать при малыше волнующие вас проблемы, связанные с детским садом.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Возрастные и индивидуальные особенности детей раннего возраста. Факторы, определяющие характер, степень тяжести и длительность привыкания детей к новым условиям. Условия адаптации детей раннего возраста к условиям детского сада, методические рекомендации.
дипломная работа [100,4 K], добавлен 02.10.2011Психолого-педагогический анализ проблемы адаптации и эмоциональных состояний детей раннего возраста в ДОУ "Светлячок" п. Приаргунск Забайкальского края. Динамика адаптации ребенка к условиям детского сада; работа семьи по организации приёма детей в ДОУ.
дипломная работа [83,1 K], добавлен 22.05.2014Проблема адаптации детей 2-3 года жизни к условиям детского сада. Особенности поведения и проявления эмоций ребенка, адаптирующегося к новому коллективу. Условия, формы и способы адаптации. Взаимодействие с родителями при поступлении ребенка в ДОУ.
курсовая работа [58,6 K], добавлен 14.05.2014Психическое развитие детей раннего возраста. Понятие, стили и фазы адаптационного процесса к дошкольному образовательному учреждению. Особенности когнитивного развития детей раннего возраста. Интеллектуальное развитие как фактор адаптации ребенка.
дипломная работа [443,8 K], добавлен 05.08.2021Психологические особенности детей раннего возраста. Влияние детского образовательного учреждения на социальную адаптацию детей. Оценка психолого-педагогических условий социальной адаптации детей дошкольного возраста посещающих и непосещающих детский сад.
дипломная работа [198,1 K], добавлен 28.06.2015Обзор особенностей социально-психологической адаптации детей к условиям дошкольного учреждения. Анализ процесса вхождения ребенка в новую для него среду и приспособления к ее условиям. Изучение методики диагностики уровня психического развития детей.
дипломная работа [65,1 K], добавлен 22.07.2011Сложность адаптации при переходе от общего к профессиональному образованию. Признаки неуспешной адаптации. Особенности адаптации в обществе. Знакомство с новым коллективом, контакт с преподавателями. Адаптация к процессу учебы и новым условиям жизни.
реферат [38,2 K], добавлен 11.01.2011Исследование гендерной специфики психической адаптации детей дошкольного возраста. Изучение факторов адаптации детей к условиям дошкольного учреждения и особенности их половой идентификации. Определение эмоционального состояния ребенка в детском саду.
курсовая работа [190,3 K], добавлен 19.10.2014Актуальность проблемы адаптации и ее виды у детей раннего возраста. Особенности развития детей раннего возраста (нервно-психического и физического, познания и общения). Организация условий в ДДУ для адаптации детей раннего возраста, ее формы и способы.
курсовая работа [61,2 K], добавлен 13.08.2010Понятие и виды адаптации. Особенности психической адаптации детей дошкольного возраста. Эмоциональное благополучие как показатель адаптации детей. Выявление уровня эмоционального благополучия, уровня тревожности, агрессивности и импульсивности.
дипломная работа [65,7 K], добавлен 23.10.2011Теоретический анализ психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста в период адаптации к дошкольному учреждению. Развитие личности и познавательных процессов детей раннего возраста. Изучение особенностей адаптации детей к детскому саду.
дипломная работа [239,9 K], добавлен 18.07.2010Психолого-педагогическая характеристика детей, оставшихся без попечения родителей и воспитывающихся в замещающих семьях. Динамика адаптации таких ребят к условиям дошкольного образовательного учреждения. Диагностика страхов у младших дошкольников.
дипломная работа [286,6 K], добавлен 22.08.2017Содержание процесса адаптации детей в дошкольном учреждении как процесса приспособления организма к новой обстановке, окружению и новым отношениям. Проблема организации адаптационного периода и мероприятия по его смягчению для детей при поступлении в ДУ.
реферат [13,4 K], добавлен 25.04.2011Особенности социально-психологической адаптации детей с синдромом Дауна к специализированным условиям в ДОУ. Разработка и экспериментальная проверка методики, направленной реабилитацию к специализированным условиям в ДОУ у детей с синдромом Дауна.
курсовая работа [41,0 K], добавлен 02.05.2011Психологические и этнопсихологические особенности проявления акультурационного стресса у детей беженцев и переселенцев из стран ближнего зарубежья. Адаптация мигрантов к новым социокультурным условиям, возрастные особенности данного вида адаптации.
дипломная работа [460,8 K], добавлен 07.04.2009Психофизиологические особенности развития детей раннего возраста. Исследование связи личностных особенностей матерей с успешностью адаптации детей к детскому саду. Психолого-педагогические параметры готовности поступления ребенка в дошкольное учреждение.
дипломная работа [175,3 K], добавлен 04.07.2015Поступление ребенка в школу. Адаптация организма к новым условиям жизни и деятельности. Сущность и причины эмоциональных трудностей детей при переходе старшего дошкольного возраста в младший школьный возраст. Причины, вызывающие эмоциональные переживания.
курсовая работа [51,8 K], добавлен 19.04.2012Формы и приемы работы воспитателя по адаптации детей. Показатели полноценного психологического развития ребенка в дошкольный период как условие его успешной адаптации. Роль дидактической игры в адаптации детей младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ.
курсовая работа [41,0 K], добавлен 10.10.2012Психологические аспекты адаптации ребенка к детскому дошкольному учреждению и особенности ее протекания. Понятие соматических и психосоматических заболеваний. Исследование психофизического развития соматически ослабленных детей раннего возраста.
дипломная работа [129,6 K], добавлен 14.10.2010Психологические и возрастные особенности студенческого возраста. Комплексный научно-теоретический анализ литературы по проблеме адаптации личности. Исследование влияния нервно-психической неустойчивости на процесс адаптации студентов педагогического вуза.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 06.03.2014
