Особенности восприятия процесса выбора брачного партнера

Размещено на http://www.allbest.ru/

Содержание

Введение

Глава 1. Общая характеристика восприятия

1.1 Физиологические основы восприятия

1.2 Основные свойства восприятия

1.3 Основные виды восприятия

1.4 Факторы, влияющие на восприятие

Глава 2. Семейные отношения

2.1 Определение семьи и брака

2.2 Функции семьи

2.3 Жизненного цикла семьи и его стадии

2.4 Факторы, определяющие выбор брачного партнёра

2.5 Мотивы заключения брака

Глава 3. Особенности восприятия будущего супруга (супругу)

3.1 Динамика восприятия супруга в зависимости от семейного стажа

3.2 Особенности восприятия в детско-родительских отношениях

Заключения

Список используемой литературы

Введение

Образования пары - естественное явление в жизни любого человека. Так каким же образом люди выбирают брачного партнёра? Принимают ли они это наиважнейшее решение на основании сходства между собой, или делая выбор на определённом человеке ими руководят более сложные эмоциональные и средовые факторы? Ученые на протяжении многих лет пытались найти ответ на эти вопросы. Однако единственным содержательным обобщением является признание того, что выбор брачного партнёра - намного более сложный вопрос, чем это представляется на первый взгляд.

В формировании супружеской пары различают два периода: добрачный (до принятия парой решения о вступлении в брак) и предбрачный (до заключения брачного союза). Экспериментально доказано, что основой трудностей в семейной жизни могут стать особенности выбора партнера, характер добрачного и предбрачного ухаживания, принятие решения о вступлении в брак. При исследовании супружеской пары, необходимо понять, что свело супругов вместе и до настоящего времени поддерживает их брак, каким образом проходил процесс формирования супружеской пары, как каждый из них выбирал партнера на основании сходства между собой или опираясь на более сложные эмоциональные и средовые факторы.

В работе будут рассматриваться основные теории выбора брачного партнера, развитие отношений в добрачной паре, а также довольно подробно чувство любви как главный мотив принятия решения о вступлении в брак.

Актуальность данной темы заключается в том, что ежедневно люди находятся в активном поиске партнеров, которые в дальнейшем станут их супругами. Цель исследования - изучить особенности восприятия и выбора брачного партнера. Предмет исследования - особенности восприятия процесса выбора брачного партнера. Объект исследования - восприятие брачного партнера.

Методы исследования:

- теоретический анализ литературы по данной проблеме;

- изучение, обобщение данных по проблеме.

Задачи исследования:

- рассмотреть основные теории выбора брачного партнера;

- изучить основные причины и мотивы вступления в брак;

- выявить особенности развития отношений в добрачной паре;

- рассмотреть чувство любви как главный мотив принятия решения о вступлении в брак.

Глава 1. Общая характеристика восприятия

Проработав большое количество литературы и статей по теме изучения психических процессов, можно отметить несколько вариантов определения понятия “восприятие”: Восприятие - это целостное отражение предметов, ситуаций, явлений, возникающих при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств [10,200]. Восприятием называется отражение предметов или явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств [3,31]. Восприятие - это отражение в сознании человека непосредственно воздействующих на его органы чувств предметов и явлений в целом, а не отдельных их свойств, как это происходит при ощущении. Восприятие - не сумма ощущений, получаемых от того или иного предмета, а ступень чувственного познания с присущими ей способностями [6,86]. Восприятие - форма целостного психического отражения предметов или явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств [4,135].

Сведя все определения в одно, можно сделать вывод, что: восприятие - это результат деятельности системы анализаторов. Первичный анализ, который происходит в рецепторах, дополняется сложной аналитико-синтетической деятельностью мозговых отделов анализаторов. В отличие от ощущений, в процессах восприятия формируется образ целостного предмета посредством отражения всей совокупности его свойств. Уже в акте восприятия всякий предмет приобретает определенное обобщенное значение, выступает в определенном отношении к другим предметам. Обобщенность является высшим проявлением осознанности человеческого восприятия. В акте восприятия проявляется взаимосвязь сенсорной и мыслительной деятельности индивида. В восприятии отражаются предметы окружающего мира в совокупности различных свойств и частей. Взаимодействие системы анализаторов может возникнуть вследствие воздействия комплекса раздражителей различных анализаторов: зрительных, слуховых, моторных, осязательных [4,136]. Именно восприятие наиболее тесно связано с преобразованием информации, поступающей из внешней среды. При этом формируются образы, с которыми взаимодействует внимание, память, мышление, эмоции. В зависимости от анализаторов различают следующие виды восприятия: зрение, осязание, слух, кинестезию, обоняние, вкус. Полученная в активном взаимодействии с объектом информация о его свойствах (форме, величине и т. д.) преобразуется в ряд характеристик, из которых в дальнейшем при узнавании вновь реконструируются целостные отображения объектов - образы. Благодаря связям, образующимся при обучении между разными анализаторами, в образе отражаются такие свойства предметов или явлений, для которых нет специальных анализаторов, например величина предмета, вес, форма, регулярность, что свидетельствует о сложной организации этого психического процесса. Все, что бы человек ни воспринимал, неизменно предстает перед ним в виде целостных образов. Человек воспринимает то, что соответствует его интересам и потребностям. В этом смысле и говорят, что отражение целенаправленно и само является активной деятельностью. С этой точки зрения восприятие представляется как прижизненно формирующаяся система предметных перцептивных действий, с помощью которых человек строит образ окружающей действительности и ориентируется в ней [3]. В соответствии с тем, что в образе отражаются одновременно такие разные свойства объекта, как его размеры, цвет, форма, фактура, ритм, можно сказать, что это целостное и обобщенное представление объекта - результат синтеза совокупности отдельных ощущений. В связи с целостностью, образ способен самостоятельно регулировать целесообразное поведение. В связи с целостностью у образа появляется способность регулировать целесообразное поведение. Лишь в результате такого объединения отдельные виды ощущения превращаются в целостное восприятие, переходят от отражения отдельных признаков к отражению целых предметов или ситуаций. Следовательно, единственным отличием восприятия от ощущения является осознания всего, что воздействует на нас, то есть отображение реального объекта в совокупности всех его свойств или целостное представление предмета. Также совместно с ощущениями в процессе восприятия участвует предыдущий опыт, то есть в процесс восприятия вовлечены психические процессы высокого уровня, такие как память и мышление. Поэтому восприятие также называют перцептивной системой человека. Результаты исследования психофизиологов показывают, что восприятие является очень сложным процессом, требующим значительной аналитико-синтетической работы. Необходимо отметить, что получаемая нами информация об объектах и явлениях окружающей нас действительности не является результатом лишь раздражения органов чувств и доведения до коры мозга возбуждения от периферических воспринимающих органов. В процесс восприятия всегда включены двигательные компоненты, такие как, ощупывание предметов и движение глаз при восприятии конкретных предметов, проговаривание звуков при восприятии речи.

Следовательно, восприятие правильнее будет обозначать как воспринимающую (перцептивную) деятельность субъекта, а результатом этой деятельности будет целостное представление о предмете, с которым мы сталкиваемся ежедневно в реальной жизни. Также необходимо учесть, что на следующем этапе восприятия необходимо объединить группы основных существенных признаков и воспринятого комплекса признаков с прежними знаниями о предмете, то есть в процессе восприятия непосредственно участвует память. Целостное восприятие предметов возникает как результат сложной аналитико-синтетической работы, при которой существенные признаки выделяются, а несущественные тормозятся и воспринимаемые признаки объединяются в единое осмысленное целое. Следовательно, скорость узнавания или отражения объекта реального мира будет зависеть от того, насколько восприятие, как процесс, активно отобразит этого объект. Также важную роль в восприятии играет наше желание воспринимать тот или иной предмет, сознание необходимого или принуждённого восприятия его. Таким образом, в акте восприятии предмета реального мира участвуют внимание и направленность, вернее наше желание. Упоминая о роль желания воспринимать объекты окружающего нас мира, мы доказываем то, что наше отношение к воспринимаемому, имеет большое значение для процесса восприятия. Предмет может быть интересен или безразличен для нас, т. е. он может вызывать у нас различные чувства. Конечно же интересный для нас предмет будет восприниматься нами активнее, и наоборот, безразличный для нас предмет мы можем даже не заметить. Таким образом, необходимо сделать вывод, что восприятие - это весьма сложный и единый процесс, направленный на познание того, что в данный момент воздействует на нас [10, 202].

1.1 Физиологические основы восприятия

Физиологической основой восприятия являются процессы, проходящие в органах чувств, нервных волокнах и центральной нервной системе. Так, под действием раздражителей в окончаниях нервов, имеющихся в органах чувств, возникает нервное возбуждение, которое по проводящим путям передается в нервные центры и, в конечном итоге, в кору головного мозга. Здесь оно поступает в сенсорные зоны коры, которые представляют собой центральную проекцию нервных окончаний, имеющихся в органах чувств. В зависимости от того, с каким органом связана проекционная зона, формируется определенная сенсорная информация. Описанный выше механизм является механизмом возникновения ощущений. Следовательно, ощущения могут быть рассмотрены как структурный элемент процесса восприятия. Собственные физиологические механизмы восприятия включаются в процессе формирования целостного образа на последующих этапах, когда возбуждение от проекционных зон передается в интегративные зоны коры головного мозга, где и происходит завершение формирования образов явлений реального мира. Поэтому интегративные зоны коры головного мозга, завершающие процесс восприятия, часто называют перцептивными зонами. Их функция существенно отличается от функции проекционных зон. Физиологическая основа восприятия еще более усложняется тем, что оно тесно связано с двигательной деятельностью, с эмоциональными переживаниями, разнообразными мыслительными процессами. Следовательно, начавшись в органах чувств, нервные возбуждения, вызванные внешними раздражителями, переходят в нервные центры, где охватывают собой различные зоны коры, вступают во взаимодействия с другими нервными возбуждениями. Вся эта сеть возбуждений, взаимодействующих между собой и широко охватывающих разные зоны коры, и составляет физиологическую основу восприятия. С практической точки зрения главная функция восприятия заключается в обеспечении распознавания объектов, т. е. отнесение их к той или иной категории. По сути, распознавая объекты, мы делаем выводы о множестве скрытых свойств объекта. Любой объект обладает определенной формой, величиной, цветом и все эти свойства важны для его распознания. В настоящее время принято выделять в процессе распознания объектов несколько этапов, одни из которых предварительные, другие - завершающие. На предварительных этапах перцептивная система применяет информацию с сетчатки глаза и описывает объект на языке элементарных составляющих, таких как линии, края и углы. На завершающих этапах система сравнивает это описание с описаниями форм разного рода объектов, хранящихся в зрительной памяти, и выбирает наилучшее ему соответствие. Причем при распознавании большая часть обработки информации, как на предварительных, так и на завершающих этапах распознавания недоступна сознанию.

1.2 Основные свойства восприятия

Предметность, целостность, структурность, константность, осмысленность, апперцепция, активность - все это является составляющей свойств восприятия. Предметность - это способность отражать объекты и явления реального мира не в виде набора не связанных друг с другом ощущений, а в форме отдельных предметов. Предметность является врожденным свойством восприятия. Возникновение и совершенствование этого свойства происходит уже в процессе онтогенеза, начиная с первого года ребенка. Предметность проявляется в том, что объект представляется нам как обособленное в пространстве и времени отдельное физическое тело. Наиболее ярко данное свойство проявляется в феномене выделения фигуры из фона. Предмет - это то, на что направлено восприятие в данный момент и фон - все, что образуют другие предметы, действующие на нас, но отступающие “на задний план”. Изначально различие между фигурой и фоном возникло в изобразительном искусстве. Фигурой было принято называть замкнутую, выступающую вперед, привлекающую внимание часть феноменологического поля, а все, что окружает фигуру, представляет собой фон. Таким образом, воспринимаемая реальность всегда разделяется на два слоя: на фигуру - образ предмета, и фон - образ окружающего предмет пространства. Исходя из такого разделения, предметность сохраняет некоторую независимость восприятия от фона, на котором выступает объект. В психологии данная проблема впервые стала рассматриваться как самостоятельная датским психологом Э. Рубином. Он обнаружил, что при равных условиях поверхность с четкими границами, обладающая меньшей площадью, стремится приобрести статус фигуры, и тогда все, окружающее ее, воспринимается как фон. Большое значение имеет степень контрастности: если она мала, то фигура сливается с фоном и остается не воспринятой. Следует отметить, что соотношение предмета и фона - это соотношение динамическое. То, что в данный момент относится к фону, может через некоторое время стать предметом, и наоборот, то, что было предметом, может стать фоном. Выделение предмета из фона связано с особенностями нашего восприятия, а именно с предметностью восприятия. Легче выделяется то, что в действительности является отдельным предметом и хорошо знакомо из прошлого опыта. Намного сложнее выделяются отдельные части предмета. В этом случае нужно принять усилие для того, чтобы воспринять часть как особый объект. Выделение предмета затруднено также в том случае, если предмет находится в окружении схожих предметов. Следовательно, для того чтобы облегчить выделение объекта из фона, необходимо усилить его отличие. В отличие от ощущения, восприятие дает целостный образ предмета. Он складывается на основе обобщения получаемой в виде различных ощущений информации об отдельных свойствах и качествах предмета. Компоненты ощущения настолько прочно связаны между собой, что единый сложный образ предмета возникает даже тогда, когда на человека непосредственно действуют только отдельные свойства или отдельные части объекта. Важность роли восприятия части в восприятии целого не означает, что для узнавания предмета необходимо воспринимать все его части.

Многое из того, что имеется в объекте, совсем не воспринимается, или воспринимается неясно, или не может быть воспринято в данный момент, но тем не менее мы узнаем предмет. Это происходит потому, что каждый предмет имеет характерные, только ему присущие опознавательные признаки. Отсутствие именно этих признаков в восприятии мешает нам опознать предмет, в то же время отсутствие других, менее существенных признаков при наличии в восприятии существенных не мешает узнать то, что мы воспринимаем. Начальный период восприятия у большинства людей характеризуется тем, что на первый план выступает восприятие целого, без выделения отдельных частей, у других наблюдается обратное явление: в первую очередь различаются отдельные части предмета. В соответствии с индивидуальными различиями по-разному протекает и второй этап восприятия. Если сначала воспринимается общая форма предмета без ясного различения его отдельных частей, то в дальнейшем части объекта воспринимаются все более отчетливо. И наоборот, если первоначально выделялись только части предмета, то совершается его переход к целому. В конечном итоге, как в том, так и в другом случае, достигается восприятие в целом при достаточно ясном различении его отдельных частей. Необходимо отметить, что восприятие целого и его частей зависит не только от индивидуальных особенностей, но и от предшествующего опыта и установки. С целостностью восприятия связана и его структурность. Она означает отнесенность каждого образа к некоторому классу объектов, имеющему название.

В этом воздействии на образ класса отражается влияние общечеловеческого опыта и личного опыта человека. Обобщенность и классификация обеспечивают надежность правильного узнавания объекта независимо от его индивидуальных особенностей и искажений, не выводящих объект за пределы класса. Обобщенность восприятия позволяет не только классифицировать и узнавать предметы и явления, но и предсказывать некоторые свойства, непосредственно не воспринимаемые. Следующим свойством восприятия является константность, она проявляется в независимости образа от физических условий восприятия, проявляющаяся в его неизменности. Форма, цвет и размер предметов воспринимаются нами как постоянные, несмотря на то, что сигналы, поступающие от этих предметов в органы чувств, непрерывно меняются. Как известно, размер проекции предмета на сетчатке глаза зависит от расстояния между предметом и глазом и от угла зрения.

Однако восприятие цвета зависит от многих факторов: освещенности, фона, интенсивности. В то же время цвет знакомых предметов всегда воспринимается одинаково. Аналогично и форма привычных объектов воспринимается как постоянная, независимо от условий наблюдения. Значение константности очень велико. Не будь этого свойства, при всяком нашем движении, при каждом изменении расстояния до предмета, при малейшем повороте головы или перемене освещения практически непрерывно изменялись бы все основные признаки, по которым человек узнает предмет. Мир перестал бы служить средством познания объективной действительности.

Следующим свойством восприятия является его осмысленность. Несмотря на то, что восприятие возникает при непосредственном действии раздражителя на органы чувств, перцептивные образы всегда имеют определенное смысловое значение. Восприятие человека теснейшим образом связано с мышлением. Связь мышления и восприятия, прежде всего, выражается в том, что сознательно воспринимать предмет - это значит мысленно назвать его, то есть отнести к определенной группе, классу, связать его с определенным словом. Даже при виде незнакомого предмета мы пытаемся установить его сходство с другими предметами. Следовательно, восприятие не базируется на простом наборе раздражителей, воздействующих на органы чувств, а представляют собой постоянный поиск наилучшего толкования имеющихся данных. Процесс осмысления воспринимаемой информации можно представить в виде структурно-логической схемы. На первом этапе процесса восприятия происходит выделение комплекса стимулов из потока информации и принятие решения о том, что они относятся к одному и тому же определенному объекту. На втором этапе происходит поиск в памяти аналогичного или близкого по составу ощущений комплекса признаков, по которым можно идентифицировать объект. На третьем этапе происходит отнесение воспринятого объекта к определенной категории с последующим поиском дополнительных признаков, подтверждающих или опровергающих правильность принятого решения. И наконец, на четвертом этапе формируется окончательный вывод о том, что это за объект, с приписыванием ему еще не воспринятых свойств, характерных для объектов одного с ним класса. Таким образом, восприятие зависит не только от характера раздражения, но и от самого субъекта. Воспринимают не глаз и ухо, а конкретного живого человека. Поэтому в акте восприятии всегда сказываются особенности личности человека. Зависимость восприятия от общего содержания нашей психической жизни называется апперцепцией. Огромную роль в апперцепции играют знания человека, его опыт и прошлая практика. Содержание восприятия определяется поставленной перед человеком задачей, мотивами его деятельности, его интересами и направленностью. Существенное место в апперцепции, также, занимают установки и эмоции, которые могут изменять содержание восприятия.

Еще одно, не менее существенное свойство восприятия как психического процесса - это активность или избирательность. Оно заключается в том, что в любой момент времени мы воспринимаем только один предмет или конкретную группу предметов, в то время как остальные объекты реального мира являются фоном нашего восприятия, т. е. не отражаются в нашем сознании [12].

1.3 Основные виды восприятия

Опираясь на современную психологическую литературу, можно выделить несколько подходов к классификации восприятия. В основе одной из классификаций восприятия, так же как и ощущений, лежат различия в анализаторах, участвующих в акте восприятии. В соответствии с тем, какой анализатор играет в восприятии преобладающую роль, различают зрительное, слуховое, осязательное, кинестетическое, обонятельное и вкусовое восприятие. Обычное восприятие - результат взаимодействия ряда анализаторов. Двигательные ощущения в той или иной степени участвуют во всех видах восприятия. В качестве примера можно назвать осязательное восприятие, в котором участвуют тактильный и кинестетический анализаторы. Аналогично в слуховом и зрительном восприятии также участвует двигательный анализатор. Различные виды восприятия редко встречаются в чистом виде. Обычно они комбинируются, и в результате возникают сложные виды восприятия. Основой другого типа классификации типов восприятия являются формы существования материи: пространство, время и движение. В соответствии с этой классификацией выделяют восприятие пространства, восприятие времени и восприятие движения.

Классификацию основных видов восприятия можно выразить следующей схемой. Так называемое явление ошибочного (ложного) или искаженного восприятия называется иллюзией восприятия. Иллюзии наблюдаются в любых видах восприятия (зрительных, слуховых и так далее). Природа иллюзий определяется не только установками, направленностью, эмоциональным отношением, но и физическими факторами и явлениями: освещенность, положение в пространстве и другие [12,35].

1.4 Факторы, влияющие на восприятие

Психологами были выделены два совершенно разных типа факторов восприятия.

1. Концептуальные факторы восприятия. Эту группу факторов можно назвать выражением ”МОЯ жизненная позиция”. Это свод наших правил и норм восприятия окружающего мира, сформированный нашими установками, убеждениями и особенно верованиями. Например, такие характеристики человека как оптимист или пессимист, дают нам понять, какой концепции восприятия мира он придерживается.

2. “Ролевые” факторы восприятия. Само название, уже помогает нам понять суть и вообразить себе, что ролевые факторы отличаются от концептуальных тем, что мы можем легко менять их в зависимости от тех или иных жизненных обстоятельств. Во многих стандартных жизненных ситуациях мы разыгрываем наиболее подходящую роль, требующую от нас соответствующего восприятия. Так, например, один и тот же человек может воспринимать различные ситуаций как начальник, если он ориентируется на результат или как подчиненный, если на процесс. Рассмотрим некоторые важнейшие из них:

1.Восприятие результата (цели). Такой тип мы используем, как правило, во время деловых переговоров. А залог успеха деловых переговоров во многом зависят от того, насколько будут точно изложены сторонами друг другу свои притязания (цели) и от того насколько полно эти притязания совпадут. В противном случае успешность переговоров будет целиком зависеть от взаимной уступчивости сторон. Здесь важно понять, что восприятие результата (цели) позволяет сторонам договориться во многих случаях. Восприятия цели помогает переговорщикам осознать, к каким результатам они стремятся, сотрудничая друг с другом. Поэтому для успешного разрешения таких жизненных ситуаций приходится играть роль человека, принимающего решения.

2. Восприятие процесса. Такое восприятие ситуации необходимо, если мы задумали сотворить нечто. Иначе говоря, эту точку зрения можно назвать творческой. Например, когда художник ожидает увидеть конечный результат своего творения.

3. Восприятие усилий. Эту точку зрения уместно отыгрывать в тех случаях, когда мы хотим убедить другую персону отказаться от своей цели. Восприятия усилий, в данном смысле можно назвать изощренным способом манипулирования, если вы холите сбить с ”пути истинного” человека, который стремится к цели.

4. Восприятие союзника. Эта точка зрения хороша для урегулирования любых разногласий и конфликтных ситуаций. Играя роль и воспринимая ситуацию как союзник, мы тем самым даем оппоненту понять, что он сам и его собственное мнение по определенному вопросу важно для нас. Наш собеседник понимает, что его внимательно слушают и стремятся понять его потребности.

Фактор аналитичного восприятия ситуации. Эта точка зрения эффективно работает, когда необходимо осмыслить важную и значимую для нас информацию, чтобы принять взвешенное решение. Кроме того, ее смело можно использовать, когда вам необходимо изложить свою точку зрения человеку, который, как вам заранее известно, с ней совершенно не согласен. Сделать это нужно так, чтобы не спровоцировать конфликт со своим оппонентом. Задача кажется трудновыполнимой, на первый взгляд, однако если придерживаться определенной схемы, то все получится:

1. Вначале излагаем свою точку зрения;

2. Затем, заметив, что наш оппонент уже, как нам кажется, не желает слушать нас дальше и готов разразиться критикой в наш адрес, мы перехватываем инициативу и тут же озвучиваем противоположную точку зрения:

3. Излагаем противоположную точку зрения;

4. Дискредитируем противоположную точку зрения какой-либо фразой, например: ”Да, все это хорошо в теории, но на практике это не работает” [19].

В первой главе нами были рассмотрены следующие аспекты восприятия в целом, такие как: классификация восприятия, виды и свойства восприятия, также мы рассмотрели факторы, влияющие на восприятия, например, концептуальны и волевые.

Глава 2. Семейные отношения

2.1 Определение семьи и брака

Семья считается одним из многих наиболее важных фундаментальных институтов общества, придающим ему стабильность и способность восполнять население в каждом следующем поколении. Одновременно семья выступает малой группой - самой сплоченной и стабильной ячейкой общества. На протяжении своей жизни человек входит в состав множества самых разных групп - группу сверстников или друзей, школьный класс, трудовую бригаду или спортивную команду, - но лишь семья остается той группой, которую он никогда не покидает.

Семья - неотъемлемая часть общества, и невозможно уменьшить ее значение. Ни одна нация, ни одно цивилизованное общество не обойдётся без семьи. Будущее общества также не мыслится без семьи. Для каждого человека семья - начало начал. Понятие счастья почти каждый человек связывает, прежде всего, с семьей: счастлив тот, кто счастлив в своем доме.

Семейные отношения регулируются нормами морали и права. Их основу составляет брак. «Брак - это исторически обусловленная и регулируемая обществом форма отношений между мужчиной и женщиной, устанавливающая их права и обязанности по отношению друг к другу, к детям и к обществу». Важными условиями существования семьи являются совместная деятельность и определенная ее локализация -- жилище, дом, собственность, как экономическая основа ее жизни, а также общекультурная среда в рамках культуры определенного народа, государства. Таким образом, семья -- это основанная на единой общесемейной деятельности общность людей, связанных узами супружества -- родительства -- родства, осуществляющая восполнение населения и преемственность семейных поколений, а также социализацию детей и поддержку членов семьи [18].

2.1 Функции семьи и брака

брачный партнер восприятие семейный

Семья, как любая система, реализует ряд функций в иерархии, отражающей специфику культурно-исторического развития, так и своеобразие этапов ее жизненного цикла. Выделяют следующие функции:

* экономическую, хозяйственно-бытовую. В настоящее время экономическая функция семьи определяется объединением доходов ее членов и распределением этих доходов на потребление в соответствии с потребностями каждого члена семьи. Хозяйственно-бытовая функция реализуется в форме организации быта семьи и личного быта каждого из ее членов. Распределение домашних обязанностей и их содержание обусловлены условиями жизни, составом семьи и стадией ее жизненного цикла;

* репродуктивную (деторождение и воспроизводство населения). Решение задач планирования рождаемости и воспроизводства населения составляет важную функцию государственной политики практически во всех странах, независимо от того, сталкиваются ли они с проблемой кризиса рождаемости и «дефицита» людских производительных ресурсов или напротив, -- необходимостью ограничения уровня рождаемости;

* функцию воспитания детей. Семья выступает институтом первичной социализации ребенка. Она обеспечивает непрерывность развития общества, продолжение человеческого рода, связь времен. Известно, что воспитание в семье, эмоционально-позитивное полноценное общение ребенка с близким взрослым определяет гармоническое развитие ребенка в ранние годы. С возрастом ребенка воспитательная функция семьи не утрачивает своего значения, а лишь изменяются задачи, средства, тактика воспитания, формы сотрудничества и кооперации с родителями. В настоящее время именно воспитание детей рассматривается как важнейшая социальная функция семьи; * сексуально-эротическую. Лишь избирательные, стабильные сексуальные отношения с постоянным партнером, выступающим как уникальная и неповторимая личность, создают условия для достижения наиболее полной сексуальной гармонии партнеров;

* функцию духовного общения, предполагающую духовное взаимообогащение членов семьи, информационный обмен, обсуждение наиболее значимых для личности проблем социально-политической, профессиональной, общественной жизни, общение в контексте восприятия литературных и художественных произведений искусства, музыки, создание условий для личностного и интеллектуального роста членов семьи;

* функцию эмоциональной поддержки и принятия. В современной семье главным аспектом этой функции выступает формирование у личности потребности в самовыражении и самоактуализации;

*рекреативную (восстановительную) -- функцию обеспечения условий восстановления нервно-психического здоровья и психической стабильности членов семьи;

* функцию социальной регуляции, контроля и опеки (в отношении несовершеннолетних и недееспособных членов семьи);

Еще одна функция семьи, практически утраченная в современном обществе, -- это функция передачи социального статуса. В настоящее время данная функция реализуется лишь незначительным числом богатых высокопоставленных семей, причем, как правило, не на основе наследования, а за счет обеспечения элитарного образования и введения в соответствующий круг общения [7,250].

2.3 Жизненный цикл семьи и его стадии

Семья, как социальный институт проходит ряд сложнейших этапов, который и составляет семейный или жизненный цикл семьи. Было выделено множество стадий, но главными являются:

1.Вступление в брак;

2.Начало деторождения;

3.Окончание деторождения;

4. Вступление в брак последнего ребенка из семьи;

5. Прекращение существования семьи.

Каждая из вышеперечисленных стадий является сложным и в свою очередь трудным жизненным этапом, который необходимо пройти каждому члену общества, чтобы прочувствовать ценность значения семьи, брака.

Вступление в брак является периодом привыкания, притирки. Главной задачей этого периода - это адаптация супругов к семейной жизни, молодые становятся ответственными друг перед другом в беде и в радости. Вторым периодом является рождение первенца, который на определённое время отдаляет молодоженов друг от друга, но устанавливают межличностные границы для обеспечения безопасности ребенка и на его гармоничное развитие. Данный период не ограничивается рождением лишь одного ребёнка. К окончанию же деторождения семья пережила много испытаний. Карьера у мужчин в это время все более - менее спокойна. Женщина возвращается на работу и теперь совмещает заботу о ребенке и доме со служебными обязанностями. Пятый и непростой период в жизни семьи связан с покиданием выросшими детьми отчего дома, обретение ими эмоциональной и финансовой независимости, создание ими своих семей. Основная задача развития семьи на этом этапе - создание условий родителями для гармоничного ухода из дома выросших детей. Завершающая стадия жизненного цикла как бы повторяет первую- брачная пара остается наедине с собой. Разница заключается лишь в возрасте - в начале это молодая пара, а теперь она состарилась [5,230]. Таким образом, семья в своем развитии проходит ряд этапов, каждый из которых заключает в себе как кризисы, так и возможности личностного роста членов семьи и развития семейной системы в целом [22].

В современном обществе взгляды на понятие семьи и брака ослабли. Семья утрачивает ведущие позиции, традиционные роли мужчины и женщины, в которых женщина была «хранительницей очага», а мужчина добытчиком. С одной стороны эти изменения привели к равноправию мужчин и женщин, а с другой к снижению рождаемости и увеличению уровня смертности.

Так, в связи с объявлением 2012 года Годом семьи в настоящее время все более эффективной становится работа по дальнейшему укреплению этого института в нашей стране. Постановлением Президента Республики Узбекистан от 27 февраля была утверждена Государственная программа «Год семьи», реализация намеченных мер которой направлена на повышение роли и значения семьи в дальнейшем совершенствовании духовных основ общества, а также на усиление внимания вопросам улучшения условий и уровня жизни каждой семьи. Цель данной программы заключается в упрочении института семьи, усилении ее правовой и социально-экономической защиты. Выявляется приоритетность реализации задач по оказанию материальной и моральной поддержки молодым семьям, их предпринимательским качествам, по обеспечению жильем, а также созданию современных социально-бытовых условий [21].

Переход со стадии на стадию жизненного цикла семьи представляет собой нормативные кризисы в развитии семейной системы, т.е. кризисы, переживаемые каждой семьей, содержание которых -- в разрешении противоречий между новыми задачами, встающими перед семьей, и характером взаимодействия и общения между членами семьи. П. Босс называет трудности, испытываемые большинством семей в момент изменения их функций и структуры, нормативными стрессорами. И мы видели, что каждый переход ставит перед семьей новые цели и задачи и требует структурно-функциональной перестройки, включая изменение в иерархии функций семьи, решение вопроса о главенстве и лидерстве и распределение ролей. Успешность разрешения кризисов перехода обеспечивает эффективное функционирование семьи и ее гармоничное развитие [7].

2.4 Факторы, определяющие выбор брачного партнёра

В формировании супружеской пары различают два периода: добрачный (до принятия парой решения о вступлении в брак) и предбрачный (до заключения брачного союза).Эмпирически доказано, что источником трудностей в семейной жизни могут стать особенности выбора партнера, характер добрачного и пред брачного ухаживания, принятие решения о вступлении в брак. Далее ознакомимся с одними из множества теорий рассматривающие факторы и причины выбора брачного партнёра.

1.Одним из первых стал размышлять над причинами вступления в брак основатель классического психоанализа 3. Фрейд. Его психоаналитическая теория опирается на предположение о влечении, которое дети испытывают к родителям противоположного пола. Благодаря бессознательному процессу они могут переносить любовь, испытываемую ими к этому родителю, на другие, общественно одобряемые, объекты -- на своих потенциальных супругов. Вероятно, поэтому многие юноши хотели бы встретить будущую спутницу жизни, похожую на их мать, и очень часто девушки обращают внимание на юношей, похожих на их отцов.

2. Инструментальная теория подбора супругов, разработанная Р. Сентерсом. Он уделяет особое внимание удовлетворению потребностей, но при этом утверждает, что одни потребности более важны, чем другие, некоторые из них относят к мужчинам, чем женщинам, и наоборот. Согласно Р. Сентерсу, человека влечет к тому, чьи потребности схожи с его собственными или дополняют их.

3. Теория «стимул--ценность--роль», или «обмен и максимальная выгода», Б. Мурстейна получила, пожалуй, наибольшее распространение среди исследователей. Она основывается на двух важнейших посылках. Первая заключается в том, что на каждой ступени развития взаимоотношений партнеров прочность отношений зависит от так называемого равенства обмена. Иными словами, происходит своеобразный учет плюсов и минусов, активов и пассивов каждого партнера. В результате, хотя партнеры могут и не осознавать этого, устанавливается некоторый баланс позитивных инегативных характеристик каждого. Если активы, или стимулы вступления в брак, превышают пассивы, то принимается решение о заключении супружеского союза. Вторая посылка состоит в том, что брачный выбор включает в себя серию последовательных стадий, через которые должны пройти молодые люди. Тот, кто не соответствует условиям каждой стадии, выбывает из «игры». Первую стадию Б. Мурстейн назвал «стимул». Когда мужчина и женщина видят друг друга впервые, складывается первоначальное мнение по поводу внешности другого человека, его ума, умения держаться в обществе, а также происходит восприятие и оценка тех собственных качеств, которые могут быть привлекательными для другого человека. Если между партнерами возникла аттракция -- первое впечатление было привлекательным, то пара переходит ко второй стадии -- сравнению ценностей. Партнеры обсуждают свои взгляды на жизнь, брак, мужские и женские роли в семье, на воспитание детей и т.п. Мужчина и женщина либо укрепляют взаимные симпатии, либо, поняв, что у них мало общего, заканчивают отношения друг с другом. Если взаимная привлекательность, возникшая на первой стадии, подкрепляется сходством ценностей, то взаимоотношения партнеров переходят в третью стадию - ролевую. На третьей стадии -- ролевой -- партнеры проверяют, соответствует ли ролевое поведение одного ожиданиям другого. Конечно, есть люди, которые, влюбившись друг в друга, вступают в брак после непродолжительного знакомства, без всяких тревог и опасений, повинуясь лишь чувству. Однако большинство партнеров стараются осознать как достоинства, так и недостатки друг друга и, тщательно взвесив все «за» и «против», принимают окончательное решение.

4. Немецкий ученый Р. Зидлер также считает, что намерению вступить в брак у большинства людей в европейских развитых странах предшествует длительный процесс ориентации и социокультурной настройки человека на брак и семью. Выбор брачного партнера можно представить, по мнению Р.Зидлера, как процесс фильтрации. Сначала определяется категория социально подходящих партнеров. Это происходит почти «незаметно» для человека в социальной среде, где он находится. Затем осуществляется специфический выбор из «совокупности» возможных партнеров в соответствии с психологическими, сексуально-эротическими и эстетическими механизмами. При этом большое значение придается впечатлениям, вынесенным из родной семьи, образованию и ранней профессиональной карьере молодых людей.

Зарубежные и отечественные теории выбора брачного партнера, на наш взгляд, объединяются в основном двумя идеями. Во-первых, почти все они базируются на принципе социально-культурной гомогамии. Во-вторых, механизм выбора партнера представлен как система фильтров (стадий). Они последовательно сужают круг возможных избранников, отсекая неподходящих. Таким образом, на заключительном этапе остаются лишь те пары мужчин и женщин, которые теоретически должны хорошо подходить друг другу как супружеские партнеры [13,182].

2.5 Мотивы заключения брака

Заключение брака побуждается системой мотивов, образующих определенную иерархию, в рамках которой можно говорить о смыслообразующих мотивах и мотивах-побудителях. Мотивы различаются степенью осознанности, варьируясь в широком диапазоне от сознательных намерений до бессознательного побуждения. Наконец, мотивы могут реализовывать направленность на достижение и направленность на избегание. Например, мотивом заключения брака может стать желание всегда быть рядом с любимым человеком (мотив, направленный на достижение) и соответствующее ему -- избежать одиночества. Мотивы заключения брака реализуют жизненно важные отношения личности к миру, составляют основу иерархии человеческих потребностей, отраженных в известной пирамиде А. Маслоу. Перечислим наиболее значимые из них:

*реализующие потребность любить самому и быть любимым партнером;

*самоутверждения и самореализации, примером такого рода мотива может стать стремление молодого человека уйти из-под опеки родителей посредством создания собственной семьи;

*удовлетворяющие потребность в чувстве безопасности, когда партнер рассматривается как источник заботы, опоры и стабильности, в этих случаях он выступает своеобразным заместителем родителя;

* мотив самоактуализации через разделение идентичности в отношениях со значимым другим;

*мотив продолжения рода, стремление к реализации роли родителя;

* сексуальное влечение к партнеру и желание иметь стабильные сексуальные отношения;

*мотив долга и социальной обязанности, в основе которого лежат забота и ответственность за благополучие партнера;

*прагматический мотив (улучшение жилищных условий, материального положения как собственного, так и прародительской семьи с помощью партнера).

Исследование мотивов вступления в брак в дисфункциональных семьях провели отечественные семейные психотерапевты Э.Г. Эйдемиллер и В. Юстицкис. Им удалось выявить следующие мотивы:

1) бегство от родителей;

2) долженствование (вступление в брак из чувства долга);

3) одиночество;

4) следование традициям (инициативе родителей);

5) любовь;

6) престиж;

7) поиск материальных благ;

8) месть.

Мотив «бегство от родителей» часто означает пассивный протест против власти родителей, неспособность воспринимать жизнь во всей ее реальной полноте. Заключение брака по мотиву «долженствование» очень часто означает, что партнерша забеременела или половая близость сопровождалась переживаниями вины. Мотив «одиночество» встречается у людей, которые переехали на новое место жительства. Они заключали брак с теми людьми, которых знали ранее или которых рекомендовали сослуживцы. В других случаях одиночество было следствием переживания пустоты. Мотив «месть» означает, что один из партнеров был, отвергнут, и из мести отвергнувшему вступил в брак с другим человеком. Мотив «любовь» также значится в шкале психологических причин формирования дисфункциональных семей. И все-таки любовь - это прекрасное чувство. На мой взгляд, именно любовь формирует предбрачную пару, а в последующем брачный союз, хотя при выборе партнера неизбежен компромисс, так как вероятность встретить человека, полностью соответствующего «эталону», мала.

В книге «Психология любви» автор выделяет еще и такие мотивы: ожидания близких, недоверие к своему внутреннему голосу, благодарность за внимание, сексуальная гармония, браки после утраты значимого человека [20]. В некоторых случаях брак в нашем обществе - это контракт между двумя людьми на приобретение эксклюзивных прав на сексуальное обладание [20].

В данной главе мы рассмотрели развитие отношений в добрачной и предбрачной паре, определили основные функции семьи, жизненный цикл семьи и его стадии, мотивы принятия решения о вступлении в брак и факторы выбора брачного партнёра.

Глава 3. Особенности восприятия будущего супруга (супругу)

3.1 Динамика восприятия супруга в зависимости от семейного стажа

Интересная и трудоёмкая работа, проливающий свет на такой феномен супружества, как удовлетворённость браком (УБ), является диссертация Ю.Е. Алешиной (1985), основное положение которой говорит, что в ходе совместной жизни супругов в их отношениях, в восприятии ими друг друга происходят изменения, имеющие закономерный, а не случайный характер. Подобная закономерность, но не связанная была известна под понятием «цикл развития семьи», которое Алешина заменила более оперативными понятиями стажа брака и наличия или отсутствия детей в семье. Поэтому Алёшина в своих исследованиях условно разделила супружеские пары на 5 групп по стажу брака:

ь I группа - молодожены (стаж брака до 1 года);

ь II группа - супруги, живущие вместе до 6 лет (с маленькими детьми или без них);

ь III группа - супруги, стаж брака у которых колеблется в диапазоне от 6 до 12 лет (имеются дети не старше 9 лет);

ь IV группа - супруги, у которых стаж брака от 12 до 18 лет (имеются дети старшего и среднего школьного возраста);

ь V группа - супруги, со стажем брака от 18 до 26 лет с детьми младше и старше 18 лет.

Например, Н.В. Самоукина выделяет 2 кризисных периода: при брачном стаже 5-7 и 13-18 лет, причем первый она связывает с изменением восприятия образа партнера, а второй - с усталостью партнеров друг от друга [17,105]. В свою очередь, В. Сатир [16,78] выделяет 10 кризисов, связанных, во-первых, с возрастом ребенка и, во-вторых, с физиологическими изменениями супругов. Исследование Алешиной выявило тенденцию УБ падать постепенно в течение II, III и IV условных периодов, определяемых стажем совместной жизни супругов и ростом детей. Затем УБ возрастает, что подтверждалось выборками по V группе, причем сравнение УБ во II и IV группах не выявило значимых различий. Это подтвердило гипотезу о том, что большое влияние на происходящие в супружеских отношениях изменения оказывает рождение в семье первого ребенка и достижение младшим из детей возраста совершеннолетия. Причем у мужей с ростом стажа брака значение взаимного общения с супругой постепенно возрастает, тогда как роль различных характеристик восприятия личности жены, наоборот, падает. У женщин же со стажем брака от 12 до 18 лет значение взаимного проявления нежности резко возрастает. Данные Алешиной согласуются и уточняют мнение Д. Майерса, что ощущение взаимной поддержки является фактором, определяющим для женщины степень УБ. Утверждение же о росте у мужей значения взаимного общения с супругой при росте стажа брака согласуется с мнением Дж. Энтилла, выявившего, что обладание одним или обоими супругами добротой, чувствительностью и теплотой, традиционно считающимися женскими качествами, коррелирует с более высокой УБ [11]. Пармели объясняет свои данные тем, что мужчины предпочитают более независимых жен, разделяющих их интересы и увлечения. С другой стороны, Майерс приводит похожие данные, но в контексте скорее гендерных различий полов - речь идет о людях средних лет и более преклонного возраста вообще. Тот факт, что мужчины и женщины со временем становятся более андрогинными, способными и на напор и на заботу, Майерс объясняет а) гормональными изменениями и б) избавлением от ранне-возрастных ролей (актуальных в период ухаживания и заботы о малышах), что позволяет им в большей степени выражать свои подавленные ранее потребности.

Другим, но уже теоретическим построением, объясняющим феномен УБ, является модель стабильности брака В.А. Сысенко, который считает, что функции и цели брака удовлетворяют различные потребности людей, а стабильность этого брака обеспечивают две системы факторов. Первая - система социально-экономических факторов, определяющая устойчивость брака (жилищные условия, материальная обеспеченность, бюджет времени и т.д.). Вторая - система социально-психологических факторов, отражающая степень УБ. Этот феномен Сысенко условно называет удовлетворением эмоционально-психологических потребностей, к которым относит следующие:

1) в доверительно-дружеском общении;

2) в близких людях, в брачном партнере;

3) быть любимым, в психологической поддержке;

4) во взаимопомощи, поддержке и сотрудничестве;

5) сексуальную потребность.

Попытки рассмотреть качество брака через удовлетворение потребностей супругов достаточно очевидно, так как потребности человека формируются в процессе освоения им социальной действительности и становления его личности [14]. Продолжая перечисление качеств партнеров, определяющих удовлетворенность супружеством, можно привести результаты анализа Н.Н. Обозовым зарубежных исследований по этой теме. Так, в счастливых браках супруги характеризуются эмоциональной стабильностью, согласием с другими людьми, общительностью, доверчивостью и искренностью. К зарубежным исследованиям межличностного восприятия в парах с высокой УБ можно добавить свидетельство, что супруги считают себя личностно сходными и достаточно точно воспринимают предпочтения партнера, а также склонны видеть друг друга одинаково доминантными. В парах с низкой УБ вышеуказанные параметры имеют противоположные значения [1,200]. Причем с увеличением стажа брака супруги меньше восхищаются личностными качествами друг друга, что в несчастливых браках принимает форму восприятия личностных качеств партнера как недопустимых. Зарубежные исследования показали также зависимость между степенью УБ супругов и стилем их речевого поведения с детьми. Так, согласно П.К. Кериг, родители с низкой УБ более отзывчивы и проявляют сложность высказываний тогда, когда пол ребенка и пол родителя совпадают. Ребенок противоположного же с родителем пола получал больше указаний и меньше отзывчивости при разговоре. Отсюда можно предположить, что муж с низкой УБ будет иметь аттитюд, отражающий его меньшую заинтересованность ребенком - сыном.

Позволим себе заметить, что, освещая проблему супружеского общения, нельзя не вспомнить про супружеский конфликт, который тоже связан с УБ, но является не причиной снижения удовлетворенности отношениями, а скорее, сопровождающим фактором. Причиной же различными теоретиками и практиками называются факторы от реализации родительских паттернов взаимодействия до компенсации своей заниженной самооценки [16] и многие другие. Тем не менее, следует выделить стабилизирующую функцию конфликта (которая помогает перейти от разногласий к выработке общих взглядов) и сигнальную, оповещающую о кризисе, о переходе семьи на новый этап развития. Согласно Алешиной, в жизни супружеской пары есть два таких кризиса: примерно 6 лет совместной жизни и 18 лет. Кризисы характеризуются изменением поло-ролевой дифференциации, поэтому более жесткое распределение ролей благоприятна для эффективного решения задач в семьях I, II и V групп по стажу брака и положительно связана с УБ. Тогда как в семьях III и IV групп на УБ положительно будет влиять поло-ролевой структуры семьи, т.е. для успешного воспитания детей супругам приходится более равноправно распределять обязанности в семье. Существование такой динамики косвенно доказывают результаты Н.Ф. Федотовой, изучавшей проблему главенства в семье. Она обнаружила, что при патриархальном укладе мотивом признания мужского главенства женой является участие мужа в организации досуга и в формировании психологического климата (в меньшей степени - в организации быта и в воспитании детей). В современных семьях совместное главенство основано на протекании процессов, схожих с процессами лидерства в неофициальных группах. В таких семьях, согласно Федотовой, УБ может быть высокой при совпадении мнений о главенстве. В матриархальных же семьях брак был так или иначе разлажен - жена участвовала во всех сферах семейной жизни, а женское главенство часто коррелировало с пьянством мужа. Более конкретные результаты по интересующей нас теме демонстрирует исследование Антонюк, которая проследила развитие ролевой структуры молодой семьи на разных этапах ее развития: 1) при подаче заявления в ЗАГС; 2) через пол года после заключения брака; 3) через 1 год после заключения брака. Она пришла к выводу, что в первые месяцы ролевая структура семьи может колебаться, приближаясь к традиционной или современной. После рождения ребенка в «традиционной» семье на УБ влияет соответствие поло-ролевым стереотипам и психологическая взаимозависимость супругов. А в «современной» - выполнение мужем традиционной роли. На УБ будущих же супругов влияет совпадение их именно современных установок. Несмотря на то, что речь идет только о ролевых установках, можно предположить, что не всегда сходство взглядов супругов положительно связано с УБ, а различие - отрицательно. Таким образом, на удовлетворенность семейно - брачными отношениями влияют социально -психологические, социально-демографические и экономические факторы