Психотерапевтическая работа с депрессивными состояниями
История когнитивной психотерапии. Концепция А. Бека, ее приложение к работе с депрессивными состояниями и стратегия работы с ними. Методы выявления (диагностики), возможности и ограничения использования подхода А. Бека в практике работы с депрессиями.
| Рубрика | Психология |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 12.01.2014 |
| Размер файла | 70,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
4. Зависимость научения от состояния пациента и содействие близких. Мы обнаружили, что пациенты легче научаются анализировать и преодолевать именно «жгучие», животрепещущие проблемы и трудности. Если депрессивные чувства и сопряженные с ними негативные мысли отмечаются у пациента непосредственно в ходе терапевтической сессии, терапевту легче научить пациента способам работы с ними. Поэтому встречу терапевта с пациентом разумно назначить на то время, когда велика вероятность возникновения проблемной ситуации. Например, чувство одиночества обостряется у многих пациентов по вечерам и в выходные дни. Иногда решить неожиданно возникшую проблему помогает беседа по телефону. Вместо того чтобы пытаться втиснуть процесс лечения в «прокрустово ложе» произвольно назначенных встреч, терапевт или его помощник могут навестить пациента дома, чтобы помочь справиться с проблемами, возникающими в этой конкретной ситуации (например, работа по дому или выполнение домашнего задания). Мы обнаружили, что такого рода визиты зачастую более плодотворны, чем приемы в кабинете врача. В этом отношении наши данные подтверждают современную концепцию обучения, которая гласит: умения, приобретенные человеком в конкретном состоянии, будут актуализированы им скорее в этом состоянии, нежели в иных. Так, учить пациента преодолевать суицидальные импульсы лучше всего тогда, когда он близок к самоубийству.
Поскольку домашние визиты в силу тех или иных причин не всегда возможны или удобны, можно привлечь к сотрудничеству кого-нибудь из членов семьи или друзей пациента. Обучившись применению специфических терапевтических стратегий, такой человек может выступать в роли «наместника» терапевта.
Заключение
Когнитивной или рационально-эмоциональной психотерапией называют совокупность психотерапевтических методов, в основе которых лежит представление о первичности сознательной, рациональной стороны психики в разрешении психологических проблем, в том числе личностных и эмоциональных.
Целью когнитивной психотерапии является исправление неадекватных когниции, а вместе с тем осознание правил неадекватной обработки информации и замена их правильными.
Литература
1. Бек, Д. Когнитивная терапия: полное руководство = Cognitive Therapy: Basics and Beyond. -- М.: «Вильямс», 2006.
2. Соколова, Е.Т. Психотерапия: Теория и практика. М.: Академия, 2002. Гл. 3.
3. Бек, А., Раш, А., Шо, Б., Эмери, Г. Когнитивная терапия депрессии. СПб.: Питер, 2002.
4. Бек, А., Фримен, А. Когнитивная психотерапия расстройств личности. СПб.: Питер, 2002.
5. Паттерсон, С., Уоткинс, Э. Теории психотерапии. 5-е изд. СПб.: Питер, 2003. Гл. 8.
6. Гаранян, Н.Г., Холмогорова, А.Б., Юдеева, Т.Ю. Перфекционизм, депрессия и тревога // Московский психотерапевтический журнал, 2001, № 4.
7. Холмогорова, А.Б., Гаранян, Н.Г. Когнитивно-бихевиоральная терапия // Основные направления современной психотерапии. М.: Генезис, 2000.
Приложение
Основные понятия когнитивной психотерапии А. Бека.
Схемы. Это когнитивные образования, организующие опыт и поведение, это система убеждений, глубинные мировоззренческие установки человека по отношению к самому себе и окружающему миру, влияющие на актуальное восприятие и категоризацию. Схемы могут быть:
адаптивными/ неадаптивными
позитивными/негативными
идиосинкразическими/универсальными. Пример: депрессия -- неадаптивные, негативные, идиосинкразические.
Автоматические мысли. Основные характеристики автоматических мыслей:
Рефлекторность
Свернутость и сжатость
Неподвластность сознательному контролю
Быстротечность
Персевераторность и стереотипность. Автоматические мысли не являются следствием размышлений или рассуждений, субъективно они воспринимаются обоснованными, даже если они представляются окружающими нелепыми или противоречат очевидным фактам. Пример: «Если я получу оценку „хорошо“ на экзамене, я умру, мир вокруг меня разрушится, после этого я не смогу ничего сделать, я окончательно стану полным ничтожеством», «Я разрушила жизнь своих детей разводом», «Всё, что я делаю, я делаю некачественно».
Когнитивные ошибки. Это сверхвалентные и аффективно-заряженные схемы непосредственно вызывающие когнитивные искажения. Они характерны для всех психопатологических синдромов. Виды:
Произвольные умозаключения -- извлечение выводов в отсутствие подтверждающих фактов или даже при наличии фактов, противоречащих заключению.
Сверхобобщение -- умозаключения, основанные на единичном эпизоде, с последующей их генерализацией.
Избирательное абстрагирование -- фокусирование внимания индивида на каких-либо деталях ситуации с игнорированием всех остальных ее особенностей.
Преувеличение и преуменьшение -- противоположные оценки самого себя, ситуаций и событий. Субъект преувеличивает сложность ситуации, одновременно приуменьшая свои возможности с ней справиться.
Персонализация -- отношение индивида к внешним событиям как к имеющим к нему отношение, когда этого нет на самом деле.
Дихотомичное мышление («чёрно-белое» мышление или максимализм) -- причисление себя или какого-либо события к одному из двух полюсов, положительному или отрицательному (в абсолютных оценках). В психодинамическом ключе данный феномен можно квалифицировать как защитный механизм расщепления, что свидетельствует «диффузности самоидентичности».
Когнитивные содержания («темы»), соответствующие тому или иному виду психопатологии.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Основные положения когнитивной психотерапии, взгляды Бека и Эллисона. Моральный "кодекс" невротика. Депрессия и невроз как продукт определенных жизненных установок. Этапы психотерапевтической помощи. Когнитивная психотерапия в отечественной практике.
реферат [17,7 K], добавлен 24.01.2010Основная проблематика когнитивной психологии – выявление и изучение различных структур мыслительного процесса. Характеристика и цель предложенных Аароном Беком направлений когнитивной терапии депрессии и когнитивной терапии личностных расстройств.
реферат [20,9 K], добавлен 28.03.2009Особенности терапевтических техник Б.Ф. Скиннера: последовательная десентивация, фединг, контроль стимула. Различия теорий сновидений З. Фрейда и К.Г. Юнга. Природа психологических проблем с точки зрения А. Бека. Метод неклинической психологии Ф. Перлза.
контрольная работа [25,3 K], добавлен 09.11.2010Классификация основных форм трудовой деятельности. Определение взаимосвязи между психически функциональными состояниями и работоспособностью индивида. Содержание когнитивной теории рабочего стресса, определение причин его развития и способов преодоления.
реферат [743,1 K], добавлен 11.02.2011Исследование выявления риска развития психосоматических расстройств у подростков. История развития учения о психосоматике. Понятия "здоровье" и "болезнь". Особенности развития психосоматических симптомов у подростков и психотерапевтическая работа с ними.
дипломная работа [52,6 K], добавлен 09.04.2008Основные сведения о депрессии: история развития понятия, подходы к изучению, виды, диагностика, симптомы и лечение. Причины и последствия роста заболеваемости депрессивными расстройствами. Проблема отсутствия программ психосоциальной реабилитации больных.
дипломная работа [92,9 K], добавлен 28.10.2013Социально-психологический тренинг как форма активной групповой психологической работы. Возможности использования треннинговых форм работы в социальной сфере. Взаимоотношение психотерапевта с клиентом. Аутогенная тренировка – профилактика неврозов.
курсовая работа [34,2 K], добавлен 23.05.2010Основные этапы психотерапии и психокоррекции. Перенос и контрперенос. Поведенческая и когнитивная психотерапия. Принципы поведенческой терапии. Принципы когнитивной терапии. Техника поведенческой терапии. Гипноз. Аутогенная тренировка.
реферат [39,5 K], добавлен 02.04.2007Разница между психически здоровым и психически нездоровым человеком. Критика к собственному поведению и состоянию. Личностный характер и тенденция к переработке возникших нарушений. Неврозоподобные состояния при шизофрении. Интегративный тест тревожности.
курсовая работа [92,6 K], добавлен 19.07.2011Клинико-психологические характеристики депрессий позднего возраста. Исследования когнитивной сферы при нормальном и патологическом старении. Эмпирическое исследование когнитивных процессов больных с депрессиями в позднем возрасте; обсуждение результатов.
курсовая работа [109,2 K], добавлен 15.06.2015Главная цель психосоциальной работы – продуктивная социализация личности в изменившихся условиях. Психотерапевтическая беседа как метод индивидуальной работы с клиентом. Характеристика специализированных учреждений, осуществляющих психосоциальную помощь.
курсовая работа [39,8 K], добавлен 09.03.2011Выявление лидера в детском коллективе. Психология лидерства у подростков. Стратегия поведения педагога в детских коллективах, где уже сложилась определенная иерархия, во избежание подобных ситуаций. Методы воспитательной работы с лидерами коллектива.
реферат [30,8 K], добавлен 19.02.2013Исследование типа темперамента методикой Г. Айзенка для выявления особенностей реакции на конфликтную ситуацию. Причины межличностных конфликтов между экстравертами и интровертами. Возможности использования результатов теста Г. Айзенка в работе юриста.
контрольная работа [3,0 M], добавлен 22.06.2012Проблема воспитания военнослужащих. Социально-психологические особенности проявления лидерства в воинском коллективе. Процесс сплочения воинского коллектива. Роль неформальных лидеров, работа с ними заместителя командира роты по воспитательной работе.
курсовая работа [68,7 K], добавлен 19.04.2012Основы работы с проективными картами. Использование в работе психолога метафорических карт как инструмента осознания проблемы. Ассоциативные карты как один из проективных методов в психотерапии. Диагностика и оценки представителей различных профессий.
контрольная работа [15,8 K], добавлен 13.11.2014Понятие множественной личности как психического феномена, при котором человек обладает двумя или более различными личностями (эго-состояниями). Основные диагностические критерии. Расстройство множественной личности и шизофрения. История развития понятия.
реферат [42,3 K], добавлен 28.04.2013Общие представления о расстройствах личности, причины и механизмы их возникновения. Классификации основных расстройств личности, их симптоматика. Диагностическая и психотерапевтическая работа с расстройствами личности. Коррекция личностных расстройств.
курсовая работа [109,9 K], добавлен 07.03.2015Отношение к конфликтам в ближайшем окружении. Тест на умение слушать. Стратегии поведения в конфликте. Методика диагностики агрессии по А. Бассу и А. Дарки. Я-концепция как важнейшее новообразование подросткового возраста. Методы изучения самооценки.
тест [103,7 K], добавлен 06.09.2009Основные задачи когнитивной психологии. Значение когнитивных процессов (мышление, осознание, суждение) в понимании поведения человека. Способы применения когнитивной теории на практике. Психическое здоровье и расстройство. Терапия фиксированной роли.
реферат [27,5 K], добавлен 25.07.2010Понимание депрессии с психологической стороны. Психологические и биологические симптомы депрессии, ее типы и причины. Исследование видов и характера депрессий. Шкалы Гамильтона, Бека для оценки депрессии. Самодиагностический контрольный перечень.
курсовая работа [51,3 K], добавлен 15.12.2008
