Классификация агрессивного поведения

Агрессия как напористое, доминирующее, атакующее и вредоносное поведение. Формы ее проявления, деструктивные виды действий, вплоть до убийств и самоубийств. Взгляды ученых на формулировку агрессивного поведения, его разновидностей, способов выражения.

Рубрика Психология
Вид доклад
Язык русский
Дата добавления 12.01.2014
Размер файла 194,9 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru

Размещено на http://www.allbest.ru

Термином ?агрессия? обозначают напористое, доминирующее, атакующее и вредоносное поведение, объединяя такие различные по форме и результатам акты поведения, как злые шутки, сплетни, враждебные фантазии, деструктивные формы поведения, вплоть до убийств и самоубийств. Само слово ?агрессия? имеет корни в латинском ?adgradi? (?ad? -- ?на?, ?gradus? -- ?шаг?), т. е. ?наступать?. Толковый словарь современного русского языка С.И. Ожегова дает следующее определение: ?агрессия -- это открытая неприязнь, вызывающая враждебность?.

Словарь французского языка Поля Робера определяет агрессию как ?нападение на индивида с использованием силы?. Оксфордский словарь английского языка -- как ?не спровоцированное нападение на индивида?. Исходя из смысла этих определений, можно сделать вывод, что в современном языке слово ?агрессия? используется в значении, близком к первоначальному. К настоящему времени различными авторами предложено множество определений агрессии, ни одно из которых не может быть признано исчерпывающим и общеупотребительным. Можно выделить основные взгляды на содержание понятия агрессии. Под агрессией понимают сильную активность, стремление к самоутверждению. Так, Л. Бендер, например, говорит об агрессии как тенденции приближения к объекту или удаления от него, а Ф. Аллан описывает ее как внутреннюю силу (не объясняя ее происхождения), дающую человеку возможность противостоять внешним силам. Агрессией называют стремление к подчинению себе других людей или обладанию объектами. Она понимается как акт присвоения, насильственного овладения материальным или идеальным объектом (в том числе властью над другими людьми). В рамках этого представления о человеке судят как об агрессивном, если он имеет стремление к лидерству, к власти и т. п.

Под агрессией понимают акты враждебности, атаки, разрушения. Это действия, которые вредят другому лицу или объекту. Например, Х. Дельгадо утверждает, что ?человеческая агрессивность есть поведенческая реакция, характеризующаяся проявлением силы в попытке нанести вред или ущерб личности или обществу?. Многие исследователи разводят понятия агрессии как специфической формы поведения и агрессивности как психического свойства личности. Агрессия трактуется как процесс, имеющий специфическую функцию и организацию, агрессивность же рассматривается как некоторая структура, являющаяся компонентом более сложной структуры психических свойств человека.

Другие авторы, давая определение агрессии, стремятся сделать это на основе изучения поддающихся объективному наблюдению и измерению явлений, чаще всего актов поведения. Например, А. Басс определяет агрессию как ?реакцию, в результате свойств которой другой организм получает болевые стимулы?, а Э. Уилсон -- как ?физическое действие или угрозу такого действия со стороны одной особи, которые уменьшают свободу или генетическую приспособленность другой особи?. Сходным образом определяет агрессивное поведение и А. Бандура: ?Агрессия -- это не всегда целенаправленная реакция одного индивида, наносящая другому индивиду физический или моральный ущерб?, а его последователи Л. Хьюсмен и Л. Ирон: ?Агрессией называется поведение, имеющее целью нанесение повреждений или раздражение другого субъекта?. Другая группа определений, наоборот, исходит из позиции активного субъекта. Дж. Доллард, автор теории фрустрационной агрессивности, например, определяет агрессию как намеренное действие, направленное на причинение вреда определенному организму, или другому организму, его замещающему? а Л. Берковиц -- как ?намерение ранить или причинить ущерб другому?. Д. Зиллманн -- как ?попытку нанести физический ущерб другому субъекту, который мотивирован избежать этого воздействия?. Обе эти группы обладают одним общим недостатком -- в них отсутствует описание социального контекста агрессивного поведения, а именно, замечание о том, что агрессивное поведение в той или иной степени связано с нарушением социальных норм.

Существенным недостатком приведенных определений, не позволяющим вскрыть психологическое содержание агрессии, является то, что конкретные действия как бы отрываются от их мотива. В результате, например, такие действия, как неудачная попытка убийства, мечты об избиении кого-либо, не подпадают под определение агрессии, предложенное А. Бассом, хотя их агрессивный характер очевиден. В настоящее время все больше утверждается представление об агрессии как о мотивированных внешних действиях, нарушающих нормы и правила сосуществования, наносящих вред, причиняющих боль и страдания людям. Поэтому мы считаем, что агрессией можно назвать целенаправленное деструктивное и наступательное поведение, нарушающее нормы и правила сосуществования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевленным или неодушевленным), причиняющее физический ущерб людям или вызывающее у них психологический дискомфорт (отрицательные переживания, состояния напряженности, страха, подавленности и др.).

Наиболее развернутой классификацией агрессивного поведения является классификация, данная А. Бассом. Он выделяет три основных параметра, по которым характеризует формы агрессивного поведения: 1) физическая -- вербальная агрессия; 2) активная -- пассивная агрессия; 3) прямая -- косвенная агрессия. Комбинирование этих форм дало ему возможность выделить 8 видов агрессивного поведения. Ниже мы приводим эту классификацию в схематическом виде:

Рис. 1

Еще одна классификация была дана С. Фешбахом, который ввел одну важную переменную в свою классификацию -- переменную, связанную с мотивированием поведения. На основании этого критерия он выделяет три типа агрессивного поведения:

- враждебная агрессия -- имеет своей целью причинить другому субъекту неприятные или психологические ощущения;

- инструментальная агрессия -- целью такого поведения является не само причинение вреда другому субъекту, а решение определенной проблемы; агрессивный деструктивный напористый

- экспрессивная агрессия -- является формой выражения себя с помощью применения насилия.

Третья классификация, которая представляется нам важной и интересной, -- классификация Д. Зиллмана. Основной критерий ее построения -- позиция агрессора по отношению к жертве и их взаимоотношения по схеме ?стимул--реакция?.

Таким образом, он выделяет восемь типов агрессивного поведения: наступательная агрессия -- нанесение физических или психических повреждений другому, который не применял по отношению к нему насилия. Защитная агрессия -- нанесение повреждений другому субъекту в ответ на применение им насилия. Ответная -- нанесение повреждений другому субъекту с целью отмщения за нанесенные ему этим субъектом повреждения. Спровоцированная агрессия -- подвергание спровоцированная агрессия -- подвергание атакующего нападению или другим действиям, которое повлекло за собой его ответные агрессивные действия. Неспровоцированная агрессия -- агрессивные действия нападающего по отношению к жертве, не вызванные никакими поступками жертвы, которые могли бы подтолкнуть нападающего на такие действия; агрессия, вызванная раздражением, -- агрессивные действия, первичная функция которых -- редуцирование или снятие состояния раздражения. Побудительная агрессия -- агрессивные действия, первичная причина которых -- получение внешней стимуляции; санкционированная агрессия -- агрессивные действия, служащие социальным нормам и не выходящие за их рамки.

Э. Фромм выделяет два основных вида агрессии: доброкачественная агрессия, биологически адаптивная, способствующая поддержанию жизни, и злокачественная агрессия, не связанная с сохранением жизни. Прежде всего, Фромм предлагает отделить подлинную агрессию от ее псевдоформы. Под псевдоагрессией он понимал действия, в результате которых может быть нанесен ущерб, но которому не предшествовали злые намерения. В эту категорию Фромм включил непреднамеренные действия (например, случайное ранение человека), игровую агрессию (спортивные игры, не имеющие никакой разрушительной цели и никаких отрицательных мотиваций), и агрессию как самоутверждение (то есть агрессию как движение в направлении цели без промедления, без страха и сомнения). Псевдоагрессию, наряду с еще одной формой проявления агрессивного поведения -- оборонительной, -- Фромм причисляет к уже упомянутому выше классу доброкачественной агрессии.

К оборонительной агрессии относится, прежде всего, реакция на угрозу. Интересно, что у человека эта реакция возникает не только в ответ на недвусмысленные признаки приближающейся опасности, но и в ответ на возможную опасность в будущем и вероятность такой угрозы. Отсюда мы можем сделать вывод, что частота агрессивных оборонительных реакций человека будет зависеть от степени его наделенности способностью предвидения и фантазии, от его индивидуального опыта и степени тревожности. Это обусловлено тем, что сфера витальных интересов у человека значительно шире, чем у животных. Другим источником оборонительной агрессии является угроза нарциссизму. Агрессивное поведение в таких случаях также возникает в ответ на вторжение в зону личной безопасности индивида. Групповой нарциссизм (идеализированные представления о своей группе принадлежности) Фромм считает одним из главных источников человеческой агрессивности.

Далее Фромм выделяет еще один вид агрессии -- приспособительную агрессию, в которой можно в свою очередь выделить две формы: конформистскую агрессию и инструментальную. К конформистской агрессии относятся различные агрессивные действия, которые обусловлены не разрушительными устремлениями нападающего, а тем, что ему предписано действовать именно так, и он сам считает своим долгом подчиняться приказу. Конформистская агрессия имеет очень широкое распространение и заслуживает, по мнению Фромма, серьезного анализа. Другой вид биологического приспособления составляет инструментальная агрессия, которая преследует определенную цель: обеспечить то, что необходимо и желательно. Разрушение само по себе здесь тоже не является целью, оно лишь вспомогательное средство для достижения подлинной цели.

Второй основной формой агрессии, которую выделил Фромм, является злокачественная агрессия. Эта форма свойственна исключительно человеку и не порождается животными инстинктами. Она не требуется для физиологического выживания человека, и в то же самое время представляет собой важную составную часть его психики. По мнению Фромма, она представляет собой результат взаимодействия различных социальных условий и экзистенциальных потребностей человека. Подлинная деструктивность встречается в двух различных формах: спонтанной и связанной со структурой личности. Спонтанная форма подразумевает проявление дремлющих деструктивных импульсов, которые активизируются при чрезвычайных обстоятельствах, в отличие от деструктивных черт характера, которые присущи конкретному индивиду в скрытой или явной форме всегда. Под формой деструктивности, коренящейся в характере человека, Фромм понимал садизм. Сердцевину садизма составляет жажда абсолютной и неограниченной власти над живым существом. Часто садизм становится единственным способом самоактуализации личности, являясь в реальности превращением немощи в мнимое всемогущество. Садистские черты характера нельзя понять в отрыве от всей личности. Они образуют лишь часть синдрома. Для садистской личности все живое должно быть под контролем, превратившись в вещь. Стимулом для садиста может явиться лишь слабое существо и никогда -- сильное. Садистская личность боится всего того, что ненадежно и непредсказуемо, что сулит неожиданности, которые потребуют от него нестандартных решений и действий, и, следовательно, боится самой жизни. Еще один важный элемент в синдроме садизма составляют готовность подчиняться и трусость. Потребность в подчинении уходит корнями во вторую ипостась деструктивного характера -- мазохизм. Как садист, так и мазохист -- люди, испытывающие депривацию экзистенциальных и витальных потребностей. Из-за тесной связи между садизмом и мазохизмом Фромм предлагает говорить о садо-мазохистском характере, подчеркивая, что в характере каждого отдельного индивида может преобладать один из этих радикалов. И, наконец, последняя форма деструктивности, являющаяся ее кульминацией, -- некрофилия, под которой Фромм понимал утрату стремления к жизни, нормального для каждого здорового человека, и торжество инстинкта смерти, мортидо. Некрофил неудержимо тянется ко всему тому, что не растет, не меняется, ко всему механическому, его поведением движет стремление разрушить все живое, превратить его в вещь. Современное индустриальное общество располагает, по мнению Фромма, особой техникой порождения массовых проявлений некрофилии, современная цивилизация порождает миллионные массы отчужденных друг от друга людей, делая некрофилию опорой различных диктатур, основанных на насилии.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Теории возникновения агрессивного поведения. Определение агрессии и агрессивности, классификация видов агрессивного поведения. Причины агрессии в детском возрасте. Роль семьи в возникновении агрессивного поведения ребенка, профилактика его проявления.

    курсовая работа [51,0 K], добавлен 16.08.2011

  • Различные точки зрения психоаналитиков на проявление агрессии. Психологические детерминанты агрессивного поведения. Рассмотрение становления и реализации агрессивного поведения у человека и животного. Мужская агрессия, самоутверждение (движение к цели).

    курсовая работа [32,8 K], добавлен 14.02.2011

  • Основные характеристики агрессивного поведения, его особенности. Эмпирическое исследование взаимосвязи агрессивного поведения и социометрического статуса в группе с помщью методик диагностики межличностных и межгрупповых отношений и склонности к агрессии.

    дипломная работа [1,2 M], добавлен 13.08.2011

  • Теоретические аспекты изучения особенностей агрессивного поведения подростков в отечественной и зарубежной психологии. Определение и сущность агрессивного поведения. Становление и усвоение агрессивного поведения личностью. Анализ полученных результатов.

    курсовая работа [86,7 K], добавлен 01.08.2010

  • Психологические особенности проявления агрессивного поведения людей. Агрессивное побуждение: фрустрация и агрессия. Причины, влияющие на возникновение агрессии. Методы, используемые для изучения агрессивного поведения. Тест на проявление агрессии.

    контрольная работа [84,2 K], добавлен 29.11.2010

  • Определение агрессии, классификация видов агрессивного поведения. Теоретические концепции о механизмах, природе агрессии и ее причинах. Факторы, обуславливающие агрессивное поведение детей. Специфика агрессивных проявлений старших дошкольников.

    дипломная работа [149,0 K], добавлен 12.10.2010

  • Понятие социально-психологического статуса, агрессии и агрессивного поведения. Психологические особенности агрессивного поведения в подростковом возрасте и его причины. Значение статуса для подростка и его влияние на взаимоотношения с ровесниками.

    курсовая работа [2,1 M], добавлен 18.02.2011

  • Сущность агрессивного поведения среди молодежи. Причины возникновения и механизм действия агрессии. Атмосфера в семье и среди сверстников. Характерные черты агрессивности у мальчиков и девочек. Профилактика и коррекция агрессивного поведения у подростков.

    курсовая работа [24,0 K], добавлен 11.01.2014

  • Понятие и виды агрессии. Мотивы проявления агрессивного поведения детей. Формы и методы коррекционной работы по его снижению. Исследование уровня агрессивности у дошкольников, процесс формирования которой имеет различную мотивационную направленность.

    дипломная работа [336,7 K], добавлен 20.08.2017

  • Феномен агрессивности в психологии. Роль семьи в формировании агрессивного поведения детей. Характеристика детей из неполных семей. Изучение агрессивного поведения младших школьников. Теория социального научения. Когнитивные модели агрессивного поведения.

    курсовая работа [86,2 K], добавлен 31.08.2010

  • Понятие и виды агрессии. Причины агрессивного поведения и влияние воспитания на его формирование. Эмпирическое изучение гендерных особенностей агрессивного поведения студентов в конфликтных ситуациях: особенности выборки, план и методы исследования.

    курсовая работа [375,5 K], добавлен 30.01.2013

  • Проблема агрессии в современном мире. Теоретические аспекты социально-психологической профилактики агрессивного поведения подростков. Анализ психологических особенностей подросткового возраста. Понятие, методы и формы коррекции агрессивного поведения.

    курсовая работа [56,4 K], добавлен 03.04.2014

  • Актуальность проблемы детской агрессивности. Понятие "агрессивного поведения". Специфика проявления агрессивного поведения в среднем дошкольном возрасте. Анализ существующих программ, направленных на коррекцию агрессивного поведения дошкольника.

    курсовая работа [50,9 K], добавлен 09.03.2011

  • Характеристика личностных особенностей детей младшего школьного возраста. Определение причин и описание видов агрессивного поведения младших школьников. Разработка программы по психологической коррекции агрессивного поведения у детей начальных классов.

    дипломная работа [1004,2 K], добавлен 09.07.2014

  • Анализ психологического аспекта агрессивного поведения у детей. Основные особенности младшего подросткового возраста и их влияние на появление агрессивного поведения. Экспериментальное исследование агрессивности учащихся во время прохождения практики.

    дипломная работа [120,0 K], добавлен 20.05.2015

  • Сущность человеческой агрессии с точки зрения философии, психологии, биологии, религии. Факторы, способствующие агрессии. Психологические особенности агрессивного поведения подростков. Типы агрессии по Фромму и Бассу. Спонтанные проявления агрессивности.

    курсовая работа [30,6 K], добавлен 27.11.2010

  • Обобщение основных подходов к изучению агрессивного поведения в психологической науке. Сущность и составляющие понятия "агрессивность" и "агрессия". Развитие агрессивного поведения в детском возрасте. Рекомендации по профилактике детской агрессивности.

    дипломная работа [82,5 K], добавлен 22.12.2010

  • Проблема агрессивного поведения ребенка в возрастной и педагогической психологии. Возрастные новообразования и факторы, влияющие на возникновение агрессивного поведения в младшем школьном возрасте. Диагностика агрессивного поведения младших школьников.

    дипломная работа [1,5 M], добавлен 24.08.2010

  • Причины агрессии, ее формы и виды. Анализ агрессивности подростков как особого вида агрессии, отличающейся от взрослой. Диагностика предрасположенности к развитию агрессивного поведения у подростков. Методы профилактики и коррекции агрессивного поведения.

    курсовая работа [41,7 K], добавлен 10.04.2014

  • Понятие и формы агрессивного поведения. Раскрытие причин агрессивного поведения в подростковом возрасте; определение степени влияния средств массовой информации на подростков. Оценка программы профилактики агрессивного поведения в подростковом возрасте.

    курсовая работа [291,6 K], добавлен 13.04.2015

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.