Черты и поведение, стереотипно приписываемые исключительно мужчинам, - компетентность, логическое мышление, инициативное поведение, заставляют работодателей и менеджеров по кадрам рассматривать мужчин более подходящими для тех профессий, где требуется лидерство, профессиональные и технические навыки.

Стереотипные черты, приписываемые женщинам, например заботливость, нежность, ассоциируются с обслуживанием и заботой, т. е. с кругом низко-статусных и низкооплачиваемых профессий. К. Фоксли констатирует, что «женщины социально настраиваются на подготовку самих себя первоначально быть матерями и женами, и если их работа находится вне дама, то предпочитается выбор карьеры, который является продолжением их домашней роли» (Берн Ш., 2000).

По мнению Е.В Щедриной (2005) стереотипные представления о соответствующих ролях мужчин и женщин в профессиональной сфере также включают и следующие «положения»:

1) женщины не решают экономических проблем;

2) женщины не работают из-за экономической нужды;

3) женщины чаще меняют место работы, чем мужчины;

4) женщины слишком эмоциональны для некоторого рода работ и ответственности;

5) женщины не могут стать хорошими начальниками;

6) женщины более склонны к монотонной исполнительской работе;

7) мужчины более коммуникабельны и ориентированы на решение проблем;

8) мужчины менее эмоциональны и поэтому более продуктивны и креативны;

9) мужчины более способны, предрасположены к руководству и лидерству.

Степень веры в данные мифы со стороны работодателя определяют его отношение к женщинам и мужчинам в профессиональном аспекте. Эти представления и мифы формально и неформально включены во множество профессиональных структур занятости, например в полоролевую типизацию профессий. Полоролевая типизация профессий связана с мнением о существовании «соответствующих» профессий для мужчин и женщин.

Половая типизация профессий проявляется в существовании:

- полотипизированных ярлыков (половая типичность профессий милиционера, стюардессы, офицера, няни, учительницы);

- неравного распределения мужчин и женщин среди профессий;

- неравной экономической компенсации, получаемой мужчинами и женщинами (например, исключение из пенсионного стажа времени по уходу за ребенком).

Существует также огромное количество внутренних (психологических) факторов, оказывающих влияние на профессиональную самореализацию женщин и мужчин. Среди них: приписывание (атрибуции), мотивация достижений, замещение достижений, страх неудачи, отсутствие самоуважения, низкая самооценка, низкий уровень принятия решения (рискогенность), боязнь успеха (Е.В Щедрина, 2005).

Приписывание (атрибуции). Мужчины приписывают свой успех личным способностям, в то время как женщины - удаче или усилиям. Женщины чаще относят свой успех к влиянию внешних источников, а неудачу - внутренних, что вносит свой вклад в формирование низкого самоуважения и избегания некоторых ситуаций, ориентированных на достижения.

Большинство исследований по мотивации достижений было проведено на испытуемых мужчинах. На этом основана теория мотиваций Д. Мак-Клеланда, согласно которой мотивация достижений является приобретенной и зависит от ситуации. Следующим шагом на пути изучения мотивации достижений стала концепция Дж. Аткинсона и Н. Фитера о существовании двух основных мотивов: потребности в успехе и боязни неудачи.

Мотивация достижений будет высокой, если боязнь неудачи ниже, чем потребность в успехе. Только в более поздних работах по мотивации достижений стали уделять внимание карьере женщин. Согласно современным представлениям, женщины иначе мотивированы на достижения, чем мужчины; мужчины и женщины мотивированы разными потребностями.

Для женщин потребность в аффилиации (эмоциональном принятии) важнее, чем потребность в достижениях; мотивации достижений у мужчин и женщины реализуются в разных видах деятельности.

Страх неудачи - ожидание невозможности в достижении какой-либо цели - важный внутренний фактор, влияющий на профессиональную самореализацию. Если человек (мужчина или женщина) переживают страх неудачи, они более вероятно не смогут достичь цели. Мужчины и женщины могут испытывать страх неудачи одинаково сильно, но мужчины более уверенны и получают больше поддержки, поэтому страх неудачи имеет более негативное влияние на женщин.

Страх неудачи коррелирует с отсутствием самоуважения, низкой самооценкой, низким принятием риска (рискогенностью). Это персональная черта, которая развивается с детства и связана с развитием гендерной идентичности. Женщины, ожидающие негативных последствий своих успехов в нетрадиционной для себя сфере достижений, расценивая их как весьма вероятные, в связи с этим переживают боязнь успеха.

Например, высококомпетентные женщины чаще не пользуются расположением ни мужчин, ни женщин, так как опровергают существующие гендерные стереотипы. Л. Иен и Д. Деппер (1987) рассматривают боязнь успеха как страх неудачи «быть успешной в карьере, но неуспешной в отношениях».

Ученица Дж. Аткинсона М. Хорнер (1968) ввела в двухфакторную модель своего учителя (мотивацию достижения успеха--избегания неудачи) третий фактор -- мотивацию избегания успеха.

По ее представлениям, успех вызывает у женщин тревогу, так как ассоциируется с нежелательными последствиями: утратой женственности, потерей значимых отношений с социальным окружением. Кроме того, женщина, испытывая вину перед детьми и мужем, подсознательно стремится отказаться от профессиональной карьеры, тем более что культурные традиции не одобряют жен, добившихся большего успеха по сравнению с их мужьями. Этот феномен получил название «конфликта боязни успеха».

Успех в сферах профессиональных и значимых отношений представляется для женщины взаимоисключающим. Поэтому, отдавая предпочтение значимым отношениям, она начинает бояться успеха в профессиональной деятельности.

К. Бридлов и В. Цицирелли показали, что страх успеха у женщин, занятых в медицине (сфере, не типичной для женщин в ряде стран Запада), выше, чем у учителей (в сфере, типичной для женского пола). Те же результаты получены при сравнении женщин-инженеров с медсестрами. Страх успеха достигал максимума в их исследовании, когда женщина находилась на вершине инженерной иерархии и имела много семейных обязанностей.

Показано также, что страх успеха проявляется у женщин в меньшей степени, если они не составляют в смешанной по половому признаку группе меньшинство или работают в одиночестве.

Страх успеха выявлен также у российских женщин-политиков и женщин-предпринимателей (Г. В. Турецкая, 1998). Однако в исследовании А. Е. Чириковой данный факт в отношении женщин-предпринимательниц не подтвердился. Автор объясняет это тем, что до занятия бизнесом обследованные женщины были руководителями своих предприятий, и освоение ими новых социальных полей явилось для них поводом не для страха, а ощущением раскрытия новых личностных возможностей. В то же время только 10 % опрошенных считали, что им удалось сбалансировать работу и личную жизнь.

Страх успеха возможен и у мужчин, когда род их деятельности не соответствует их гендерной роли. Страх успеха может появиться у мужчин также в тех случаях, когда они не хотят вызвать зависть своих сослуживцев, нарушить дружеские отношения с ними.

Следующим внутренним фактором, оказывающим влияние на профессиональную самореализацию, является замещающие достижения.

Некоторые люди находят личное удовлетворение в отношениях с человеком, достигающим успехов, и идентифицируют себя с ним. В исследованиях замужних женщин обнаружено, что женщины, ориентированные на замещающие достижения, имеют слабые перспективы для продолжения своего образования и чаще ведут себя в соответствии с традиционными гендерными стереотипами (Ш. Тейлор, Л. Пипло, Д. Спирс, 2004).

Самоуважение и самооценка также влияют на профессиональную самореализацию мужчин и женщин. У мужчин существует некоторая тенденция преувеличивать свои способности, в то время как у женщин - их недооценивать.

Как показано А. Е. Чириковой (1999), существуют серьезные отличия между мужчинами и женщинами, занятыми в бизнесе в России, в оценке ими деловых и личностных качеств, способствующих успеху в их деятельности. У женщин первые позиции (в порядке убывания значимости) занимают следующие качества и умения:

1. Умение идти на компромисс, гибко вести переговоры, учитывая позиции других сторон.

2. Уверенность в себе и своей миссии.

3. Умение действовать в ситуации конфликта и угрозы риска.

4. Постоянная готовность к изменениям, к нововведениям.

5. Способность быстро делать выбор.

6. Умение эффективно использовать способности и умения других людей.

7. Трезвое отношение к новшествам, здоровый консерватизм.

8. Умение противостоять давлению и нажиму, отстаивать свою позицию.

9. Умение жить сегодняшним днем, «здесь-и-сейчас».

У мужчин отмечены следующие ведущие качества и умения:

1. Постоянная готовность к изменениям, к нововведениям.

2. Умение при необходимости навязать свою позицию.

3. Умение чувствовать себя свободным и извлекать выгоду в рамках принятых ограничений и правил.

4. Умение эффективно использовать способности и умения других людей.

5. Умение использовать чужие идеи для реализации своих целей.

6. Умение действовать в ситуации конфликта и угрозы риска.

7. Умение производить впечатление, налаживать и поддерживать отношения с другими людьми.

8. Уверенность в себе и своей миссии.

9. Умение противостоять давлению и нажиму, отстаивая свою позицию.

Автор отмечает, что женщины на фоне выраженной способности к доминированию в своих стратегиях ориентированы на компромисс, уверенность в себе, расчет на свои силы, доверии только к себе при высокой пластичности, приспосабливаемости к ситуации. Мужчины же склонны лидировать, опираясь, в первую очередь, на умение доминировать, действовать в ситуации неопределенности и угрозы риска, эффективно использовать других людей для реализации своих целей. Мужчины сильнее, чем женщины, ориентированы на «демонстративные качества», в то время как женщины в меньшей степени стремятся к «самопрезентации».

Мужчина в бизнесе больший «игрок», нежели женщина, он ориентирован на достижение цели «во что бы то ни стало». Женщина в большей мере опирается на другие качества и умения: рационально распоряжаться капиталом, быстро переключаться с одного дела на другое, понять и принять чужую точку зрения, идти на компромиссы, жить сегодняшним днем, уверенность в себе и своей миссии, умение действовать в ситуации конфликта.

Женщины, в отличие от мужчин, являются сторонниками «консервативного бизнеса», пытаются избавиться от взгляда на бизнес как на «большую игру».

Женщины видят в бизнесе возможность самореализации, в то время как мужчины ищут в нем возможность самоутверждения и приобретения свободы.

В мотивационной иерархии мужчин-бизнесменов доминируют такие ценности, как достижение конкретных и ощутимых результатов своего труда, обеспечение защищенного материального положения для себя и своей семьи, возможность творческой самореализации, а у женщин -- интересная работа, связанная с новыми впечатлениями и общением с людьми (у мужчин эта ценность стоит на последнем месте), конкретные и ощутимые результаты своего труда, внутренний комфорт и самоуважение. Таким образом, женщины-бизнесмены предстают менее материально ориентированными, чем мужчины.

Следует также отметить, что появление большого числа женщин на менеджерских должностях и в управленческом аппарате привело к исследованию феномена женщины-лидера. Большинство работ, посвященных гендерным проблемам лидерства можно разделить на две группы: первая группа включает в себя исследования деловых характеристик женщины-лидера; вторая группа включает в себя исследования, которые посвящены сравнению лидеров обоего пола.

Эмпирическая база этих исследований дает возможность заявить, что лидеры-женщины не отличаются от лидеров-мужчин ни по эффективности своей деятельности, ни по лидерскому стилю, ни по мотивации достижения. Поиск причин гендерной диспропорции лидерства между лидерами-мужчинами и лидерами-женщинами ведется по пяти направлениям:

- к первому относятся традиционные теоретические подходы, сложившиеся в психологии: когнитивизм, бихевиоризм, фрейдизм;

- второе направление связано с общими различиями между мужчинами и женщинами;

- третье направление составляют классические лидерские концепции, включившие в свой арсенал фактор пола;

- к четвертому направлению можно отнести собственно гендерные теории лидерства;

- пятое направление составляют работы, не имеющие четкой теоретической основы и усматривающие причины гендерной диспропорции лидерства в половой дискриминации.

Все теории указанных направлений можно разделить на три вида. Первые считают главным гендерный фактор (Б.Гутек), вторые отдают предпочтение лидерской позиции (Р.Хауз, Дж.Хант, Дж.Бергер), третьи рассматривают оба фактора как равновесные (Дж.Крокер, С.Тейлор).

Таким образом, на основании анализа существующей литературы, факторы, препятствующие профессиональной самореализации женщин и мужчин в России, можно разделить на две группы: внутренние факторы и внешние факторы.

К внешним факторам относятся факторы окружающей среды - экономические, социальные, образовательные и политические. Кроме того, существуют внешние подфакторы, оказывающие значительное влияние на профессиональную самореализацию, как мужчин, так и женщин. Это - профессиональная дискриминация, полоролевая социализация и институциональный сексизм. В большей степени эти факторы влияют на профессиональную самореализацию женщин.

К внутренним факторам, оказывающих влияние на профессиональную самореализацию женщин и мужчин, относятся: приписывание (атрибуции), мотивация достижений, замещение достижений, страх неудачи, отсутствие самоуважения, низкая самооценка, боязнь успеха.

Выводы по главе

Сравнительный анализ личностного развития и самореализации современных женщин и мужчин показал, что мотивация лиц женского пола более внешнеорганизована, а мотивация лиц мужского пола -- более внутреннеорганизована. Мужчины демонстрируют большую потребность в познании, чем женщины. Мужчины в большей степени, чем женщины, придают значение победам, превосходству, а у женщин мотив достижения ниже, чем у мужчин, они не склонны строить в отношении своей профессиональной карьеры далеко идущие планы.

Мужчины демонстрируют большую потребность в познании, чем женщины. Потребность в достижениях у женщин несколько выше, чем у мужчин. Для мужчин главными ценностями являются здоровье, интересная работа, друзья и свобода; для женщин -- семья, уверенность в себе, материальная обеспеченность.

Среди сфер жизни, наиболее способствующих реализации доминирующих смыслов и ценностей, мужчины выбрают общественную и семейную жизнь, женщины - обучение и образование, увлечения.

На основании анализа существующей литературы, факторы, препятствующие профессиональной самореализации женщин и мужчин в России, можно разделить на две группы: внутренние факторы и внешние факторы.

К внешним факторам относятся факторы окружающей среды - экономические, социальные, образовательные и политические. Кроме того, существуют внешние подфакторы, оказывающие значительное влияние на профессиональную самореализацию, как мужчин, так и женщин. Это - профессиональная дискриминация, полоролевая социализация и институциональный сексизм. В большей степени эти факторы влияют на профессиональную самореализацию женщин.

К внутренним факторам, оказывающих влияние на профессиональную самореализацию женщин и мужчин, относячтся: приписывание (атрибуции), мотивация достижений, замещение достижений, страх неудачи, отсутствие самоуважения, низкая самооценка, боязнь успеха.

Заключение

На основании вышеизложенного материала следует отметить, что личность - это внутренняя система саморегуляции человека, которая формируется на основе врожденных биологических предпосылок и приобретенного в процессе жизни социального опыта, а также активной предметной деятельности.

В структуре личности можно выделить три составляющие, содержание которых свидетельствует о ее зрелости: познавательную, эмоциональную, поведенческую.

Растущий интерес отечественной науки к самореализации личности как к проблеме можно проследить в увеличивающемся числе исследований и публикаций (Л.А. Анцыферова, Д.А. Леонтьев, Л.А. Коростылева, Э. В. Галажинский, О.В. Питерская и др.)

Самореализация - это совокупность инструментально-стилевых и мотивационно-смысловых характеристик, обеспечивающих постоянство стремлений и готовность к самовыражению личности в различных сферах жизнедеятельности в процессе онтогенеза.

В установочно-целевом компоненте интегрируются конкретные цели, установки, намерения и общая программа инструментально-смыслового обеспечения, и реализация того или иного отношения в конкретных условиях поведения и деятельности.

Мотивационно-смысловой аспект этой представлен когнитивными, мотивационными и организационными характеристиками.

Инструментально-стилевая подсистема представляет собой единство динамических, эмоциональных и организационных переменных.

Базовыми условиями самореализации личности выступают: психоэкологические, психофизиологические, психологические, педагогические и социальные факторы.

Сравнительный анализ личностного развития и самореализации современных женщин и мужчин показал, что мотивация лиц женского пола более внешнеорганизована, а мотивация лиц мужского пола -- более внутреннеорганизована. Мужчины демонстрируют большую потребность в познании, чем женщины. Мужчины в большей степени, чем женщины, придают значение победам, превосходству, а у женщин мотив достижения ниже, чем у мужчин, они не склонны строить в отношении своей профессиональной карьеры далеко идущие планы.

Для женщин потребность в аффилиации (эмоциональном принятии) важнее, чем потребность в достижениях.

Среди сфер жизни, наиболее способствующих реализации доминирующих смыслов и ценностей, мужчины выбрают общественную и семейную жизнь, женщины - обучение и образование, увлечения.

На основании анализа существующей литературы, факторы, препятствующие профессиональной самореализации женщин и мужчин в России, можно разделить на две группы: внутренние факторы и внешние факторы. гендерный личность адаптация

К внешним факторам относятся: экономические, социальные, образовательные и политические.

Так, влияние факторов окружающей социальной среды на профессиональную самореализацию женщин характеризуется тремя особенностями. Во-первых, считается, что женщины не так ценны и не так компетентны, как мужчины. Во-вторых, не принято, чтобы женщины продолжали традиционную «мужскую» карьеру, в традиционных для мужчин профессиональных сферах. В-третьих, даже если женщины компетентны и действительно развивают свою карьеру в нетрадиционной сфере, они могут не получить соответствующего вознаграждения.

Сложившиеся в нашей стране социальные, экономические и политические условия являются важными факторами, оказывающими влияние и на результаты профессиональной деятельности мужчин.

К таким факторам следует отнести: сложные социально-экономические условия, сложившиеся в связи с установлением рыночных отношений в стране; наличие множества стрессовых ситуаций в профессиональной деятельности; высокая конкуренция среди мужчин в профессиональной и деловой сферах; высокие требования к деловым и личностным качествам мужчин со стороны общества; необходимость поддерживать установившиеся стереотипы в отношении мужчин как «сильного пола»; общественные установки на мужчин, как социально успешных субъектов.

Кроме того, существуют внешние подфакторы, оказывающие значительное влияние на профессиональную самореализацию, как мужчин, так и женщин. Это - профессиональная дискриминация, полоролевая социализация и институциональный сексизм.

Существует также огромное количество внутренних (психологических) факторов, оказывающих влияние на профессиональную самореализацию женщин и мужчин. Это: приписывание (атрибуции), мотивация достижений, замещение достижений, страх неудачи, отсутствие самоуважения, низкая самооценка, низкий уровень принятия решения (рискогенность), боязнь успеха.

Список литературы

1. Андреева Т.В. Самореализация личности представителей творческих профессий: половые различия // Психологические проблемы самореализации личности. Вып. 2. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 1998.

2. Бендас Т. В. Гендерная психология лидерства. - Оренбург: Изд-во ОГУ, 2000.

3. Бендас Т.В. Психология лидерства: гендерный и этнический аспекты. Автореф. дис.... д-ра наук. - СПб., 2002.

4. Берн Ш. Гендерная психология. - М.: Прайм-Еврознак, 2007.

5. Визгина А.В., Пантилеев С. Р. Проявление личностных особенностей в самоописаниях мужчин и женщин // Вопросы психологии. - 2001. - № 3. С. 91

6. Винокуров А.И. Взаимосвязь индивидных и личностных характеристик человека: Автореф. дис.... канд. наук. - СПб., 1996.

7. Головей Л.А. Дифференциально-психологические факторы профессионального самоопределения // Психологические проблемы самореализации личности. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 1999.

8. Ермолин А.В. Возрастно-половые и типические особенности представленности в сознании структуры мотива: Автореф. дис.... канд. наук. - СПб., 1996. С. 64

9. Завьялова Е. К. Социально-психологическая адаптация женщин в современных условиях (профессионально-личностный аспект): Автореф. дис.... д-ра наук. - СПб., 1998.

10. Здравомыслова Е. А., Темкина А. А. Социология гендерных отношений и гендерный подход в социологии // Социс. - 2000. - № 11. С.34-39

11. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. - СПб.: Питер, 2003.

12. Канатов А. К. Психологические основы образования взрослых // Образование взрослых на рубеже веков. - М.: Изд-во Ин-та образования взрослых, РАО, 2000.

13. Клецина И. С. Самореализация личности и гендерные стереотипы // Психологические проблемы самореализации личности. Вып. 2. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 1998.

14. Клецина И. С. Гендерная социализация. - СПб.: Изд. РГПУ им. А. И. Герцена, 1998.

15. Клецина И. С. Гендерные барьеры на пути личностной самореализации // Психологические проблемы самореализации личности. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 1999.

16. Клочко В.Е. Самореализация личности: системный подход. - Томск 2000.

17. Колесов Д. В., Сельверова Н. Б. Физиолого-педагогические аспекты полового созревания. - М., 1978.

18. Кораблина Е. П. Становление личности женщины // Психологические проблемы самореализации личности. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 1998.

19. Коростылева Л.А. Психологические проблемы самореализации личности.: СПб. - Издательство Санкт-Петербургского Университета, 2002.-247с.

20. Коростылева Л.А. Психология самореализации личности. - СПб.: Питер, 2005.

21. Кубышкина М. Л. Психологические особенности мотивации социального успеха: Автореф. дис. ...канд. - СПб., 1997.

22. Лапинский М. Н. О развитии личности у женщины. - Киев, 1975.

23. Майерс Д. Социальная психология. - СПб.: Прайм-Еврознак,2002.

24. Мельниченко С. А. Гендерология и феминология: Учеб.- метод. пособие - Омск: НОУ ВПО ОГИ, 2005.

25. Михалкина Т. В. Факторы профессиональной самореализации мужчин и женщин в России / Теория и практика гендерных исследований в мировой науке, 2010, № 4. С.78-81

26. Пеньков А.И. Изучение ценностных ориентаций // Психология XXI века: Тезисы Международной межвузовской научно-практической студенческой конференции. - СПб., 2000.

27. Природа личности. Сущность, структура и развитие: О. И. Мотков -- Санкт-Петербург: Воскресенская типография, 2007.

28. Психология личности. Под ред. Ермакова П.Н., Лабунской В.А. - М.: Эксмо, 2007.

29. Раковская А. О. Особенности становления профессиональной карьеры женщин // Гендерные аспекты социальной трансформации. - М., 1998.

30. Социальная психология // Ш. Тейлор, Л. Пипло, Д. Спирс. - 10-е изд. - СПб.: Питер, 2004.

31. Турецкая Г. В. Страх успеха: психологическое исследование феномена // Психологический журнал. - 1998. - Т. 19. - № 1. - С. 37-46.

32. Ходырева Г. Л. Женщины в менеджменте // Психология менеджмента / Под ред. Г. С. Никифорова. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 1997.

33. Хорни К. Женская психология: пер. с англ . - СПб. : Восточно-Европейский институт психоанализа, 1993.

34. Хрипкова А. Г., Колесов Д. В. Мальчик - подросток - юноша. - М.: Просвещение, 1982.

35. Чекалина, А. А. Самореализация и гендерная идентичность человека / А. А. Чекалина // Сб. науч. труд. КГУ. - Краснодар, 2005.

36. Чирикова А. Е. Личностные предпосылки успешности деятельности российских предпринимателей // Психологический журнал. - 1999. - № 3. С.84

37. Шакеева Ч. А. К структуре ценностных ориентации молодежи в новой социально-экономической среде // Психология: итоги и перспективы: Тезисы научно-практической конференции. - СПб., 1996.

38. Щедрина Е. В. Психология бизнеса: гендерный аспект // Вопросы психологии. - 2005. - № 5. С. 27

39. Яновский Н. Г. Женщина и общество: социально-политический аспект // Социологические исследования. - 1998. - № 5. С. 36.

Размещено на Allbest.ru