Психологічні особливості суб'єктивного самовизначення особистості в період повноліття
Психолого-педагогічні чинники та індивідуально-психологічні детермінанти, що визначають спрямованість і якісний зміст процесу суб'єктного самовизначення особистості в період повноліття. Механізм суб'єктного самовизначення особистості в період повноліття.
| Рубрика | Психология |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 23.02.2014 |
| Размер файла | 42,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
В диссертации выделены психологические детерминанты и критерии самоопределения личности в период от 18 до 25 лет как производной от развития субъектной активности молодого человека. Показано, что самоопределение личности относительно социума связано с мотивацией становления личности (дефицита), а самоопределение личности относительно ее сущности связано с мотивацией самореализации личности (роста).
В работе получило дальнейшее развитие изучение структуры самоопре-деления личности как мотивационного поступка. Выяснено, что главным механизмом функционирования исследуемого процесса выступает механизм поиска, принятия и развития смысла "Я-как субъект активности".
На базе эмпирического исследования по специально разработанной программе установлена взаимосвязь процессов субъектного самоопределения и самоотношения личности в период совершеннолетия. Изучены индивидуально-психологические детерминанты указанных процессов, экспериментально определена их динамика и интеркорреляционные связи. Подтверждается, что в период совершеннолетия с появлением феномена субъектного самоопределения личности происходит трансформация качественного содержания взаимоотношений "Внешнего" и "Внутреннего" Я человека в направлении развития активности "Внутреннего" Я (сущности) и расширения сферы "Я-Могу-Сам". Потребность в самоодобрении преобладает над потребностью в одобрении со стороны окружающих. Самоопределение личности в горизонтальной плоскости (относительно социума) дополняется и постепенно подчиняется самоопределению личности в вертикальной плоскости (относительно ее сущности). Реализуется этот процесс на уровне развития индивидуальности.
Условия развития общества сегодня (качественные изменения системы ценностно-смысловых ориентаций общества, неопределенность статуса социальных институтов и их функций, кризис семьи, появление новых социальных групп и т.п.) существенно меняют отношение студента к своему будущему, провоцируют манипулятивный стиль отношений с самим собой и с окружающими. В работе доказана эффективная роль необходимой психологической помощи в процессе субъектного самоопределения личности студента в условиях вуза. Усовершенствованы активные методы психологического влияния на исследуемый процесс, разработана и апробирована программа психолого-педагогического практикума по субъектному самоопределению личности студента, его результативность подтверждается результатами эксперимента.
Предложенные в работе методы интенсификации процесса субъектного самоопределения личности в период совершеннолетия, а также система психологического исследования особенностей субъектного самоопределения личности нашли применение в работе с различными контингентами молодежи: выпускниками школ; студентами государственных вузов и вузов негосударственной формы собственности; молодыми специалистами. Результаты исследования позволяют осуществлять единый подход к изучению субъектного самоопределения личности и могут использоваться в психодиагностической и психокоррекционной работе с молодежью.
Ключевые слова: самоопределение, сущность, субъект, активность, индивидуально-психологические особенности, самоотношение.
Nikitina I.V. Psychological aspects of personal self-determination in the full age period. - Manuscript.
Dissertation to quality for the Candidate of Psychological science Academic Degree in speciality 19.00.01 - General psychology, history of psychology. - Kyiv Universyti. Kyiv, 2000.
The given dissertation research dwells upon the individual psychological aspects of self-determination of a person as an active subject in the full age period (18 - 25 y.o.). The thesis develops a new trend in humanistic psychology and philosophy related to a person's subject activity development. For the first time, it has been estimated that the period of majority (full age) is very sensitive towards personal self-determination. Complex analysis has been done as to the problem of personal self-determination of a student, being an activity subject in a higher educational institution. There also exposed psychological contents of a notion “personal self-determination” and its dynamics in the individual psychological area of a person. The dissertation gives a special emphasis on psychological determinants and criteria of individual self-determination of a person as an active subject in the full age period. The process under research has been shown in deep correlation to subject activity development and personal self-evaluation; further evaluation has been given to the study of the process structure of subject personal self-determination as a motivated action. It has been proved that its basic functioning mechanism is the mechanism of establishing and meaning apprehension of “I am an activity subject”; an attempt was also made to define the logic of its realisation.
The dissertation offers some practical training as to personal self-determination of a student.
The key words: self-determination, essence, subject, activity, individual psychological aspects (peculiarities), full age (majority), self-evaluation.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Поняття самовизначення та її роль у розвитку особистості. Різновиди та етапи самовизначення. Взаємозв’язок з розвитком мотиваційної сфери. Рольове та суб’єктивне самовизначення. Суб’єктивне самовизначення як необхідна умова та механізм самореалізації.
реферат [32,9 K], добавлен 26.01.2013Психологічні особливості старшого шкільного віку, етапи та особливості їх особистісного розвитку та росту. Поняття та зміст професійного самовизначення, його головні чинники. Дієвість різноманітних форм та методів профорієнтаційної роботи у школі.
контрольная работа [38,3 K], добавлен 04.06.2015Юність і юнацтво в історичній перспективі. Соціально-психологічні особливості ранньої юності. Який зміст і тривалість юності як стадії життєвого шляху. Соціально-психологічна ситуація в період зрілої юності. Вибір професії, соціальне та самовизначення.
реферат [40,7 K], добавлен 05.12.2014Поняття життєвого і професійного самовизначення в психології, наукове дослідження цього феномену. Проблеми становлення особистості в старшому підлітковому віці, особливості професійного самовизначення, методика і результати практичного дослідження.
дипломная работа [134,0 K], добавлен 12.02.2011Підходи до вивчення професійного самовизначення підлітків і психологічна характеристика юнацького віку. Зміст тренінгів, спрямованих на зниження тривожності та стабілізацію емоційної сфери неповнолітніх. Психологічні засади організації корекційної роботи.
дипломная работа [622,8 K], добавлен 21.06.2011Закономірності виникнення та розвитку міжособистісних та внутрішніх конфліктів особистості, аналіз поняття "конфлікт" у психологічній літературі, особливості інтрапсихічних конфліктів. Прогностичні здібності та здатність регулювати власну поведінку.
дипломная работа [5,7 M], добавлен 07.11.2011Професійне самовизначення як психологічна проблема. Методика "Опитувальник для визначення типу особистості" (за Д. Голландом) та методика "Визначення формули професії" (за М.С. Пряжніковим). Порівняльний аналіз вибору професії сучасними старшокласниками.
курсовая работа [646,4 K], добавлен 16.03.2012- Професійна спрямованість та соціально-психологічні детермінанти обрання професії співробітниками МНС
Психологічні закономірності формування професійної спрямованості особистості. Професійна спрямованість та соціально-психологічні детермінанти вибору професії співробітниками МНС. Програма та методи дослідження. Професійна мотивація співробітників.
курсовая работа [81,7 K], добавлен 11.10.2011 Психологічна сутність сім'ї як чинника становлення особистості підлітків. Особливості професійного самовизначення та ціннісні орієнтації сучасного підлітка. Міжособистісна взаємодія дітей і дорослих та її вплив на професійну орієнтацію підлітка в сім'ї.
курсовая работа [81,4 K], добавлен 15.10.2012Характеристика проблеми своєрідності особистості. Концепції індивідуалізації особистості в зарубіжній та вітчизняній психології. Самоактуалізація особистості, як прояв її індивідуальності. Дослідження індивідуально-психологічних відмінностей між людьми.
курсовая работа [63,5 K], добавлен 12.06.2014Особливості професійно-особистісного розвитку студентів-психологів і формування особистісної готовності до професійної діяльності. Протікання процесу життєвого самовизначення людини та розвиток його самопізнання. Мотивація успішності навчання студентів.
курсовая работа [630,5 K], добавлен 02.12.2014Теоретичні проблеми адаптації в період переживання життєвих криз. Дослідження особистості на життєвому шляху. Методика емпіричного дослідження соціально-психологічних факторів адаптації в період життєвих криз. Свобода ставлення до скрутних обставин.
курсовая работа [100,2 K], добавлен 28.12.2012Теоретико-методологічна основа вивчення мотиваційної спрямованості особистості. Концептуальні засади мотиваційної сфери людини. Мотивація та діагностика вибору професії: вікові етапи професійного самовизначення та фактори, які на нього впливають.
реферат [29,2 K], добавлен 06.04.2009Виявлення особливостей структури й формування спрямованості особистості старшокласника, його життєвих орієнтацій та мотивів. Соціально–психологічні настановлення особистості старшокласників. Методика О.Ф. Потьомкіної на визначення мотиваційної сфери.
курсовая работа [86,4 K], добавлен 29.04.2014Формування особистості дитини в початкових класах, психологічні особливості дівчаток молодшого шкільного віку. Психологічні особливості взаємин дівчаток початкової школи. Адаптованість в колективі та профілактика конфліктів у міжособистісних стосунках.
курсовая работа [772,1 K], добавлен 06.09.2013Соціально-психологічний зміст функціональних обов'язків менеджера. Поняття, характеристика та психологічні риси особистості. Соціальна роль, функції та статус особистості у суспільстві. Можливості, здібності, навички, характер та темперамент індивідуума.
реферат [25,5 K], добавлен 16.06.2010Успішність діяльності персоналу залежить від внутрішніх і зовнішніх факторів, які заважають або сприяють досягненню цілей. Одним із найважливіших психологічних механізмів що має факторну дію в самомаркетингу, є самовизначення людини до своєї діяльності.
реферат [24,1 K], добавлен 29.08.2010Сутність процесу мотивації людини як сукупності спонукальних факторів, які визначають активність особистості. Принципи її визначення в структурі вчинку. Співвідношення мотивації та мотиву із діяльністю особистості, її поведінкою, потребами та цілями.
курсовая работа [539,1 K], добавлен 14.01.2014Фізичний розвиток. Дозрівання організму дитини. Соціальна ситуація розвитку. Трудова діяльність. Особливості навчання. Сенсорний розвиток. Інтелектуальний розвиток. Психологічні особливості розвитку особистості дошкільника.
реферат [12,9 K], добавлен 10.04.2007Спрямованість особистості та її роль у виборі професії. Психологічна характеристика юнацького віку, соціальна ситуація розвитку та проблема провідної діяльності. Основні методологічні засади практичної профорієнтаційної роботи із старшокласниками.
дипломная работа [133,1 K], добавлен 01.06.2010
