Способи впливу на людей під час спілкування
Психологічні механізми різних видів впливу на свідомість людини. Способи впливу на людей - навіювання, наслідування, психічне зараження. Дослідження способів спілкування між особами чоловічої і жіночої статі засобами соціологічного опитування молоді.
| Рубрика | Психология |
| Вид | тест |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 27.03.2014 |
| Размер файла | 21,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Міністерство аграрної політики та продовольства України
Рівненський державний аграрний коледж
Технічне відділення
Дослідження
тема: «Способи впливу на людей під час спілкування»
Виконав: ОстапенкоК.С.
Перевірив: Подорожній Ю.А.
Рівне - 2014
Опис ситуації
Будь-який вплив на людину здійснюється з метою формування, закріплення або зміни установок, поглядів, взаємин, почуттів, дій тощо. Психологічні механізми різних за природою видів впливу не однакові. До групи психологічних способів впливу на людей належать навіювання, наслідування, психічне зараження і т. ін. Це механізми, які діють насамперед на несвідоме. На відміну від попередніх переконання як спосіб впливу використовують тоді, коли хочуть вплинути на свідомість людини. Якщо дія трьох перших механізмів пов'язана переважно з некритичним ставленням людей до інформації, поведінки, емоцій тих, хто діє на них, то переконання передбачає логічне мислення, критичний аналіз цих сигналів.
1. Мета дослідження
Виявити різницю впливу способів спілкування між особами чоловічої і жіночої статі. психологічний соціологічний вплив свідомість
2. Завдання дослідження
Зібрати якомога більше інформації з даної проблеми за допомогою соціологічного опитування.
3. Об'єкт дослідження
Молодь у віці 16- 21 роки.
4. Предмет дослідження
Способи впливу на людей під час спілкування.
5. Гіпотеза дослідження
Я хочу виявити різницю впливу на жінок і чоловіків під час отримання, сприймання та перетворення інформації.
По-різному поводяться, спілкуючись, чоловіки й жінки. Чоловіки більше уваги приділяють змісту спілкування, а жінки - процесу. Чоловіки, як правило, слухають уважно 10-15 секунд, а потім починають розмірковувати над тим, що самі хочуть сказати, тобто вони нерідко не вислуховують співбесідника до кінця. Жінки, на відміну від чоловіків, бачать в особі співбесідника особистість і розуміють її почуття. Чоловіки активніше відстоюють свою позицію, а жінки легше піддаються переконанню і спокійніше сприймають чужу думку. Успіх значною мірою залежить від рівня культури спілкування співбесідників, від знання ними психології особистості, вміння враховувати їх при доборі засобів спілкування. Тому я хочу визначити в якої із даної статі є більші здібності до маніполювання.
6. Розрахунок вибіркової сукупності
У моєму дослідженні генеральною сукупністю є молодь у віці 16 - 21 років. Вибіркова сукупність дорівнює 30 осіб: 15 чоловіків і 15 жінок. Я проводжу вибіркове дослідження за допомогою анкетування. Даним дослідженням хочу звернути увагу на дану проблему.
Дорогий друже!
Я, студент IV - курсу РДАК прошу трохи приділити уваги до даної анкети і відповісти на декілька не складних запитань щоб допомогти дослідженню. Прошу відповідати щиро. Анонімність і конфіденційність гарантую. Більшість питань на увазі однозначну відповідь, тільки там, де є вказівки можливі кілька варіантів відповідей; питання які не відносяться до Вас, можете не відповідати.
Заздалегідь дякую!
Вкажіть вашу стать:
А) Чоловіча
Б) Жіноча
Чи здатні ви уявити себе в ролі актора чи політичного діяча?
А) так; Б) ні.
Чи дратують вас люди, що вдягаються і ведуть себе екстравагантно?
А) так; Б) ні.
Чи здатні ви розмовляти з іншою людиною на тему своїх особистих переживань?
А) так; Б) ні.
Чи негайно ви реагуєте, коли помічаєте найменші ознаки неповажного відношення до своєї особи?
А) так; Б) ні.
Чи псується у вас настрій, коли хтось домагається успіху в тій області, яку ви вважаєте для себе важливою?
А) так; Б) ні.
Чи любите ви робити щось дуже складне, щоб продемонструвати оточуючим свої неабиякі можливості?
А) так; Б) ні.
Могли б ви пожертвувати усім, щоб досягти у своїй справі видатних результатів?
А) так; Б) ні.
Чи прагнете ви до того, щоб коло ваших друзів було незмінним?
А) так; Б) ні.
Чи любите ви вести розмірений спосіб життя зі строгим розпорядком усіх справ і навіть розваг?
А) так; Б) ні.
Чи любите ви змінювати обстановку в себе вдома чи переставляти меблі?
А) так; Б) ні.
Чи любите ви пробувати нові способи рішення старих проблем?
А) так; Б) ні.
Чи любите ви «ставити на місце» занадто самовпевнених і зарозумілих людей?
А) так; Б) ні.
Чи любите ви доводити, що ваш начальник чи хтось авторитетний у чомусь не прав?
А) так; Б) ні.
Таблиця аналізу відповідей респондентів чоловіків
|
№ |
П.І.Б. респондента |
Вік, років |
Номер запитання |
|||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
||||
|
1 |
Питель А.В. |
17 |
- |
+ |
- |
+ |
- |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
2 |
Албул А.О. |
16 |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
- |
- |
- |
- |
+ |
+ |
|
|
3 |
Шмат Б.С. |
17 |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
|
|
4 |
Матюшок Ю.С. |
18 |
+ |
- |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
|
|
5 |
Павлюк А.С. |
20 |
- |
- |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
|
|
6 |
Репіцький С.М. |
20 |
- |
- |
- |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
|
|
7 |
Клименко Н.А. |
22 |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
- |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
|
|
8 |
Мороз С.А |
20 |
+ |
+ |
- |
- |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
|
|
9 |
Поліщук О.М |
20 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
|
|
10 |
Матлащук Д. М. |
20 |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
|
|
11 |
Миськевич С.С. |
19 |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
|
|
12 |
Гаврильчик А .О. |
20 |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
- |
- |
- |
- |
+ |
+ |
|
|
13 |
Чубаєвський Ю.Л. |
21 |
- |
+ |
- |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
|
|
14 |
Симуник Д. М. |
17 |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
|
|
15 |
Питель В.В. |
22 |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
Таблиця аналізу відповідей респондентів жінок
|
№ |
П.І.Б. респондента |
Вік |
Номер запитання |
|||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
||||
|
1 |
Остапенко І.С. |
22 |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
|
|
2 |
Назарова Т.А. |
24 |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
3 |
Горностаєва А.Ю. |
20 |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
|
|
4 |
Симонець Н. М. |
20 |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
|
|
5 |
Власюк К. П. |
18 |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
6 |
Мацько Н. Ф. |
19 |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
|
|
7 |
Момотюк Н.С. |
18 |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
|
|
8 |
Сєрко Т. К. |
19 |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
|
|
9 |
Андреєва А.А. |
20 |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
|
|
10 |
Ніколайчук О. Ф. |
20 |
- |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
|
|
11 |
Карпюк М.С. |
21 |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
12 |
Прохорчук І.М. |
20 |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
|
|
13 |
Фесюк К. В. |
20 |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
14 |
Дворжак Ю.А. |
20 |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
|
|
15 |
Ліховенко М.А. |
20 |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
«+» - 5 балів.
«-» - 0 балів.
Використовуючи ключ, який наведений у таблиці підрахуйте кількість набраних вами балів за відповідями.
|
Відповіді |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
|
|
Так |
+ |
_ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
_ |
_ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
Ні |
_ |
+ |
_ |
_ |
_ |
_ |
_ |
+ |
+ |
_ |
_ |
_ |
_ |
Якщо ви набрали:
35 - 65 балів - у вас є необхідні якості, щоб ефективно впливати на інших, змінювати їхні моделі поведінки, вчити, керувати, наставляти на правильний шлях. У подібного роду ситуаціях ви звичайно почуваєте себе як риба у воді. Ви переконані, що людина не повинна замикатися в собі, уникати людей і думати тільки про себе. Вона повинна робити щось для інших, керувати ними, вказувати на допущені помилки, вчити їх, щоб вони краще почували себе в навколишньому світі. Ви наділені хистом переконувати оточуючих у своїй правоті. Однак вам треба бути дуже обережним, щоб ваша позиція не стала надмірно агресивною;
менше 35 балів - на жаль, хоча ви часто буваєте праві, переконати в цьому оточуючих вам вдається не завжди. Ви вважаєте, що ваше життя і життя оточуючих повинне бути підпорядковане строгій дисципліні, здоровому глузду і гарним манерам і хід його повинний бути цілком передбачуваний.
Ви не любите працювати “через силу”. При цьому ви часто буваєте занадто стримані, не досягаючи через це бажаної мети, а часто виявляєтеся і незрозумілим.
Результати дослідження
Аналізуючи результати дослідження я зробив слідуючи висновки:
Що 100% з опитуваних мною жінок пройшли тест з позитивними результатами та 80% опитуваних чоловіків пройшли тест.
Тому можна зробити висновок що маніпулятивній поведінці більше схильні жінки. Вони нерідко використовують всі свої акторські здібності, щоб спонукати чоловіка робити те, що він не хоче. Насправді, все не так просто. Чоловіки теж можуть маніпулювати жінкою. Тільки їх маніпуляції більш грубі і приносять набагато більше психологічної та моральної шкоди людям, які оточують чоловіка-маніпулятора.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Сутність спілкування як психологічної категорії. Аналіз особливостей підліткового спілкування з однолітками, а також їхнього самоконтролю в процесі різних видів спілкування. Специфіка, мотиви та можливості психологічного прогнозу спілкування підлітків.
курсовая работа [701,6 K], добавлен 12.11.2010Загальна характеристика спілкування. Психологічні особливості та етапи особистісного формування підлітків. Способи та методи емпіричного дослідження особливостей спілкування з однолітками та емоційних бар’єрів, аналіз та оцінка отриманих результатів.
курсовая работа [537,8 K], добавлен 13.04.2016Вивчення сутності, основних ознак (небіологічний тип поведінки), сучасних наук про передумови виникнення (фізіологія, медицина, психологія, кібернетика) свідомості та визначення впливу суспільно-трудової діяльності, спілкування і мови на її розвиток.
контрольная работа [21,7 K], добавлен 14.02.2010Фактори впливу на розвиток умінь професійного спілкування. Психологічні особливості і основи ефективності професійного спілкування юристів. Методика встановлення психологічного контакту. Конфлікт і його психологічна характеристика, шляхи вирішення.
курсовая работа [63,6 K], добавлен 17.01.2011Поняття про спілкування та його функції. Теоретичне обґрунтування психологічних особливостей процесу спілкування та експериментальне вивчення його впливу на розвиток особистості у юнацькому віці. Методи організації дослідження комунікативної активності.
курсовая работа [158,9 K], добавлен 10.09.2011Психологічне пізнання. Аналітична психологія Юнга. Психоаналітична теорія особистості З. Фрейда. Спілкування як міжособистісна взаємодія. Міжособистісні стосунки в групах. Способи впливу на партнерів. Методи вивчення міжособистісних стосунків.
реферат [28,5 K], добавлен 03.10.2008Поняття спілкування як однієї з основних сфер людського життя. Роль спілкування в розвитку пізнавальних здібностей, поведінки і особистісних особливостей людини. Дослідження залежності психічного розвитку людини від його спілкування з іншими людьми.
реферат [21,5 K], добавлен 17.12.2014Сутність поняття спілкування як соціально-психологічного феномену. Соціальна ситуація розвитку особистості в підлітковому віці. Специфіка соціально-психологічних особливостей спілкування підлітків з ровесниками, дорослими та однолітками протилежної статі.
курсовая работа [74,5 K], добавлен 28.04.2016Теоретичне обґрунтування проблеми міжособистісного спілкування та гендерних стереотипів старших підлітків. Соціально-психологічна специфіка спілкування. Аналіз впливу гендерних стереотипів на характер та ефективність спілкування старших підлітків.
курсовая работа [257,1 K], добавлен 16.06.2010Загальне поняття про психологію. Психічні процеси, стани та властивості особистості. Основні теоретичні принципи психології. Методи вивчення психічних фактів і феноменів. Класифікація видів спілкування. Засоби та психологічна структура спілкування.
контрольная работа [32,2 K], добавлен 14.01.2011Загальне поняття про спілкування, його сутність. Психологічні особливості спілкування підлітків та старшокласників. Особливості ділового спілкування. Розробка тренінгу на тематику особливості спілкування між учнями-підлітками та учням-старшокласниками.
курсовая работа [51,2 K], добавлен 28.12.2013Ознайомлення із поняттям, цілями та класифікаціями спілкування. Характеристика сутності та основних мотивів афіліації. Розгляд співпадаючих та протидіючих мотивів спілкування. Дослідження змісту потреби в спілкуванні на різних етапах онтогенезу.
реферат [38,6 K], добавлен 18.04.2012Соціально-психологічна сутність мистецтва, як значного фактору впливу на становлення особистості в підлітковому віці. Особливості використання різних видів мистецтва в діяльності соціального педагога. Дослідження ціннісних орієнтацій старшокласників.
курсовая работа [64,4 K], добавлен 22.04.2010Соціально-психологічні аспекти ділового спілкування. Конфлікт як один з головних чинників розладу діяльності взаємовідносин у колективі. Вплив індивідуальних особливостей людини на ділові відносини. Дослідження міжособистісних стосунків в колективі.
курсовая работа [95,8 K], добавлен 20.07.2011Теоретичні засади психологічних особливостей та поняття культури спілкування, його структурні компоненти. Психологічні особливості підліткового віку, особливості міжособистісного спілкування. Визначення рівнів сформованості міжособистісної культури.
курсовая работа [436,2 K], добавлен 16.06.2010Спілкування як категорія в психології. Роль спілкування в розвитку особистості старшокласників. Культура спілкування як основа взаємодії між людьми. Дослідження взаємозв’язку соціометричного статусу і культури спілкування у дітей старшого шкільного віку.
курсовая работа [62,2 K], добавлен 30.01.2010Поняття та погляди вчених до вивчення взаємодії, як сутності спілкування. Характеристика комунікативної взаємодії особистості та групи. Розробка методичного комплексу для емпіричного дослідження впливу комунікативної взаємодії учасників групи на групу.
курсовая работа [73,6 K], добавлен 22.04.2013Психолого-педагогічні проблеми формування особистості у підлітковому віці. Характеристика рівнів спілкування. Методи психологічного вивчення спілкування підлітків. Особливості сучасного спілкування підлітків з дорослими, однолітками й батьками.
дипломная работа [1,3 M], добавлен 12.03.2012Дослідження конкретних об'єктів і явищ в соціальній психології. Вплив меншостей і поляризація установок. Функція соціального впливу: зберігання й зміцнення соціального контролю. Аналіз процесів групового впливу як проявів конформності, однобічного впливу.
реферат [22,2 K], добавлен 18.10.2010Аналіз основних етапів дослідження соціально-психологічних особливостей спілкування у вітчизняній та зарубіжній психологічній науці. Характеристика складових спілкування в соціальній психології. Огляд вербальних та невербальних компонентів спілкування.
курсовая работа [146,5 K], добавлен 16.07.2011
