Головной мозг человека и психика

Размещено на http://www.allbest.ru/

ПЛАН

1. Вступление

2. Психика человека и ее функции.

3. Сравнение психики животных и человека.

4. Нейрофизиологические основы психики человека. Сознание и мозг.

Вывод

1. Вступление

На протяжении всего существования психологии как науки, ведутся споры от том, как взаимосвязаны понятия головного мозга человека и психики? Каким образом развивалась человеческая психика? Безусловно, такую зависимость рассматривали по-разному. Она часто определялась аспектами той или иной науки, определенным мировоззрением. Но окончательных ответов так и не найдено. Все ответы являются гипотезами: можно лишь предположить, что это так, но как это проверить? Ведь мы познаем психическую реальность (то, что у нас в голове), самими же психическими инструментами (мышлением). Вопросы же, на которые хотелось бы найти ответ, крайне интересны. Что такое психика? Ее не пощупаешь руками, не увидишь глазами, не измеришь. Как психика связана с мозгом? Являются ли мозговые процессы психикой или она существует сама по себе? Для чего нужна психика? Что такое сознание и как оно возникает в мозгу? Чем оно отличается от психики? Чем отличается психика человека и животных?

Что же появилось сначала - материя (мозг) или сознание (психика), зависит ли психика от работы мозга, функционирует ли сознание по тем же законам. Первичность сознания и вторичность материи отстаивают идеалисты, а первичность материи - материалисты. Истина же, как всегда, находится где-то посередине.

В последнее время психику ставят в зависимость от высшей нервной системы человека и считают функцией мозга. И как следствие этого, психику связывают с развитием высшей нервной системы человека.

Мне бы хотелось рассмотреть этот подход, поскольку, опираясь на него, можно раскрыть психику и психическое с иных позиций.

мозг психика нейрофизиологические сознание

2. Психика человека и ее функции

Этимологически слово “психика” (греч. душа) имеет двойственное значение. Одно значение несет смысловую нагрузку сущности какой-либо вещи. Психика - это сущность, где сложность и многообразие природы собирается к своему единству, это виртуальное сжатие природы, это отражение объективного мира в его связях и отношениях

Психическое отражение не является зеркальным, механически пассивным копированием мира (как зеркало или фотоаппарат), оно сопряжено с поиском, выбором, в психическом отражении поступающая информация подвергается специфической обработке, т.е. психическое отражение - это активное отражение мира в связи с какой-то необходимостью, с потребностями, это субъективное избирательное отражение объективного мира, так как принадлежит всегда субъекту, вне субъекта не существует, зависит от субъективных особенностей. Психика- это “субъективный образ объективного мира”.

Психику, конечно, нельзя свести просто к нервной системе. Многие ученые считают, что психические свойства являются результатом нейрофизиологической деятельности мозга, однако содержат в себе характеристики внешних объектов, и с помощью внутренних физиологических процессов психическое и возникает. Преобразования сигналов, совершающиеся в мозгу, воспринимаются человеком как события, разыгрывающиеся вне его, во внешнем пространстве и мире. Мозг выделяет психику, мысль подобно тому, как печень выделяет желчь. Недостаток этой теорий в том, что ученые отождествляют психику с нервными процессами, и не видят качественных отличий между ними.

Психика сложна и многообразна по своим проявлениям. Обычно выделяют три крупные группы психических явлений, а именно:

1) психические процессы,

2) психические состояния,

3) психические свойства.

Психические процессы - динамическое отражение действительности в различных формах психических явлений.

Психический процесс - это течение психического явления, имеющего начало, развитие и конец, проявляющееся в виде реакции. При этом нужно иметь в виду, что конец психического процесса тесно связан с началом нового процесса. Отсюда непрерывность психической деятельности в состоянии бодрствования человека.

Под психическим состоянием следует понимать определившийся в данное время относительно устойчивый уровень психической деятельности, который проявляется в повышенной или пониженной активности личности.

Каждый человек ежедневно испытывает различные психические состояния; При одном психическом состоянии умственная или физическая работа протекает легко и продуктивно, при другом - трудно и неэффективно.

Психические состояния имеют рефлекторную природу:

они возникают под влиянием обстановки, физиологических факторов, хода работы, времени и словесных воздействий (похвала, порицание и т.п.)

Каждое психическое свойство формируется постепенно в процессе отражения и закрепляется в практике. Оно, следовательно, является результатом отражательной и практической деятельности.

Свойства личности многообразны, и их нужно классифицировать в соответствии с группировкой психических процессов, на основе которых они формируются. А значит, можно выделить свойства интеллектуальной, или познавательной, волевой и эмоциональной деятельности человека:

Для примера приведем некоторые интеллектуальные свойства - наблюдательность, гибкость ума; волевые - решительность, настойчивость; эмоциональные - чуткость, нежность, страстность, аффективность и т. п.

Психические свойства не существуют вместе, они синтезируются и образуют сложные структурные образования личности, к которым необходимо отнести:

1) жизненную позицию личности (систему потребностей, интересов, убеждений, идеалов, определяющую избирательность и уровень активности человека);

2) темперамент (систему природных свойств личности - подвижность, уравновешенность поведения и тонус активности,- характеризующую динамическую сторону поведения);

3) способности (систему интеллектуально волевых и эмоциональных свойств, определяющую творческие возможности личности) и, наконец,

4) характер как систему отношений и способов поведения.

Многочисленные исследования позволили определить, что есть психика - это свойство высокоорганизованной живой материи, заключающееся в способности отражать объективный мир в его связях и отношениях. Способность отражать, то есть передавать характеристики объекта взаимодействия, является свойством любой материи. Самый низший и простой уровень отражения - физико-химический, - можно наблюдать в природе при взаимодействии материальных тел; оно связано с разрушением или перемещением материальных частиц. Например, следы на песке, сломанная ветром ветка дерева, смытая дождем пыль и т. п.

Более сложный уровень отражения, проявляющийся только у живой материи, - раздражимость. Это способность избегать вредных, опасных для жизнедеятельности воздействий путем внутренних биохимических изменений. Ярким примером этого является стремление организма к сохранению гомеостаза - биологического равновесия: если животное голодно, то, не поев, оно может умереть, поэтому в мозг быстро идет сигнал о том, что надо поесть, и тогда тигр идет на охоту. Человек коснулся пальцем горячего утюга - и сигнал боли заставляет его отдернуть руку, иначе бы сгорел весь палец.

Следующим уровнем отражения является чувствительность - способность живой материи реагировать на такие воздействия, которые сами по себе для жизни не опасны, но несут информацию о возможной угрозе. Этой способности служат органы чувств - зрение, слух, обоняние, осязание и прочие. Например, хруст ветки сам по себе не опасен для жизни, но для оленя он служит сигналом приближения хищника. Чувствительность помогает высокоорганизованным живым существам эффективно ориентироваться в окружающем мире.

Высшим уровнем отражения является психическое отражение - собственно, психика. В процессе эволюции она возникла и развилась у животных, а затем у человека, именно потому, что иначе они не смогли бы существовать. Психика человека - это качественно иной, более высокий, чем у животных, уровень развития психики.

3. Сравнение психики человека и животного

История сравнительных исследований дала немало примеров того общего, что обнаруживается в психике человека и животных. Тенденция выстраивания фактов, добытых в этих исследованиях, такова, что в них между человеком и животными со временем выявляется все больше сходства. Получается, что животные психологически как бы наступают на человека, отвоевывая у него одну привилегию за другой, а человек, напротив, отступает, без особого удовольствия признавая в себе наличие выраженного животного и отсутствие преимущественного разумного начала.

Примерно до середины XYII века многие думали, что между человеком и животными нет ничего общего ни в анатомо-физиологическом устройстве, ни в поведении, ни тем более в происхождении. Затем была признана общность механики тела, но оставалась разобщенность психики и поведения (XYII - XYIII вв.).

Речь, с самого начала ее использования людьми стала действенным средством влияния человека на самого себя, управления своим восприятием, вниманием, памятью, другими познавательными процессами. Наряду с первой, данной человеку от природы сигнальной системой (И.П.Павлов), которая представляла собой органы чувств, человек получил вторую сигнальную систему, выраженную в слове.

Обладая известными людям значениями, слова стали оказывать на их психологию и поведение такое же воздействие, как и замещаемые ими предметы, а иногда даже большее, если они обозначали явления и предметы, которые трудно представить (абстрактные понятия). Вторая сигнальная система стала мощным средством самоуправления и саморегуляции человека. Восприятие приобрело такие качества, как предметность(свойство восприятия представлять мир не в виде отдельных ощущений, а в форме целостных образов, относящихся к воспринимаемым предметам), константность, осмысленность (свойство человеческого восприятия приписывать воспринимаемому объекту или явлению определенный смысл, обозначать его словом, относящейся к определенной языковой категории), структурность (свойство восприятия человека объединять воздействующие стимулы в целостные и сравнительно простые структуры); внимание стало произвольным, память - логической; мышление - словесным и абстрактным. Практически все психические процессы человека вследствие использования речи для управления ими вышли за пределы своей природной ограниченности, получили возможность дальнейшего, потенциально безграничного совершенствования.

Слово стало основным регулятором человеческих поступков, носителем нравственных и культурных ценностей, средством и источником цивилизации человека, его интеллектуального и морального совершенствования [Немов, 1997].

Различия психики человека и животных следующие:

- животные не могут анализировать (если лев не догнал антилопу, он не может понять, почему так получилось и в следующий раз сделать по-другому);
- у животных нет речи и речевого общения (есть звуки и сигналы, означающие всегда одно и то же, тогда как слова человеческой речи могут иметь разное значение);

- нет слов, которые бы что-то значили (попугай может произносить слова, но для него они - пустой звук);

- нет способности планировать свою деятельность, рассматривать различные варианты ситуаций;

- животное по собственной инициативе не передает индивидуальные навыки потомству или другой особи (если собака усвоила, что она получает кусочек мяса при нажатии красной, а не синей кнопки, то ее щенки этого не узнают, пока сами не научатся);

- у животных нет сознания (кроме обезьян и дельфинов).

Сознание - это высшая форма психического отражения и саморегуляции, присущая человеку, то, что отличает его от животных. Этими особенностями являются:

- наличие речи,

- умение логически мыслить (находить причинно-следственные связи),

- умение планировать свою деятельность,

- наличие мира внутренних переживаний,

- наличие отношения к миру,

- человек не просто отражает окружающий мир, он может его моделировать в сознании по своему усмотрению,

- появление мышления как самостоятельной внутренней деятельности.

4. Нейрофизиологические основы психики человека. Сознание и мозг

Основой психического мира являются сознание, мышление, интеллектуальная деятельность человека, представляющие собой высшую форму адаптивного приспособительного поведения. Психическая деятельность - это качественно новый, более высокий, чем условно-рефлекторное поведение, уровень высшей нервной деятельности, свойственный человеку. В мире высших животных этот уровень представлен лишь в зачаточном виде.

Психической деятельности человека эволюционно предшествуют некоторые элементы психического поведения у высших животных. К ним относится психонервная деятельность, направляемая воспроизведением образов предыдущего опыта, основанная на образном поведении животного, когда основным действенным стимулом для запускания какого-либо поведенческого акта становится не сам реальный объективный стимул окружающей среды, а «нейронный» образ этого стимула, сформировавшийся в нервных центрах (И.С. Беритов).

"Хранимая личностью информация, выражающая её жизненный опыт, свойственные ей особенности эмоциональной и интеллектуальной оперативности, все её высшие психические регистры так или иначе фиксированы в её головном мозгу, воплощены в специфической организации мозговых систем, подсистем и элементов", - пишет Д.И. Дубровский.

По словам психолога Г. С. Костюка, психическое и физиологическое не являются процессами, разграниченными во времени и пространстве; нейродинамическая характеристика необходима и важна для раскрытия закономерностей в психике. Но нужно видеть и отличия.

Раскрытие движения нейродинамический процессов «не дает информации о том, что именно человек ощущает, воспринимает, представляет, о чем и как он думает, к чему стремится, какие цели ставит перед собой, какими интересами, взглядами и убеждениями руководствуется в своем поведении. А именно в этом проявляется специфика психического, его особенность. (М. И. Варий)

Как связаны сознание и мозг? В результате исследований установлено, что сознание есть функция мозга, его производная. Именно в головном мозге сознание возникает, так как при повреждении головного мозга оно исчезает. Мозг влияет на сознание: при очень низкой активности нейронов коры (например, при повреждении ретикулярной формации) человек теряет сознание; при очень высоком уровне активности нейронов коры (при эпилептическом припадке) происходит то же самое. Головной мозг - это физиологическая база, на которой сознание возникает и посредством которой оно функционирует. Если происходят изменения в мозгу, то изменяется и сознание. Этому посвящено множество экспериментов, посредством которых изучается сознание, его структура и свойства.

Ученик всемирно известного нейрофизиолога Шеррингтона в своей монографии «Сознание и мозг» сделал вывод, что мозг - это не место, где находится сознание, а вспомогательный способ, как будто бы обслуживающий компьютер. Великий хирург М. И. Пирогов тоже отмечал, что мозг отдельно взятого человека есть органом мышления Космической Мысли. Ученый Г. Х. Шингарьов выдвинул идею, что человеческий мозг - это лишь помпа, которая продвигает в организм, луч космической энергии.

В следствии такого подхода даже мозг и всю нервную систему стали рассматривать как параллельные и генетически никак не связанные с развитием и функционированием сознания.

И действительно, со временем проявилась неспособность психологии объяснить сложность психической жизни, принимая во внимание только категорию сознания. Даже практика, особенно клиническая, убедительно доказывает, что существенную роль в становлении, развитии и функционирования сознания играет именно несознательное, подсознательное и даже неосознаное.

Человек рождается с зачатками сознания, но так как он - существо социальное, то развитие сознания и становление человеческого детёныша человеком происходит только в обществе людей. Всем известен феномен Маугли: дети, с раннего детства изолированные от человеческого общества, уже никогда не становились полноценными людьми, у них отсутствовала речь, мышление, интересы, нравственные ценности, они вели себя как животные и не могли жить как люди.

Вывод

Исследователи не оставляют попыток проникнуть в суть проблемы, предлагая иногда в высшей степени необычные варианты решения. Например, такие выдающиеся физиологи как Экллс и Барт считают, что мозг не "продуцирует дух", но "обнаруживает его". Получаемая органами чувств информация, "материализуется" в химические субстанции и изменения в состоянии нейронов, которые физически накапливают символические значения чувственных ощущений. Так происходит взаимодействие внешней материальной реальности с духовным субстратом мозга. При этом, однако, возникают новые вопросы: что является "носителем" духа вне мозга, с помощью каких именно рецепторов воспринимается организмом человека внешний "дух" и т.д.

Ныне классические учения о мозге и его деятельности нужно переосмыслить, потому что в науке накопилось очень много фактов, которые отрицают его возвышенность над психикой. Мозг человека есть материальным инструментом, который обеспечивает взаимодействие психики с реальным миром.

Я соглашусь с М. И. Варием, что существуют два разных за своей сущностью вида энергии: биофизическая головного мозга и психическая, которые между собой взаимодействуют. Биофизическая обеспечивает функционирование организма, как материального субстрата, а психическая - жизнь «духа». Примером моих убеждений могут быть случаи с клинической смертью, когда на ЕЕГ мы видим прямую линию, а сознание у таких больных может сохраняться. Очевидно, взаимодействие между психикой и мозгом происходят на энергетическом уровне.

Я думаю, что Психическое, хотя и обусловлено физиологической (высшей нервной) деятельностью мозга, тем не менее, НЕ ТОЖДЕСТВЕННО ей. Психическое не сводимо к физиологическому как идеальное к материальному или как социальное к биологическому.

ЛИТЕРАТУРА

1. Бехтерева Н. П. Нейрофизиологические аспекты психической деятельности человека. - 2-е изд. - Л., 1988.

2. Варий М. И. Общая психология. Учебник. К., 2007.

3. Годфруа Д. Что такое психология. В 2-х т. М., 2002.

4. Дубровский Д. И. Психика и мозг // Вопросы философии, 1968, № 11.

5. Немов Р. С. Психология. Книга 1., 1997.

6. Сравнение психики человека и животного // Зоотон.нет. 06. 2010.

Размещено на Allbest.ru