Взаимоотношения родителей после рождения первого ребенка

Особенности психологической готовности родителей к появлению ребенка. Теоретические аспекты и современная проблематика супружеских отношений после рождения первого ребенка. Удовлетворенность браком и супружеские конфликты после появления ребенка в семье.

Рубрика Психология
Вид курсовая работа
Язык русский
Дата добавления 19.05.2014
Размер файла 48,4 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Авторы: Алешина Ю.Е., Гозман Л.Я., Дубовская Е.М.[3]

Тест « Измерения установок в семейной паре» представляет собой 40 суждений, выражающих ту или иную позицию по десяти различным, значимым для людей, сферам:

1 шкала - Позитивное или негативное отношение к людям;

2 шкала - Преимущественная ориентация на чувство долга или на достижение удовольствия;

3 шкала - Позитивное или нейтральное отношение к детям;

4 шкала - Ориентация на совместную или раздельную деятельность супругов;

5 шкала - Позитивное или негативное отношение к разводу;

6 шкала - Позитивное или негативное отношение к любви романтического типа;

7 шкала - Значимость сексуальной сферы в семейной жизни;

8 шкала - Определяет представления супругов о запретности сексуальной темы;

9 шкала - Ориентация на традиционное или не традиционное представление о роли женщины;

10 шкала - Представление о важности материальных ценностей в жизни человека;

Для методики «Измерение установок в семейной паре» была следующая инструкция: «Просим оценить степень Вашего согласия с предлагаемыми ниже суждениями, выражающими ту или иную позицию человека в жизни. Нет, и не может быть правильных и неправильных ответов. Важно, чтобы выбранный вариант наиболее полно отражал Вашу личную точку зрения».

3. Для определения ролевой адекватности супругов, а так же реального распределения ролей в семье использовалась методика «Ролевые ожидания и притязания в браке» [16]. Автор: А.Н. Волкова.

Методика имеет 7 шкал семейных ценностей.

1. Сексуальное общение в семье.

2. Совместное проведение досуга или личная автономия.

3. Хозяйственно-бытовое обслуживание.

4. Воспитание детей.

5. Внесемейная социальная активность.

6. Эмоциональная поддержка.

7. Внешняя привлекательность супругов.

Методика представляет собой: два опросных листа по 36 утверждений (мужской и женский). Каждому утверждению соответствует определенный номер.

Инструкция методики «РОП» была следующей: «Внимательно читайте каждое утверждение, распределите все утверждения в «бланке-ответов» соответственно четырем вариантам ответов. Если Вы полностью разделяете утверждение, выберите ответ «Полностью согласен». Если Вы считаете, что утверждение верно, но с небольшими оговорками и дополнениями, выберите ответ «В общем, это верно». Если утверждение кажется Вам непригодным для Вас, но в нем есть что-то, с чем Вы согласны, выберите ответ «Это не совсем так». Если Вы категорически не согласны с утверждением, выберите ответ «Это неверно». При работе с тестом, постарайтесь выразить Ваше личное мнение, а не то, что принято среди Ваших близких и друзей. Благодарю за участие в психологическом обследовании».

2.3 Результаты исследования 

1. При обработке экспериментальных данных полученных в ходе исследования по тесту удовлетворенности браком все испытуемые были подразделены на 4-е категории: абсолютно благополучный брак; благополучный брак; неблагополучный брак; абсолютно неблагополучный брак.

Полученные данные сведены в таблицу 2.2. для оценки удовлетворенности браком до появления первенца и таблицу 2.3. для оценки удовлетворенности браком после появления первенца.

Таблица 2.2.

Удовлетворенность браком до появления первенца в семье

Категория

Количество испытуемых

Вся выборка

мужчины

женщины

Абсолютно благополучный

28

15

13

Благополучный

17

9

8

Не благополучный

10

3

7

Абсолютно неблагополучный

5

1

4

Средняя оценка У. Б.

37,9

39,3

35,4

 

Из анализа удовлетворенности браком видно, что в сумме по всей выборке мужчины более удовлетворены браком (средний балл 39,3), чем женщины (средний балл 35,4). Количество женщин уменьшается к категории абсолютно благополучный брак и увеличивается в категории не благополучный брак. Большинство супругов по-разному оценивают свой брак (т.е. находятся в разных категориях). Разница оценок удовлетворенности браком между мужем и женой от одного до десяти баллов -19 пар и от одиннадцати до двадцати -4 пары. Только 7 пар из всей выборки одинаково оценивают свой брак.

В итоге на основании теста удовлетворенности браком все участники исследования были объединены из четырех категорий в две группы: удовлетворенные браком (45 человек) и не удовлетворенные браком (15 человек), которые сравнивались между собой по остальным тестам.

Таблица 2.3.

Удовлетворенность браком после появления первенца в семье

Категория

Количество испытуемых

Вся выборка

мужчины

женщины

Абсолютно благополучный

18

9

9

Благополучный

22

10

12

Не благополучный

8

4

4

Абсолютно неблагополучный

12

7

5

Средняя оценка У. Б.

30,3

28,4

32,2

Из анализа удовлетворенности браком после рождении ребенка видно, что в сумме по всей выборке мужчины менее удовлетворены браком (средний бал 28,4), чем женщины (средний бал 32,2). Количество женщин максимально в категории благополучный брак, но их общая удовлетворенность браком снизилась по сравнению с исследованиями, проводившимися до появлении первенца в семье (средний балл был 35,4), количество в категории абсолютно неблагополучный брак увеличилось на 1, в то время как в категории не благополучный сократилось вдвое. У мужчин в категории абсолютно благополучный брак наблюдается резкое сокращение, в то время как 7 человек отмечают брак как абсолютно неблагополучный.

В итоге на основании теста удовлетворенности браком все участники исследования были объединены из четырех категорий в две группы: удовлетворенные браком (40 человек) и не удовлетворенные браком (20 человек), которые сравнивались между собой по остальным тестам.

2. Корреляция между удовлетворенностью браком и личными установками людей устанавливалась в 10 сферах семейного взаимодействия с помощью коэффициента Пирсона. Общие данные полученные по тесту представлены в «Таблице 2.4».

При подсчете коэффициента Пирсона выявлено 3 статистически связанные и влияющие на удовлетворенность браком сферы семейного взаимодействия. Данные о полученной корелляционной связи сведены в таблицу 2.4.

Таблица 2.4

Коэффициент корреляции Пирсона между личными установками и удовлетворенностью браком

Испытуемые

Шкалы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Отношение к людям

Долг-удовольств.

Отношение к детям

Автономн-зависимость

Отношение к разводу

Отношение к любви

Сексуальная сфера

Запрет сексуальной темы

Патриархальн-эгалитарный

Отношение к деньгам

Муж.

-0,06

0,405

-0,084

0,126

-0,125

-0,082

0

-0,221

0,257

-0,074

Жен.

-0,09

0,245

0,040

-0,181

-0,312

0,183

0,074

-0,449

0,185

0,107

Вся выборка

0,117

0,302

0,016

0,034

0,255

0,075

0,054

0,344

0,174

0,011

1. Полученные данные по шкале «Долг-удовольствие» (шкала-2) свидетельствуют о том, что чувство долга по отношению к семье положительно связано с удовлетворенностью браком (коэффициент корреляции Пирсона rxy=0,302, что достоверно для 1-го уровня значимости rст.=0,25).

При рассмотрении результатов отдельно на мужской и женской выборке по данной шкале мы выяснили, что чувство долга статистически достоверно влияет на удовлетворенность браком за счет мужчин (коэффициент корреляции Пирсона rxy = 0,405, что достоверно для 1-го уровня значимости rст = 0,36). У женщин коэффициент корреляции Пирсона rxy = 0,245. (Таблица 2.4; шкала 2).

Это можно объяснить тем, что мужчина во все времена был главой семьи, у него была основная ответственность за обеспечение семьи. Муж обеспечивал семью, жена воспитывала детей. Если мужчина добровольно, либо по внешним обстоятельствам теряет груз ответственности, удовлетворенность в браке значительно снижается.

2. Значимая положительная связь обнаружена с лояльным отношением к разводу (Таблица 2.4; шкала 5) и удовлетворенностью браком (коэффициент корреляции Пирсона rxy=0,255, что достоверно для 1-го уровня значимости rст.=0,25). Можно предположить, что супруги удовлетворенные своим браком далеки от мыслей о разводе, отсюда у них прослеживается лояльное отношение к разводу. Те пары, которые не удовлетворены браком, скорее всего, задумываются о проблемах, которые повлечет за собой развод. Страх остаться одному, материальные проблемы, проблемы связанные с воспитанием детей, а так же стереотипы, заложенные, еще в советском обществе, заставляет человека сохранять не устраивающие его отношения с брачным партнером, что приводит к неудовлетворенности браком.

3. Наиболее значимая отрицательная связь получена между удовлетворенностью браком и запретность сексуальной темы в семье. Коэффициент корреляции Пирсона rxy=0,344, данный показатель соответствует 2-му уровню значимости 0,99 rст.=0,33 (Таблица 2.4; шкала-8). Многие супружеские пары стесняются обсуждать свои сексуальные потребности и затруднения, что приводит к взаимному непониманию, скрытым обидам и разочарованиям. Супруги в одиночку переживают неудачи, неудовлетворенные потребности в данной сфере. Без взаимного, откровенного дружеского общения в семье сексуальная жизнь супругов может быть крайне затруднена. Супругам необходимо больше знать об интимной стороне семейной жизни, чтобы самим не разрушить благополучие и устойчивость брака [23;с.67].

При рассмотрении результатов отдельно на мужской и женской выборке мы выяснили, что мужчины более закрыты для обсуждения интимной стороны личной жизни, и поэтому можно предположить, что удовлетворенность браком в данной сфере напрямую зависит, от того берет ли на себя женщина эту роль. Если женщина не побуждает мужчину к откровенной беседе на сексуальную тему, удовлетворенность браком обоих супругов падает (коэффициент корреляции Пирсона rxy=0,449 с вероятностью 95%). (Таблица 2.4; шкала 8).

Для установления достоверных статистических различий был использован критерий Стьюдента, так как данный критерий желательно использовать на равнозначных выборках.

Статистические данные, полученные, при помощи критерия Стьюдента, представленыв таблице № 3

Таблица 2.5

Единицы

Шкалы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Отношение к людям

Долг-удовольств.

Отношение к детям

Автономн-зависимост.

Отношение к разводу

Отношение к романт. любви

Сексуальн. сфера

Запрет сексуальной темы

Патриархаль-эгалитарный

Отношение к деньгам

Хср.жен.

0,083

0,075

1,675

1,483

-0,033

2,333

0,050

0,925

-0,783

-0,300

Хср.муж.

-0,258

0,042

1,633

1,508

0,000

2,733

-0,058

0,967

-1,042

-0,383

Стьюдент

2,006

0,254

0,259

0,138

0,264

2,057

0,619

0,248

1,540

0,558

Различия в личных установках между мужчинами и женщинами.

При подсчете критерия Стьюдента между мужской и женской выборками были выявлены статистически значимые различия в личных установках в двух из десяти сфер:

1) «отношение к людям» - критерий Стъюдента txy= 2,006 > tст.=2,00, различия достоверны для 1-го уровня значимости 95% (таблица №3; шкала 1). Женщинам более характерно оптимистичное представление о людях. Полученные данные можно объяснить тем, что женщины более доверчивы, обладают большей склонностью к эмоциональному сопереживанию, большей концентрацией внимания на других. Мужчины более рациональны и менее чувствительны и при восприятии людей опираются на строгую логику.

Ж. Лендел (1978) утверждает, что лица женского пола при оценке людей более «добрые», чем лица мужского пола. Это следует из данных полученных при оценке учителей мальчиками и девочками: при оценке любимого учителя девочки указали больше позитивных качеств, чем мальчики (на 15,2%), а при оценке нелюбимого учителя мальчики на 14,5% указали больше негативных качеств, чем девочки [21;с.178]. Так же С.Д. Гуриевой (2001) при изучении различий в межнациональных отношениях показано, что предубеждения против лиц другой национальности (установки) у мужчин и женщин проявляются по-разному. У большинства женщин установка проявляется на эмоциональном уровне, а у мужчин - на когнитивном. У мужчин более выражен этноэгоизм, этноизоляционизм и национальный фанатизм. Это означает, что женщины более толерантно относятся к другим этническим группам: у них менее выражены неприятие к другим народам [21;с.180].

2) «отношение к любви романтического типа» критерий Стъюдента txy=2,057 > tст.=2,00, различия достоверны для 1-го уровня значимости 95% (таблица №3; шкала 6). У мужчин наблюдается ориентация на традиционную романтическую любовь. Это можно объяснить с точки зрения гендерных стереотипов и социальных ожиданий относительно половых ролей.

Воспитание девочки основано на традиционном понимании женственности, девочки более эмоциональны, зависимы, пассивны и мечтательны. Мальчики более решительны, активны. Начало формирования любой семьи -- процесс ухаживания. В нашей культуре он складывается довольно традиционно -- мужчина активен, выражает свои чувства, пытается завоевать внимание; женщина же при этом относительно пассивна. Поэтому данная сфера наиболее ярко выражена у мужчин, в отличие от женщин.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Проблема роли семьи в воспитании ребенка в психологии. Особенности развития ребенка в однодетной молодой семье. Формы и методы работы с семьей, воспитывающей первого ребенка. Психолого-педагогические рекомендации семье в период появления первого ребенка.

    дипломная работа [259,0 K], добавлен 25.03.2014

  • Теоретические аспекты психологического климата семьи и изучение феномена адаптированности ребенка. Супружеские отношения: этапы жизненного цикла семьи. Влияние стиля воспитания родителей ребенка. Феномены адаптированности и социализации в жизни ребенка.

    дипломная работа [174,0 K], добавлен 18.05.2011

  • Выявление проблем организации воспитания ребенка после развода. Виды и основные причины образования неполной семьи. Отношения детей и родителей в состоянии развода. Психологические проблемы детей. Исследование самооценки по методике Дембо-Рубинштейн.

    курсовая работа [162,3 K], добавлен 12.10.2012

  • Характеристика взаимоотношений родителей и ребенка. Специфика профессии учителя. "Родительская" и "педагогическая" установки. Анализ влияния профессиональной принадлежности родителей-педагогов на стиль воспитания и личностные особенности ребенка.

    курсовая работа [1019,3 K], добавлен 20.01.2011

  • Проблема детско-родительских отношений и благополучие ребенка в семье. Сиблинговая позиция как фактор развития ребенка в семье. Общая характеристика сиблинговых позиций. Особенности взаимодействия родителей и детей с учетом их пола и ролевых позиций.

    дипломная работа [2,7 M], добавлен 25.03.2011

  • Краткая история жизни и обучения Артема. Причины появления пропусков уроков и неуспеваемости у ребенка в школе. Действия родителей по корректировке поведения ребенка. Последствия отсутствия внимания родителей к своему ребенку в подростковом возрасте.

    практическая работа [18,2 K], добавлен 03.05.2012

  • Психологические аспекты психического здоровья детей. Появление мировоззрения и самосознания ребенка-дошкольника. Семья как источник психического здоровья ребенка. Влияние родителей на становление у детей способов поведения в трудных ситуациях.

    реферат [30,0 K], добавлен 12.05.2009

  • Теоретические обоснования психологической подготовки детей к обучению. Интеллектуальная, эмоциональная и социальная зрелость ребенка. Особенности мышления, памяти и воображения старших дошкольников. Исследование психологической готовности ребенка к школе.

    дипломная работа [1,7 M], добавлен 20.01.2011

  • Поступление в школу - переломный момент в жизни ребенка. Важная сторона психологической готовности к школе - достаточный уровень волевого развuтuя ребенка. Тестирование готовности к школе. Потребность юношеского возраста в психологической поддержке.

    контрольная работа [50,6 K], добавлен 19.04.2008

  • Роль родительского авторитета в процессе воспитания детей в современной семье. Принятие ребенком авторитета родителей, особенности и направления данного процесса. Личный пример родителей и специфика его воздействия на личностное становление ребенка.

    контрольная работа [18,6 K], добавлен 16.12.2011

  • Взаимосвязь межличностной дистанции родителей с суверенностью психологического пространства ребенка. Представления о близости, отдаленности в межличностных отношениях. Понятие социально-психологической дистанции. Обоснование методик, выборки исследования.

    дипломная работа [258,0 K], добавлен 12.03.2013

  • Изучение проблемы суицида в психологии. Психологические особенности подросткового возраста. Количественный и качественный анализ эмпирических данных по изучению влияния нежеланности рождения ребенка на суицидальные формы поведения у подростков.

    дипломная работа [1,1 M], добавлен 26.07.2017

  • Распространенность и негативная роль феноменов тревожности в детской популяции. Влияние соматических болезней ребенка на взаимоотношения в семье. Характеристика отношения родителей к болезни ребенка. Психологические особенности часто болеющих детей.

    реферат [34,0 K], добавлен 22.02.2011

  • Основные этапы психосексуального развития ребенка. Главные особенности психосексуального развития в младенческом возрасте. Процесс формирования пола ребенка. События от момента рождения ребенка до формирования необратимой половой аутоидентификации.

    реферат [27,5 K], добавлен 12.03.2016

  • Социально-психологический анализ семьи. Особенности взаимоотношений детей и родителей. Самостоятельность как компонент становления самоорганизации детей. Самостоятельность как личностное качество и фактор позитивных отношений детей и родителей.

    дипломная работа [76,0 K], добавлен 25.09.2006

  • Ознакомление с особенностями возрастного развития нормальных и проблемных детей. Анализ деструктивного воздействия семейного неблагополучия на развитие ребенка. Диагностическое исследование отношений в семье, имеющей умственно отсталого ребенка.

    методичка [4,3 M], добавлен 11.10.2011

  • Факторы психического развития ребенка. Раннее детство: врожденное и приобретенное, приспособление к новым условиям жизни. Особенности младенческого возраста: автономная детская речь, истоки личности. Показатели развития ребенка от года до трех лет.

    дипломная работа [107,1 K], добавлен 26.07.2012

  • Виды и задачи консультативной психологической помощи семье. Методы психологической работы с будущими родителями. Природа непослушного и оппозиционного поведения ребенка. Психологическая и социально-педагогическая помощь родителям в воспитании ребенка.

    реферат [45,7 K], добавлен 27.03.2015

  • Теоретические основы гармоничного развития детей до и после рождения. Психологические особенности развития детей во внутриутробный период. Роль матери для благоприятного протекания периода младенчества. Экспериментальное исследование и его результаты.

    курсовая работа [31,5 K], добавлен 11.02.2010

  • Первые исследования порядка рождения. Структура семьи и интеллектуальное развитие. Выявление влияния порядка рождения на личностные особенности ребенка. Взаимосвязь между порядком рождения и тревожностью и агрессивностью. Диагностика состояния агрессии.

    курсовая работа [50,0 K], добавлен 15.02.2015

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.