Исследование взаимосвязи чувства изоляции с некоторыми личностными характеристиками

Изоляция (от фр. isolation) -- разобщение, обособление; лишение или отсутствие эмоционального общения с окружающими; отсутствие эмоционального контакта в результате невозможности или неспособности достичь взаимности. Куницына В. Н. Нарушения, барьеры, трудности межличностного неформального общения: актуальные проблемы психологической теории и практики. СПб.: Речь, 2004.

Шестой стадией жизненного цикла, по Эриксону, является начало зрелости, период от конца юности до начала среднего возраста. Это время ухаживания мужчины за женщиной и ранние годы их семейной жизни. Об этой стадии и следующей за ней классический психоанализ не говорит ничего нового или, во всяком случае, ничего важного. Но Эриксон, учитывая уже совершившееся на предыдущем этапе опознание «Я» и включение человека в трудовую деятельность, указывает на специфический для этой стадии параметр, который заключен между положительным полюсом близости и отрицательным -- одиночества.

Под близостью Эриксон понимает не только физическую близость двух людей. В это понятие он включает способность одного человека заботиться о другом и делиться с ним всем существенным без боязни потерять при этом себя. С близостью дело обстоит так же, как с идентификацией: успех или провал на этой стадии зависит не прямо от родителей, но лишь от того, насколько успешно человек прошел предыдущие стадии. Так же как в случае идентификации, социальные условия могут облегчать или затруднять достижение близости.

Понятие близости между людьми не обязательно связано с сексуальным влечением, оно распространяется и на дружбу. Между однополчанами, сражавшимися бок о бок в тяжелых боях, очень часто образуются такие тесные связи, которые могут служить образцом близости в самом широком смысле этого слова. Но если ни в браке, ни в дружбе человек не достигает близости, тогда, по мнению Эриксона, уделом его становится одиночество -- состояние человека, когда ему не с кем разделить свою жизнь и не о ком заботиться. Элкинд Д. Эрик Эриксон и восемь стадий человеческой жизни // Эриксон Э. Детство и общество. СПб.: Речь, 1999.

Мотивационной установкой в пользу выбора одинокого образа жизни часто оказывается желание избежать множества проблем, которые может нести неудачное супружество. Оставаясь одиноким, молодой человек не ограничивает собственной свободы, не испытывает ощущений скуки, досады, раздражения, сексуальной неудовлетворенности и одиночества от общения с «надоевшим» человеком.

В то же время такое отношение к жизни нередко приводит к тому, что человек оказывается поглощенным только самим собой. Реализуя потребность в самоозабоченности, эти люди стараются огородить себя от любого проявления настоящей вовлеченности в близкие отношения, так как требования и риск, связанные с интимностью, представляют для них угрозу собственной свободе. В результате человек занимает позицию отчужденности и незаинтересованности в любых отношениях, как в личных, так и в социальных. Таким образом, выбор между стремлением к свободе и стремлением к защищенности и безопасности, которые достигаются в здоровой семье, делается в пользу свободы. Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). - М.: Гардарики, 2005.-349с.

Почему человек выбирает свободу и одиночество, являясь молодым и полным сил? Что мотивирует подобный выбор? По мнению Карен Хорни, корни такого поведения кроются в детских взаимоотношениях с родителями, когда родительская семья не удовлетворяла потребности ребенка в любви, не обеспечивала ощущения достаточной безопасности, формируя установку базальной тревоги и недоверия по отношению к окружающему миру. В свою очередь, ощущение недостаточной безопасности и беспомощности приводит к формированию различных защитных стратегий; некоторые из них в последующем человек пытается неутомимо воплотить в жизнь. Карен Хорни описала десять таких стратегий, получивших название невротических потребностей. В целом эти потребности присутствуют у всех людей, но в случае их невротического характера человек может превратить удовлетворение какой-либо потребности в способ жизни. Так, при испытывании избыточной потребности в независимости и самодостаточности возможно избегание любых отношений (в том числе и семейных), предполагающих взятие на себя каких-либо обязательств. Психология человека от рождения до смерти.- СПб.: Прайм- еврознак, 2006.

Десять невротических потребностей (по К. Хорни)

Понятие «социальная изоляция» в психологии может выступать в качестве обобщающего термина, описывающего разные формы одиночного поведения, инициатором которого является сам человек, а не его окружение. Социальная изоляция может иметь разные лики. Одним из них является застенчивость, которая проявляется в тревоге или страхе при встрече с незнакомыми людьми преимущественно в новых ситуациях. Ее мотивация связана с боязнью социальных оценок. Близким, но не идентичным этой форме «социальной изоляции» является «сдержанное поведение». Его можно наблюдать в ситуациях, когда человек находится вблизи других людей (знакомых или незнакомых), но не вступает с ними в контакты, ограничиваясь наблюдением за их действиями. Такое поведение отражает тревожность, которую человек испытывает перед лицом социальных стимулов и свидетельствует о нарушениях в сфере социальных взаимоотношений. Психологическая энциклопедия. /Под ред. Р. Корсини, А. Ауэрбаха. 2-е изд. - СПб.: Питер, 2006. - 1096 с.

Существует ряд психологических факторов, которые способствуют изоляции индивида и одиночеству. Например, это может быть низкая самооценка, которая приводит к избеганию контактов с другими людьми из-за страха подвергнуться критике, что, в свою очередь, создаёт порочный круг -- в результате отсутствия контактов самооценка ещё больше падает. Слабые навыки общения также способствуют возникновению одиночества. Люди с плохо развитыми навыками межличностного общения, низкой социализацией из-за страха потерпеть неудачу в отношениях или попасть в психологическую зависимость также нередко стремятся к одиночеству, особенно если у них уже есть неудачный опыт общения с другими людьми. Семке В.Я. Вынужденная социальная изоляция и одиновество// Сибирский вестник психиатрии и наркологии, 2007, №3.-С.7-10.

Кроме того, у людей с некоторыми расстройствами личности (шизоидного типа) отсутствует потребность в общении и установлении контактов с другими людьми. Они обычно не умеют завязывать социальные отношения и не интересуются таковыми. Поэтому у них чаще всего не бывает близких друзей, за исключением, возможно, близких родственников. Такие люди не способны выражать свои чувства и кажутся окружающим холодными и отчужденными. Они часто обладают недостаточными социальными навыками, малообщительны. Карлсон Р., Батчер Дж. Анормальная психология.- СПб.: Питер, 2004.- 1167с.

Таким образом, у социальной изоляции могут быть разнообразные психологические причины.

1.3 Одиночество как социально- психологический феномен

Каждый человек имеет особенный опыт переживания одиночества: негативный или позитивный. В связи с этим говорят о многоликости одиночества. Одиночество является глубоким эмоциональным переживанием, которое способно исказить восприятие, понятие времени и характер социальных действий. Представители различных научных школ и направлений (когнитивный, экзистенциональный, социологический, психодинамический, интеракционистский и др.) указывают на разные причины и особенности протекания одиночества. Если исследователи психодинамического направления рассматривают негативный опыт ранних лет жизни как причину одиночества, то гуманистическая концепция К.Роджерса присваивает ведущую роль текущим влияниям в процессе социализации. Своеобразие когнитивного подхода заключается в смешении типов переживания одиночества и противопоставлении действительного и желаемого взаимодействия субъекта.

В исследованиях Джонс, Фримон, Госвик (Jones, Freemon, Goswick,1981; и др.) одиночество рассматривается как проблема межличностного характера в категориях «отношение к другому», «закрытость-открытость», «дефицит социальных умений», «доверие» и др. Представления Фландерса (1982) расширили феноменологию одиночества: он включил в анализ состояния одиночества процессы приспособления и стратегии проживания. Алексеенкова Е.Г.Личность в условиях психической депривации .- СПб.: Питер, 2009.-96с.

Одиночество -- социально-психологическое явление, эмоциональное состояние человека, связанное с отсутствием близких, положительных эмоциональных связей с людьми и/или со страхом их потери в результате вынужденной или имеющей психологические причины социальной изоляции. В рамках этого понятия различают два различных феномена - позитивное (уединенность) и негативное (изоляция) одиночество, однако чаще всего понятие одиночества имеет негативные коннотации. Проблема определения «одиночества» связана с многообразием трактовок этого понятия у разных исследователей: чувство одиночества и социальная изоляция; болезненное переживание вынужденной изоляции и добровольное уединение, связанное с экзистенциальным поиском. Чувство одиночества исполняет регулятивную функцию и включено в механизм обратной связи, помогающий индивиду регулировать оптимальный уровень межличностных контактов.

Одиночество -- распространённое явление в крупных городах, где общение с различными людьми происходит кратковременно и поверхностно, а времени на установление длительных и доверительных отношений не хватает. Одиночество может испытывать и молодой человек или девушка, которые не могут найти себе подходящего партнёра. Одиночество нередко переживают люди с инертной нервной системой, с трудом завязывающие новые контакты, медленно привыкающие к новым знакомым. В крайнем случае одиночество может привести к депрессии.

Итак, переживание одиночества и тенденция к изоляции юноши или девушки возникает в связи с проблемами социальной идентификации и возрастными свойствами. Это время формирования социальной позиции, которая обеспечивает дальнейшую социализацию и индивидуализацию. Человек репродуктивного возраста может переживать одиночество, так как, во-первых, глубоко заинтересован в развитии и гармонизации «я». Это вызывает потребность в уединении. Во-вторых, неудачи в юношестве, формируют страх новых эмоциональных межличностных отношений и их избегание. В-третьих, переживание может возникнуть в случае нарушения взаимопонимания в профессиональных группах, семье; и в-четвертых, в ситуации потери родителей и других близких людей вследствие их смерти. Глушкова Н.И., Хмеленко А.А. Психологические подходы к проблеме одиночества подростка// Успехи современного естествознания, 2007, №1.-С.59.

Состояние одиночества сопровождается конструктивным или деструктивным переживаниями. Выбор стратегии совладания обеспечивает трансформацию негативного переживания в позитивное и его преодоление.

Вейсс различает две категории одиночества: «одиночество от эмоциональной изоляции», вызванное утратой другого человека, и «одиночество от социальной изоляции», порожденное отрывом от круга общения. Поэтому одиночество означает сигнал тревоги в рамках определенной социоэмоциональной системы, и важно понять эту систему, чтобы преодолеть одиночество. Вейсс пришел к заключению, что одиночество от социальной изоляции побороть относительно легко. Это возможно посредством доступа к новому кругу общения. Следовательно, социальное одиночество требует изучения социальной общности людей. Одиночество от эмоциональной изоляции преодолеть сложно, пока не обретена близкая связь с другим человеком, подобная по силе к утраченной связи. По мнению исследователя, чтобы познать одиночество от : эмоциональной изоляции необходимо изучить привязанности человека.

В частности, одиночество от эмоциональной изоляции, возникающее в ситуации отсутствия спутника жизни вызывает отчаяние, а одиночество от социальной изоляции проявляется в случае отчуждения от других людей и сопровождается тоской. Шагивалеева Г.Р. Одиночество и особенности его переживания студентами.- Елабуга: ЕГПУ, 2007.

Другие авторы также пытаются провести различие между

одиночеством, с одной стороны, и изоляцией, уединением, - с другой. Вот одно из типичных высказываний: «… уединение не обязательно связано с одиночеством; люди могут быть счастливы в затворничестве. Если же человек чувствует себя несчастным от того, что он все время оказывается один, то в этом случае наиболее вероятным диагнозом может быть одиночество». Пепло Л.Э. Одиночество и самооценка / Л.Э. Пепло и др. - М.: Прогресс, 1989. - С.169-191.

Дж.Янг и его сотрудники (Young, 1982) расширяют понимание феноменологии одиночества. Критерием различения, представленных ими типов переживания одиночества выступает время переживания. Исследователи выделяют три типа одиночества: первый - хронический тип одиночества развивается, когда в течение длительного времени человек не может установить удовлетворительные социальные отношения; второй -ситуативный тип возникает в результате значительных стрессовых событий в жизни; и третий, преходящий тип переживания знаменует кратковременные приступы переживания одиночества. Хроническая форма переживается более мучительно, вызывает раздражение, ощущение безнадежности, снижает жизненные силы и изменяет структуру поведения.

Одиночество тесно связывали с такими понятиями как изоляция, опустошенность, потеря, депрессия, печаль, отчаяние, отчуждение, но чаще разводили. В работах К.Мустакаса (1961,1972) мы находим упоминание о тождественных состоянию одиночества эмоциях - о страхе, чувстве вины, депрессии, раздражении, отчуждении как о реакциях, от которых необходимо абстрагироваться, так как они второстепенны. С одиночеством и изоляцией идентифицируется целый класс эмоций. Рубинстейн и Шейвер (1979) обобщили его и выделили четыре группы: отчаяние, депрессию, скуку, вызывающую раздражение и беспокойство, а зачастую и гнев, а также самоуничижение. Шитова Н.В. Феноменология одиночества// Мультидисциплинарный научно-практический журнал.Территория науки, 2007, №2.-С.282-286.

Из 12 синдромов одиночества, отмеченных Янгом (1982), также можно выделить эмоциональные признаки, сопутствующие одиночеству: неспособность к уединению вызывает ощущения скуки и пустоты; из-за низкого самоуважения, неудачного прошлого опыта появляется хроническая печаль и чувство безнадежности, боязнь новых разочарований, чувство вины; «коммуникативная неуклюжесть» в сочетании с низкой эмпатией ведет к разочарованию, обманутым ожиданиям; недоверие к другим людям - к озлоблению и горечи; неспособность завязать глубокие личностные отношения переживается в виде бессилия и обреченности; стыд и беспомощность появляются в случае сексуальной тревожности; боязнь эмоциональной близости; неопределенность в оценке собственных чувств. Алексеенкова Е.Г.Личность в условиях психической депривации .- СПб.: Питер, 2009.-96с.

Каковы же причины возникновения изоляции в ранний период взросления, и как следствие, чувства одиночества? Исследователи связывают их с социальной тревожностью, чувством небезопасности, страха перед окружающим миром. Модель социоэмоциональной регуляции поведения, предложенная К. Рубинным, рассматривает причины возникновения социальной тревожности. В ее контексте анализируются проблемы трудностей, возникающих во взаимоотношениях ребенка с окружающим миром. Согласно этой модели социо-эмоциональное развитие ребенка регулируется взаимодействием интраиндивидуальных, интериндивидуальных и макросистемных сил. Интраиндивидуальные силы рассматриваются через особенности темперамента ребенка, в основе которого лежат врожденные физиологические процессы [20; 19-28]. Понимание интериндивидуальных сил заимствуется К. Рубиным из теории привязанностей, в частности из работы М. Эйнсворт [2]. В этом контексте интериндивидуальные силы рассматриваются как опыт общения ребенка с родителями, который интерпретируется в терминах надежных (security) и ненадежных (unsecurity) взаимоотношений. В первом случае родители внимательно и чутко реагируют на чувства, потребности, мысли детей, умеют предвидеть результаты их поступков, поддерживают их уверенность в себе. Следствием такого отношения является возникновение у ребенка доверия к миру, усиление его активности в исследовании социального и предметного окружения сначала в совместной деятельности со взрослым, а затем и со сверстниками. В случае ненадежных взаимоотношений, когда родители не чувствуют своего ребенка, раздражаются, ведут себя неровно, не любят его, у него не возникает доверия к миру, что негативно отражается на его развитии: угнетает познавательную активность, снижает самооценку, приводит к отстранению от сверстников. Здесь же следует коснуться проблемы сверхконтроля и сверхвключенности родителей во взаимоотношения детей со сверстниками. Чрезмерная опека взрослых является, повидимому, одной из причин возникновения у ребенка болезненной зависимости от них, страха перед новыми проблемами и ситуациями, что в итоге приводит к формированию и закреплению у него чувства незащищенности. Галигузова Л.Н. Проблема социальной изоляции детей// Вопросы психологии, 1996, №3.-С.101-108.

Таким образом, исследователи отмечают негативный характер переживаний при социальной изоляции, сопровождающейся чувством одиночества. Однако не всегда отсутствие социальных контактов в период взросления молодого человека рассматривается с позиций переживания личностью одиночества. Если человек не испытывает неприятных чувств, связанных с изоляцией, то говорят, скорее о уединении. Более того, некоторая степень изоляции необходима каждой личности для обретения собственной идентичности. Тенденция к изоляции формируется определенным стилем взаимоотношений с родителями.

1.4 Понятие о тревожности и экстраверсии

Как мы уже отмечали, причиной возникновения изоляции может быть повышенный уровень тревожности, и уязвимая самооценка. Кроме того, люди могут страдать от изоляции потому, что у них не развиты умения устанавливать взаимоотношения с другими людьми, они направлены внутрь себя. Поэтому представляется важным установить связь чувства изоляции с такими качествами личности как тревожность и экстраверсия.

Опишем что представляют собой эти личностные качества.

Тревожность - это состояние человека или индивидуальная психологическая особенность человека, черта характера, проявляющаяся в склонности впадать в состояние повышенного беспокойства и тревоги в тех ситуациях жизни, которые, по мнению данного человека, несут в себе психологическую угрозу для него и могут обернуться для него неприятностями, неудачами или фрустрацией.

В психологии принято выделять два вида тревожности: реактивную (ситуативную) и личностную. Реактивная, или ситуативная, тревожность как состояние характеризуется субъективно переживаемыми эмоциями: напряжением, беспокойством, озабоченностью, нервозностью. Это состояние возникает как эмоциональная реакция на стрессовую ситуацию, может быть разным по интенсивности.

Под личностной тревожностью понимается устойчивая индивидуальная характеристика, отражающая предрасположенность субъекта к тревоге и предполагающая наличие у него тенденций воспринимать достаточно широкий «веер» ситуаций как угрожающие, отвечая на каждую из них определенной реакцией.

Личностная тревожность как черта характера наиболее проявляется, когда возникает ситуация, субъективно воспринимаемая человеком как угрожающая его престижу, авторитету, самооценке и т.п. Часто человек с высокой личностной тревожностью, находясь в состоянии душевного напряжения, даже не может назвать причину своей тревожности. Если высокая реактивная тревожность снижается вслед за исчезновением соответствующей ситуации, высокая личностная тревожность становится как бы постоянным фоном жизни, что, в конечном итоге, отражается отрицательно на его профессиональной деятельности.

Тревожность оказывает негативное воздействие на развитие личности. Если есть тревожность, значит, что-то неблагополучно в личности человека. С тревожностью связаны также такие психические расстройства, как фобии, ипохондрия, истерия, навязчивые состояния и др. Тревога часто появляется из-за того, что человек заранее ждет неудач, особенно в общении с окружающими и от того, что не может правильно оценить ситуацию. Немов, Р.С. Психология: Словарь-справочник: В 2 ч. - М: Изд-во ВЛАДОС-ПРЁСС, 2005. - Ч. 2. - 304 с.

Таким образом, тревожный человек боится устанавливать контакты с окружающими, так как заранее ждет неудачу, и как следствие страдает от чувства изоляции.

Интроверсия -- экстраверсия -- распространённое в психологии основание категоризации или измерения черт личности. Наиболее известны два несколько отличающихся понятия интроверсии-экстраверсии, принадлежащих Карлу Густаву Юнгу и Гансу Юргену Айзенку. Психологии известно два принципиально разных типа личности: экстраверты и интроверты.

Впервые термин появляется в работе Карла Юнга 1921 года «Психологические типы». Согласно Юнгу, экстраверсия проявляется в направленности либидо человека на внешний мир, в том, что экстраверт предпочитает социальные и практические аспекты жизни погружению в мир воображения и размышлений. Интроверт же предпочитает размышления и воображение операциям с реальными внешними объектами. Интроверсия является одним из архетипических проявлений коллективного бессознательного. Анализируя различия концепций двух других видных представителей динамической психологии, Зидмунда Фрейда и Альфреда Адлера, Юнг полагает, что в сущности схожие концепции этих авторов различаются по причине экстраверсированности их авторов. Если первый, по Юнгу, обладает интроверсией, что заставляет его искать механизмы психики в глубинах внутреннего мира, то второй, будучи экстравертом, рассматривает человеческую психику в социальном контексте, рассматривая стремление к социальному превосходству в качестве основы либидо. Экстраверсия--интроверсия по Юнгу ложится в основу ряда самостоятельных психологических функций: мышления, чувства, ощущения, интуиции.

Ганс Айзенк заимствует у Юнга термин «экстраверсия» при создании своей диспозициональной модели. Айзенк обнаружил, что в разных исследованиях, проведенных разными исследовательскими группами, параметры личности согласованно варьируются по степени своей ориентации на социальные отношения в противовес ориентации на рефлексию, переживания, чувства. Эти понятия являются полюсами суперфактора -- комплекса коррелирующих между собой черт личности, который детерминирован генетически. Типичный экстраверт по Айзенку общителен, оптимистичен, импульсивен, имеет широкий круг знакомств и слабый контроль над эмоциями и чувствами. Типичный интроверт спокоен, застенчив, отдалён от всех, кроме близких людей, планирует свои действия заблаговременно, любит порядок во всём и держит свои чувства под строгим контролем. Так как частотное распределение в нормальной популяции центрировано на среднем участке шкалы интроверсии -- экстраверсии, то большинство людей можно отнести к амбивертам. Амбиверт - это личность со средними показателями по этой шкале

Экстраверты характеризуются следющими ключевыми признаками:

1. непосредственная реакция на окружающую среду, «внешняя» психическая жизнь;

2. интерес в внешним объектам, потребность во включении и присоединении.

Экстраверт полон внимания к окружающему миру, отзывчив, легко принимает внешние события, проявляет к ним непостредственный интерес, готов на них влиять и подвергаться влиянию. Реагирует быстро, часто сначала делает, потом думает, склонен рисковать, не подчиняется дурным опасениям или колебаниям. Подвижен, легко проспосабливается к изменениям. Обладает широким кругом общения, непринуждённо налаживает новые связи. Легко привязывается, и теряет свою привязанность. Секретов не держит, часто делится ими с друзьями. Терпит любую суматоху и шум, даже находя в этом свою прелесть. Любит проявлять, демонстрировать себя, прекрасный рассказчик. При этом зависим от общественного мнения, а свои взгляды зависят от внешних условий. Для экстраверта важен вопрос: «что думают об этом другие?» Критически оценивать свои мотивы не любит, прячет собственную личность от себя в бесознательном. Даже может игнорировать своё тело, пока с ним не случится что-то серьёзное, элементарные потребности удовлетворяет между делом.

Интроверты характеизуются следующими ключевыми признаками:

1. рефлексия, связь с внутренней реальностью -- впечатлениями, вызываемыми объектами;

2. оборонительная позиция, склонность отдаляться от объектов.

Интроверт застенчив, недоверчив, трудно приспособляется к внешнему миру, держится в стороне от событий, пессимистичен. Необщителен, стремится к уединению, ограничивает круг общения наиболее близкими людьми. Испытывает неприязнь к обществу из большого количества людей, не проявляет энтузиазма от людской сплочённости. Проявляет склонность обесценивать людей и предметы, принижать их значение. Прежде, чем совершить действия, тщательно продумывает их, старается доказать, что все его действия основаны на собственных убеждениях. Работу делает посредством собственных ресурсов и по собственной инициативе, по своему. Психологические защитные средства включают в себя добросовестность, щепетильность, педантичность, бережливость, осторожность, недоверчивость, умеренность, совестливость, честность, прямоту, вежливость. Маклаков А.Г. Общая психология.- СПб.: Питер, 2000.

Таким образом, направленность внутрь а не в окружающий мир, может служить причиной возникновения чувства изоляции и отсутствия значимых отношений у человека.

Под изоляцией понимают обособление, уединение индивидов или социальных групп. Изоляция характеризуется минимумом социальных контактов и максимумом социальной дистанции по отношению к остальным членам общества. Изоляция тесно связана с переживанием чувства одиночества. В период раннего взросления чувство близости в противоположность изоляции особенно важно для личностного развития человека.

Существует ряд психологических факторов, которые способствуют изоляции индивида и одиночеству. Например, это может быть низкая самооценка, которая приводит к избеганию контактов с другими людьми из-за страха подвергнуться критике, что, в свою очередь, создаёт порочный круг -- в результате отсутствия контактов самооценка ещё больше падает. Слабые навыки общения также способствуют возникновению одиночества. Кроме того, у людей с некоторыми расстройствами личности (шизоидного типа) отсутствует потребность в общении и установлении контактов с другими людьми. Они обычно не умеют завязывать социальные отношения и не интересуются таковыми. Таким образом, у социальной изоляции могут быть разнообразные психологические причины.