Психологические особенности творческой личности
Особенности творчества как одной из наиболее естественных форм реализации человеком биологической потребности в поиске и новизне. Место бессознательного в творческом процессе. Темперамент и задатки - наивысшая форма интеграции индивидных свойств.
Рубрика | Психология |
Вид | курсовая работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 08.06.2014 |
Размер файла | 39,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
3. Люди, используя в повседневности в основном конвергентное мышление, привыкают употреблять слова и образы в определенной ассоциативной связи с другими словами, причем стереотипы и шаблоны в каждой культуре (социальной группе) свои и должны определяться специально для каждой выборки испытуемых. Отсюда креативный мыслительный процесс, по сути, является формированием новых смысловых ассоциаций, величина отдаленности которых от стереотипа может служить измерением креативности личности.
Использование различных методик диагностики творческих способностей позволило выявить общие принципы оценки креативности:
а) индекс продуктивности как отношение числа ответов к количеству заданий;
б) индекс оригинальности как сумма индексов оригинальности (т.е. обратных величин по отношению к частоте встречаемости ответа в выборке) отдельных ответов, отнесенная к общему числу ответов;
в) индекс уникальности как отношение количества уникальных (не встречающихся в выборке) ответов к общему их количеству.
Следовательно, условия креативной среды создают возможности проявления креативности, при этом высокие показатели тестирования значимо выявляют креативных личностей.
В то же время низкие результаты тестирования не свидетельствуют об отсутствии креативности у испытуемого, так как творческие проявления спонтанны и неподвластны произвольной регуляции.
Таким образом, методики диагностики творческих способностей предназначены, в первую очередь, для фактического определения креативных личностей в конкретной выборке на момент тестирования.
Огромное количество периодически возникающих нестандартных проблем, с одной стороны, и вечное стремление человека к инновациям, с другой, объясняют многочисленные разработки методов активизации творческого мышления.
Данные методы можно сгруппировать по следующим основаниям:
А. Методы, направленные на организацию креативной среды. К этой группе относятся:
1. Мозговой штурм - это групповой метод творческой деятельности при отсутствии всяких критериев оценки и направлений поиска идей. Он делится на этапы:
2. спонтанная генерация любых идей (обычно 60-80 идей за 40 мин);
3. экспертиза идей (отбор 1-2 наиболее удачных).
Основной недостаток метода - малая производительность при больших затратах времени.
Б. Методы оптимизации накопления и структурирования знаний о проблеме. К данной группе относятся различные структурные схемы сбора и анализа предварительной информации, построения гипотез, проверки интуитивных идей. Например ТРИЗ - теория решения изобретательских задач. Эта методика является комплексной структурно- логической программой по выявлению и устранению противоречий проблемы, ориентированной на идеальный конечный результат. Данные по анализируемой проблеме заносятся в специальную таблицу.
Для активизации творческой активности применяются и следующие упражнения.
Упражнение «Определение понятий».
В этом задании использован такой принцип структурно-логического моделирования, как свободное генерирование ассоциаций с последующими операциями их анализа и синтеза в виде искомой формулировки.
Алгоритм выполнения упражнения:
а) записать понятие и перечислить в столбик по ассоциации существительные, которые отражают суть понятия;
б) выбрать из них 2-3 самых точных в качестве ключевых, сформулировать определение, сделав акцент на указании существенных признаков понятия;
в) синтезировать определение из нескольких формулировок.
Упражнение «Беглые ассоциации».
При выполнении задания необходимо создать как можно больше ассоциаций по сходству к словам-стимулам, отвечая на вопрос: «На кого или на что это может быть похоже». Время ответов не ограничено.
Анализ ответов производится по следующим критериям:
1. Беглость - общее количество ассоциаций в единицу времени.
2. Категориальная гибкость - количество использованных категорий из 40 возможных (приведение к 40).
3. Оригинальность - редкость, необычность ассоциации, оцениваемая по 4- балльной системе (0 - стереотипная ассоциация, 1 - оригинальная прямая ассоциация, 2 - оригинальная ассоциация с детализацией, 3 - оригинальная косвенная ассоциация).
4. Конструктивная активность - разнообразие используемых признаков по каждому слову.
Упражнение «Поиск общих признаков»
Таким образом, мы видим, что диагностика и развитие творческих способностей многогранны. Существует множество тестов для определения творческих способностей у человека, однако низкие результаты тестирования не могут говорить об отсутствии креативности у испытуемого, так как они спонтанны. Методики предназначены для фактического определения креативности в конкретной области знания.
творческий бессознательное индивидный темперамент
Заключение
В данной работе была предпринята попытка изучения психических особенностей творческой личности. Для этого были рассмотрены понятия творчества, творческой деятельности, рассмотрен творческий процесс, а также особенности творческих личностей.
В изучении данного вопроса мы отталкивались оттого, что психологию в первую очередь интересует внутренний мир личности, а не сам процесс создания нового. Мы выяснили, что понятие творчества не однозначно и имеет множество толкований в зависимости от того, с какой позиции рассматривать этот процесс.
В работе рассмотрены понятия художественного и научного творчеств, их особенности и схожесть. Хотелось бы подчеркнуть, что эти два вида объединяет создание нового в разных планах и масштабах.
Описание структуры творчества рассмотрено с разных позиций, опираясь на трех авторов, занимавшихся этой проблемой. Однако все они имеют сходную точку зрения.
Мы рассмотрели такие понятия как «индивид» и «личность», их свойства, выявили различия и подчеркнули их взаимосвязь, заключающуюся в том, что личность - это особое качество, приобретаемое индивидом благодаря общественным отношениям.
Творческая личность была рассмотрена через структуру эмоций и мотивации, где мы выяснили, что гениальные люди болезненно чувствительны, эмоциональны, обладают богатым воображением.
В работе приведены несколько упражнений, применяемых для активизации творческой активности, проанализированы общие принципы оценки креативности.
Глаза художника устроены так, чтобы вычитывать в явлениях и формах окружающего образы, в которых живут явления в наших чувствах и в нашем сознании.
Тот вид деятельности, в котором лучше всего, свободнее всего проявляется творческий подход, и тот объём, в каком человек может его проявить, зависит от склада личности, от привычек, от особенностей жизненного пути. Объединение всех сущностных сил человека, проявление всех его личностных особенностей в деле способствуют развитию индивидуальности, подчеркивают, наряду с общими для многих признаками, его уникальные и неповторимые черты.
Список использованной литературы
1. Алексеев Н.Г., Юдин Э.Г. О психологических методах изучения творчества. М., Наука, 1971.
2. Альтшуллер Г.С., Верткин И.М. Жизненная стратегия творческой личности. Минск, Беларусь, 1994.
3. Бодалев А.А. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения. М.: Наука, 1988.
4. Венгер. Л.А. Педагогика способностей. М.: Просвещение, 1973.
5. Выготский Л.С., Психология искусства. Под ред. Ярошевского, М. Педагогика, 1987.
6. Галин А.Л. Психологические особенности творческого поведения. М., 1996.
7. Гончаренко Н.В. Гений в искусстве и науке. М., Искусство, 1991.
8. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. СПб, 1999.
9. Лейтес, Н.С. Умственные способности и возраст. М.: Знание, 1984.
10. Лук А.Н. Мышление и творчество. М., Педагогика, 1976.
11. Малых С.Б. Основы психогенетики. М.: Изд- во МГУ, 1998.
12. Моляко В.А. психология творческой личности. М., Высшая школа. 1978.
13. Пекелис В.Д. Твои возможности, человек. М., Знание 1984.
14. Петровский А. В. Быть личностью. М., Педагогика, 1990.
15. Симонов В.П. Эмоциональный мозг. М., Наука, 1986.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Понятия творчества и творческой деятельности. Психологические особенности творческих личностей. Формирование и развитие личности. Виды творчества и их особенности. Роль бессознательного в творческом процессе. Творческая личность и ее жизненный путь.
реферат [28,4 K], добавлен 23.01.2012Анализ особенностей взаимодействия бессознательного и творчества. Разработка методики по выявлению уровня оригинальности личности в творческом процессе. Определение ее достоверности с помощью критериев валидности, надежности и репрезентативности.
курсовая работа [147,5 K], добавлен 31.03.2015Понятие и природа творчества. Сущность творчества как психологического процесса, стадии творчества. Психологические черты и особенности творческой личности студента. Творчество как самовыражение, самоутверждение и самосовершенствование человека.
курсовая работа [108,3 K], добавлен 06.03.2015Темперамент как одно из наиболее значимых свойств личности. Индивидуальные особенности человека, определяющие динамику его психической деятельности и поведения. Выносливость, пластичность, скорость и эмоциональность. Роль темперамента в деятельности.
доклад [47,3 K], добавлен 01.11.2011Определение понятия "личность". Характеристика основных свойств личности. Особенности системы ее направленности. Сущность методов психологического изучения личности, анализ ее структуры. Определение понятий "способности" и "задатки", их отличия.
контрольная работа [43,8 K], добавлен 10.09.2011Понятие и природа творчества. Виды творчества и их особенности. Характеристика творческого процесса и его содержания. Формирование и развитие личности. Творческая личность и ее жизненный путь. Возможности диагностики и развития творческих способностей.
курсовая работа [55,3 K], добавлен 10.06.2010Характеристика индивидных свойств человека, значение головного мозга для возникновения и существования психических явлений. Личность и закономерности ее развития, типы темперамента человека. Зависимость агрессивного поведения от темперамента личности.
реферат [41,0 K], добавлен 01.08.2010Проблема творчества в психологии. Понятие о творческой личности. Специфические особенности творческой личности музыканта и художника. Изучение взаимосвязи между личностными особенностями студентов факультета искусств и их творческой направленностью.
дипломная работа [96,0 K], добавлен 30.08.2011Психологические исследования познавательных процессов и личности. Творческий поиск как способ деятельного познания мира, поделиться информацией, заявить о себе как о личности. Методы развития природных задатков творческих способностей, присущих человеку.
реферат [26,1 K], добавлен 08.11.2016Психологические особенности личности военнослужащего и их характеристика. Развитие свойств личности в процессе военной службы. Военно-профессиональная деятельность, взаимоотношения в воинском коллективе. Анализ личности воина с психической стороны.
курсовая работа [45,6 K], добавлен 13.11.2014Индивидные свойства как предпосылка развития. Феномены онтогенетической эволюции человека. Возрастно–половые и индивидуально–типические виды, деление всего цикла жизни организма. Нейродинамические свойства мозга и особенности темперамента человека.
курсовая работа [40,9 K], добавлен 19.11.2011Индивидуально-типологические особенности личности. Биологическое и социальное в структуре личности. Характер - акцентуация его черт. Темперамент. Способности – психологические особенности человека, от которых зависит успешность приобретения знаний.
контрольная работа [57,5 K], добавлен 23.05.2008Потребности разных порядков. Понятие потребности в психологии. Виды потребностей. Природные предпосылки способностей. Формирование способностей. Задатки и способности. Психологические барьеры общения. Описание краткого отборочного теста В.Н. Бузина.
контрольная работа [43,0 K], добавлен 28.04.2008Темперамент как устойчивое объединение индивидуальных особенностей личности. Характерные черты в поведении флегматика, холерика, сангвиника, меланхолика. Характер как структура психических свойств, определяющих особенности отношений и поведения личности.
презентация [2,7 M], добавлен 09.09.2014Проблемы развития творческой личности в современной системе образования. Феномен творчества в свете психологии. Физиологическая основа воображения. Развитие творческой деятельности и творческих способностей как необходимость современного общества.
контрольная работа [31,7 K], добавлен 18.10.2010Самовоспитание как процесс усвоения человеком опыта предшествующих поколений. Понятие самосозидания, его значение и формы осуществления. Главенство эстетических ценностей для развития творческой личности. Способности и задатки, различия между ними.
контрольная работа [28,4 K], добавлен 19.05.2009Изучение психологических черт и особенностей (фантазия, независимость) креативной личности. Рассмотрение сущности и стадий творчества, определение его влияния на развитие отношений личности. Исследование связи личностных черт с развитием таланта.
курсовая работа [682,4 K], добавлен 01.08.2010Общая характеристика профессий, требования профессий к свойствам личности. Индивидуально-психологические особенности личности и их проявление в профессиональной деятельности. Способность. Темперамент. Характер. Воля. Эмоции.
реферат [35,9 K], добавлен 03.05.2007Понятие, виды и характеристика темперамента. Проявление качеств личности в зависимости от темперамента. Темперамент и свойства нервной системы. Особенности типов темперамента в зависимости от свойств личности. Самооценка в зависимости от темперамента.
презентация [1,2 M], добавлен 24.04.2012Личность и ее характеристики. Темперамент как свойство личности. Ментальность как этнопсихологической признак нации. Особенности кросс-культурных исследований личности. Культурные различия в самооценке. Особенности этнопсихологических черт личности.
курсовая работа [97,7 K], добавлен 09.08.2016