Психика как фундаментальная категория психологии

сознания являются исчезновение предметной отчетливости восприятия, связанности мышления, ориентировки в пространстве, неспособность к саморегуляции и самоотчету.

Нормой для личности является самоорганизованность, самосознание, отражение мира в объективных взаимосвязях и смысловых значениях. Сознательное поведение личности - концептуально организованное поведение, основанное на соотнесении явлений действительности с понятийной сферой индивида.

Во всех случаях патологии сознания происходит деперсонализация индивида, нарушение его самосознания. Это позволяет сделать вывод, что самосознание личности, личностные образования являются ядром сознательной саморегуляции.

На примерах психических аномалий и нарушений сознания мы отчетливо видим, что психика отдельного человека неразрывно связана с его личностными, социально обусловленными ориентациями.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Завершая рассмотрение основных аспектов развития психики человека, можно сделать следующие выводы.

Сознание - высший уровень развития психики, состоящий в категориально-ценностном отражении действительности, саморегуляции человеком своего поведения на основе присвоенного индивидом общечеловеческого опыта.

Функционирование сознания осуществляется в виде непрерывного потока взаимосвязанных, ассоциированных психических образов, формирующихся в результате активного, деятельного взаимодействия человека с внешней средой. Сознание обладает рядом процессуальных и содержательных особенностей.

Сознание характеризуется активностью, т. е. динамикой, обеспечивающей жизненно значимые связи индивида с действительностью; интенциональностью (предметной направленностью); поленезависимостью - преимущественной ориентацией человека на внутренние эталоны и модели; рефлексивностью - способностью к самооценке, предохранению от неадекватного отражения; различными уровнями ясности и организованности.

Наиболее устойчивые способы взаимодействия индивида со средой стереотипизируются, образуя его подсознание и сверхсознание. По содержанию сознание людей находится под воздействием социально-исторических условий. Формируясь в процессе антропогенеза, все структуры сознания имеют социокультурный характер. Структуры индивидуального сознания формируются в раннем онтогенезе через присвоение ребенком (интериоризацию) структур внешней социально опосредованной деятельности. Сознание, вся психика человека имеют социальную основу. Однако поток сознания и функционирование всей психики человека осуществляется в естественном, нейрофизиологическом русле. Мозг человека - естественный субстрат его психики.

Для развития психики человека особенно важны процессы, связанные с увеличением объема черепа и мозга человека в процессе его эволюции. Развивалась и обогащалась новыми связями, прежде всего кора головного мозга, которая у современного человека имеет около 15 миллиардов нервных клеток. Этот процесс носит название «цефализапия», и именно он обусловил предпосылки для развития речи, мышления и трудовых действий.

Итак, биологическое (природное) развитие организма подготовило субстрат для возникновения принципиально нового, надбиологического, сверхприродного способа выживания и совершенствования человека. В человеке, таким образом, представлены два основных канала, обеспечивающих его жизнь и деятельность: генетический, лежащий в основе биологической эволюции и социальный, характеризующий специфику человека. Именно второй обусловил и такую важнейшую отличительную черту человека, как способность к труду, к производству и тем самым к созданию человеческого общества.

Говоря о психике человека очень важно постичь отличие человека, прежде всего, от животных. Это усматривается либо в каком-то одном, главном качестве человека, отличающем его от животных (разум, речь, воображение, религия, мораль), либо в комплексе качеств. Однако в целом, науке так и не удалось объяснить человека исчерпывающим образом, исходя из какого-то одного качества или свойства. Феномен человека как бы ускользал от анализа, всегда казался более загадочным, чем это представлялось вначале. Так или иначе, но, размышляя над качественной спецификой человека, сущностью его уникальности, можно прийти к выводу, что, будучи частью природы, человек способен выходить за пределы ее закономерностей, возвышаться над миром, да и над самим собой. У человека нет какой-то одной, раз и навсегда данной ему “природы”, так же как и неизменной “сущности”. И то и другое - исторически изменяющиеся характеристики человека.

Рассмотрев развитие психики с точки зрения филогенеза и онтогенеза можно сделать вывод, что современная психология делает упор на взаимодействие биологических (генетических) и культурных факторов. В развитии человека выделяют возрастные этапы. Они отражают универсальные закономерности возникающих изменений. Однако следует помнить, что существуют и индивидуальный темп развития человека, который может быть смещён относительно общего хода жизненных изменений.

Итак, в процессе филогенеза возникает и развивается непрерывная череда форм психического отражения живыми существами окружающей действительности, которые способствуют более совершенной регуляции их поведения и жизнедеятельности. Это обеспечивает возможность не только полнее отражать объективную действительность, но и преобразовывать ее и себя.

Общим итогом онтогенеза всегда остается стабильное осуществление взрослой адаптивной нормы. Иными словами, главный принцип эволюции онтогенеза состоит в том, чтобы обеспечить это осуществление вне зависимости от самостоятельных адаптивных изменений.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Андреева Г.М. Социальная психология. М., 2004.

2. Выготский Л.С. История развития высших психических функций. Собр. соч. Т. 3. - М., Педагогика, 1983.

3. Гальперин П.Я. Введение в психологию. - М., 1986.

4. Гегель Г. Энциклопедия философских наук. Т. 3. - М., Мысль, 1977.

5. Годфруа Ж. Что такое психология. В 2 т. - М., Мир, 1992.

6. Дилигенский Г.Г. Социально-политическая психология. - М., 1996.

7. Корнилова Т.В. Введение в психологический эксперимент. - М., 1997.

8. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. - М., 1987.

9. Методы исследования в психологии: Квазиэксперимент. - М., 1998.

10. Немов Р.С. Психология, кн. 1. - М., 1997.

11. Основы психофизиологии. - М., 1997.

12. Общая психология. Под ред. В.В. Богословского. - М.: Просвещение, 1981. психика инстинкт сознание

13. Платонов К.К. Занимательная психология. - М., 1990.

14. Психологическая наука в России XX века. - М., 1997.

15. Психология и педагогика (под ред. Радугина). - М., 1996.

16. Розин В.М. Психология: теория и практика. - М., 1997.

17. Руденский У.В. Социальная психология. - М., 1997.

18. Шерток Л. Непознанное в психике человека. - М., 1982.

19. Шибутани Т. Социальная психология. - Ростов н/Д, 1998.

20. Ярвилекто Т. Мозг и психика. - М., Прогресс, 1992.

Размещено на Allbest.ru