Размещено на http://www.allbest.ru/

Потребности человека и поведенческий акт

Потребности - это фундамент, на котором строится все поведение и психическая деятельность человека.

Потребности - это источник активности живых существ в окружающем мире, а внутренняя активность - одна из причин поведения, следовательно, активность поведения зависит от наличия потребности.

Потребность - это та нужда, которую время от времени испытывает организм и которую он стремится устранить через поведение.

Появление любой потребности побуждает организм действовать, чтобы достичь предмета, который может удовлетворить данную потребность. Причина любого целенаправленного поведения человека и животного - усиление потребности.

Появление любой потребности связано с возникновением определенных изменений во внутренней среде организма. Например, появление потребности в пище наиболее часто возникает при нехватке глюкозы. На ее дефицит организм включает механизм саморегуляции, который помогает компенсировать этот дефицит за счет своих резервов, т.е. во время голода в кровь выбрасывается глюкагон и адреналин, которые превращают полисахарид гликоген в глюкозу. Глюкоза поступает в кровь и ее уровень нормализуется. Но если дефицит не удается компенсировать внутренними резервами, то тогда можно этого достичь за счет поступления пищи, а значит надо организовать пищевое поведение. Следовательно, чтобы пищевое поведение возникло, отклонение показателей внутренней среды должно достичь определенных пороговых значений.

Отклонение этих показателей внутренней среды организма, которое удается компенсировать механизмом саморегуляции, НЕ является биологической потребностью.

Биологическая потребность - это не любая физиологическая нужда организма, а только та, которая достигает определенной пороговой величины и которую организм устраняет через поведение.

Потребность предполагает существование предметов, которые удовлетворяют ее. Для животных эти предметы природа предоставляет в готовом виде. Для человека предметы, удовлетворяющих его потребности - продукты его производственной деятельности и культуры.

Классификация потребностей

1. Витальные (биологические)

2. Социальные

3. Идеальные потребности познания и творчества

Витальные или биологические потребности направлены на сохранение целостности индивида и вида. Они определяют пищевое, оборонительное и др. поведение. У человека удовлетворение биологических потребностей обусловлено влиянием социальной среды.

Социальные потребности реализуются через взаимодействие с другими особями своего вида, т.е. во время родительского, полового поведений. К ним также относятся стремление принадлежать к определенной социальной группе, занимать в ней определенное место, также потребность человека следовать поведенческим, нравственным, эстетическим нормам общества, которому он принадлежит.

Третья группа потребностей создает основу для саморазвития индивида. Это потребности познания окружающего мира и своего места в нем, смысла и назначения своего существования. Основа этих потребностей - потребность в новой информации. Человек с трудом переносит неопределенность и, чтобы устранить это состояние, организовывает ориентировочно-исследовательскую деятельность, цель которой получить недостающие сведения, чтобы снизить неопределенность.

Структура поведенческого акта

1. Стадия афферентного синтеза

2. Стадия принятия решения

3. Стадия акцептора результата действия

4. Стадия эфферентного синтеза или программы действия

5. Стадия формирования действия и оценки достигнутого результата

Стадия афферентного синтеза определяется влиянием нескольких факторов:

· Мотивационным возбуждением

· Обстановочной афферентацией

· Пусковой афферентацией

· Фактором памяти

Мотивационное возбуждение появляется в ЦНС, когда у животного или человека возникает какая-либо потребность. Его специфика определяется особенностями потребности, которая его вызвала.

Мотивационное возбуждение - это необходимый компонент любого целенаправленного поведения. Его физиологической основой является избирательная активация различных нервных структур, прежде всего ретикулярной и лимбической систем мозга.

Обстановочная афферентация - возбуждение, которое возникает от привычной обстановки, в которой обычно совершается поведенческий акт. Это скрытое возбуждение.

Пусковая афферентация - возбуждение, которое возникает под действием условных и безусловных раздражителей, которые являются причиной осуществления определенного поведенческого акта, т.е. создается возбуждение в ЦНС биологическими значимыми стимулами и они служат толчком к осуществлению определенного поведения, т.е. запускают поведенческий акт.

Физиологический смысл такого возбуждения: выявляя скрытое возбуждение, создаваемое обстановочной афферентацией, приурочивает к определенным моментам во времени, целесообразным для поведенческого акта. витальный потребность индивид поведение

Фактор памяти: на стадии афферентного синтеза из памяти извлекаются и используются фрагменты прошлого опыта, которые нужны для будущего поведения.

Стадия принятия решения определяет тип и направленность поведения.

На стадии акцептора результата действия программируются результаты будущих событий, актуализируется память в отношении свойств объектов, которые способны удовлетворять возникшую потребность, также актуализируется память в отношении способа действия, направленного на достижение цели. Акцептор результата действия представлен сетью вставочных нейронов, охваченных кольцевым взаимодействием. Возбуждение в этой сети длительное время циркулирует, поэтому удерживается продолжительное время цель поведения.

В стадии эфферентного синтеза или программы действия происходит объединение соматических и вегетативных возбуждений в целостный поведенческий акт. Действие уже сформировано, но внешне еще не реализовано.

В стадии формирования действия и оценки достигнутого результата возбуждение достигает исполнительных механизмов и действие осуществляется. Благодаря аппарату акцептора действия организм может сравнивать программу поведения с информацией о результатах и параметрах совершенного действия, т.е. действует обратная связь. Результаты сравнения определяют правильно ли осуществляется поведенческий акт и, если достигнут конечный результат, прекращается, а если не достигается, то поведение корректируется.

Поведенческий акт считается законченным, если соответствующая потребность удовлетворена, но, если результаты не совпадает с акцептором действия, то заново перестраивается афферентный синтез, принимается новое решение, создается новый акцептор результата действия, новая программа действия до тех пор, пока результат не будет достигнут, т.е. удовлетворена потребность.

Исследователи выделяют две группы эмоциональных явлений.

Первая группа - это ведущие эмоции. Их возникновение связано с появлением или усилением потребностей. Так, возникновение той или другой биологической потребности прежде всего отражается в появлении отрицательных эмоциональных переживаний, выражающих биологическую значимость тех изменений, которые развиваются во внутренней среде организма. Качество и специфика ведущего эмоционального переживания тесно связаны с типом особенностями породившей его потребности.

Вторая группа эмоциональных переживаний - ситуативные эмоции. Ситуативные эмоции возникают в процессе действий, совершаемых в отношении цели, и являются следствием сравнения реальных результатов с ожидаемыми. В структуре поведенческого акта, по П.К. Анохину, эти переживания возникают в результате сопоставления обратной афферентации с акцептором результатов действия. В случаях рассогласования возникают эмоциональные переживания с отрицательным знаком. При совпадении параметров результата действия с ожидаемыми эмоциональные переживания носят положительный характер.

Наиболее прямое отношение к формированию цели поведения имеют ведущие эмоции. Это касается как отрицательных, так и положительных эмоциональных переживаний. Ведущие эмоции с отрицательным знаком сигнализируют субъекту о биологической значимости тех отклонений, которые совершаются в его внутренней среде. Они и определяют зону поиска целевых объектов, так как эмоциональные переживания, порожденные потребностью, направлены на те предметы, которые способны ее удовлетворить. Например, в ситуации длительного голодания переживание голода проецируется на пищу. В результате этого меняется отношение животного к пищевым объектам. Оно эмоционально, с жадностью набрасывается на еду, тогда как сытое животное может проявить полное равнодушие к пище.

Целенаправленное поведение - это поиск целевого объекта, удовлетворяющего потребность, - побуждается не только отрицательными эмоциональными переживаниями. Побудительной силой обладают и представления о тех положительных эмоциях, которые в результате индивидуального прошлого опыта связаны в памяти животного и человека с получением будущего положительного подкрепления или награды, удовлетворяющего данную конкретную потребность. Положительные эмоции фиксируются в памяти и впоследствии возникают всякий раз как своеобразное представление о будущем результате при возникновении соответствующей потребности.

Таким образом, в структуре поведенческого акта формирование акцептора результатов действия опосредовано содержанием эмоциональных переживаний. Ведущие эмоции выделяют цель поведения и тем самым инициируют поведение, определяя его вектор. Ситуативные эмоции, возникающие в результате оценок отдельных этапов или поведения в целом, побуждают субъект действовать либо в прежнем направлении, либо менять поведение, его тактику, способы достижения цели.

Размещено на Allbest.ru