Психологічні особливості читання тексту іноземною мовою студентами з різним когнітивним стилем
Аналіз теоретичних підходів до розкриття сутності процесу читання. Визначення психологічних особливостей читання іншомовного тексту. Розрока системи завдань з формування прийомів роботи з іншомовним текстом з урахуванням когнітивного стилю особистості.
| Рубрика | Психология |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 28.06.2014 |
| Размер файла | 48,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Анализ теоретических исследований показал, что среди множества выделяемых стилей именно “полезависимость-поленезависимость”, “импульсивность-рефлексивность” накладывают определяющий отпечаток на процесс переработки информации.
На этапе констатирующего эксперимента, выявлено характерные особенности работы с иноязычным текстом студентов с разными когнитивными стилями. При определении технической и операциональной стороны чтения иноязычного текста, стало очевидным влияние когнитивного стиля на умение работать с текстом.
Доказано, что когнитивные стили студентов (полезависимость-поленезависимость, импульсивность-рефлексивность) влияют на такие особенности чтения иноязычного текста, как скорость, правильность перевода, понимание текста, составление плана, диалогическое взаимодействие с текстом, переструктурирование текста, выделение концепта текста.
Определение скорости чтения позволило констатировать недостатки и преимущества проявления когнитивного стиля. Полезависимым студентам свойственно послоговое и пословесное поле узнавания. В этом случае не может быть высокой скорости чтения, как следствия, и достаточной продуктивности чтения, что и подтверждено результатами нашего исследования. Поленезависимые студенты читают с нормальной скоростью, полными фразами. Им свойственно быстрое и точное установление звуко-буквенных соответствий, умение прогнозировать развертывание языкового материала.
Характерны проявления рефлексивности в определениях скорости чтения. Рефлексивные студенты не обладают высокой скоростью чтения, среди них значительный процент медленно читающих. Но низкая скорось чтения не мешает им обладать всеми аспектами технической стороны чтения.
Импульсивные испытуемые продемонстрировали самую высокую скорость чтения. Но их поле узнавания характеризуется прочитыванием частей фраз, отсутствием способности применять правила чтения.
Этап определения умений испытуемых выполнить перевод текста дал возможность констатировать, что переводы наиболее удачны у рефлексивных. Они характеризуются полнотой, точным пониманием общего содержания и деталей текста. У поленезависимых достаточно точный и полный перевод общего содержания текста с некоторыми несущественными неточностями и пропуском отдельных его деталей, но свойственная поленезависимым концентрация внимания на основных, существенных деталях не позволяет им распределять внимание на все детали текста. В переводах импульсивных можно узнать только общее содержание, есть много неточностей и искажений. Скорость работы импульсивных не ведет к пониманию, и наоборот, при этом оно ухудшается. Среди полезависимых студентов выделились две группы: одни перевели текст фрагментарно, другие - неадекватно.
В целом установлено, что более продуктивными стилями по всем показателям работы с текстом являются рефлексивный и поленезависимый стили.
Создана система учебных заданий с использованием преимуществ каждого из когнитивных стилей, которая позволила обеспечить овладение студентами основными приемами иноязычного текста.
Учебные группы, сформированные с учетом когнитивных стилей студентов, и подбор учебных заданий с учетом особенностей работы этих студентов над текстом способствует повышению эффективности чтения иноязычного текста.
Ключевые слова: чтение, текст, понимание, переработака информации, когнитивный стиль личности, полезависимость, поленезависимость, импульсивность, рефлексивность, семантика сообщения, структура текста.
Bondar S.I. Psychological peculiarities of reading in foreign languages depending on students' different cognitive styles. -Manuscript.
The dissertation is getting a candidate degree in psychology on speciality in 19.00.07 - pedagogical and aged psychology. National Dragomanov Pedagogical University, Kyiv, 2003.
The dissertation deals with psychological peculiarities of reading in foreign languages. Reading becomes more effective if cognitive styles of personality will be taken into account. Different approaches to the problem of reading have been analyzed, psychological description of a text (a foreign text in particular) has been presented, the process of comprehension and its specific features has been revealed. Besides, description of a cognitive style as a means of information processing has been given along with the analysis of cognitive styles in psychology.
The results of experimental investigations of different cognitive styles are given: “fielddependence”, “fieldindependence”, “impulsivity”, “reflexivity”. The system of tasks, aiming at creating reading methods was created and tested. Taking into account the following cognitive styles “fielddependence”, “fieldindependence”, “impulsivity”, “reflexivity” have been proved to be very important while reading a foreign text.
Key words: text, reading, comprehension, information processing, personality cognitive style, fielddependence, fieldindependence, impulsivity, reflexivity, information semantics, text structure.
Размещено на Allbest.ur
...Подобные документы
Дослідження вікових особливостей та ціннісних орієнтацій молоді. Психологічні особливості прояву інтересу молоді до художньої літератури як твору мистецтва. Вплив обраної професії на інтерес до читання літератури. Мотиви відповідальної поведінки.
курсовая работа [557,4 K], добавлен 15.01.2014Дослідження теоретичних і методологічних підходів вивчення аморальної поведінки підлітків у психології. Розкриття психологічного змісту і проявів важковиховуваності. Методика проведення діагностичної роботи з підлітками, схильними до важковиховуваності.
курсовая работа [173,0 K], добавлен 23.12.2015Аналіз підходів до поняття нарцисизму, причини та передумови для його формування. Вплив особливостей сімейного виховання на розвиток нарцисичної та психічно стійкої особистості. Вивчення нарцисичного розладу як порушення процесу самоідентифікації.
статья [25,4 K], добавлен 06.09.2017Аналіз теоретичних підходів до дослідження проблеми спільної діяльності. Команда та колектив як суб’єкти спільної діяльності. Експериментальне дослідження соціально-психологічних особливостей уміння і готовності особистості до колективної праці.
курсовая работа [93,8 K], добавлен 27.06.2015Значення та особливості емоцій, форми їх переживання та емоційні стани. Зовнішнє і внутрішнє вираження почуттів. Психологічні особливості засвоєння студентами навчального матеріалу та вплив навчального тексту на ефективність його опрацювання студентами.
курсовая работа [51,6 K], добавлен 11.11.2010Виявлення особливостей акцентуацій характеру у дітей підліткового віку, їх типи і класифікація; експериментальне дослідження, аналіз та інтерпретацію отриманих результатів. Формування психологічних рекомендацій щодо роботи з акцентуйованими підлітками.
курсовая работа [419,7 K], добавлен 16.08.2011Мотиваційна сфера особистості як основа процесу навчальної діяльності. Соціально-психологічна структура установки як чинника формування мотивації до навчання. Результати дослідження психологічних особливостей мотивації до навчання у студентів, курсантів.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 20.03.2012Визначення сутності поняття характеру. Психологічні особливості розвитку особистості у підлітковому віці. Опис процедури дослідження характеру в підлітків, аналіз результатів. Рекомендації щодо впливу психолого-педагогічних умов на формування характеру.
курсовая работа [111,1 K], добавлен 17.04.2015Аналіз загальнотеоретичних підходів у вивченні особливостей розвитку самосвідомості особистості. Обґрунтування вченими структурних компонентів самосвідомості, як особливої ознаки вікового становлення. Розкриття складників самосвідомості "Я-образу".
статья [27,7 K], добавлен 11.10.2017Теоретичні засади психологічних особливостей та поняття культури спілкування, його структурні компоненти. Психологічні особливості підліткового віку, особливості міжособистісного спілкування. Визначення рівнів сформованості міжособистісної культури.
курсовая работа [436,2 K], добавлен 16.06.2010Аналіз психологічних чинників задоволеності шлюбом. Психологічні особливості сучасної сім’ї. Чинники її стабільності. Дослідження психологічного складу чоловіків та жінок. Аналіз ставлення до себе чоловіків та жінок з різним рівнем задоволеності шлюбом.
курсовая работа [51,6 K], добавлен 24.02.2015Виявлення особливостей структури й формування спрямованості особистості старшокласника, його життєвих орієнтацій та мотивів. Соціально–психологічні настановлення особистості старшокласників. Методика О.Ф. Потьомкіної на визначення мотиваційної сфери.
курсовая работа [86,4 K], добавлен 29.04.2014Сутність проблеми вивчення самосвідомості особистості, розкриття особливостей структури та її функціонування. Методики дослідження і психологічної діагностики особливостей самосвідомості, систематизація основних понять, статистичний аналіз результатів.
курсовая работа [56,3 K], добавлен 08.12.2010Поняття про спілкування та його функції. Теоретичне обґрунтування психологічних особливостей процесу спілкування та експериментальне вивчення його впливу на розвиток особистості у юнацькому віці. Методи організації дослідження комунікативної активності.
курсовая работа [158,9 K], добавлен 10.09.2011Актуальність проблеми виховання майбутнього фахівця з вищою освітою. Мета, завдання та зміст виховання студентської молоді. Особливості розвитку моральної свідомості студентів. Специфіка психологічних механізмів, критерії та етапи формування особистості.
контрольная работа [25,2 K], добавлен 16.05.2011Психологічне поняття індивідуального стилю педагогічної діяльності. Структура особистості як основа формування індивідуального професійного стилю. Експериментальне дослідження стильових особливостей та аналіз успішності вчителів загальноосвітньої школи.
курсовая работа [155,9 K], добавлен 11.04.2015Дослідження соціально-психологічних особливостей феномену суїциду. Вивчення причин, мотивів, функцій суїцидальних умислів особистості, форм та факторів, що впливають на самогубство. Аналіз особистісних криз у студентів та рис, властивих суїцидентам.
статья [21,4 K], добавлен 07.11.2017Теоретичний аналіз проблеми толерантності та етнічної толерантності особистості. Психологічні особливості та засоби формування етнічної толерантності у студентів. Розробка методичного інструментарію вимірювання толерантності як багаторівневого феномену.
курсовая работа [826,0 K], добавлен 04.02.2015Психологічні особливості розвитку особистості підлітків; якість, зміст і характер їх взаємодії з електронними ресурсами; проблеми визначення комп'ютерної залежності. Практичні рекомендації для вчителів інформатики, психологів і соціальних педагогів.
дипломная работа [120,5 K], добавлен 23.03.2011Поняття емоцій людини. Поняття і види психологічних механізмів захисту. Емоційні патерни як особові риси. Теоретичні підходи до визначення копінг-стратегій особистості. Копінг-стратегії та психозахисні механізми осіб з різним ступенем емоційного бар'єру.
курсовая работа [59,8 K], добавлен 20.07.2012
