Психологічні умови розвитку рефлексії у молодших школярів
Зміст психологічної дефініції рефлексії як інтегральної особистісної сутності. Аналіз здатності учнів до самопізнання, самоаналізу та вміння покладатися на самооцінку. Особливість регулювання поведінки з очікуваннями значущих інших в сім’ї та школі.
| Рубрика | Психология |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 15.07.2014 |
| Размер файла | 81,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Теоретический анализ проблемы показал, что элементарные проявления рефлексии возможны уже в раннем возрасте, когда ребенок анализирует результаты деятельности и поступков, рассчитывая на одобрение со стороны авторитетных взрослых. В дошкольном возрасте развитию рефлексии способствует появление сюжетно-ролевой игры. Младший школьный возраст занимает особое место в личностном становлении субъекта и в развитии рефлексии в частности, что, с одной стороны, обуславливается особенностями ведущей деятельности, с другой - процессом социализации.
Обосновано, что основными составляющими и критериями определения уровня развития рефлексии как системного образования в младшем школьном возрасте выступают способность к самоанализу, умение самоопределяться в условиях дезориентирующих воздействий и способность регулировать свое поведение, учитывая ожидания значимых других. Модальность, интенсивность и стабильность проявления этих составляющих интегрируется в типе рефлексивной позиции - обусловленной характером самооценки системе представлений, ценностных отношений и самоотношений субъекта, посредством которой осуществляется регуляция поведения и деятельности в различных сферах личностного бытия.
Представлены и проанализированы результаты эмпирического исследования рефлексии у младших школьников. Выявленные существенные возрастные различия особенностей развития самоанализа, самооценки и саморегуляции, подтвердили общую гипотезу о том, что становление рефлексии как целостного личностного образования определяется не столько возрастом, сколько индивидуальным опытом ребёнка, конкретными обстоятельствами и событиями его жизни, особенностями воспитания в семье и школе.
В работе описана программа, пути и приёмы развития у младших школьников рефлексии, направленные на углубление процесса самопознания, развитие навыков самоанализа, выработку собственных объективных критериев самооценки, обогащение способами конструктивного взаимодействия с другими, соразмерного согласования своей моральной активности с их ожиданиями. Выявлены и классифицированы изменения в самосознании и поведении, имеющие место у младших школьников под влиянием формирующих воздействий, введенных в практику общественного и семейного воспитания. Показано, что осуществление личностно ориентированного подхода в воспитании создаёт предпосылки для оптимизации развития рефлексии как системного личностного качества в младшем школьном возрасте.
Ключевые слова: рефлексия, личностная рефлексия, рефлексивная позиция, самоанализ, способность к саморегуляции, ценностное отношение.
Penkovska N. M. Psychological conditions of reflexion development of the junior school learners. - Manuscript.
The dissertation for Candidate degree in psychological sciences. Speciality 19.00.07 - pedagogical and developmental psychology. G. S. Kostiuk Institute of Psychology of Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kyiv, 2003.
This dissertational research work is devoted to theoretical and experimental studies of peculiarities of reflexion development in junior school learners. The main approaches of research of this phenomenon in both domestic and world psychological sciences are enlightened. The author elaborates the definition of reflexion as of an integrated psychological entity. It is shown that a formation of reflexion in junior school learners depends directly on development of their ability for self-cognition and self-analysis, aa well as on their ability to rely on self-rating and possibility to regulate their behavior, coordinating it with expectations of others. Theoretical and technological model of reflexion development in junior school learners is worked out. The criteria for determining of reflexion development level of junior school learners have been established, and reflexion typology has been designated. Also, the system of techniques for optimization of reflexion development process in junior school learners both at family and at school have been created and tested.
The main results of the research are implemented into everyday practice of school psychologists of city of Ternopil and in educational process of Ternopil State Pedagogical University.
Key words: reflexion, individual reflexion, reflexive position, introspection, ability to self-control,value attitude.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Вивчення рефлексії як філософської категорії свідомості і мислення. Визначення характерних рис особистісної рефлексії індивідуальності майбутнього вчителя музичного мистецтва, що вказують на її особливу роль в становленні і розвитку особистості.
статья [20,3 K], добавлен 13.11.2017Поняття емпатії та рефлексії, їх взаємозв'язок при вирішенні складних життєвих ситуацій. Психологічні особливості прояву емпатії та рефлексії в онтогенезі. Методичні підходи і результати вивчення психологічних особливостей емпатії та рефлексії підлітків.
курсовая работа [91,0 K], добавлен 16.06.2010Аналіз впливу сучасних засобів масової комунікації на суспільство і особистість. Підходи до розуміння поняття рефлексії у зарубіжній і вітчизняній психології. Дослідження особливостей рефлексії розвитку професійних умінь користувачів соціальних мереж.
дипломная работа [507,8 K], добавлен 27.02.2014Психологічна характеристика самосвідомості особистості. Особливості особистісної рефлексії підлітків, які виявляються у взаємооцінюванні особистісних рис та психічних станів. Обґрунтування змісту та процедури корекційно-розвивальних занять підлітків.
дипломная работа [295,7 K], добавлен 12.03.2012Суть поняття тривожності молодших школярів та теоретико-методологічний аналіз проблеми. Причини тривожності. Експериментальне визначення особистісної шкільної тривожності у дітей молодших класів. Психолого-педагогічні умови, шляхи і засоби її подолання.
курсовая работа [1,3 M], добавлен 15.06.2010Зміст, структура, критерії діагностування та психологічні умови розвитку здатності майбутніх практичних психологів до встановлення довірливих стосунків із клієнтом. Вплив характеру стосунків у сім’ях батьків дівчат, хлопців на майбутні здібності фахівців.
статья [219,9 K], добавлен 05.10.2017Особливості розвитку уваги у дітей молодшого шкільного віку в різних видах діяльності. Психологічні прийоми розвитку властивостей уваги молодших школярів в ігровій діяльності. Практичні поради для розвитку властивостей уваги в учнів початкової школи.
курсовая работа [601,9 K], добавлен 19.12.2013Психологічні функції, вроджені передумови і зовнішні чинники формування особистісної безпорадності. Основні підходи до профілактики та корекції безпорадності. Дослідження відмінностей в успішності навчальної діяльності безпорадних і самостійних учнів.
курсовая работа [139,6 K], добавлен 03.05.2015Виникнення підвищеного рівня шкільної тривожності у молодших школярів і способи її подолання. Динаміка розвитку психічних станів особистості у молодшому віці, їх вплив на самооцінку, поведінку, статусне положення в класі, успішність навчання, спілкування.
курсовая работа [49,7 K], добавлен 08.10.2014Особливості конфлікту, його структура, сфера, динаміка. Фактори, які сприяють виникненню конфліктних ситуацій у молодших школярів. Рекомендації та шляхи психологічної корекції агресивної поведінки та профілактики конфліктних ситуацій у школярів.
курсовая работа [387,3 K], добавлен 15.06.2010Проблема подолання внутрішніх конфліктів та агресивної поведінки у молодшому шкільному віці. Психологічні особливості учнів. Проведення корекційної роботи, спрямованої на подолання агресії. Вивчення рівня тривожності та його впливу на поведінку школярів.
курсовая работа [441,9 K], добавлен 26.12.2014Творчі здібності школярів як психологічна проблема. Зміст та форми поняття "творчі здібності". Вікові особливості молодших школярів у контексті формування та діагностики творчих здібностей. Умови розвитку та методика визначення творчих здібностей.
курсовая работа [330,6 K], добавлен 16.06.2010Аналіз питання адаптаційної здатності особистості. Сутність психологічної та соціально-психологічної адаптації, їх місце у професійному становленні майбутнього фахівця. Модель адаптації майбутнього медичного працівника до умов професійної діяльності.
статья [292,0 K], добавлен 05.10.2017Просоціальна поведінка особистості як психолого-педагогічна проблема. Cтиль батьківського виховання як чинник розвитку цієї поведінки молодших школярів. Встановлення зв’язку нещасного випадку з виробництвом. Працездатність та функціональні стани.
дипломная работа [184,8 K], добавлен 19.08.2014Поняття мовлення та його психофізіологічні основи. Особливості розвитку мовлення молодших школярів. Експериментальне вивчення рівня розвитку мовлення школярів молодших класів в процесі навчання. Аналіз результатів дослідження, висновки та рекомендації.
курсовая работа [159,4 K], добавлен 21.07.2010Психологічні основи формування взаємин у дитячих групах та колективах. Система особистісних взаємовідносин класного колективу молодших школярів. Психологічні особливості спілкування та спільної діяльності хлопчиків та дівчаток у молодших класах.
дипломная работа [623,8 K], добавлен 30.03.2014Вікові психологічні особливості розвитку особистості молодших школярів. Роль особистості вчителя в становленні особистості учня. Дослідження рівня самоефективності в Я-концепції школярів. Співвідношення між рівнем самоефективності та емоційним станом.
дипломная работа [183,6 K], добавлен 27.05.2013Експериментальна перевірка ефективності організаційно-педагогічних умов корекції девіантної поведінки молодших школярів. Зміст та результати формуючого експерименту. Дотримання у процесі роботи з учнями найважливіших принципів діяльності шкільних гуртків.
дипломная работа [422,4 K], добавлен 15.12.2013Взаємовідносини у колективі молодших школярів. Місце процесу спілкування учнів у системі міжособистісної взаємодії. Характеристика спілкування молодших школярів у шкільному колективі. Потреба у спілкуванні як фактор розвитку взаємовідносин у колективі.
курсовая работа [39,5 K], добавлен 03.07.2009Психічний розвиток школярів початкових класів загальноосвітніх шкіл, формування їх особистості та пізнавальної активності. Характеристика навчальної діяльності молодших школярів у працях провідних психологів. Основні тенденція в розвитку уяви учнів.
реферат [27,4 K], добавлен 27.09.2009
