Особливості взаємодії образних і вербальних чинників у детермінації психічної активності суб’єкта

Модель дослідження специфіки та механізму взаємодії образних і вербальних чинників на матеріалі сприймання, запам’ятовування і відтворення рекламної інформації та психодіагностики спортсменів-автомобілістів у процесі їхньої психологічної підготовки.

Рубрика Психология
Вид автореферат
Язык украинский
Дата добавления 28.07.2014
Размер файла 49,1 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

В психологическом механизме взаимодействия указанных детерминант выделяются в качестве его компонентов, выполняющих специфические функции, следующие: а) ситуативные слагаемые деятельности (конкретная задача, условия и средства ее реализации), б) последовательность изменения взаимосвязи указанных детерминант), которая обусловливается когнитивной доминантой субъекта (“визуалы” вначале опираются на образные характеристики информации с последующей вербальной ее доработкой, “вербалы” - воспринятую информацию в дальнейшем дорабатывают в образной форме), в) преимущественная фиксация на содержательных характеристиках информации, определяемая их субъективной значимостью для личности. Установлено также, что личностные факторы (такие, как устойчивые интересы, индивидуальный опыт) выполняют интегрирующую по отношению к образным и вербальным детерминантам функцию, оказывая существенное влияние на повышение эффективности деятельности.

В работе содержатся методические рекомендации, касающиеся возможного использования выявленных закономерностей взаимодействия образных и вербальных факторов в различных сферах деятельности. В частности, речь идет о повышении эффективности рекламных кампаний в контексте пропаганды здорового образа жизни в автомобильном спорте и туризме. Имеются предложения по использованию результатов исследования в совершенствовании психической саморегуляции спортсменов-автомобилистов в ситуациях повышенного риска. Результаты исследования могут быть учтены также в методической организации разных видов учебной деятельности, усвоения нового материала учениками и студентами. Использование исследованных особенностей взаимодействия образных и вербальных факторов детерминации психической деятельности расширяет возможности оптимизации обработки больших объемов информации.

Ключевые слова: психическая активность, образные и вербальные факторы, когнитивная доминанта, психологический механизм, обработка информации.

Summary

Malyk S.D. The Interaction Peculiarities of Figurative and Verbal Factors of Individual Mental Activity Determination. - Manuscript.

The dissertation for Candidate degree in Psychological Science in speciality 19.00.01 - General psychology, history of psychology - G. S. Kostiuk Institute of Psychology Academy of Pedagogical Science of Ukraine, Kyiv, 2004.

The Thesis concerns the study of interaction peculiarities of figurative and verbal factors of individual mental activity determination. Various approaches to study the problems are discussed. The model of experimental investigation of figurative and verbal factors interaction in different types of mental activity is developed. It is studied under natural and experimental conditions of advertisement perception, and also during associative and color experiment.

“Cognitive dominants” of testing individuals are revealed. According to them, “figurative”, “verbal” and “compound” psychological types are distinguished. The following points are important for psychological mechanism of interaction of the mentioned factors: a) situational components of activity (specific task, conditions and ways of implementation (realization), b) consequence of interconnection changing of above mentioned factors depending on cognitive dominant of the individual, c) concentration on personal (subjective) significant contensive meaningful characteristic of information.

The recommendations are given the use of interaction regularity of figurative and verbal factors in the process of information handling optimization.

Key words: mental activity, figurative and verbal factors, cognitive dominant, psychological mechanism (tool), information handling (data processing).

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Поняття пам'яті і механізму запам'ятовування. Структура і зміст образної пам'яті в педагогічній літературі. Дослідження мимовільного запам'ятовування і умов його продуктивності, динаміки заучування та безпосереднього і опосередкованого запам'ятовування.

    курсовая работа [40,9 K], добавлен 23.11.2010

  • Поняття про пам'ять. Класифікація пам'яті: за характером психічної активності; за характером цілей діяльності; по тривалості збереження матеріалу. Основні процеси й механізми пам'яті: запам'ятовування; збереження; відтворення й дізнавання; забування.

    реферат [31,6 K], добавлен 16.05.2010

  • Основні методи запам’ятовування інформації, їх сутність і особливості, характеристика та відмінні риси, порядок визначення ефективності. Критерії вибору того чи іншого методу запам’ятовування, властиві конкретній особі. Аналіз методу "Алгоритм абзацу".

    реферат [12,5 K], добавлен 05.05.2009

  • Виявлення вікових особливостей пам’яті у молодшого школяра та їх проявів у процесі навчання. Фактори, що впливають на запам’ятовування. Дослідження процесів змістової і словесно-логічної пам’яті: запам’ятовування, збереження, відтворення та забування.

    курсовая работа [47,1 K], добавлен 28.11.2012

  • Роль пам'яті в системі пізнавальної діяльності. Фізіологічні основи та принципи функціонування пам'яті, її різновиди. Характеристика основних процесів пам'яті: запам'ятовування, зберігання, відтворення, забування. Умови успішного запам'ятовування.

    презентация [736,4 K], добавлен 24.09.2015

  • Класифікація видів відчуттів. Особливості сприймання, основні види та функції уваги. Класифікація видів пам'яті. Екстероцептивні, інтероцептивні, пропріоцептивні відчуття. Тактильні, больові й температурні відчуття. Умови успішного запам’ятовування.

    лекция [1,3 M], добавлен 24.09.2015

  • Огляд основних різновидів натовпу, ситуативних чинників конфліктних ситуацій. Аналіз діагностики особи допитуваного, прийомів, що сприяють одержанню інформації. Визначення психологічної природи помилки потерпілої при розслідуванні автомобільної пригоди.

    контрольная работа [45,4 K], добавлен 20.05.2011

  • Психологічна характеристика типів і процесів пам’яті, рекомендації щодо її поліпшення. Аналіз результатів експериментального вивчення опосередкованого запам’ятовування у молодших і старших школярів та дослідження їх вікових і гендерних особливостей.

    курсовая работа [100,6 K], добавлен 23.11.2010

  • Психологічні особливості пацієнта в умовах лікувальної взаємодії. Відновлення функціональної системи організму людини засобами психологічної корекції. Принципи реабілітаційної взаємодії, її деонтологічна спрямованість. Методи реабілітаційної психології.

    реферат [16,0 K], добавлен 25.10.2009

  • Погляди вітчизняних психологів на вивчення пам'яті та мислення. Порівняння особливостей опосередкованого запам’ятовування у ситуаціях різного типу опосередкування. Встановлення взаємозв’язку мислення та особливостей опосередкованого запам’ятовування.

    курсовая работа [101,4 K], добавлен 14.05.2013

  • Розгляд механізмів роботи пам'яті - фіксування, відтворення та дізнавання. Властивості короткочасної та довгострокової типів пам'яті. Прояви захворювання на гіпермнезію, дисмнезію та парамнезію. Опис методик дослідження мимовільного запам'ятовування.

    курсовая работа [43,5 K], добавлен 26.09.2010

  • Вивчення поведінкових форм у міжособистісній взаємодії. Огляд основних параметрів міжособистісних відносин старшокласників. Поняття гендеру та гендерних відмінностей. Емпіричне дослідження гендерних особливостей міжособистісної взаємодії у ранній юності.

    курсовая работа [353,5 K], добавлен 23.11.2014

  • Конфлікт – зіткнення протилежно спрямованих психологічних чинників в процесі взаємодії між особистостями, групами, які породжені значущими для них протиріччями. Принцип ситуаціонізму – вияв безпосереднього впливу соціального контексту на особистість.

    реферат [18,8 K], добавлен 07.04.2019

  • Психологічна сутність пам'яті. Класифікація та огляд наукових теорій процесів пам'яті. Види пам'яті по характеру активності, по характеру цілей діяльності, по тривалості збереження. Процеси дізнавання, відтворення, запам'ятовування та їх ефективність.

    курсовая работа [59,2 K], добавлен 12.01.2011

  • Канали і засоби комунікації. Вербальні компоненти спілкування, їх роль у міжособистісному спілкуванні. Невербальні повідомлення, їх особливості. Невербальні засоби спілкування. Процеси взаємодії вербальних і невербальних компонентів спілкування.

    реферат [34,7 K], добавлен 18.03.2012

  • Особливості розвитку пам’яті та її механізмів у молодшому шкільному віці. Типи та риси пам’яті. Організація, методи та результати діагностики пам’яті дітей молодшого шкільного віку. Вікові особливості механізмів запам’ятовування молодшого школяра.

    курсовая работа [589,8 K], добавлен 16.06.2010

  • Функції та види уваги. Принципи і методи консультування. Психоконсультативна допомога, методи взаємодії психолога з клієнтом. Технологічні правила консультування. Етапи і побудова консультації. Особистість консультанта, психологічні особливості клієнтів.

    контрольная работа [30,4 K], добавлен 16.06.2010

  • Фактори, що визначають кар'єру людини: рівень професійної підготовки та морально-психологічна готовність. Навички придбання нових знань і передачі їх іншим. Навчання вмінню робити що-небудь: формування цілі, визначення дій. Навчання запам'ятовуванню.

    реферат [21,0 K], добавлен 21.11.2010

  • Роль відчуття і сприймання у дітей шкільного віку, їх розвиток в загальному процесі формування й удосконалення психічної діяльності дитини. Вплив навчання в школі на психічні процеси, зростання продуктивності пам’яті, особливості логічного мислення.

    дипломная работа [340,4 K], добавлен 27.09.2010

  • Дослідження рівня сформованості зорової та слухової пам’яті у дітей молодшого шкільного віку з вадами зору. Процеси запам’ятовування, збереження, відтворення і забування. Закономірності та особливості психосоціального розвитку дітей із порушеннями зору.

    статья [207,1 K], добавлен 05.10.2017

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.