Інтернет-середовище як фактор психологічного розвитку комунікативного потенціалу особистості

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.07 - педагогічна та вікова психологія. Інститут психології ім. Г.С. Костюка АПН України, Київ, 2004.

Дисертаційне дослідження присвячено вивченню психологічних умов розвитку комунікативного потенціалу особистості засобами Інтернет-технологій. У дисертації теоретично обґрунтовано, експериментально виявлено та практично підтверджено залежність розвитку комунікативного потенціалу користувачів Інтернету від підвищення їх інформаційної та загальної культури, від появи у них умінь диференціювати й адекватно сприймати різнопланову інформацію.

Сутність запропонованого нами підходу у комплексному поєднанні елементів передових психологічних технологій виховання і формування особистості (гуманістичної позитивної психотерапії, арт-терапії, культуротерапії) з новітніми інформаційними технологіями (Інтернет, мультимедіа, багатоканальний звукозапис, комп'ютерна підтримка, анімація, моделювання). Потужна база даних Інтернету у комунікативній сфері та сфері науково-культурно-мистецьких наробок людства за грамотного підходу може стати тут у пригоді, тим паче, що бібліотечні ресурси, книжки, лекційні форми втратили в останній час у частини молоді пріоритетність єдиних інформаційно-пізнавально-комунікативних джерел.

Доведено, що розвиток комунікативного потенціалу молодої особи в процесі застосування Інтернету відбувається більш ефективно за умов спеціально організованого психолого-педагогічного цілеспрямованого керування цим процесом у форматі студентського Інтернет-клубу. Участь експериментатора-наставника, спостереження за роботою досліджуваних показали, що розроблена нами програма занять у формі психологічного тренінгу, опосередкованого Інтернет-технологіями, сприяла досягненню розвивальних ефектів, що призвели до наставлення студентської молоді на компетентність комунікації, підвищення соціального інтелекту, ерудиції, на удосконалення шляхів і способів досягнення взаєморозуміння, збільшення толерантності, адаптивності, корекції міжособистісних механізмів взаєморозуміння, покращення соціально-психологічної компетентності комунікації, тим самим до розвитку та підвищення комунікативного потенціалу.

Ключові слова: комунікативний потенціал, Інтернет-середовище, психологічні умови, інформаційна культура, соціально-психологічний тренінг, діяльність, опосередкована Інтернет-технологіями.

АННОТАЦИЯ

Диссертация на получение научной степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 - педагогическая и возрастная психология. Институт психологии им. Г.С.Костюка АПН Украины, Киев, 2004.

Диссертационное исследование посвящено изучению психологических условий развития коммуникативного потенциала личности средствами Интернет-технологий. В диссертации теоретически обоснована, экспериментально выявлена и практически подтверждена зависимость развития коммуникативного потенциала пользователей Интернета от повышения их информационной и общей культуры, от наличия у них умений дифференцировать и адекватно воспринимать разноплановую, не всегда социально-позитивную информацию.

В диссертации показано, что развитие коммуникативного потенциала личности становится возможным при условии объединения методов психологической науки: активного социально-психологического тренинга, элементов арт-терапии, культуротерапии с возможностями новейших информационных технологий - мультимедиа, Интернета. Используя заинтересованность молодых людей компьютерными технологиями, целесообразно применять их как инструментарий при подготовке и проведении специально организованной тематической целенаправленной учебно-воспитательной творческой, культурологической деятельности в рамках студенческого Интернет-клуба. Мощная база данных Интернета в сфере научно-культурных наработок человечества при грамотном подходе может быть в этом случае весьма эффективной, поскольку библиотечные ресурсы, лекционные формы потеряли в последнее время у части молодежи приоритетность единственных информационно-коммуникативных источников.

Предлагаемая программа занятий в форме психологического тренинга, опосредствованного Интернет-технологиями в развивающем научении и воспитании, в процессе творческой, специально организованной деятельности в формате студенческого Интернет-клуба, предоставляет возможность реализовывать базовые потребности в самоактуализации и самодостижении, повышении интеллекта и социальной эрудиции, уровня информационной культуры, развивать толерантность, адаптивность, совершенствовать коммуникативные навыки, прибавлять уверенности в себе, тем самым пополнять и развивать составляющие коммуникативного потенциала.

Ключевые слова: коммуникативный потенциал, Интернет-среда, психологические условия, информационная культура, социально-психологический тренинг, деятельность, опосредствованнная Интернет-технологиями.

SUMMARY

Faturova V. Internet-environment as a factor of the psychological development of personality's communicative potential. - The manuscript.

Thesis for the candidate degree in psychology, speciality 19.00.07 - pedagogical and developmental psychology. - G. S.Kostiuk Institute of psychology, Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kyiv, 2004.

The dissertation research is based on the study of psychological terms of development and actualization of the communicative potential of personality - the user of the Internet- technologies. The communicative potential is experimentally exposed and dependent upon the development of the Internet users, is practically confirmed on the increase on their informative and general culture, and it is adequate to perceive and express both- own senses, psycho- emotional stages of the interlocuter, and those senses and psycho- emotional stages of partners on intercourse; from the level of competence of communication both in virtual and the real- life intercourse. It is shown in the creation of students' Іnternet-club in the university, that the development of the communicative potential of young personality (by means of application of such instrument, as the Internet) takes place more effectively on conditions of psycho-pedagogical learning and purposeful management by this process, that provides the increase of the informative culture, explication of the present one and making those more effective models of cognition of personality both- itself and by mastering the personality reflection.

Key words: personality's communicative potential, Internet-environment, psychological terms, informative culture, social-psychological training, activity.

Размещено на Allbest.ru