Психолого-педагогічні умови корекції особистісних дисгармоній вчителів загальноосвітніх шкіл
Теоретичний аналіз сучасних підходів до вивчення проблеми особистісних дисгармоній вчителів, а також їхнього пливу на педагогічне спілкування і педагогічну діяльність. Побудова системи психолого-педагогічних засобів корекції особистісних дисгармоній.
| Рубрика | Психология |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 10.08.2014 |
| Размер файла | 50,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.07 - педагогічна та вікова психологія, - Інститут психології ім. Г.С.Костюка АПН України, Київ, 2004.
Дисертацію присвячено вивченню дисгармонійних психічних станів та особистісних дисгармоній у вчителів загальоноосвітньої середньої школи. Розглядаються чинники формування дисгармонійних утворів психіки, особливості їхнього психодіагностичного виявлення та психолого-педагогічні умови ефективної корекції. Встановлено факторну структуру дисгармонійних психічних утворів, в якій знаходять відображення тісні взаємозв'язки та взаємозумовленість дисгармонійних поєднань властивостей особистості, психічних станів і особливостей педагогічної діяльності, виявлених шляхом поєднання відомих психодіагностичних процедур, контент-аналізу самозвітів досліджуваних та експертних оцінок.
Побудовано та апробовано модель психічної корекції виявлених у вчителів дисгармоній, здійснено порівняльний аналіз ефективності корекції психічних станів і особистісних дисгармоній залежно від застосованих по відношенню до них психокорекційних підходів та технік. Розглядаються можливості психопрофілактики розвитку професійного „синдрому емоційного вигоряння”, невротичних та психосоматичних розладів у вчителів.
Ключові слова: дисгармонійні психічні утворів, дисгармонійні психічні стани, особистісні дисгармонії, педагогічна діяльність, педагогічне спілкування, психолого-педагогічна корекція.
АННОТАЦИЯ
Савчук Н.А. Психолого-педагогические условия коррекции личностных дисгармоний учителей общеобразовательных школ. - Рукопись.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 - педагогическая и возрастная психология. - Институт психологии им. Г.С.Костюка АПН Украины. - Киев, 2005.
Исследование посвящено изучению проблемы дисгармоничных психических состояний и личностных дисгармоний учителей общеобразовательной средней школы. Рассматриваются причины формирования дисгармоничных образований психики, особенности их психодиагностического выявления и психолого-педагогических условий эффективной коррекции.
Психодиагностические исследования структурно-динамических характеристик дисгармонических психических состояний и личностных дисгармоний учителей связаны с особенностями их педагогической деятельности, и, в частности, педагогического общения. Определено факторную структуру дисгармоничных психических образований, в которой находят отображение тесные взаимосвязи и взаимообусловленность дисгармоничных сопряженных свойств личности, психических состояний и особенностей педагогической деятельности, раскрытых в процессе использования известных психодиагностических процедур, контент-анализа самоотчётов исследуемых и экспертных оценок.
Построена и апробирована модель психической коррекции выявленных у учителей дисгармоний. Осуществлён сравнительный анализ эффективности коррекции психических состояний и личностных дисгармоний в зависимости от применяемых по отношению к ним психокоррекционных подходов и техник. Рассматриваются возможности психопрофилактики развития профессионального “синдрома эмоционального выгорания”, невротических и психосоматических расстройств у учителей.
Таким образом, показано, что важнейшим условием психологической коррекции личностных дисгармоний есть создание оптимального психологического климата и нормированное дозирование умственных нагрузок в учебно-воспитательном процессе, что составляет, в частности, модель индивидуально-групповой психокоррекции.
Ключевые слова: дисгармоничные психические образования, дисгармоничные психические состояния, личностные дисгармонии, педагогическая деятельность, педагогическое общение, психолого-педагогическая коррекция.
SUMMARY
Savchuk, N.A. Psychological and pedagogical conditions enabling correction of personal disharmonies in general school teachers. - Manuscript.
Thesis for the Candidate degree in psychology, specialty 19.00.07 - Pedagogical and Developmental Psychology. - G.S.Kostiuk Institute of Psychology at the Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kyiv, 2004.
The dissertation covers the issues related to disharmonic psychic states and personal disharmonies in teachers of general secondary schools. Analyzed are the factors affecting the development of disharmonic psychic formations, peculiarities of psychodiagnostic detecting of these formations, and psychological and pedagogical conditions enabling their effective correction. Determined was the factor structure of disharmonic psychic formations showing that these formations are closely related to disharmonic combination of personal features, psychic states and work conditions, which were elicited through popular psychodiagnostic procedures, content analysis of self-reports, and expert judgements.
The model of psychic correction of the disharmonies spotted in teachers was elaborated and tested; the comparative analysis was made regarding effectiveness of psychic states and personal disharmonies correction depending on chosen corrective approaches and techniques. Evaluated was the feasibility of prevention of the “emotional burnout” professional syndrome, as well as other neurotic and psychosomatic disorders in teachers.
The data obtained in the study can be used for improvement of pedagogical activity, harmonization of personality and professional advancement of teachers, and for prevention of psychogenic health problems in teachers.
Key words: disharmonic psychic formations; disharmonic psychic states; personal disharmonies; pedagogical activity; pedagogical communication; psychological and pedagogical correction.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Спілкування як психологічна категорія, його комунікативне завдання. Структура комунікативного потенціалу студента. Стадії та стилі педагогічного спілкування. Труднощі педагогічної взаємодії. Вплив диференціації особистісних рис на характер спілкування.
курсовая работа [29,7 K], добавлен 15.06.2011Фізіологічні та психологічні особливості підліткового віку, вплив особистісних характеристик підлітка на прояв агресивної поведінки. Етапи розробки психологічних методів корекції, спрямованих на зниження рівня агресивності в осіб підліткового віку.
курсовая работа [110,1 K], добавлен 16.06.2009Психодіагностика рис особистості - комплексний прикладний метод вивчення сутності особистості на основі закономірностей її проявів. Розгляд основних підходів до вивчення даної проблеми. Розробка практичних рекомендацій по розвитку особистісних якостей.
курсовая работа [69,4 K], добавлен 25.04.2011Вікові особливості сприйняття дитячих мультиплікаційних фільмів. Психолого-педагогічні вимоги до змісту мультфільмів. Вплив перегляду мультфільмів, а також телепередач на розвиток психічних процесів та формування особистісних рис дитини дошкільного віку.
курсовая работа [96,1 K], добавлен 12.06.2013Аналіз поняття релігійного сектантства, релігійної аддикції. Проблема сектантства та особистісних особливостей релігійних аддиктів у вітчизняній і закордонній літературі. Діагностика особистісних особливостей представників сектантської й атеїстичної групи
магистерская работа [138,8 K], добавлен 30.09.2009Загальнотеоретичні основи дослідження конфліктного поводження в сучасній психології. Психологічний аналіз особистісних чинників та методів вирішення конфлікту. Емпіричне дослідження особистісних чинників, що лежать в основі конфліктної поведінки людини.
курсовая работа [90,4 K], добавлен 06.02.2012Психолого-педагогічні проблеми формування особистості у підлітковому віці. Характеристика рівнів спілкування. Методи психологічного вивчення спілкування підлітків. Особливості сучасного спілкування підлітків з дорослими, однолітками й батьками.
дипломная работа [1,3 M], добавлен 12.03.2012Український переклад опитувальника невротичних особистісних рис KON-2006, а також результати його апробації на українській вибірці. Здійснення аналізу інтеркореляцій між шкалами тесту, спроба факторного та кластерного аналізу первинних даних опитування.
статья [46,8 K], добавлен 11.10.2017Педагогічне спілкування як система соціально-психологічної взаємодії викладача та студіюючої молоді. Зведена матриця оцінки розвиненості комунікативних умінь. Тест на об’єктивність сприйняття партнера по спілкуванню. Класифікація жестів співрозмовників.
дипломная работа [99,7 K], добавлен 21.09.2011Поняття спілкування як однієї з основних сфер людського життя. Роль спілкування в розвитку пізнавальних здібностей, поведінки і особистісних особливостей людини. Дослідження залежності психічного розвитку людини від його спілкування з іншими людьми.
реферат [21,5 K], добавлен 17.12.2014Експериментальне дослідження особливостей сприймання і розуміння дітьми емоційних станів людини. Психолого-педагогічні програми формування та корекції психоемоційної сфери старших дошкільників. Результати впровадження комплексної програми корекції.
дипломная работа [5,9 M], добавлен 16.03.2014Особливості та шляхи психолого–педагогічної корекції комунікативної сфери дошкільників з вадами зору, розвиток емоційно-вольової сфери. Використання дидактичних ігор і завдань в процесі корекційно–відновлювальної роботи. Типи корекційних занять.
курсовая работа [170,8 K], добавлен 28.12.2011Сутність спілкування як психологічної категорії. Аналіз особливостей підліткового спілкування з однолітками, а також їхнього самоконтролю в процесі різних видів спілкування. Специфіка, мотиви та можливості психологічного прогнозу спілкування підлітків.
курсовая работа [701,6 K], добавлен 12.11.2010Теоретичний підхід до корекції сімейних відносин. Особливості корекції дитячо-батьківських відносин. Автономність членів сім’ї і сприйняття одне одного такими, якими вони є. Проблеми у взаємовідносинах батьків і дітей. Показники батьківської поведінки.
курсовая работа [47,2 K], добавлен 15.03.2009Особливості психологічної сфери, ціннісних настанов жінок-матерів, що опинилися в складних життєвих обставинах, локус контролю, специфіка копінгових стратегій. Провадження індивідуально спрямованої діагностики і корекції соціально-психологічних настанов.
статья [26,0 K], добавлен 27.08.2017Визначення гендерного типу особистості у студентів-спортсменів. Аналіз тенденцій до маскулінізації дівчат-спортсменок. Порівняльна характеристика студентів-спортсменів та учнівської молоді, які не займаються спортом щодо їх особистісних характеристик.
статья [16,2 K], добавлен 24.04.2018Психологічні основи формування взаємин у дитячих групах та колективах. Система особистісних взаємовідносин класного колективу молодших школярів. Психологічні особливості спілкування та спільної діяльності хлопчиків та дівчаток у молодших класах.
дипломная работа [623,8 K], добавлен 30.03.2014Дослідження соціально-психологічних особливостей феномену суїциду. Вивчення причин, мотивів, функцій суїцидальних умислів особистості, форм та факторів, що впливають на самогубство. Аналіз особистісних криз у студентів та рис, властивих суїцидентам.
статья [21,4 K], добавлен 07.11.2017Поверхові риси особистості за Р.Б. Кеттеллом. Чотири категорії людей за описом Айзенка. Психофізіологічні відмінності особистостей. Особливості взаємозв'язку особистісних рис та типу нервової системи. Динамічна та емоційна сторони поведінки людини.
курсовая работа [189,2 K], добавлен 29.04.2014Вивчення генезису самосвідомості особи за даними наукових досліджень, проблема самосвідомості в психології. Умови і чинникі, що впливають на розвиток самосвідомості. Розробка системи психолого-педагогічних прийомів для організації самопізнання підлітків.
курсовая работа [42,5 K], добавлен 26.01.2011
