Когнітивний ресурс підвищення стрес-стійкості кваліфікованих спортсменів (на прикладі студентів ВНЗ фізкультурного профілю)
Змістовні характеристики структурних компонентів когнітивного ресурсу, ефективність його застосування в процесі психологічного супроводу підготовки кваліфікованих спортсменів-студентів. Підвищення їх стрес-стійкості, проблеми у формуванні, детермінанти.
| Рубрика | Психология |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 14.09.2014 |
| Размер файла | 61,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Колосов А.Б. Структура когнітивного ресурсу як фактора підвищення стрес-стійкості в спорті //Фізична культура, спорт та здоров'я нації //Збірн.наук.праць. - Вип.5. - Вінниця: ДОВ “Вінниця”, 2004. - С.362 - 366.
Колосов А.Б. Особливості когнітивного стилю кваліфікованих спортсменів та його значення в підвищенні стрес-стійкості // Теорія і методика фізичного виховання і спорту. - 2005. - № 2-3. - С.120 - 123.
Колосов А.Б. Атрибутивный механизм формирования установки у спортсменов в эмоциогенной ситуации //IХ Міжнародний науковий конгрес “Олімпійський спорт і спорт для всіх”. - К.: Олимпийская литература, 2005. - С.153.
Колосов А.Б. Актуалізація когнітивного ресурсу як умова стрес-стійкості кваліфікованих спортсменів //Х Міжнародна науково-практична конференція “Молода спортивна наука України”: Збірн.наук.праць, - Львів, 2006 - Вип.10. - Т.4-1. - С.119 - 125
Колосов А.Б. Когнітивний ресурс підвищення стійкості спортсменів до стресових ситуацій //Соціальна психологія. - 2006. - № 5. - С.46 - 53.
Колосов А.Б. Особливості дії стрес-факторів у спортивному середовищі // Збірн.наук.праць Ін-т.психол. ім. Г.С.Костюка АПН України / За ред. С.Д.Максименка - К.: “Логос”, 2006. - Т.7 - Вип.9. - С.124 - 132.
Колосов А.Б. Активізація ресурсних можливостей когнітивної сфери атлетів в процесі психологічного супроводу спортивної діяльності // Вест. Харьк.нац.ун. им.В.Н.Каразина. Сер.: Психология. - 2006. - №740. - Вып.36. - С.104 - 107.
Колосов А.Б. Гендерні відмінності у використанні когнітивного ресурсу спортсменами-студентами / Вісник. Збірн.наук.стат. Київськ.міжнар.ун. Сер.: Психологічні науки. Вип. 9. - К.: КиМУ, 2006. - С.58 - 65.
Ложкин Г.В, Гринь, А.Р., Колосов А.Б. Когнитивный ресурс квалифицированного спортсмена // Наука в олимпийском спорте. - 2005. - № 2. - С.47 - 52.
АНОТАЦІЇ
Колосов А.Б. Когнітивний ресурс підвищення стрес-стійкості кваліфікованих спортсменів (на прикладі студентів ВНЗ фізкультурного профілю). - Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата наук з фізичного виховання і спорту за спеціальністю 19.00.07 - педагогічна та вікова психологія. - Центральний інститут післядипломної педагогічної освіти АПН України, Київ, 2007.
У дисертації досліджується феномен когнітивного ресурсу, розкривається його сутність та зміст, співвідношення структурних компонентів та їх значення для забезпечення стрес-стійкості кваліфікованих спортсменів-студентів.
Проаналізовано сучасний стан досліджень з проблеми формування стрес-стійкості у спортсменів, зокрема виявлено основні її детермінанти в когнітивній сфері. Досліджено особливості композицій компонентів когнітивного ресурсу у спортсменів різних спортивних спеціалізацій та рівнів кваліфікації; показано, що різнобічне використання когнітивних ресурсних можливостей психіки атлетів ефективним чином підвищує здатність спортсменів до реалізації спортивного потенціалу на змаганнях.
Аналіз результатів дослідження, інтерпретація даних формуючого експерименту демонструють, що когнітивні ресурсні можливості можна успішно підвищувати шляхом застосування спеціально розроблених психологічних технологій, зокрема з допомогою розробленого нами тренінгу активізації когнітивного ресурсу.
Ключові слова: когнітивний ресурс, стрес-стійкість, кваліфікований спортсмен, студент, тренінг активізації когнітивного ресурсу, психологічний супровід спортивної діяльності.
Колосов А.Б. Когнитивный ресурс повышения стрессустойчивости квалифицированных спортсменов (на примере студентов ВУЗ физкультурного профиля). - Рукопись.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 - педагогическая и возрастная психология. - Центральный институт последипломного педагогического образования АПН Украины, Киев, 2007.
В диссертации исследуется феномен когнитивного ресурса, раскрывается его сущность и содержание, соотношение структурных компонентов и их роль в обеспечении стрессустойчивости квалифицированных спортсменов-студентов. Обосновывается специфика методологии ресурсного подхода к исследованию когнитивных возможностей личности.
В работе проанализированы современные исследования по проблеме формирования стрессустойчивости у спортсменов студенческого возраста, в частности выявлены основные ее детерминанты в когнитивной сфере. На основе теоретического обобщения выделены пять компонентов когнитивного ресурса: функциональный, стилевой, оценочный, социально-когнитивный и когнитивно-поведенческий. Экспериментально исследованы содержание и межкомпонентные взаимосвязи, что дало возможность сделать заключение о системном характере организации исследуемого феномена. На основе теоретико-емпирического обобщения было получено целостное представление о системе детерминации стрессовых ситуаций, определяющая роль в которых принадлежит когнитивным процессам, что позволило дать определение когнитивного ресурса.
Приведены данные об особенностях оценивания интенсивности действия стрес-факторов учебно-спортивной деятельности спортсменами разного уровня квалификации, вчастности влияние актуального времени действия стрес-фактора, а также его локализация.
Исследованы особенности композиций компонентов когнитивного ресурса у спортсменов разных спортивных специализаций. Установлено, что основными детерминантами, определяющими своеобразие композиции когнитивного ресурса, являются длительность соревновательных действий и характер взаимодействия с соперником. Выявлены тенденции изменений в использовании ресурсных возможностей спортсменами в связи с повышением спортивной квалификации, свидетельствующие о повышении степени вовлечения ресурсных возможностей когнитивной сферы в процесс регуляции стрессустойчивости. Продемонстрировано, что разностороннее использование ресурсных возможностей когнитивной сферы психики влияет на повышение способности спортсменов к реализации спортивного потенциала на соревнованиях.
Установлены гендерные различия в использовании ресурсных возможностей когнитивной сферы, а также чувствительность к различным категориям стресс-факторов спортсменов различного пола.
Анализ результатов исследования, интерпретация данных формирующего эксперимента демонстрируют, что когнитивные ресурсные возможности можно успешно повышать путем применения специально разработанных психологических технологий, в частности с помощью разработанного автором “тренинга активизации когнитивного ресурса”, использование которого подтвердило свою эффективность в процессе психологического сопровождения подготовки спортсменов сборных команд Украины.
Сформулированы практические рекомендации адресованные спортсменам-студентам, тренерам, а также специалистам по психологическому сопровождению учебно-спортивной деятельности, реализация которых будет способствовать повышению эффективности спортивно-педагогического процесса.
Ключевые слова: когнитивный ресурс, стрессустойчивость, квалифицированный спортсмен, студент, тренинг активизации когнитивного ресурса, психологическое сопровождение спортивной деятельности.
Kolosov А.B. The cognitive resource of stress-resistance advancement by skill athletes (as example students of high schools physical culture profile). - Manuscript.
Dissertation for a Candidate of Psychological Degree by speciality 19.00.07 - pedagogical and age psychology. - Central institute of postgraduate pedagogical education Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine - Kyiv, 2007.
In the dissertation researches the phenomenon cognitive resource, opens its essence and content, correlation between structural components and there main for stress-resistance maintenance of skilled athletes-students.
The problem of the investigational state of the stress-resistance formation among athletes was analyzed, in particular we have discovered there basic determinants in cognitive sphere. It investigated features of components' composition of the cognitive resource among the athletes of different sport specialization and qualification; it demonstrated, that various application of cognitive resource possibilities of athletes psyche may effectively rise sportsmen for the realization of there sports potential at the competitions.
The analyses or the researches results, description of the formational experiment data are demonstrated, that cognitive resource possibilities may successfully uplift by using the worked out psychological especially with the activation cognitive resource training developed by us.
Key words: cognitive resource, stress-resistance, skilled athlete, student, training for activation cognitive possibilities, psychological assistance of sport activity.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Визначення гендерного типу особистості у студентів-спортсменів. Аналіз тенденцій до маскулінізації дівчат-спортсменок. Порівняльна характеристика студентів-спортсменів та учнівської молоді, які не займаються спортом щодо їх особистісних характеристик.
статья [16,2 K], добавлен 24.04.2018Проблеми адаптації і дезадаптації студентів до навчального процесу та феномен стресу. Забезпечення психічного здоров’я. Проблеми діагностики адаптаційних процесів до навчального процесу у студентів вищих навчальних закладів: дослідження та результати.
курсовая работа [129,7 K], добавлен 21.11.2008Поняття про мікроклімат у колективі. Адаптація студентів до навчального процесу. Психологічні проблеми соціалізації студентів-першокурсників та конфліктні ситуації в колективі. Дослідження психологічного клімату у колективі студентів-першокурсників.
курсовая работа [54,6 K], добавлен 09.06.2010Роль ігор у процесі підвищення комунікативної компетентності студентів. Впровадження в навчальний процес методів активізації навчання. Використання ігрових методів навчання у процесі пізнавальної діяльності студентів. Навчання творчості в системі освіти.
курсовая работа [70,6 K], добавлен 26.08.2013Специфіка та структура емоційного інтелекту. Теоретичний аналіз та експериментальне дослідження когнітивного компоненту емоційного інтелекту студентів соціально-гуманітарного напряму. Сприймання, розуміння, контроль, управління і використання емоцій.
курсовая работа [314,7 K], добавлен 10.12.2012Аналіз особливостей специфічних критеріїв професійної спрямованості студентів, шляхів підготовки їх до праці в умовах навчання. Аналіз їх практичного вираження у поведінці студентів та розвитку їх змістовних характеристик у навчально-виховному процесі.
статья [24,5 K], добавлен 06.09.2017Поняття та класифікація емоцій. Наукові підходи до розуміння стресу, стадії його розвитку. Емоційно напружуючі фактори періоду підготовки до екзаменів. Експериментальне дослідження щодо впливу екзаменаційного стресу на емоційний стан особистості.
курсовая работа [88,2 K], добавлен 04.12.2012Найпростіші емоційні процеси. Поняття и характеристика про емоційний стрес. Три етапи в розвитку стресу. підході регуляції емоційних станів та психічних механізмів. типи психологічного захисту. термін "фрустрація". Потреби та їх роль у розвитку стресу.
реферат [29,8 K], добавлен 21.11.2008Тілесні методи боротьби зі стресом. Виявлення стратегій поведінки комбатантів у психотравмувальних ситуаціях як одного з ресурсів у процесі їх подальшої психологічної реадаптації та реабілітації. Теоретичне обґрунтування застосування методики "BASIC Ph".
статья [214,6 K], добавлен 05.10.2017Застосування аутогенного тренування. Боротьба з генералізованою тривожністю, млявістю та дратівливістю. Лікування психосоматичних захворювань, підвищення опірності стресу, підняття настрою та покращення самопочуття. Протипоказання до аутотренінгу.
презентация [261,5 K], добавлен 24.05.2016Поняття стресу - реакції, що виводить з рівноваги фізичні чи психологічні функції людини. Види стресів, стадії тривоги, опору та виснаження. Боротьба зі стресом, його наслідки та профілактика. Наукові роботи по загальному адаптаційному синдрому.
презентация [653,4 K], добавлен 12.05.2014Когнітивний стиль як сукупність шляхів роботи з інформацією у психологічній науці. Поняття соціалізації та когнітивного розвитку та їх місце у дослідженнях закономірностей онтогенезу і проблем особи. Когнітивний розвиток дитини в соціальному контексті.
реферат [26,4 K], добавлен 03.01.2011Адаптація як діяльність, спрямована на засвоєння умов оточуючого середовища. Особливості і етапи здійснення психолого-педагогічного супроводу студентів груп нового набору у період адаптації. Ставлення студентів до різних форм викладання нового матеріалу.
статья [59,9 K], добавлен 02.03.2011Смислові переживання першокурсників та їхня адаптація до студентського життя. Психологія спілкування в юнацькому віці. Діагностика агресивності та ворожих реакцій. Мотиваційні детермінанти виникнення самотності у процесі адаптації першокурсників.
курсовая работа [75,4 K], добавлен 30.09.2014Стрес як продукт когнітивних процесів, образу думок і оцінки ситуації. Особливості прояву стресових переживань на психологічному рівні. Аналіз проблеми подолання несприятливих наслідків травматичного досвіду. Психофізіологія людини в стресовій ситуації.
реферат [32,4 K], добавлен 22.09.2009Механізм психологічного захисту - неусвідомлюваний засіб поведінки, що відіграє важливе значення у формуванні особистості, створюючи суттєві передумови до уникнення тривожності і напруженості. Основні механізми его-захисту серед дівчат-першокурсниць.
статья [14,4 K], добавлен 31.08.2017Вивчення сутності інтервізії та специфіки її застосування як засобу підготовки студентів-психологів до побудови професійної кар’єри. Розкриття змісту і вдосконалення структури готовності психолога до консультативної діяльності як складової його кар’єри.
статья [22,3 K], добавлен 11.10.2017Вивчення психологічного феномену стресу, його значення в професійній діяльності працівників колекторної компанії. Проблема адаптації до професійного стресу. Рекомендації щодо уникнення стресових ситуацій в процесі діяльності колекторської компанії.
дипломная работа [619,4 K], добавлен 15.10.2013Історія розвитку Луганського обласного медичного училища. Особливості діяльності викладацького колективу ЛМУ. Аналіз результатів констатуючого експерименту з визначення комунікативних умінь студентів-медиків. Процедура соціально-психологічного тренінгу.
отчет по практике [49,1 K], добавлен 29.11.2010Психологічний аналіз поняття стресу у педагогічній діяльності. Види стресу та його джерела. Профілактика стресів у педагогічній діяльності як засіб збереження здоров'я педагога. Синдром "професійного вигорання" як результат хронічного стресу у вчителів.
курсовая работа [238,9 K], добавлен 20.11.2014
