Креативність як чинник розвитку професійно-комунікативних здібностей майбутніх психологів
Дослідження психологічної сутності, змісту й особливостей креативності. Умови і технології її активізації в системі вузівської підготовки фахівців. Місце і роль креативності у формуванні професійно-комунікативних здібностей студентів в усіх її проявах.
| Рубрика | Психология |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 29.09.2014 |
| Размер файла | 68,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
19. Розова Т.М. Професійна спрямованість як чинник комунікативних здібностей сучасного студентства // Тези доповідей учасників Міжнародної науково-практичної конференції "Методологія та технології практичної психології в системі вищої школи". - К.: НПУ імені М.П. Драгоманова МОН України, Поліграф-Центр, 2007. С. 151-153.
20. Розова Т.М. Дослідження професіоналізму майбутніх психологів в процесі розвитку демократизації суспільства / Матеріали Шостої міжнародної науково-теоретичної конференції "ХХІ століття: Альтернативні моделі розвитку суспільства. Третя світова теорія". - Книга 2. - К.: Фенікс, 2007. - 270-273.
21. Кваліфікаційні роботи з практичної психології: Курсові роботи. Навчально-методичний посібник / за наук. ред. проф. Н.І. Пов'якель / Авт. кол. викл. каф. практичної психології / для студентів психологічних спеціальностей денної, заочної, дистанційної та екстернатної форм вузівської підготовки - К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2007. - 160 с. (авторським є структурування тематики та рекомендацій з курсових робіт по креативності та комунікативним здібностям - 20 %).
22. Розова Т.М. Тренінг креативного спілкування та самопізнання. / Практична психологія: комплекс типових навчальних програм (для підготовки студентів спеціальності 6.010100 - "Практична психологія") / за наук. ред. проф. Пов'якель Н.І. - Випуск 3. - К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2007. - С. 233-243.
23. Пов'якель Н.І., Розова Т.М. Ґенеза креативності як чинника професійно-комунікативних здібностей у студентів-психологів: навчально-методичний посібник. - НПУ імені М.П. Драгоманова, Поліграф-Центр, 2007. - 129 с. (Авторськими є результати експериментального дослідження креативності та професійно-комунікативних здібностей - 50 %).
24. Пов'якель Н.І., Розова Т.М. Креативний потенціал особистості та його становлення у майбутнього психолога: навчально-методичний посібник. - НПУ імені М.П. Драгоманова, Поліграф-Центр, 2007. - 122 с. (Авторськими є результати експериментального дослідження креативного потенціалу студентів - 50 %).
АНОТАЦІЇ
Розова Т.М. Креативність як чинник розвитку професійно-комунікативних здібностей майбутніх психологів. - Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.07 - педагогічна та вікова психологія. - Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова, Київ, 2007 р.
Дисертаційне дослідження присвячено теоретико-експериментальному вивченню креативності як чинника професійно-комунікативних здібностей майбутніх психологів. Уточнено поняття "комунікативні здібності", "професійно-комунікативні здібності", здійснено інтегроване вивчення професійно-комунікативних здібностей психологів у контексті їх взаємозв'язку з креативністю та її змістовими складовими. Досліджено психологічну сутність, та зміст креативності як чинника розвитку професійно-комунікативних здібностей. Виявлено психологічні особливості професійно-комунікативних здібностей студентів-психологів, складники та показники рівнів розвитку професійно-комунікативних здібностей у студентів. Встановлено змістовні структурні складові професійно-комунікативних здібностей майбутніх психологів: контактність, легкість вступу в комунікативні контакти, здібності тримати комунікативні контакти, тощо. Розроблено та апробовано інтегровану розвивальну програму активізації креативності за умов застосування креативних психотехнологій.
Ключові слова: здібності, комунікативні здібності, професійно-комунікативні здібності, креативність, складові креативності, чинники розвитку професійно-комунікативних здібностей, психотехнології.
Розова Т.Н. Креативность как фактор развития профессионально-коммуникативных способностей будущих психологов. - Рукопись.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 - педагогическая и возрастная психология. - Национальный педагогический университет имени М.П. Драгоманова, Киев, 2007 г.
Диссертация посвящена проблеме теоретико-экспериментального изучения креативности как условия развития профессионально-коммуникативных способностей будущих психологов. В результате анализа психологической литературы было установлено и структурировано анализ и научные подходы к изучению креативности и профессионально-коммуникативных способностей. Проведено интегральное изучение профессионально-коммуникативных способностей психологов в контексте их взаиморазвития с креативностью и выделено структурные содержательные характеристики, особенности влияния креативности на развитие профессионально-коммуникативных способностей у будущих психологов. В результате исследования были выделены показатели профессионально-коммуникативных способностей современного психолога и установлено, что они являются многогранным личностно-профессиональным образованием, которое обеспечивает способность к оптимальной организации профессиональных коммуникаций. Обоснована роль этапа профессионализации в ВУЗе как основного в процессе активизации и фундации, именно в студенческом возрасте, профессионально-коммуникативных способностей.
Выделены составляющие профессионально-коммуникативных способностей: контактность, легкость вступления в коммуникативные контакты, организаторские способности, способность слушать и понимать других, способность преодолевать коммуникативные барьеры и другие. Установлено, что у студентов более представлены средний и ниже среднего уровни развития профессионально-коммуникативных способностей. В соответствии с выделенными психологическими особенностями профессионально-коммуникативных способностей выделены закономерности проявления в юношеском возрасте, экспериментально доказано взаимосвязь уровня развития профессионально-коммуникативных способностей и особенностей креативности. Выделено и описано показатели креативности (оригинальность, гибкость и скорость мышления, изобретательность, склонность к риску, развитое воображение, независимость мышления и т.д.), психологические характеристики профилей креативности, которые связаны с типами и показателями креативности. Выделены два профиля: гармоничный и частичный, негармоничный. Каждый профиль имеет несколько уровней развития креативности - очень высокий (одаренный), высокий, выше среднего, средний, ниже среднего, низкий. Для гармоничного профиля креативности характерно: высокий уровень развития скорости, гибкости, оригинальности мышления, разработанности темы; высокий уровень креативного потенциала личности, личностной и социальной креативности, развитая интуиция, любознательность, и т.д. Для негармоничного профиля креативности, представленного более широко, характерно: умеренный уровень разработанности и гибкости мышления; медлительность, неразвитое воображение; неспособность к структуризации объектов и разработанности деталей, стереотипность решений и склонность к стереотипным действиям.
Констатируется, что, во-первых, профессионально-коммуникативные способности возникают на основе профессиональных целей и задач; во-вторых, профессионально-коммуникативные способности основываются на общих коммуникативных способностях; в-третьих, существуют психологические особенности личности, которые помогают или мешают развитию креативности как фактора профессионально-коммуникативных способностей.
Основу формирующей части исследования составляет программа активизации ресурсов креативности с помощью специальных психотехник, которые сгруппированы и структурированы в креативные психотехнологии. Тренинговая программа включает психотехники, помогающие развитию креативности как фактора профессионально-коммуникативных способностей будущих психологов. Креативность является условием интегрированного развития творческих ресурсов личности, в результате чего повышается уровень и характеристики профессионально-коммуникативных способностей. Контрольный эксперимент показал взаимосвязи между показателями креативности и профессионально-коммуникативными способностями студентов, а также, что специально разработанные креативные психотехнологии повышают уровень профессионально-коммуникативных способностей будущих специалистов.
Ключевые слова: способности, коммуникативные способности, профессионально-коммуникативные способности, креативность, составляющие креативности, факторы развития профессионально-коммуникативных способностей, психотехнологии.
Rozova T. Creativity as the factor of the development of professional-communicative abilities of the future psychologists. - Manuscript.
The Dissertation on inception of an academic degree of the candidate of psychological science on a specialty 19.00.07 - pedagogical and age psychology. - National pedagogical M.P. Dragomanov university, Kyiv, 2007.
Dissertational research is devoted to theoretically-experimental studying of creativity as a factor of the professional-communicative abilities of the future psychologists. Notions "communicative abilities","professional-comunicative abilities" are specified, realized integrated studying of the professional-communicative abilities of psychologists in a context of their interrelation with creativity and its substantial components. The psychological essence and content of creativity as a factor of the development of professional-communicative abilities are investigated. Psychological features of the professional-communicative abilities of the students-psychologists, their components and indexes of levels of the development of students professional-communicative abilities are considered and investigated. Substantial structural components of the professional-communicative abilities of the future psychologists are revealed: communicative contacts, abilities to get info-communicative contacts, abilities to keep communicative contacts etc. It is developed and approved integrated development program of activization creativity by means of creative psychotechnologies.
Keywords: abilities, communicative abilities, the professional-communicative abilities, creativity, the components of creativity, factors of development of the professional-communicative abilities, psychotechnologies.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Креативність як особливість інтелекту. Теоретичні засади дослідження психологічних особливостей людини. Процедура та методика дослідження психологічних особливостей креативності працівників банку. Рекомендації щодо подальшого розвитку цих якостей.
дипломная работа [136,1 K], добавлен 11.07.2014Аналіз креативності у вітчизняній та зарубіжній психології. Соціальна креативність: поняття, структура, критерії та умови формування серед студентства. Емпіричне дослідження соціальної креативності студентства та основних складових творчої особистості.
курсовая работа [62,7 K], добавлен 20.12.2013Поняття креативності, зміст, структура креативності. Джерела творчої поведінки. Передумови розвитку креативності у дошкільному віці. Експериментальне дослідження впливу дитячо-батьківських відносин на розвиток креативності у дітей дошкільного віку.
дипломная работа [1,8 M], добавлен 16.03.2011Сутність поняття креативність і її психологічні особливості. Тест вербальної креативності С. Мідника. Тест креативності (дивергентного мислення) Ф. Вільямса. Тест інтелекту Г. Айзенка. Оцінка інтелектуальних властивостей осіб з різним рівнем креативності.
курсовая работа [1,6 M], добавлен 04.08.2015Комунікація як основа професійного спілкування. Сутність понять комунікативних вмінь та навичок. Дослідження психологічних особливостей комунікативних умінь та навичок фахівців фармацевтичної галузі. Психологічний тренінг з розвитку умінь та навичок.
дипломная работа [291,3 K], добавлен 22.06.2014Особливості впливу комунікативних здібностей на соціометричний статус дошкільника в групі. Здібності як індивідуально-психологічні особливості людини. Комунікативна обдарованість, її прояв й розвиток у дошкільному віці. Поняття соціометріческого статусу.
курсовая работа [44,7 K], добавлен 27.04.2009Теоретичний аналіз проблеми спілкування та визначення особливостей значущих комунікативних умінь в професійній діяльності фахівців-медиків. Розробка процедури соціально-психологічного тренінгу та проведення експерименту з розвитку навичок спілкування.
дипломная работа [106,8 K], добавлен 29.11.2010Поняття самооцінки особистості у вітчизняній та зарубіжній психології. Особливості її розвитку в підлітковому віці. Місце рефлексії у формуванні здібностей людини. Особливості співвідношення рівнів самооцінки та значимості вмінь і учбових здібностей.
курсовая работа [304,9 K], добавлен 15.05.2014Гуманізація навчально-виховного процессу дошкільників. Художній твір як засіб розвитку комунікативно-мовленнєвих здібностей дітей. Створення вербальних виховних ситуацій за змістом казок. Історія спілкування з однією дитиною. Вербальні виховні ситуації.
курсовая работа [26,0 K], добавлен 09.11.2010Сутність та види здібностей. Специфіка загальних і спеціальних здібностей. Типи розумових здібностей. Рівні розвитку здібностей: здатність, обдарованість, талант, геніальність. Фактори, що сприяють формуванню та розвитку здібностей, їх реалізації.
реферат [23,6 K], добавлен 23.11.2010Показники творчих здібностей, проблеми дослідження механізмів творчості. Взаємозв'язок мислення і креативних здібностей, дослідження творчого потенціалу студентів. Експериментальне дослідження творчого потенціалу студентів гуманітарного факультету.
дипломная работа [3,4 M], добавлен 10.11.2010Теоретично-методологічні дослідження в психології: сутність здібностей, їх зв`язок з обдарованістю, інтересами та типологією людей. Помилковість фаталістичного погляду на здібності. Френсис Гальтон і його вплив на розвиток сучасної психологічної науки.
курсовая работа [40,9 K], добавлен 11.03.2012Вивчення сутності інтервізії та специфіки її застосування як засобу підготовки студентів-психологів до побудови професійної кар’єри. Розкриття змісту і вдосконалення структури готовності психолога до консультативної діяльності як складової його кар’єри.
статья [22,3 K], добавлен 11.10.2017Зміст, структура, критерії діагностування та психологічні умови розвитку здатності майбутніх практичних психологів до встановлення довірливих стосунків із клієнтом. Вплив характеру стосунків у сім’ях батьків дівчат, хлопців на майбутні здібності фахівців.
статья [219,9 K], добавлен 05.10.2017Історія розвитку Луганського обласного медичного училища. Особливості діяльності викладацького колективу ЛМУ. Аналіз результатів констатуючого експерименту з визначення комунікативних умінь студентів-медиків. Процедура соціально-психологічного тренінгу.
отчет по практике [49,1 K], добавлен 29.11.2010Визначення психолого-педагогічних умов формування психологічної готовності в процесі професійної підготовки рятувальників до діяльності в екстремальних умовах. Впровадження регресивних умов службової діяльності майбутніх фахівців пожежного профілю.
статья [348,2 K], добавлен 05.10.2017Поняття спілкування як однієї з основних сфер людського життя. Роль спілкування в розвитку пізнавальних здібностей, поведінки і особистісних особливостей людини. Дослідження залежності психічного розвитку людини від його спілкування з іншими людьми.
реферат [21,5 K], добавлен 17.12.2014Креативність - творчий потенціал людини, що проявляється у мисленні, почуттях, окремих видах діяльності; наукові підходи та гіпотези походження; фази розвитку. Риси творчої особистості, соціальні фактори і особистісні мотивації формування здібностей.
курсовая работа [66,4 K], добавлен 15.10.2012Професійна самосвідомість і проблема формування особистості професіонала. Умови розвитку професійної самосвідомості майбутніх психологів у системі післядипломної педагогічної освіти, особистісно-орієнтовані засади її еволюції та подальшого вдосконалення.
контрольная работа [31,2 K], добавлен 24.04.2017Особливості професійно-особистісного розвитку студентів-психологів і формування особистісної готовності до професійної діяльності. Протікання процесу життєвого самовизначення людини та розвиток його самопізнання. Мотивація успішності навчання студентів.
курсовая работа [630,5 K], добавлен 02.12.2014
