Креативність як чинник розвитку професійно-комунікативних здібностей майбутніх психологів
Дослідження психологічної сутності, змісту й особливостей креативності. Умови і технології її активізації в системі вузівської підготовки фахівців. Місце і роль креативності у формуванні професійно-комунікативних здібностей студентів в усіх її проявах.
| Рубрика | Психология |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 29.09.2014 |
| Размер файла | 68,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
19. Розова Т.М. Професійна спрямованість як чинник комунікативних здібностей сучасного студентства // Тези доповідей учасників Міжнародної науково-практичної конференції "Методологія та технології практичної психології в системі вищої школи". - К.: НПУ імені М.П. Драгоманова МОН України, Поліграф-Центр, 2007. С. 151-153.
20. Розова Т.М. Дослідження професіоналізму майбутніх психологів в процесі розвитку демократизації суспільства / Матеріали Шостої міжнародної науково-теоретичної конференції "ХХІ століття: Альтернативні моделі розвитку суспільства. Третя світова теорія". - Книга 2. - К.: Фенікс, 2007. - 270-273.
21. Кваліфікаційні роботи з практичної психології: Курсові роботи. Навчально-методичний посібник / за наук. ред. проф. Н.І. Пов'якель / Авт. кол. викл. каф. практичної психології / для студентів психологічних спеціальностей денної, заочної, дистанційної та екстернатної форм вузівської підготовки - К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2007. - 160 с. (авторським є структурування тематики та рекомендацій з курсових робіт по креативності та комунікативним здібностям - 20 %).
22. Розова Т.М. Тренінг креативного спілкування та самопізнання. / Практична психологія: комплекс типових навчальних програм (для підготовки студентів спеціальності 6.010100 - "Практична психологія") / за наук. ред. проф. Пов'якель Н.І. - Випуск 3. - К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2007. - С. 233-243.
23. Пов'якель Н.І., Розова Т.М. Ґенеза креативності як чинника професійно-комунікативних здібностей у студентів-психологів: навчально-методичний посібник. - НПУ імені М.П. Драгоманова, Поліграф-Центр, 2007. - 129 с. (Авторськими є результати експериментального дослідження креативності та професійно-комунікативних здібностей - 50 %).
24. Пов'якель Н.І., Розова Т.М. Креативний потенціал особистості та його становлення у майбутнього психолога: навчально-методичний посібник. - НПУ імені М.П. Драгоманова, Поліграф-Центр, 2007. - 122 с. (Авторськими є результати експериментального дослідження креативного потенціалу студентів - 50 %).
АНОТАЦІЇ
Розова Т.М. Креативність як чинник розвитку професійно-комунікативних здібностей майбутніх психологів. - Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.07 - педагогічна та вікова психологія. - Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова, Київ, 2007 р.
Дисертаційне дослідження присвячено теоретико-експериментальному вивченню креативності як чинника професійно-комунікативних здібностей майбутніх психологів. Уточнено поняття "комунікативні здібності", "професійно-комунікативні здібності", здійснено інтегроване вивчення професійно-комунікативних здібностей психологів у контексті їх взаємозв'язку з креативністю та її змістовими складовими. Досліджено психологічну сутність, та зміст креативності як чинника розвитку професійно-комунікативних здібностей. Виявлено психологічні особливості професійно-комунікативних здібностей студентів-психологів, складники та показники рівнів розвитку професійно-комунікативних здібностей у студентів. Встановлено змістовні структурні складові професійно-комунікативних здібностей майбутніх психологів: контактність, легкість вступу в комунікативні контакти, здібності тримати комунікативні контакти, тощо. Розроблено та апробовано інтегровану розвивальну програму активізації креативності за умов застосування креативних психотехнологій.
Ключові слова: здібності, комунікативні здібності, професійно-комунікативні здібності, креативність, складові креативності, чинники розвитку професійно-комунікативних здібностей, психотехнології.
Розова Т.Н. Креативность как фактор развития профессионально-коммуникативных способностей будущих психологов. - Рукопись.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 - педагогическая и возрастная психология. - Национальный педагогический университет имени М.П. Драгоманова, Киев, 2007 г.
Диссертация посвящена проблеме теоретико-экспериментального изучения креативности как условия развития профессионально-коммуникативных способностей будущих психологов. В результате анализа психологической литературы было установлено и структурировано анализ и научные подходы к изучению креативности и профессионально-коммуникативных способностей. Проведено интегральное изучение профессионально-коммуникативных способностей психологов в контексте их взаиморазвития с креативностью и выделено структурные содержательные характеристики, особенности влияния креативности на развитие профессионально-коммуникативных способностей у будущих психологов. В результате исследования были выделены показатели профессионально-коммуникативных способностей современного психолога и установлено, что они являются многогранным личностно-профессиональным образованием, которое обеспечивает способность к оптимальной организации профессиональных коммуникаций. Обоснована роль этапа профессионализации в ВУЗе как основного в процессе активизации и фундации, именно в студенческом возрасте, профессионально-коммуникативных способностей.
Выделены составляющие профессионально-коммуникативных способностей: контактность, легкость вступления в коммуникативные контакты, организаторские способности, способность слушать и понимать других, способность преодолевать коммуникативные барьеры и другие. Установлено, что у студентов более представлены средний и ниже среднего уровни развития профессионально-коммуникативных способностей. В соответствии с выделенными психологическими особенностями профессионально-коммуникативных способностей выделены закономерности проявления в юношеском возрасте, экспериментально доказано взаимосвязь уровня развития профессионально-коммуникативных способностей и особенностей креативности. Выделено и описано показатели креативности (оригинальность, гибкость и скорость мышления, изобретательность, склонность к риску, развитое воображение, независимость мышления и т.д.), психологические характеристики профилей креативности, которые связаны с типами и показателями креативности. Выделены два профиля: гармоничный и частичный, негармоничный. Каждый профиль имеет несколько уровней развития креативности - очень высокий (одаренный), высокий, выше среднего, средний, ниже среднего, низкий. Для гармоничного профиля креативности характерно: высокий уровень развития скорости, гибкости, оригинальности мышления, разработанности темы; высокий уровень креативного потенциала личности, личностной и социальной креативности, развитая интуиция, любознательность, и т.д. Для негармоничного профиля креативности, представленного более широко, характерно: умеренный уровень разработанности и гибкости мышления; медлительность, неразвитое воображение; неспособность к структуризации объектов и разработанности деталей, стереотипность решений и склонность к стереотипным действиям.
Констатируется, что, во-первых, профессионально-коммуникативные способности возникают на основе профессиональных целей и задач; во-вторых, профессионально-коммуникативные способности основываются на общих коммуникативных способностях; в-третьих, существуют психологические особенности личности, которые помогают или мешают развитию креативности как фактора профессионально-коммуникативных способностей.
Основу формирующей части исследования составляет программа активизации ресурсов креативности с помощью специальных психотехник, которые сгруппированы и структурированы в креативные психотехнологии. Тренинговая программа включает психотехники, помогающие развитию креативности как фактора профессионально-коммуникативных способностей будущих психологов. Креативность является условием интегрированного развития творческих ресурсов личности, в результате чего повышается уровень и характеристики профессионально-коммуникативных способностей. Контрольный эксперимент показал взаимосвязи между показателями креативности и профессионально-коммуникативными способностями студентов, а также, что специально разработанные креативные психотехнологии повышают уровень профессионально-коммуникативных способностей будущих специалистов.
Ключевые слова: способности, коммуникативные способности, профессионально-коммуникативные способности, креативность, составляющие креативности, факторы развития профессионально-коммуникативных способностей, психотехнологии.
Rozova T. Creativity as the factor of the development of professional-communicative abilities of the future psychologists. - Manuscript.
The Dissertation on inception of an academic degree of the candidate of psychological science on a specialty 19.00.07 - pedagogical and age psychology. - National pedagogical M.P. Dragomanov university, Kyiv, 2007.
Dissertational research is devoted to theoretically-experimental studying of creativity as a factor of the professional-communicative abilities of the future psychologists. Notions "communicative abilities","professional-comunicative abilities" are specified, realized integrated studying of the professional-communicative abilities of psychologists in a context of their interrelation with creativity and its substantial components. The psychological essence and content of creativity as a factor of the development of professional-communicative abilities are investigated. Psychological features of the professional-communicative abilities of the students-psychologists, their components and indexes of levels of the development of students professional-communicative abilities are considered and investigated. Substantial structural components of the professional-communicative abilities of the future psychologists are revealed: communicative contacts, abilities to get info-communicative contacts, abilities to keep communicative contacts etc. It is developed and approved integrated development program of activization creativity by means of creative psychotechnologies.
Keywords: abilities, communicative abilities, the professional-communicative abilities, creativity, the components of creativity, factors of development of the professional-communicative abilities, psychotechnologies.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Аналіз креативності у вітчизняній та зарубіжній психології. Соціальна креативність: поняття, структура, критерії та умови формування серед студентства. Емпіричне дослідження соціальної креативності студентства та основних складових творчої особистості.
курсовая работа [62,7 K], добавлен 20.12.2013Креативність як особливість інтелекту. Теоретичні засади дослідження психологічних особливостей людини. Процедура та методика дослідження психологічних особливостей креативності працівників банку. Рекомендації щодо подальшого розвитку цих якостей.
дипломная работа [136,1 K], добавлен 11.07.2014Поняття креативності, зміст, структура креативності. Джерела творчої поведінки. Передумови розвитку креативності у дошкільному віці. Експериментальне дослідження впливу дитячо-батьківських відносин на розвиток креативності у дітей дошкільного віку.
дипломная работа [1,8 M], добавлен 16.03.2011Сутність поняття креативність і її психологічні особливості. Тест вербальної креативності С. Мідника. Тест креативності (дивергентного мислення) Ф. Вільямса. Тест інтелекту Г. Айзенка. Оцінка інтелектуальних властивостей осіб з різним рівнем креативності.
курсовая работа [1,6 M], добавлен 04.08.2015Комунікація як основа професійного спілкування. Сутність понять комунікативних вмінь та навичок. Дослідження психологічних особливостей комунікативних умінь та навичок фахівців фармацевтичної галузі. Психологічний тренінг з розвитку умінь та навичок.
дипломная работа [291,3 K], добавлен 22.06.2014Особливості впливу комунікативних здібностей на соціометричний статус дошкільника в групі. Здібності як індивідуально-психологічні особливості людини. Комунікативна обдарованість, її прояв й розвиток у дошкільному віці. Поняття соціометріческого статусу.
курсовая работа [44,7 K], добавлен 27.04.2009Теоретичний аналіз проблеми спілкування та визначення особливостей значущих комунікативних умінь в професійній діяльності фахівців-медиків. Розробка процедури соціально-психологічного тренінгу та проведення експерименту з розвитку навичок спілкування.
дипломная работа [106,8 K], добавлен 29.11.2010Поняття самооцінки особистості у вітчизняній та зарубіжній психології. Особливості її розвитку в підлітковому віці. Місце рефлексії у формуванні здібностей людини. Особливості співвідношення рівнів самооцінки та значимості вмінь і учбових здібностей.
курсовая работа [304,9 K], добавлен 15.05.2014Гуманізація навчально-виховного процессу дошкільників. Художній твір як засіб розвитку комунікативно-мовленнєвих здібностей дітей. Створення вербальних виховних ситуацій за змістом казок. Історія спілкування з однією дитиною. Вербальні виховні ситуації.
курсовая работа [26,0 K], добавлен 09.11.2010Сутність та види здібностей. Специфіка загальних і спеціальних здібностей. Типи розумових здібностей. Рівні розвитку здібностей: здатність, обдарованість, талант, геніальність. Фактори, що сприяють формуванню та розвитку здібностей, їх реалізації.
реферат [23,6 K], добавлен 23.11.2010Показники творчих здібностей, проблеми дослідження механізмів творчості. Взаємозв'язок мислення і креативних здібностей, дослідження творчого потенціалу студентів. Експериментальне дослідження творчого потенціалу студентів гуманітарного факультету.
дипломная работа [3,4 M], добавлен 10.11.2010Теоретично-методологічні дослідження в психології: сутність здібностей, їх зв`язок з обдарованістю, інтересами та типологією людей. Помилковість фаталістичного погляду на здібності. Френсис Гальтон і його вплив на розвиток сучасної психологічної науки.
курсовая работа [40,9 K], добавлен 11.03.2012Вивчення сутності інтервізії та специфіки її застосування як засобу підготовки студентів-психологів до побудови професійної кар’єри. Розкриття змісту і вдосконалення структури готовності психолога до консультативної діяльності як складової його кар’єри.
статья [22,3 K], добавлен 11.10.2017Зміст, структура, критерії діагностування та психологічні умови розвитку здатності майбутніх практичних психологів до встановлення довірливих стосунків із клієнтом. Вплив характеру стосунків у сім’ях батьків дівчат, хлопців на майбутні здібності фахівців.
статья [219,9 K], добавлен 05.10.2017Історія розвитку Луганського обласного медичного училища. Особливості діяльності викладацького колективу ЛМУ. Аналіз результатів констатуючого експерименту з визначення комунікативних умінь студентів-медиків. Процедура соціально-психологічного тренінгу.
отчет по практике [49,1 K], добавлен 29.11.2010Визначення психолого-педагогічних умов формування психологічної готовності в процесі професійної підготовки рятувальників до діяльності в екстремальних умовах. Впровадження регресивних умов службової діяльності майбутніх фахівців пожежного профілю.
статья [348,2 K], добавлен 05.10.2017Поняття спілкування як однієї з основних сфер людського життя. Роль спілкування в розвитку пізнавальних здібностей, поведінки і особистісних особливостей людини. Дослідження залежності психічного розвитку людини від його спілкування з іншими людьми.
реферат [21,5 K], добавлен 17.12.2014Креативність - творчий потенціал людини, що проявляється у мисленні, почуттях, окремих видах діяльності; наукові підходи та гіпотези походження; фази розвитку. Риси творчої особистості, соціальні фактори і особистісні мотивації формування здібностей.
курсовая работа [66,4 K], добавлен 15.10.2012Професійна самосвідомість і проблема формування особистості професіонала. Умови розвитку професійної самосвідомості майбутніх психологів у системі післядипломної педагогічної освіти, особистісно-орієнтовані засади її еволюції та подальшого вдосконалення.
контрольная работа [31,2 K], добавлен 24.04.2017Особливості професійно-особистісного розвитку студентів-психологів і формування особистісної готовності до професійної діяльності. Протікання процесу життєвого самовизначення людини та розвиток його самопізнання. Мотивація успішності навчання студентів.
курсовая работа [630,5 K], добавлен 02.12.2014
