Гиперактивный ребенок
Определение понятия гиперактивности в психологии. Изучение причин формирования данных мозговых дисфункций и особенностей нервной системы. Описание проявлений болезни и диагностические симптомы. Основные советы родителям в воспитании гиперактивных детей.
| Рубрика | Психология |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 09.10.2014 |
| Размер файла | 12,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Гиперактивный ребенок
Часто ребёнок не может долго сидеть на одном месте, он суетлив, чрезмерно говорлив, капризен, раздражает своим поведением. Ребёнок с такой психоактивной конституцией, скорее всего, относится к категории гиперактивных детей. Первая часть этого сложного слова "гипер" (от греч. huper -- над, сверх) означает «превышающий какую-либо норму, сверх чего-то». гиперактивность дисфункция воспитание психология
Почему ребенок гиперактивен
Многие специалисты относят к причинам гиперактивности наличие у детей, так называемых минимальных мозговых дисфункций, т.е. врожденного неравномерного развития отдельных мозговых функций. Другие объясняют явление гиперактивности последствиями ранних органических поражений головного мозга, вызванных патологией беременности, осложнениями при родах, употреблением алкоголя, курением родителей и т.п. Третья категория ученых считают, что в настоящее время гиперактивность детей связана с некоторыми особенностями нервной системы вследствие неудовлетворительного воспитания и жизненных условий, в которых находятся дети.
Как проявляется гиперактивность
Наиболее ярко гиперактивность проявляется у детей в старшем дошкольном и младшем школьном возрасте. В этот период происходит переход к ведущей (учебной) деятельности, в связи, с чем увеличиваются интеллектуальные нагрузки: от детей требуются умения концентрировать внимание на более длительном отрезке времени, доводить начатое дело до конца, добиваться определенного результата. Именно в условиях длительной и систематической деятельности гиперактивность заявляет о себе очень убедительно. Родители вдруг обнаруживают многочисленные негативные последствия неусидчивости, неорганизованности, чрезмерной подвижности своего ребенка.
Диагностические симптомы гиперактивных детей
1. Чрезмерная двигательная активность (не может играть тихо, спокойно, с трудом дожидается своей очереди во время игр и в различных ситуациях в коллективе). 2. Импульсивность в действиях и речи (часто переходит от одного незавершённого действия к другому, на вопросы часто отвечает, не задумываясь, не дослушав до конца). 3. Дефицит активного внимания (отвлекаемость -- невнимательность).
Что делать родителям гиперактивных детей
Родители (и другие близкие) должны избегать двух крайностей:
- проявления чрезмерной жалости и вседозволенности; - завышенных требований, которые он не в состоянии выполнить, в сочетании с излишней пунктуальностью, жесткостью и санкциями (наказаниями).
1. Сдерживайте свои бурные аффекты (кратковременные сильные нервные возбуждения), особенно если вы огорчены или не довольны поведением ребёнка.
2. Поддерживайте детей во всех попытках конструктивного поведения, даже незначительных.
3. Старайтесь как можно больше понять ребёнка.
4. Не используйте слов и выражений, жёстких оценок, упрёков, угроз, которые могут создать напряжённую обстановку и вызвать конфликт в семье.
5. Вместо слов "нет", "нельзя", "прекрати" -- лучше попробуйте переключить внимание ребенка.
6. Атмосфера в доме должна действовать на ребёнка успокаивающе. Для этого вместе с ним составьте распорядок дня, следуя которому проявляйте одновременно гибкость и упорство.
7. Распределите обязанности для всех членов семьи и в том числе для ребёнка, но контролируйте их исполнение не слишком жёстко.
8. Больше играйте с ребёнком: игра близка и понятна ему.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Портрет ребенка с отклоняющимся поведением. Нарушения в эмоциональной сфере. Диагностика гиперактивных детей. Коррекция поведения гиперактивных детей. Роль семьи в воспитании ребенка. Диета для гиперактивных детей. Лечение гиперактивного поведения.
реферат [40,1 K], добавлен 23.01.2012Психические особенности ребенка в 7 лет. Содержание основных фаз кризиса. Типы высшей нервной деятельности у детей. Традиционные рекомендации родителям как справиться с кризисом семи лет. Исследование симптомов кризиса современных первоклассников.
курсовая работа [37,5 K], добавлен 29.05.2010Изучение иерархии мотивов к занятиям спортом подростков вообще и гиперактивных подростков в частности. Сравнение полученных результатов с результатами исследования Собкина. Разработка агитационной кампании по привлечению подростков к занятиям спортом.
курсовая работа [35,1 K], добавлен 21.11.2011Анализ гиперактивности в трудах отечественных и зарубежных авторов. Психологические особенности младших школьников с синдромом гиперактивности. Рекомендации родителям и педагогам по коррекционной работе с гиперактивными детьми в условиях начальной школы.
курсовая работа [75,1 K], добавлен 17.09.2014История изучения и статистика детской гиперактивности. Клиническая картина и диагностика гиперактивности: её причины, коррекция и работа с родителями гиперактивного ребенка. Роль педагога в коррекции гиперактивности. Нарушения в нейромедиаторной системе.
контрольная работа [43,5 K], добавлен 18.01.2010Предмет и задачи психологии. Особенности житейской психологии. Формирование нервной системы. Этапы развития психологической науки. Основные представления о сознании с точки зрения гештальтпсихологии. Свойства соматической нервной системы человека.
курс лекций [46,3 K], добавлен 14.01.2011Предпосылки аддиктивности подростков, этапы ее формирования и характерные черты. Основные виды аддиктивного поведения. Влияние социума на формирование аддиктивных механизмов. Факторы, способствующие формированию аддиктивности у гиперактивных подростков.
дипломная работа [268,5 K], добавлен 06.06.2013Нарушения двигательного, психического и речевого развития детей, страдающих церебральным параличом. Психологическая помощь ребенку с ДЦБ раннего возраста. Рекомендации родителям по лечебному уходу за детьми с заболеваниями центральной нервной системы.
курсовая работа [55,7 K], добавлен 01.08.2010Причины и содержание синдрома гиперактивности и дефицита внимания в детском возрасте, его этиология и механизмы развития. Психологические особенности детей с СДВГ, методы его коррекции и лечения. Разработка рекомендаций по работе с гиперактивными детьми.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 01.07.2009Понятие и определение основных причин агрессивности и агрессии, направления исследования данного явления в современной психологии, развитие у детей. Гендер в психологии, влияние его различий на развитие агрессивности у детей младшего школьного возраста.
курсовая работа [44,4 K], добавлен 20.06.2013Определение понятия "творческое мышление" в психологии. Прогностическое мышление: к проблеме соотношения понятий. Исследование индивидуальных различий в проявлении интеллекта. Изучение теории креативности, способности человека к дивергентному мышлению.
курсовая работа [44,8 K], добавлен 09.09.2015Изучение особенностей развития детей с задержкой психического развития. Определение ЗПР, причины возникновения и виды. Нарушение познавательной, эмоциональной и интеллектуальной сферы ребенка. Предмет и структура, задачи и методы специальной психологии.
контрольная работа [14,4 K], добавлен 13.03.2014Проблема тревожности в зарубежной и отечественной психологии. Тревожность и возрастные особенности детей школьного возраста. Возникновение новой социальной ситуации отношений при поступлении ребенка в школу. Тест школьной тревожности Филлипса.
дипломная работа [59,5 K], добавлен 26.08.2011Причины формирования и проявления гиперактивного поведения. Возрастная динамика гиперактивного поведения. Виды готовности к школьному обучению. Эмпирическое исследование социальной и личностной готовности гиперактивных детей к школьному обучению.
дипломная работа [321,9 K], добавлен 02.04.2010Теоретические аспекты изучения формирования грамматики в психолингвистике, психологии и дошкольной педагогике. Анализ экспериментальных данных исследования уровня сформированности грамматических конструкций у детей с ОНР и детей без речевых нарушений.
дипломная работа [182,0 K], добавлен 10.06.2011- Использование игр как средство коррекции гиперреактивности у детей с задержкой психического развития
Теоретический анализ синдрома дефицита внимания и гиперактивности. Роль игры в коррекции развития детей с задержкой психического развития. Организация психокоррекционной работы, направленной на снижение гиперактивности. Анализ результатов работы.
дипломная работа [499,8 K], добавлен 13.10.2017 Определение содержания понятия "воображение" и изучение закономерностей его развития. Разработка диагностической программы по выявлению особенностей воображения у детей младшего школьного возраста. Составление программы по развитию воображения у детей.
курсовая работа [82,7 K], добавлен 22.07.2011Рассмотрение сущности понятия темперамента, выявление его свойств и физиологической основы. Изучение особенностей формирования темперамента у детей дошкольного возраста. Подбор разных методик по формированию положительных черт характера ребенка.
курсовая работа [623,6 K], добавлен 12.06.2015Описание особенностей и проявлений поведения на примере конкретного случая девиантного поведения ребенка. Основные причины и факторы формирования. Прогноз развития при наличии психологической помощи. Характеристика блоков психокоррекционного комплекса.
контрольная работа [12,5 K], добавлен 28.10.2013Исследование историко-логического аспекта с позиции особенностей представлений детей о правдивости и лживости и их соотношения с реальными поступками. Структура формирования лжи у ребёнка. Анализ причин и ситуаций, вызывающих потребности солгать.
реферат [72,7 K], добавлен 25.12.2014
