Девиантное поведение молодежи

Размещено на http://www.allbest.ru/

Содержание

Введение

1. Предпосылки девиантного поведения молодежи

2. Спорт как средство профилактики девиации

3. Социальные функции спорта

4. Теории девиантного поведения

5. Причина девиантного поведения

6. Виды и формы девиантного поведения

Заключение

Список литературы

Введение

девиантное поведение молодёжь

Проблемы здоровья населения России, особенно молодого возраста, в настоящее время актуальны, как никогда. В последнее время они стали предметом обсуждения в российском обществе.

Физическая культура и спорт являются мощным средством укрепления индивидуального здоровья и профилактики многих заболеваний. Однако состояние здоровья населения России во всех возрастных группах, начиная с младенческого возраста и до старческого включительно, - неудовлетворительное!

Так, в России сегодня рождается 28% здоровых и 72 % больных детей (В.А. Таймазов) по причинам:

- задержки нервно-психического развития;

- физические дефекты внутренних органов;

- генетические поломки.

Здоровье ребенка есть его индивидуальное физическое, умственное, духовное, нравственное и социальное развитие в детский период онтогенеза, не ограниченное экзогенными (внешними) или эндогенными (генетическими) условиями и факторами.

Данное научное определение категории здоровья основано на современных представлениях о том, что дети абсолютно зависимы от внешнего мира, и не существует никаких аспектов функционирования общества, которые бы не отражались (положительно или отрицательно) на медицинских характеристиках детского населения.

Если говорить о российских старшеклассниках, то к моменту окончания школы среди них только 10 % здоровых (А.А.Баранов). Тем не менее, для администрации российских общеобразовательных школ до сих пор приоритетность уроков математики, физики, химии и др. значительно выше, чем урока по физической культуре, т.е. уроки по физической культуре в школе по значимости традиционно числятся на последнем месте и не носят содержат оздоравливающий и тренирующий эффект. Что касается зарплаты школьного учителя, то она очень низкая. Увы, образование и здоровье российских детей и подростков в современной школе находятся в противоречии, хотя приоритетность здоровья очевидна. В результате к началу 21 века отмечается лавинообразное падение числа здоровых детей. Так, например, в московских школах их не более 2-5%.

Не в лучшую сторону изменяются морфологические показатели российских детей и подростков: во всех возрастных группах дети теперь весят в среднем на 7-9 кг меньше. Феномен ускоренного физического развития (акселерация) в середине 20 века сменился в 21 веке замедлением физического развития детей (ретардацией), что ведет к снижению физиометрических и функциональных показателей. Так, мальчики в 17 лет имеют мышечную силу в среднем на 15 кг меньше, чем 25 лет назад, а девочки - на 10 кг. К закономерности физического развития современных детей можно отнести и низкорослость, которая наблюдается у 1,5% детей. Антропологи и генетики связывают это с алкоголизмом среди родителей. Высок процент детей аллергиков и астматиков, поскольку молодые матери курят еще до беременности, не говоря уже о неблагополучной экологии. Средний уровень физической подготовленности в 10-11-х классах равняется примерно 70-80% от того, что было 20-25 лет назад. Нормативы комплекса ГТО недоступны большинству московских старшеклассников. Общая заболеваемость учащихся 11-х классов в 2 раза выше, чем учеников 1-2 классов (В.Д. Сонькин). Правдивость этих исследований подтверждается результатами ежегодного призыва выпускников школ в российскую армию.

При прохождении медицинского освидетельствования во время призыва в ряды Вооруженных сил 30% российской молодежи не допускаются к воинской службе по состоянию здоровья сразу же, причем динамика непригодности молодых россиян-призывников, по данным Научно-исследовательского Центра физической подготовки и спорта Вооруженных сил Российской Федерации, растет из года в год: в 1991 г. она составила 10%; 1993 - 20%; 1996 - 28,4%; 1998 - 30%; 2000 - 37%; 2002 - 40%; а в 2004 году эта цифра достигла 57%! Это юноши призывного возраста из общего числа призывников, которые по тем или иным показателям здоровья не могут быть призваны в ряды Вооруженных сил России. Из тех же, кто может служить и служит, 50% имеют те или иные проблемы со здоровьем, 60% - не выполняют предусмотренных армейским уставом контрольных нормативов физической подготовленности. По информации Министерства обороны РФ, озвученных в средствах массовой информации, из 140 тыс. молодых солдат, призванных на воинскую службу в 2004-2005 гг., 50% на момент призыва недобирали в весе собственного тела до физиологической нормы, и командование воинских частей было вынуждено в течение первых двух-трех месяцев службы молодых солдат откармливать их в своих воинских частях.

Неумолимая государственная статистика говорит о том, что около 4 млн. россиян страдают психическими расстройствами, около 6 млн. - алкогольно зависимы. От острого отравления алкоголем ежегодно умирает более 40 тыс. человек. По данным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) нация вымирает, если в стране в год производится спиртных напитков из расчета 8 литров на душу населения. В России этот показатель еще в 2000 году достиг 18,5 литра! Эти данные красноречиво говорят сами за себя. И это прямая угроза национальной безопасности страны.

Отмечалось, что если в начале 20 века самые грозные болезни для населения России были туберкулез, оспа, грипп, полиомиелит, холера (инфекционные заболевания), то сегодня это сердечно-сосудистые заболевания, на долю которых в России приходится 70% всех смертей.

Причина этого социального феномена в неблагополучной экологии, низком уровне качества жизни россиян и в перманентном глобальном стрессе, который испытывало население России на протяжении всего трагического 20-го века, в ломке уклада жизни россиян, традиционных устоев и стереотипов советской универсальности, в экономическом, политическом и духовном кризисе российского общества эпохи Перестройки. Еще 10-12% смертей приходится на долю онкологических заболеваний. В России довольно значительна цифра ежегодно гибнущих в транспортных происшествиях - 35 тыс. человек за 2006 год! Огромно число суицидов - 60 тыс. человек за 2006 год!

1. Предпосылки девиантного поведения молодежи

С начала 90-х гг. ХХ века в российском обществе проявилась и стала усиливаться проблема дезадаптации большой возрастной когорты несовершеннолетних, наиболее ярко проявившаяся в феномене детской безнадзорности и беспризорности. Это социально опасное явление - одна их форм социальной и психологической дезадаптации трудных подростков - тесно связана с такими отклонениями от процесса социализации, как уклонение от учебы, бродяжничество, воровство, нигилизм, взрывчатая жестокость и наглость по отношению к товарищам, учителям, родителям, патологическая лживость, хулиганство, жажда наживы любой ценой, проституция, курение, ранняя (возраст 12-15 лет) беременность, ранняя алкоголизация, наркомания, другие формы социально опасного поведения. И, действительно, в прошлом году 200 000 российских подростков совершили уголовные преступления, а еще 500 000 трудных подростков стоят на учете в детских комнатах милиции.

Опасность детской дезадаптации проявляется еще и в том, что она приобретает форму социального сиротства, тесно связанного с безнадзорностью и беспризорностью. По оценкам экспертов в конце 20 века в России только безпризорных детей насчитывалось около 2 млн человек, а бездомных людей - около 6 млн. («Информационный бюллетень ВЦИОМ», 1995, № 4). Сегодня данное положение в стране с беспризорными детьми несколько улучшилось, но ситуация все еще далека от благополучной. Так, опыт употребления наркотиков имеют не менее 7 млн. наших граждан: ежегодно из незаконного оборота правоохранительными органами изымается более 100 тонн наркотических веществ. В современной России официально зарегистрировано 500 тысяч подростков и молодых людей - наркоманов.

Под напором западной массовой культуры из памяти сердца, из нашего сознания вместе с идеей Бога намеренно вымываются спасительные для россиян христианские ценности, а вместе с ними из нашей жизни куда-то уходят, исчезают: любовь, доброта, надежда, милосердие, сострадание и социальная справедливость. Продолжительность жизни в России и в странах СНГ очень низка - мужчин - 58 лет, а женщин - 72 года. Наши мужчины не доживают даже до пенсии! Число граждан в возрасте 70 лет в России составляет 25% отныне живущих, для сравнения в Европе эта цифра уже равняется - 65%.

В тоже время физической культурой систематически занимается всего лишь 10,6% населения Российской Федерации, хотя для обеспечения здоровья нации, по мнению ученых, эта цифра физкультурников должна равняться примерно 30% от населения страны.

Для большинства населения страны спорт как составная часть физической культуры, как вид социальной деятельности все еще не стал частью повседневной жизни россиян, а в лучшем случае для многих - это только зрелище, и не более того.

Главный системообразующий фактор продолжительности жизни - это ежедневная, или хотя бы три раза в неделю, двигательная активность людей (в течение 60-90 минут в день) в зависимости от их уровня здоровья, самочувствия, физической работоспособности и физической подготовленности в таких видах двигательной деятельности, как: бег, ходьба, гимнастика, плавание, спортивные игры, велоспорт, лыжи, гребля, аэробика, фитнесс, гимнастика атлетическая, дыхательная; стретчинг, йога, цигун, медитации, психотренинг, работа в огороде, рыбалка, поход и т.д. Основной компонент активного двигательного режима россиян - система целенаправленных физкультурно-оздоровительных занятий (программа). Причем ученые констатировали, что при оптимальной двигательной активности, преимущественно аэробной направленности и здоровом образе жизни у людей, активно занимающихся физической культурой, отмечается снижение риска таких заболеваний, как: артриты, артрозы, остеопороз, полиартрит, астма, ишемическая болезнь, инсульт, сахарный диабет, некоторые формы рака (легких, молочной железы, прямой кишки, предстательной железы), ожирение, гипертензия, снижение уровня холестерина, снижение вероятности падений и травм, депрессия, неврастения, неврозы, вегетососудистая дистония по гипотоническому типу и т.д.

Несомненно, при переходе большинства населения страны к здоровому образу жизни значительно улучшится и социальное здоровье - важнейший экономический и социальный потенциал страны, обусловленный исторически воздействием окружающей среды: географических, культурных, образовательных, воспитательных, медицинских, геополитических, социально-экономических, религиозных, военных факторов, а также менталитетом и образом жизни населения, позволяющих обеспечить оптимальный уровень качества и безопасности жизни российских граждан.

Мощным механизмом защиты населения от всех этих напастей в плане укрепления здоровья и его профилактики, как считают ученые, являются российское здравоохранение, физическая культура и массовый спорт, доступные для населения страны. И здесь следует усилить такие направления в деятельности государственных органов физической культуры и спорта, как хорошо продуманная и эффективная пропаганда здорового образа жизни, ускоренное строительство в стране новых современных спортивных залов, спортплощадок, физкультурно-оздоровительных комплексов (ФОКов). Необходимо также расширение системы подготовки учителей и, особенно, тренеров-преподавателей по видам спорта, способных не только воспитывать, но и физкультурно образовывать молодежь и все категории населения страны, в том числе, живущих в сельской местности, но для этого тренеры-преподаватели должны работать по специальности.

Однако заработная плата тренера, особенно детского, очень низкая и удовлетвориться ею может только человек фанатично преданный делу и ради него отказавшийся от нормальной жизни. Но на эти жертвы способны далеко не все тренеры и многие хорошие специалисты, увы, уходят из нашей профессии. А ведь все они - потенциальные пропагандисты здорового образа жизни. Поэтому необходимо обеспечить специалистов физической культуры достойными материальными условиями.

Кроме того необходима поддержка неэлитных спортклубов для населения. Все это сторицей окупится для российского общества, ибо физическая культура и спорт являются мощным средством профилактики негативных социальных явлений в современном обществе. Ни для кого уже не секрет, что на современном этапе развития общества человек испытывает огромное информационное давление. Телевидение, радио, Интернет, мобильная телефонная связь обрушивает на неокрепшую психику молодого человека невиданный прежде объём информации. При этом люди все меньше внимания обращают на то, что бы обеспечить необходимыми нагрузками древнейшую из систем человеческого организма - двигательную и тем самым разрушают основы жизнедеятельности. Преобладание первой сигнальной системы над второй уже достигло критического уровня. Результатом являются дестабилизация психики, разрыв социальных связей и развитие девиантных (отклоняющихся от нормы) форм поведения - алкоголизма, наркомании, правонарушений. Огромное количество молодых людей курят. Так что причина роста негативных явлений в молодежной среде - не только недостатки нашего общества, но в какой-то мере плата за переход его в постиндустриальную, информационную стадию развития: информационная нагрузка на человека постоянно растет, а его психические возможности остаются теми же, что и тысячи лет назад.

Биологическая основа возникновения наркоманий состоит в том, что удовлетворение важнейших потребностей с помощью пищевых, половых, защитных и других рефлексов приводит к выделению в мозге «веществ самовознаграждения», в том числе опиоидов, которые вызывают и поддерживают положительные эмоции. Искусственно вводимые в организм наркотики создают в мозге огромные концентрации «веществ вознаграждения», в результате обычные раздражители уже не вызывают приятных ощущений - возникает зависимость от наркотика. Эти тенденции требуют постоянного и все возрастающего противодействия. И вот здесь, мощным механизмом защиты населения от этой напасти являются физическая культура и спорт.

Главный девиз дня для специалистов физической культуры в их повседневной работе с населением: «От физического воспитания к физкультурной образованности граждан»! С тем, чтобы здоровый образ жизни стал неотъемлемой частью повседневной жизни людей - прочно вошел в каждую российскую семью.

Разумеется, необходимо дальнейшее развитие спортивной науки. Вместе с тем, в Федеральной целевой программе «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006-2015 годы», принятой постановлением Правительства РФ от 11 января 2006 года, из общего объема расходов в 106 млрд руб.на научные исследования предусмотрено всего лишь 0,24%!

С целью изменения вышеназванных негативных тенденций со здоровьем населения страны, принята также резолюция 1 Международного конгресса, где красной нитью проходит идея, что физическая культура, здоровый образ жизни - мощный фактор оптимизации психофизического состояния и развития человека, его биосоциальной адаптации, профилактике девиантного поведения.

Спорт способствует прогрессу не только наций, но и каждого отдельного индивида. Спорт как «модель жизни», в которой присутствует и дружба, и жесткое соперничество, и борьба, и радость победы, и творчество.

2. Спорт как средство профилактики девиации

Спорт как социальный институт предоставляет человеку множество вариантов взаимодействия между индивидуумами и социальными группами (между членами команды, между болельщиками, спортсменом и тренером, между спортсменом и соперников и т.д.). В спорте подросток, а затем молодой человек, кроме возможности совершенствоваться физически, получает еще и духовные навыки мужества, терпения, преодоления себя, что так необходимо в современной и зачастую довольно жесткой жизни (Князев А.А., Любецкий Н.П.). Занимающийся спортом индивид научается труду, включается в огромную сеть социальных человеческих контактов. Нарабатывая в процессе тренировки и соревнований опыт межличностных отношений, он вырастает постепенно в ответственную личность с психологией победителя, обладающей не только спортивной культурой, но и волей, ярко выраженными лидерскими качествами! Молодой человек, пройдя систему многолетней спортивной подготовки, при условии получения им современного качественного высшего системного образования способен в дальнейшем занять достойное место среди культурной, политической, экономической, военной, научной, дипломатической элиты страны. И тому в нашей повседневной жизни примеров предостаточно.

Однако следует заметить, что национальное воспитание российской элиты с национальным самосознанием и характером (что сегодня актуально, как никогда) возможно, прежде всего, на фундаменте культурно-исторических и духовно-нравственных традиций, присущих нашей самобытной цивилизации при условии, если спортивная подготовка волевой, решительной, идейно-творческой, государственно-мыслящей будущей элиты страны сочетается с нравственным воспитанием и образованием, с одновременным приобщением подростка к религии, науке, культуре, искусству, этике, эстетике и т.д. Только тогда нас всех ждет успех! Поэтому сегодня в XXI веке, опираясь на заветы И.А.Ильина, П.Ф.Лесгафта, мы должны особое внимание уделять формированию российской элиты, обладающей национальным самосознанием, характером и волей! Причем будущий мужчина должен получать в семье и школе истинно мужское воспитание, то есть быть кормильцем, защитником семьи и Отечества, а будущая женщина - с детских лет должна воспитываться как мать и берегиня семьи.

Как заметил в свое время русский философ И.А. Ильин: «Образование без воспитания не формирует человека, а разнуздывает и портит его, ибо оно дает в его распоряжение жизненно выгодные возможности, технические умения, которыми он, - бездуховный, бессовестный, безверный и бесхарактерный, - и начинает злоупотреблять. Надо раз и навсегда установить и признать, что безграмотный, но добросовестный простолюдин есть лучший человек и лучший гражданин, чем бессовестный грамотей; и что формальная «образованность вне веры, чести и совести создает не национальную культуру, а разврат пошлой, неустойчивой цивилизации…»

Без физического воспитания креативное образование малоэффективно, поскольку болезненный человек (пусть даже прекрасно образованный) не способен в течение жизни полностью реализовать свой личностный творческий потенциал, не способен быть социально зрелым, ценным, активным и работоспособным членом общества в силу нездоровья. И здесь, в формировании здоровой психически и физически личности, велика роль не просто высокотехнологичного тренера,- прагматика, а точнее высокообразованного тренера-преподавателя-гуманиста, и еще Учителя - творца! Реальная практика жизни показывает, что массовый спорт как агент социализации может оказать серьезное влияние на общий процесс социализации российской молодежи и оздоровления населения страны только лишь при активном воздействии на молодежь и других (кроме спорта) агентов социализации - семьи, школы, церкви, работы, сверстников во дворе, общественного мнения, других учебных заведений и, конечно, СМИ! В противном случае спорт как мощный фактор формирования гармоничной личности не эффективен.

Действительно, развитие спорта решает множество проблем, но и создает новые. Конечно, нельзя не замечать, что произошла значительная коммерциализация всей спортивной отрасли и сама система тренировки в спорте высших достижений требует сегодня применения новых подходов. Эпоха «семейной» подготовки спортсменов закончилась. Для успеха высококлассного спортсмена, кроме таланта, нужны большие коллективы, наука и немалые деньги, и без этих затрат его шансы на победу значительно снижаются.

Поэтому, коллективный разум конгресса считает целесообразным при вузах спортивного профиля создавать Центры олимпийской подготовки учебно-научно-спортивного профиля, обеспеченных современной материально-технической базой и вынесение в такие объединения части образовательного процесса. В этом образовательном « бульоне» по мнению участников конгресса - и должен «вариться» будущий успешный тренер - преподаватель! Такой положительный опыт по созданию центров имеется - Санкт-Петербургский госуниверситет физической культуры им. П.Ф.Лесгафта. Сегодня проведение учебно-тренировочных сборов по видам спорта без психолога и спортивного врача- это деньги, пущенные на ветер! Так считают участники конгресса.

Классическая периодизация тренировочного годичного цикла (подготовительный период, предсоревновательный, соревновательный и т. д.) также становится достоянием истории. Потребность общества в зрелищах, а индустрии - в рекламе требуют, чтобы спортивные старты следовали один за другим с перерывом в 7-10 дней. Особенно это касается циклических видов спорта. Также необходимо признать, что в практику большого спорта вошли стимуляторы - небольшое число разрешенных и множество запрещенных, вредящих здоровью спортсмена и престижу спорта в целом, но, увы, часто обеспечивающих повышение показателей на несколько процентов, которые и приносят в итоге победу. Решение здесь, по-видимому, должно быть таким: признать то, что можно, и еще более строго запретить, то что безусловно вредно.

В связи с сокращением количества здоровой молодежи в России из-за серьезного снижения рождаемости, роста заболеваемости, алкоголизации и наркотизации части населения - уменьшаются сегодня возможности для спортивного отбора перспективных юных спортсменов, что предъявляет повышенные требования к современной спортивной науке. Причем, физиология и биохимия спорта, несмотря на огромные достижения, отходят здесь, как бы на второй план, уступая при спортивном отборе дорогу новым, более перспективным направлениям в биологической науке - генетике и иммунологии, где отмечаются наиболее яркие достижения. Анализ Нобелевских премий по медицине свидетельствует, что за прошедший век исследования в области генетики и иммунологии составляли ровно одну треть от числа всех награжденных работ, но в последние 25 лет их доля возросла до 44%. Исследования, проведенные за рубежом, показали, что мутация гена миостатина - белка, ответственного за ограничение роста мышц, приводит к фантастическому росту мышечной массы. Введение гена инсулиноподобного фактора роста IGF-1 в мышцы животного увеличивает силу на 15%. Уже сейчас возможно увеличение массы мышц на 20-40%. Примерно в 2015 году этот метод рассчитывают применить для лечения больных мышечными дистрофиями. В спорт подобные методы могут проникнуть и раньше. Антидопинговый контроль пока представляется здесь в принципе невозможным. Придется вырабатывать иные средства для борьбы с такими методами повышения физических данных, и наша спортивная наука должна быть к этому готова (В.А. Таймазов). Анализ итогов развития биологической науки в ХХ веке показывает, что достижения в генетике и иммунологии, несомненно, должны быть более широко задействованы при спортивном отборе уже сегодня для определения спортивных задатков двигательно одаренных юных спортсменов. Для этого, с помощью генетических маркеров спортивных задатков, (наследственность, и ее влияние на физические качества, хромосомные маркеры специфических возможностей человека, гормональные маркеры в спорте, группы крови, как генетические маркеры спортивных способностей, дерматоглифика, мышечная мозаика как показатель моторного доминирования, функциональная ассиметрия человека, а также тренированность-обучаемость - как природные свойства организма) нам необходимо довести отбор перспективных молодых спортсменов, как научно обоснованной системы, до требуемой эффективности.

3. Социальные функции спорта

Под функциями спорта понимают объективно присущие ему свойства воздействовать на человека и человеческие отношения, удовлетворять и развивать определенные потребности личности и общества.

Функции спорта можно условно подразделить на специфические (свойственные только ему как особому явлению действительности) и общие. К первым относят соревновательно-эталонную и эвристически-достиженческую функции. Ко вторым в настоящее время причисляют функции, имеющие социально-общественное значение, такие, как функция личностно-направленного воспитания, обучения и развития; оздоровительное креативная функция; эмоционально-зрелищная функция; функция социальной интеграции и социализации личности; коммуникативная функция и экономическая функция.

Соревновательно-эталонная функция. Основу специфики спорта составляет собственно соревновательная деятельность, суть которой заключается в максимальном выявлении, унифицированном сравнении и объективной оценке определенных человеческих возможностей в процессе состязаний, ориентированных на победу или достижение высокого в личном плане спортивного результата или места в соревновании.

Фиксируемые в спорте рекорды и достижения, выполнение классификационных норм приобретают широкое признание и служат своеобразным показателем индивидуальных и общечеловеческих возможностей. В отличие от технических эталонов «спортивный эталон» исторически не остается неизменным, а все время прогрессирует, стимулируя тем самым мобилизацию усилий спортсмена на самосовершенствование. Эталонная функция наиболее ярко выражена в спорте высших достижений, однако в той или иной мере она свойственна и спорту в целом, в том числе массовому общедоступному через систему специально организованных соревнований.

Эвристически-достиженческая функция. Для спорта характерна творческая поисковая деятельность, сопряженная с познанием человеком своих возможностей, наряду с изысканием эффективных способов максимальной реализации и их увеличения (Л.П. Матвеев, 1991). Эта функция наиболее полно выражена в спорте высших Достижений, так как на пути к ним необходимо постоянно совершенствовать систему подготовки, искать новые средства, методы тренировки, новые образцы сложнейших элементов техники и тактических решений ведения спортивной борьбы.

Необходимо совершенствовать способности к полной мобилизации своих возможностей в соревнованиях и наиболее эффективно их использовать на разных этапах многолетней подготовки, чтобы подниматься все время на новый уровень мастерства. Подобно гигантской творческой лаборатории спорт проторяет таким образом пути к высотам человеческих достижений. Подтверждением этому могут служить слова лауреата Нобелевской премии Арчибальда Хилла о том, что наибольшее количество сконцентрированных физиологических данных содержится не в книгах по физиологии, а в мировых спортивных рекордах.

К социально-общественным прежде всего относят функцию личностно-направленного воспитания, обучения и развития. Спорт представляет большие возможности не только для физического и спортивного совершенствования, но и для нравственного, эстетического, интеллектуального и трудового воспитания. Притягательная сила спорта, высокие требования к проявлению физических и психических сил представляют широкие возможности для личностно-направленного воспитания духовных черт и качеств человека. Существенно, однако, что конечный результат в достижении воспитательных целей зависит не только и не столько от самого спорта, сколько от социальной направленности всей системы воспитания и развития. Таким образом, воспитательные возможности спорта реализуются не сами по себе, а посредством системы воспитательно-направленных отношений, складывающихся в сфере спорта.

Так как спорт включен в социально-педагогическую систему, он является также действенным средством физического воспитания, а благодаря занятиям профессионально-прикладными видами спорта становится важнейшим компонентом в трудовой и военной деятельности.

Оздоровительно-рекреативная функция проявляется в положительном влиянии спорта на состояние и функциональные возможности организма человека. Особенно это ярко выражено в детском и юношеском спорте, где благотворное влияние занятий спортом на развивающийся и формирующийся организм неоценимо. Именно в этом возрасте закладываются основы здоровья, прививаются навыки систематических занятий физическими упражнениями, формируются привычки личной и общественной гигиены. Спорт одновременно является и источником положительных эмоций, он нивелирует психическое состояние детей, позволяет снимать умственную усталость, дает познать «мышечную радость». Особенно велика его роль в деле ликвидации отрицательных явлений гиподинамии у детей.

Большая роль отводится спорту и в работе со взрослым населением. Он является средством оздоровления, защиты от неблагоприятных последствий научно-технического прогресса с характерным для него резким уменьшением двигательной активности в трудовой деятельности и в быту. Спорт является одной из популярнейших форм организации здорового досуга, отдыха и развлечений. Особенно это ярко проявляется в массовом спорте, где не ставится цели достижения высоких спортивных результатов.

Эмоционально-зрелищная функция раскрывается в том, что спорт (многие его виды) несет в себе эстетические свойства, проявляющиеся в гармонии физических и духовных качеств человека, граничит с искусством. Особенно в этом плане привлекательны сложно координированные виды спорта, такие, как спортивная и художественная гимнастика, фигурное катание, прыжки в воду и др. Красота человеческого тела, технически сложные и отточенные движения, праздничное настроение -- все это привлекает истинных поклонников спорта. Популярность спорта как зрелища характеризуется эмоциональностью и остротой восприятия, затрагивающего личные и коллективные интересы множества людей, а также универсальностью «языка спорта», понятного практически каждому.

Почти для всех спорт интересен как эмоционально насыщенное зрелище. Современные технические средства коммуникаций, особенно телевидение, способствовали тому, что аудитория спортивных зрелищ, как никогда прежде, расширилась, а это увеличило влияние спорта на эмоциональный мир человечества.

Без болельщиков спорт перестал бы быть сколько-нибудь общезначимым социальным явлением. Сопереживая с теми, кто соревнуется на спортивной арене, болельщики отождествляют себя с кем-либо из них, как бы сами участвуют в спортивных баталиях, борьбе характеров, разрешении спортивных конфликтов на эмоционально-образном уровне, находят яркие примеры для подражания и поводы утвердиться в своей жизненной позиции.

Функция социальной интеграции и социализации личности. Спорт является одним из мощных факторов вовлечения людей в общественную жизнь, приобщения к ней и формирования у занимающихся опыта социальных отношений. На этом основана его важная роль в процессе социализации личности.

Специфические спортивные отношения (межличностные, межгрупповые, межколлективные) так или иначе вовлекаются в систему социальных отношений, выходящих за рамки спорта. Совокупность этих отношений составляет основу влияния спорта на личность, усвоения ее социального опыта как в сфере спорта, так и в более широком масштабе.

Спортивное движение как массовое социальное течение приобрело немалое значение и в качестве одного из факторов социальной интеграции, т.е. сближения людей и объединения их в группы, организации, союзы, клубы на основе общности интересов и Деятельности по их удовлетворению. Популярность спорта, естественная оценка спортивных успехов с престижными интересами народа, нации, государства делают его удобным каналом для воздействия на массовое сознание. В современном мире этот канал используется и в коммерческих целях.

Коммуникативная функция. Гуманизация общества в настоящий период развития человечества делает спорт фактором развертывания международных связей, взаимопонимания и культурного сотрудничества народов, упрочения мира на земле.

Спорт давно уже занял одно из ведущих мест в международном общении. Неудивительно, что международные спортивные связи выросли в нашу эпоху до глобальных размеров, а такие формы спортивного движения, как «Спорт для всех» и олимпийское движение, стали широчайшими интернациональными течениями современности. Следует отметить, что в настоящее время Международный олимпийский комитет объединяет около 200 национальных олимпийских комитетов. Экономическая функция. Спорт имеет большое экономическое значение, выражающееся в том, что средства, вложенные в развитие спорта, сторицей окупаются прежде всего в повышении уровня здоровья населения, повышении общей работоспособности, продлении жизни человека. Развитие науки о спорте, материально-технической базы, подготовка кадров -- все это способствует развитию детского и юношеского спорта, массового спорта и спорта высших достижений. Экономическое значение имеют также финансовые средства, получаемые от спортивных зрелищ, эксплуатации спортивных сооружений. Однако это малая толика того, что вкладывают государство и общественные организации в развитие спорта. Основная ценность нашего общества -- это здоровье. И в этом аспекте роль спорта неоценима.

В последние годы девиантное поведение стали определять как отклоняющееся поведение. Одни ученые склонны считать, что девиация - это отклонение от нормы, которое влечет за собой изоляцию, лечение, тюремное заключение или другое наказание индивида (Н.Дж. Смелзер), другие видят причину в разрыве между целями общества и социально одобряемыми средствами существования этих целей (Р.Мертон), третьи подчеркивают, что отклонения в поведении возникают в результате конфликтов между культурными нормами. Я.И. Гилинский под девиацией понимает поступки, действия человека, не соответствующие официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам.

В некоторых научных публикациях отклоняющееся поведение рассматривается как действия и поступки людей, социальных групп, противоречащие социальным и нравственным нормам. Тем не менее все ученые считают, что девиантное поведение характеризует поступки и действия индивида, вступающего в конфликт с социальными нормами общества.

Девиантное поведение - это специфический способ передачи, усвоения, закрепления и проявления ценностного отношения личности к обществу, подкрепленный мотивацией, направленной на изменение социальный норм и ожиданий. Средой такого поведения является улица, семья, трудовой (учебный) коллектив и т.п. Провоцируют девиантное поведение социально - экономические условия, семейно - бытовые и межличностные отношения, социально - культурное окружение, общение людей друг с другом. В социологии к предпосылкам отклоняющегося поведения относят безработицу, бедность, бродяжничество, душевные заболевания и т.п. Специфическими формами отклонений от нормы могут быть научная, техническая, художественная или другая творческая деятельность, направленная на создание нового, уникального, отличного от того, что мы считаем нормой на уровне обыденного сознания.

Актуальность данной темы заключается в том, что все чаще и чаще среди молодежи можно встречается девиантное поведение. С развитием информационной системы, произошло свержение раннее устоявшейся системы поведения, контролировать молодое поколение сейчас практический невозможно. Легкая доступность спиртной, табачной продукции просто вышла за пределы разумного. В наше время с легкостью можно достать алкогольную и сигаретную продукцию, да что говорить, сейчас уже и наркотики доступны даже школьникам! Это заставляет задуматься.

4. Теории девиантного поведения

Взаимосвязи различных форм отклоняющегося поведения сложны, противоречивы, часто не отвечают обыденным представлениям. Для объяснения причин существующих форм отклоняющегося поведения разработано несколько различных систем, которые можно объединить в две большие группы: личностные и социальные. Первая группа в качестве основной причины видит нарушения в структуре личностных характеристик, вторая - саму социальную систему и ее несовершенство.

Среди разнообразных теорий девиантного поведения важное место занимает психоаналитическая, основоположником которой был Зигмунд Фрейд. В работах его последователей (А.Адлер, Э.Фромм, К.Хорни и др.) генезис преступности, в частности, рассматривался наряду с неврозами, психастенией, сексуальными расстройствами, различными фобиями. Последователи З.Фрейда включают нервно - психические отклонения и социальную девиацию, уделяют большое внимание природе агрессивности, считая, что в основе агрессии лежат некоторые нереализованные врожденные неосознаваемые влечения. Проблема агрессивности, тревожности привлекает внимание не только представителей психоаналитической ориентации. Изучению природы и проявлению этих свойств посвящены работы А. Бандуры, А. Басса, Л. Берковца; эти проблемы получили отражение в работах отечественных ученых (С.Н. Сенников, Т.Н. Курбатова).

Можно предполагать, что личность будет больше тяготеть к тем группам, тенденции поведения которых соответствуют собственным представлениям о «плохом» или «хорошем». Процесс вхождения в такую группу ускоряется, если тот или иной индивид имеет определенные проблемы и ожидания, характерные для большинства членов группы. Чем сильнее зависимость личности от группы, тем больше влияния оказывает группа на личность. Влияние определенной группы может стать существенным фактором возникновения или предотвращения различных форм отклоняющегося поведения.

В марксистских теориях поведения социальные отклонения объяснялись спецификой отношений в обществе. В этих теориях отмечается, что отклонения, особенно преступные, являются порождением прежде всего условий жизни в капиталистическом обществе. Если исчезнут классовые различия и отомрет антагонистическое общество, то исчезнут и такие отклонения, они - остаточное явление, так как «социалистическое общество приняло от старого общества в наследство и его обыденное сознание» - неудовлетворенность, озлобление и эгоизм, корысть и подобные им мотивы поведения и способы осуществления. По западным представлениям, марксистские теории отклоняющегося поведения возникли на основе концепции лабелинга - наклеивания ярлыков, запятнанной репутации (Э. Гофман), так как основываются на объединении и «социальном равенстве» различных слоев общества.

На закате существования социалистических стран в качестве причин возникновения отклоняющегося поведения признавались недостатки самой социалистической системы: несовершенство распределения, ухудшение экономической ситуации и рост дифференциации доходов населения, а также недостатки воспитательной работы. По представлениям сторонников теории «наклеивания ярлыков» в обществе постоянно вырабатываются или усиливаются социальные реакции, они многосторонне влияют на отклоняющееся поведение: усиливают или уменьшают его. Так, многочисленными социально - психологическими исследованиями установлено, что длительное (свыше 5-7 лет) нахождение в местах лишения свободы приводит к необратимым изменениям в психике человека: тюрьма оказывается не местом исправления, а школой криминальной профессионализации (Я.И. Гилинский).

В числе разнообразных взаимосвязанных факторов девиантного поведения можно выделить:

1) Индивидуальный, действующий на уровне психобиологических предпосылок асоциального поведения, которые затрудняют социальную адаптацию индивида.

2) Психологический, раскрывающий неблагоприятные особенности взаимодействия человека со своим ближайшим окружением в семье, на улице, в молодежном коллективе.

3) Личностный, проявляющийся в социально активном избирательном отношении индивида к предпочитаемой среде общения, нормам и ценностям своего социального окружения.

4) Социальный, определяющийся социально - культурными и экономическими условиями.

5) Социально - педагогический, проявляющийся в дефектах школьного и семейного воспитания.

5. Причины девиантного поведения

Причины девиантного поведения современной молодежи лежат в особенностях взаимосвязи и взаимодействия человека с окружающим миром, социальной средой и самим собой, оно является результатом конкретного стечения необходимых и случайных обстоятельств рождения и социализации человека. Среди причин девиантного поведения многие исследователи выделяют наследственность, социальную среду, обучение, воспитание и, наконец, социальную активность самого человека. Все эти факторы оказывают воздействие в прямой или косвенной форме, однако нет прямой зависимости между их негативными последствиями и характером поведения человека. Поэтому Ю.А. Клейберг, Т.Р. Алихманова, А.В. Мисько выделяют только три основных фактора: биологический, психологический и социальный.

Биологический выражается в физиологических особенностях молодого человека, т.е. в неустойчивости жизненно важных систем организма (в первую очередь нервной системы).

Психологический заключается в особенностях темперамента акцентуации характера, что влечет за собой повышенную внушаемость, быстрое усвоение асоциальных установок, склонность к «уходам» от трудных ситуаций или полное подчинение им.

Социальный фактор отражает взаимодействие молодого человека с социумом, т.е. большой устойчивой общностью, которая характеризуется единством условий жизнедеятельности людей, общим местом проживания и наличием вследствие этого общей культуры.

Особенности семьи. Существуют разные точки зрения на то, как и в какой семье чаще вырастают дети, склонные к девиации. Л.С.Алексеева различает такие виды неблагополучных семей: конфликтная, аморальная, педагогически некомпетентная и асоциальная. Отношения матери и ребенка с первых дней и месяцев его жизни существенным образом влияют на будущий характер и судьбу детей. Особенно опасны авторитарность, жесткость, чрезмерное доминирование матери. Если у ребенка слабый тип нервной системы, это может привести к нервно - психическим заболеваниям, если сильный - к тяжким невосполнимым дефектам эмоциональной сферы, проявлениями агрессивности, совершению правонарушений.

Фактором, влияющим на девиантное поведение молодого человека, является система наказаний и поощрений, практикуемая в семье. Порой даже внешне благополучные семьи (материально обеспеченные, с хорошими жилищными условиями, высоким социальным статусом, уровнем образования и культуры родителей), если в них наблюдаются серьезные нарушения в межличностных внутрисемейных отношениях, по сути, являются неблагополучными. Так бывает в семьях, где не налажены взаимоотношения родителей друг с другом. В результате страдает не только воспитуемый ребенок, но и все общество в целом.

Причины, вызывающие семейное неблагополучие, подразделяются на социально-экономические, социально-политические, медико-психологические.

К социально-экономическим причинам можно отнести кризисные явления в экономической сфере, нарушение трудового уклада жизни семьи, безработицу, голод, эпидемии, интенсивные миграционные процессы в связи с военными конфликтами или природными катаклизмами. В таких случаях происходит резкое снижение уровня социальных гарантий в жизненно важных сферах духовного и физического развития.

Социально-политические причины связаны с общим кризисом института семьи, увеличением числа разводов и количества семей, где есть только один родитель.

Медико-психологические причины обусловлены генетической, физической и психической патологией (больные родители, неблагоприятная наследственность, наличие в семье детей-инвалидов).

Психолого-педагогические причины связаны с внутрисемейными отношениями и воспитанием детей в семье. Таким образом, во всей совокупности причин и факторов, вызывающих семейное неблагополучие, определяющими являются нарушения в межличностных отношениях. Другими словами, патогенными факторами чаще выступают не состав и структура семьи, не уровень ее материального благополучия, а семейный психологический климат.

Школа. Наряду со своим прямым назначением школа выступает институтом социализации подрастающего поколения, на протяжении всего взросления формирует личность. Положительное и отрицательное воздействие школы во многом определяется профессионализмом, заинтересованностью в результатах своей деятельности преподавателей и администрации. Часто встречаются учащиеся, которые не хотят идти в школу. Происходит это по разным причинам: пробелы в знаниях, конфликт с учителем и со сверстниками.

Социальные причины. Многочисленные статистические исследования показывают, что дети из низших социальных слоев более подвержены неудачам в дальнейшем. Бедность, плохие бытовые условия мешают развивать интеллектуальные возможности, сказывается разница между ценностями, принятыми в семье и близком окружении, и теми, что приняты среди сверстников, группой молодежи.

Психологические причины. Они включают чувство уверенности в себе, физические и умственные недостатки человека, его собственный ритм, мотивацию, успехи и поражения. Часто школьные неуспехи - это признак глубокого душевного разлада молодого человека в будущем.

6. Виды и формы девиантного поведения

Виды и формы девиантного поведения проявляются во вредных привычках, пагубность которых молодые люди не осознают. Одна из распространенных вредных привычек у современной молодежи - курение. К нему они приобщаются еще в подростковом возрасте из-за стремления считать себя взрослым. По мере закрепления привычки подростки уже не скрываются от родителей, курят в их присутствии, несмотря на запрет. В этом проявляется их стремление освободиться от опеки и контроля со стороны старших. Постепенно вредная привычка превращается в пристрастие. Скоро перерыв в курении вызывает психический дискомфорт, внутреннюю неудовлетворенность, может появляться чувство необоснованной тревоги. Молодым людям с раннего возраста «промывает мозги» гигантская рекламная индустрия. Курение отождествляется с мужественностью, независимостью, естественностью. Красотой, сексуальностью, благополучием. Одна из причин распространения курения среди юношей и девушек заключается в примере взрослых, которым они подражают. Курильщики становятся не только психологически зависимыми от самого процесса курения, но приобретают и физическую зависимость от содержащегося в табаке никотина. Человек с никотиновой зависимостью выкуривает по сигарете каждые полчаса. Только 2% курильщиков способны курить от случая к случаю. Никотиновый голод вызывает нервозность, беспокойство, головокружение, головную боль, усталость, запор или расстройство желудка, тошноту, потовыделение, судороги, дрожание конечностей и усиленное сердцебиение.

Можно сделать вывод, что курение вызывает очень сильную зависимость, которую чрезвычайно трудно преодолеть. Большинство курильщиков не могут отказаться от табака по собственной воле.

Алкоголизм. Это болезнь, которая возникает на основе неумеренного употребления алкоголя. Понятие «алкоголизм» включает в себя медицинский и социальный аспекты. Социальный проявляется в духовном, материальном и биологическом вреде, который наносит неумеренное употребление алкоголя как индивидууму, так и всему обществу. Медицинский аспект отражает патологические изменения в организме, непосредственно вызываемые хронической алкогольной интоксикацией и ее последствиями. Алкоголизму предшествует пьянство, антиобщественная форма поведения, болезни. Выделяют несколько степеней пьянства у молодежи: эпизодическое редкое (5-6 раз в год), эпизодическое частое и систематическое. В последние десятилетия пьянство все шире распространяется среди подростков и юношей. Многие из них рассматривают пиво и вино как обязательный атрибут культа развлечений, а сам ритуал пьянства как проявление мужественности и независимости.

Характер пьянства и клиническая картина алкогольного опьянения у молодых людей имеют свои особенности. В отличие от взрослых для них имеет механизм подражания. Процесс пьянства у них часто является бравадой, носит характер противопоставления себя окружающим, а поэтому с самого начала употребляют большие дозы крепких напитков, что приводит к тяжелому опьянению. Но даже при редком эпизодическом пьянстве и относительно небольших дозах алкоголя вследствие незрелости организма возможно развитие глубоких токсических состояний с тяжелым похмельем и амнестическими расстройствами (рвота, вегетативные нарушения и др.).

При оценке алкогольной ситуации выделяют три модели потребления алкоголя: винную, пивную и водочную. Уточнить алкогольную ситуацию можно, изучая последствия употребления алкоголя: количество преступлений, связанных с выпивкой, и их долю в общем объеме преступлений; количество и долю несчастных случаев на почве пьянства, число доставленных в медвытрезвитель, хронических алкоголиков и т.п. последствиями пьянства и алкоголизма являются экономический, материальный ущерб от преступлений и от несчастных случаев, издержки на лечение больных алкоголизмом, содержание правоохранительных органов. Не поддается материальному учету ущерб духовным и нравственным отношениям в обществе, семье.

Наркомания. В научной литературе понятие наркотизм (наркомания) понимается как разновидность девиантного поведения, выражающаяся в потреблении определенной частью населения наркотических или иных токсических средств. Наркотизм характеризуется степенью распространенности употребления наркотиков, их ассортиментов и наличием социальных проблем, связанных со злоупотреблением наркотиками или токсическими веществами. Психология объясняет наркотизм как форму «ухода» от житейских невзгод и конфликтов. В наркомании видят бегство не только от жестоких условий существования, не и от всеобщей стандартизации, регламентации, запрограммированности жизни в современном обществе. Хотя в генезисе индивидуального приобщения к наркотикам могут лежать самые различные социальные, психологические и даже биологические факторы (тип нервной системы, психические аномалии и т.п.), в конечном счете «уход» в наркотики - результат прежде всего социальной неустроенности, неблагополучия, отчуждения в бездушном обществе, утраты или отсутствия смысла жизни. Сказанное не означает оправдания наркомании, а заставляет трезво взглянуть на социальные или иные причины этого явления. Очевидно, наркотики, как и алкоголь, выполняют вполне определенные социальные и психологические функции. С их помощью снимается или ослабляется физическая боль (анестезирующее действие), преодолеваются или же ослабляются душевные волнения и тревоги (седативный эффект), усталость (психостимуляторы) и др.

Можно условно выделить пять способов употребления наркотических веществ: