Эмоции и страхи
Страх как базовая эмоция человека, связанная с инстинктом самосохранения и выживанием в сложной среде. Основные причины детских страхов и взрослых фобий. Психологические и психотерапевтические упражнения. Музыкальная терапия против тревог и страхов.
Рубрика | Психология |
Вид | реферат |
Язык | русский |
Дата добавления | 14.10.2014 |
Размер файла | 20,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Страх -- базовая эмоция человека, связанная с инстинктом самосохранения и выживанием в сложной среде. Эмоции страха присущи как человеку, так и животным. Их проявления сугубо индивидуальны. Некоторые люди более склонны с проявлениям тревоги, беспокойства и страха, другие -- менее. Многое здесь зависит от темперамента. Например, меланхолики подвержены этим переживаниям значительно чаще, чем холерики или флегматики.
Тревожный человек очень пуглив и чрезмерно осторожен. Его движения скованы и напряжены, везде ему представляются всякого рода опасности и неприятности, от которых он отгораживается словами «нет» и «не надо». Поэтому у него нет инициативы и он предпочитает быть ведомым и исполнителем чужой воли.
Пережитые стрессы и невзгоды повышают чувствительность к разного рода тревогам и опасениям, но в экстремальных случаях эти эмоции выходят из-под контроля и становятся доминирующими в повседневной жизни.
По данным Национального института психиатрии США, около 40 миллионов американцев страдают неврозами тревоги. По подсчетам Гарвардской медицинской школы, такие больные обходятся американскому обществу в несколько десятков миллиардов долларов.
В нашей стране, глубоко невротизированной разного рода общественными катаклизмами, показатель тревожности населения, о котором говорит неуверенность в завтрашнем дне, по опросам социологических центров ВЦИОМ и Левада-центра составляет примерно 60 процентов населения. Тревожность и депрессия - две наиболее часто отмечаемые эмоции, от которых страдают наши сограждане в наши экономически кризисные времена.
Беспокойства, тревоги и страхи способны очень сильно изнурять психику человека. Они подрывают иммунитет, отчего человек становится легко восприимчивым к разного рода психосоматическим заболеваниям. Основоположником психосоматического направления в медицине Францем Александером была выделена так называемая «чикагская семерка», которая включает в себя такие заболевания, как:
эссенциальная гипертония;
язвенная болезнь 12-перстной кишки;
неспецифический язвенный колит;
бронхиальная астма;
тиреотоксикоз;
ревматоидный артрит;
нейродермит.
В настоящее время к психосоматическим расстройствам медики относят более 500 болезней и разного рода недомоганий.
Страхи по-разному преломляются в индивидуальном сознании, проявляясь в разного рода фобиях, о чем говорит нижеследующая таблица.
Источник страха |
Название страха |
|
1. Поездка в общественном транспорте |
амаксофобия |
|
2. Ходьба пешком |
базилофобия |
|
3. Открытое пространстве |
агорафобия |
|
4. Замкнутое пространства |
клаустрофобия |
|
5. Вода |
аквафобия |
|
6. Одиночество |
монофобия |
|
7. Высота |
акрофобия |
|
8. Смерть |
танатофобия |
|
9. Болезнь |
нозофобия |
|
10. Радиация |
радиафобия |
|
11. Толпа |
охлофобия |
|
12. Публичное выступление |
социофобия |
|
13. Микробы |
бациллофобия |
|
14. Паук |
арахнофобия |
|
15. Огонь |
пирофобия |
|
16. Собака |
кинофобия |
|
17. Число 13 |
трискайдекафобия |
Страхи взрослого человека возникают, как правило, из детских страхов, на которые помимо социальных катаклизмов влияют два основных фактора - биологическая предрасположенность и условия воспитания.
Первый -- биологический страх -- связан с самосохранением и выживанием. Его суть -- боязнь ребенком того, что мама его оставит, что один он в этом мире не выживет. Матери, оставляющие своих детей в больнице или же в детском саду, если ребёнок этого не хочет, могут сформировать у своего ребенка на всю жизнь страх перед уходом или разрывом с близким человеком.
Второй фактор складывается из методов воспитания, в котором большую роль играет запугивание. Запуганный ребенок, как и взрослый, становится более послушным и более покладистым. У того и у другого появляется ощущение повышенной зависимости от других, убеждение в собственной слабости, неспособности справиться с событиями жизни.
Родители часто неосознанно передают своим детям сценарий и философию своей жизни, которые впоследствии становятся для ребенка основой для её восприятия, оценки и понимания. Психологи говорят о когнитивном (т.е. мыслительном) стиле, основанном на привычке думать и реагировать определенным образом. Тревожные родители передают своим детям тревогу даже в том случае, если окружающая среда не требует повышенной бдительности для выживания. Девиз тревожных мам и бабушек - «Ах, как бы чего не вышло!» делает своё неблагодарное дело.
Потеря уверенности в себе - результат подобного воспитания. Оказавшись перед какой-либо проблемой, человек начинает бояться самых простых вещей: перейти через дорогу, проехаться в автобусе, полететь на самолете. Общие корни детских страхов и взрослых фобий - недостаток безусловной материнской любви, материнская депривация в детстве, что создаёт тревожно-напряженную привязанность -- ревнивую, собственническую, жадную. Во взрослом состоянии всё это может трансформироваться в тревожную зависимость, предчувствие того, что предметы привязанности могут стать недоступными или могут не ответить на проявление привязанности.
Для детей, выросших в условиях постоянной критики и неодобрения со стороны своих родителей, характерны негативные ожидания от окружающих, сопровождающиеся явной или скрытой тревогой. Отсюда возникает установка на недоверие к миру, страх перед ним и как следствие - изоляция от него. Сформированные в этих условиях мозговые центры на всю жизнь оставляют человека тревожным, если он только не пройдёт психологическую реабилитацию.
В зрелом возрасте может произойти психологическая трансформация детских страхов -- если случится приступ, то рядом может не оказаться ни врача, ни лекарства, ни дружеской помощи. На этой основе возникают различные фобии. В сознании тревожного человека формируется мысль о том, что в трудной ситуации ему никто не поможет.
Американский психолог Аарон Бек вывел диаду тревожности. Это -- установка «Я слаб -- мир опасен», её вариант - «Я так и знал, что этим всё кончится». Часто здесь играет свою роль самореализующееся пророчество.
Страдающим от тревоги и беспокойства современная медицина может предложить огромное число лекарственных препаратов, которые эффективно снимают состояние тревожности. Однако наилучшим способом избавления от тревог и страхов является сочетание успокаивающих лекарств с физиотерапией, когнитивной, поведенческой и арт-терапией. Отметим, что разного рода успокоительные средства следует применять для оказания неотложной помощи или в начале курса психотерапии, или же тогда, когда нефармакологические методы не дают своего результата.
Желающему избавиться от излишней тревожности и нервозности следует быть готовым к тому, чтобы хорошенько поработать над собой - над своим телом, над своими мыслями и над своими чувствами.
Профилактика и рекомендации
Поскольку слабость Эго перед проблемами жизни - основная причина тревог и страхов, то укрепление силы личности должно идти по трем направлениям - физическом, психологическим и духовном.
Физический уровень
Сюда входят:
Принцип И.П.Неумывакина -- всякое лечение начинать с очищения - по Малахову, по Семеновой, соками по Уоттеру.
Физические упражнения, гимнастика или аэробика каждый день в течении получаса, достижения пульса до 110-120 ударов в минуту;
Медленный бег до пота и другие виды циклических движений - плавание, велосипед, лыжи, ходьба;
Водные процедуры -- контрастный душ - от трёх до пяти перемен;
Тренировка лонно-крестцовой /лонно-копчиковой/ мышцы.
И.П. Неумывакин, ссылаясь на работы немецкого врача Герхарда Эггетсбергера, указывает на большие возможности этой мышцы, которая открывает и запирает сфинктеры при мочеиспускании, в оздоровлении организма. Оказалось, что чем активнее работает эта мышца, тем интенсивнее происходит энергетическая подпитка мозга. При этом исчезает усталость и значительно улучшается самочувствие. Вырабатываемой этой мышцей энергия передаётся по всему позвоночнику. От хорошей работы всех его отделов зависит работа внутренних органов, эндокринной и пищеварительной систем. Растет творческая активность и раскрываются новые способности.
Похожих результатов добился и американский врач Арнольд Кегель, который с помощью тренировки этой мышцы лечил женщин, страдающих недержанием мочи.
Упражнение выглядит так: Сесть прямо, энергичным усилием выдохнуть, при этом пупок и нижняя часть живота втягивается с одновременным напряжением лонно-крестцовой мышцы на 3-5 секунд и более. Затем спокойно сделать вдох. В быстром темпе подышать от трех до пяти минут…
Как пишет И.П. Неумывакин, искусственная подпитка организма только за счет активизации этой мышцы повышает энергоемкость клеток до 40 процентов, на 70-75 процентов повышается выработка протеина, на 70 процентов увеличивается активность иммунной системы
Занятия статической гимнастикой - Йога;
Ритмизованная дыхательная гимнастика йогов в быстром и медленном темпе;
Упражнения на задержку дыхания по Неумывакину и по Бутейко в целях накопления углекислого газа, приносящего человеку внутреннее расслабление и спокойствие.
Массаж и устранение с его помощью мышечных зажимов, которые держат в себе, согласно концепции В.Райха, эмоции тревоги;
Прогрессивная релаксация по Джекобсону;
Быстрые движения глаз по методике Френсис Шапиро.
Ф. Шапиро, американский психолог, предположила, что движения глаз, наподобие тех, которые имеют место в стадии быстрого сна, открывают патологический очаг воспоминания для его связи со всем прошлым опытом, который имеет в мозге. Этим самым ускоряется переработка травматического опыта.
Метод показал большую эффективность устранения негативных переживаний у участников военных действий и всякого рода конфликтах. В ходе лечения при помощи данного метода потерпевшим удавалось избавиться от тяжелых навязчивых мыслей, воспоминаний и страхов.
Держать ладонь руки на расстоянии 30-35 см от лица, сфокусировать на ней взгляд и затем начинать сначала медленно, а потом всё быстрее двигать ладонь в заданном направлении, следя за ней взглядом. Можно просто вытянуть руки в стороны на уровне глаз и попеременно сжимать кисти рук в кулаки.
Быстрые движения глаз вправо-влево выполняются по 28 -- 30 раз в 4-5 серях от одного края визуального поля до другого. Движение вправо -- влево считается за одно. Скорость движения подбираются индивидуально для каждого клиента, но желательно, чтобы она была максимальной.
В последующих сериях можно варьировать движения глаз. Это могут быть движения по диагонали, круговые, в форме восьмерок, вверх-вниз. Последние особенно эффективны для снятия тревоги и беспокойства.
Работа над собой на физическом уровне способствует нормализации гормонального статуса человека, в котором адреналин и норадреналин, серотонин и мелатонин вырабатываются организмом в адекватных пропорциях, что и обеспечивает нормальное самочувствие.
Психологические и психотерапевтические упражнения
Здесь может быть несколько подходов.
Когнитивный подход связан с изменением стиля мышления человека, который связан с трансформацией негативных неадекватных установок в позитивные и адекватные. Он включает в себя:
1. Отказ от мыслительных автоматизмов, связанных с негативным восприятием окружающего мира. В когнитивной психологии А.Бека это чаще всего -- произвольные умозаключения, дихотомичное мышление по принципу «Черное-белое», «Всё или ничего», катострофизация значимости различных событий. Такие мысли надо отслеживать, подвергать анализу и изгонять из сознания.
2. Отказ от перфекционизма - стремления что-либо сделать на предельно высоком уровне. Для перфекционистов типичен страх перед любым испытанием с бессознательной установкой «не справлюсь так, как надо». У них складывается особый когнитивный стиль, который называют максималистским: «Если не справился блестяще -- значит, не справился вообще». Из-за подобной установки перфекционист обречен на постоянные неудачи, после ряда которых наступает «паралич» деятельности, так как практически ничего невозможно бывает сделать что-то сразу без накопления опыта и без совершения каких-либо ошибок.
В тех обществах и социальных группах, в которых от человека требуются высокие достижения, где человек боится оказаться в числе проигравших, уровень тревоги, беспокойства и страха выше по сравнению с теми обществами и группами, в которых таких требований нет.
Перфекционисты часто выходят из семей, члены которых страдают тревожными расстройствами - разного рода опасениями, паническими атаками или фобиями. Для таких семей характерен общий высокий уровень тревоги. Мир для них полон опасности, а сами они ощущают себя как будто живущими в крепости, осажденной врагами.
Родители с неудовлетворенным тщеславием переносят груз собственных несостоявшихся амбиций на своих детей, требуя от них слишком многого и критикуя их по всякому поводу и без повода. Со временем, вырастая, взрослый человек начинает относиться к самому себе так же, как к нему относились его собственные родители, продолжая угнетать себя требованиями к себе, страдая при этом от тревожности и беспокойства.
3. Принятие и утверждение позитивного восприятия мира - «Жизнь прекрасна сама по себе даже без каких-либо достижений».
4. Повышение самооценки и силы личности через формулы самовнушения и самоутверждения типа - «Я справлюсь!», «Я всё преодолею!»
Поведенческий подход
5. Современные психотерапевты рекомендуют увидеть в самом себе субличность Маленького ребенка, запуганного и неуверенного в себе и придать ему энергии и силы из своего нынешнего Взрослого состояния. Можно мысленно обнять этого Маленького ребенка, подпитать его безусловной любовью, утешить и подбодрить.
6. В состоянии расслабления можно неоднократно представлять себе пугающую ситуацию для привыкания к ней и мысленного преодоления.
7. С точки зрения эмоционально-образной терапии, разрабатываемой Н.Д. Линде, можно поговорить со своим страхом, представить его в виде образа и соответствующим образом проработать его. Прочитать об этом можно на нашем сайте в журнале «Психология здоровья и личностного роста» в №3 за 2007 год.
Музыкальная терапия против тревог и страхов
1. Дыхательные упражнения под музыку в быстром и медленном темпе.
2. Пропевание мантры «Ом» с мысленным представлением, что вместе со звуком из организма выходит тревога и страх в виде серого потока воздуха. На вдохе представлять, что вдыхаете серебристый поток свежего воздуха.
3. Выполнение медитативных упражнений для достижения глубокого расслабления, внутреннего покоя и безмятежности.
4. Пение формул с сайта «О покой, тишина», «Пальцы рук моих спокойны и расслаблены» для достижения релаксации, снимающей тревогу и страх.
5. Представление образа страха на фоне энергичного марша одновременно с внутренним произнесением формул: «Я справлюсь!», «Я знаю, я верю, я всё преодолею!»
6. Повышение самооценки через пропевание формул «Кто здесь самая красивая»,
7. Пропевание тонизирующих формул и песен: «Жизнь - солнце и гроза», «Выше знамена духа», «Да - нет», «Только смеяться», «Сто тысяч солнц», «Заповедь», «Я люблю тебя, жизнь» и др.
8. Прослушивание музыкальный произведений, через которые можно изжить эмоции страха - симфонии Шостаковича, Чайковского.
тревога страх эмоция
Размещено на Allbest.ur
...Подобные документы
Серъезность детских страхов. Страх - стадное чувство, передающееся от человека к человеку очень легко. Страх, оружие разрушающее разум. Слой страхов, живущих в нас самих. Причина возникновения страхов. Детские страхи и их причина. Страх и не полные семьи.
дипломная работа [24,7 K], добавлен 16.01.2009Проблема фобий в современной психологической и педагогической литературе. Природа детских страхов. Личностная тревожность как фактор формирования страха у ребёнка. Способы коррекции детских страхов. Диагностические методики. Коррекция детских страхов.
дипломная работа [102,0 K], добавлен 22.10.2008Понятие "страха" в психолого-педагогических исследованиях. Основные причины возникновения детских страхов. Арт-терапия как метод психокоррекции. Психокоррекция страхов старших дошкольников средствами арт-терапии. Примеры контрсуггестивных упражнений.
дипломная работа [2,2 M], добавлен 28.05.2016Психоаналитический подход в исследовании детских страхов и фобий. Положительное и отрицательное воздействие страха на личность. Факторы, участвующие в возникновении страхов. Сущность и направления коррекционных воздействий при работе с детскими страхами.
дипломная работа [91,2 K], добавлен 17.11.2014Проблема детских страхов в психологии. Причины и последствия возникновения страхов у детей старшего дошкольного возраста. Направление работы по коррекции детских боязней и фобий. Игротерапия как способ психологической коррекции страхов у дошкольников.
курсовая работа [38,1 K], добавлен 03.03.2016Страх как аффективно заостренное проявление инстинкта самосохранения. Зарождение детских страхов во время беременности матери, их причины, структура, виды, возрастная динамика, положительные и отрицательные стороны; три кита, на которых держится страх.
курсовая работа [47,5 K], добавлен 11.06.2009Проявления детских страхов, страх как наиболее опасная эмоция. Развитие страха в зависимости от возраста и пола. Классификация страхов: острый (пароксизмальный) и хронический (постоянный), инстинктивный и социально-опосредованный, реальный и воображаемый.
реферат [148,0 K], добавлен 19.03.2009Особенности детских страхов, причины их формирования и развития. Наиболее характерные черты депривационного синдрома. Методика выявления детской тревожности "Страхи в домиках". Исследование и формы выраженности страхов у воспитанников детского дома.
курсовая работа [50,9 K], добавлен 10.09.2015Исследование страхов в отечественной и зарубежной психологии: сущность понятия "страх", место страха в структуре эмоциональных состояний. Этапы развития самосознания человека. Страхи в дошкольном и младшем школьном возрасте, отрочестве и юности.
курсовая работа [41,2 K], добавлен 21.07.2011- Особенности страхов детей среднего дошкольного возраста в зависимости от уровня развития воображения
Теоретические аспекты особенности страхов детей дошкольного возраста. Изучение факторов, обуславливающих развитие детских страхов. Проблема детских страхов, их возрастная динамика. Воображение как фактор, обуславливающий развитие детских страхов.
курсовая работа [680,0 K], добавлен 12.09.2010 Психологические особенности дошкольного возраста. Характеристика страхов у детей. Влияние страхов на формирование психики ребенка. Комплекс практических упражнений разработанных опытным врачом А. Захаровым по преодолению страхов в дошкольном возрасте.
курсовая работа [94,5 K], добавлен 31.03.2013Сущность и виды страхов у детей старшего дошкольного возраста. Теоретическое обоснование психологических причин фобий у детей. Основные способы их коррекции. Особенности применения арт-терапии в качестве метода преодоления страхов у дошкольников.
дипломная работа [1020,4 K], добавлен 27.03.2014Определение психолого-педагогической природы детских страхов, эффективные методы и приемы диагностики тревожности. Причины боязни взрослых людей и условно рефлекторный механизм ее появления. Зависимость успешности обучения от эмоционального состояния.
курсовая работа [70,8 K], добавлен 19.01.2011Проблема страхов в старшем дошкольном возрасте. Страх и причины его возникновения в дошкольном возрасте. Врожденные детерминанты страха. Влияние семейных взаимоотношений на формирование детских страхов. Характеристика методов психологической коррекции.
дипломная работа [88,4 K], добавлен 09.01.2013Страх и виды тревожности. Проявление страхов у детей младшего школьного возраста. Преодоление страха и тревожности у детей. Методика выявления страхов у детей с помощью рисования страхов и специального теста тревожности (Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен).
курсовая работа [116,5 K], добавлен 20.02.2012Классификация форм страхов в психиатрии. Понятие и эмпирические индикаторы страха в психологии. Объяснение страхов в когнитивной психологии. Психологический тест как объективное измерение. Процесс разработки психодиагностических методик (опросников).
дипломная работа [94,7 K], добавлен 06.01.2005Исследование проблемы изучения страхов у детей дошкольного возраста. Рассмотрение подходов к преодолению детских страхов. Особенности страхов у детей с нарушением зрения. Использование коррекционно-развивающих занятий как средства преодоления страхов.
дипломная работа [138,7 K], добавлен 13.10.2017Понятие страх в психолого-педагогической литературе. Характеристика страхов у детей дошкольного возраста. Технология профилактики и коррекции детских страхов. Анализ состояния проблемы в практике. Констатирующий эксперимент. Педагогические рекомендации.
курсовая работа [65,2 K], добавлен 18.12.2007Понятие, формы и виды страха. Причины развития патологических форм. Пути преодоления страхов у дошкольников. Игровая коррекция, рисование и лепка детских страхов. Исследование причин появления и методика выявления страхов у детей с помощью рисования.
реферат [39,4 K], добавлен 03.04.2011Психологические аспекты исследования детских страхов и причин их возникновения. Понятие и сущность сказкотерапии, ее возможности в коррекционной работе с детьми. Формы, методика проведения и организация занятий с детьми с использованием сказкотерапии.
курсовая работа [37,3 K], добавлен 13.10.2014