Психология лидерства

Анализ определенных лидерских способностей, проявленных у одних и находящихся в зачаточном состоянии у других. Исследование индивидуальных качеств преуспевающих руководителей. Инструменты развития лидерских качеств с целью достижения успеха в жизни.

Рубрика Психология
Вид контрольная работа
Язык русский
Дата добавления 16.10.2014
Размер файла 32,0 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Автономная некоммерческая организация

высшего профессионального образования

«ВОСТОЧНО-ЕВРОПЕЙСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ,

УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА»

КОНТРОЛЬНО-КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине ««Психология»

на тему:

« Психология лидерства »

Выполнил: студент группы М 131 Третьякова О.В.

Проверил: к.п.н., Доцент Селезнева Ю.А.

Тула 2014

Содержание

Введение

1. Что такое лидерство

2. Качества лидера

3. Задачи лидера

4. Развитие лидерских качеств

Заключение

Список литературы

Введение

Успех дается человеку достаточно редко, так как достигать поставленных целей самостоятельно без посторонней помощи крайне сложно. Приложить много труда, усилий, навыка и опыта для осуществления запланированной цели- это очень важный фактор успеха. Удача и везение в данной ситуации придает человеку уверенности в себе, а также надежду на то, что в ближайшее время задуманная цель осуществится.

Что такое лидерство? Нужно ли быть непременно лидером? Каждый ли способен стать лидером? Кто-то уже лидер или хочет им стать, кто-то не верит, что он сможет стать лидером, кто-то против лидерства совсем. Избирательность, разность, отличительность - данных контекстов, которые приходят в голову в ответ на лозунги: «нужно быть лидером» или «хорошо быть лидером».

Воспитывать в ребенке лидера или выращивать лидерство в себе - возможно для каждого. Естественно существует предрасположенность к лидерству, определенные лидерские способности, проявленные у одних и находящиеся в зачаточном состоянии у других. Можно даже говорить об ограничениях на лидерство, т.е. не каждый может стать лидером как только этого пожелает. Но рано или поздно каждый способен им быть при определенных усилиях и правильной точке приложения рычага этих усилий.

Однако, чтобы знать, что делать - необходимо осознавать, что должно получиться в итоге, т.е. видеть цель. Лидеры есть в любом коллективе и заслуживают особого внимания, так как именно они активно влияют на морально-психологический климат в коллективе, могут стать источником конфликтов, но именно они же составляют резерв на выдвижение кадров.

Среди неформальных лидеров можно выделить деловых, эмоциональных, авторитарных, демократических и, наконец, самое важное, позитивных и негативных лидеров. Руководитель в качестве формального лидера обязан иметь достаточно полное представление о неформальной структуре своего коллектива с тем, чтобы своевременно предотвратить конфликтные ситуации, четко представлять, кто формирует общественное мнение в данной рабочей группе, иметь представление о степени авторитетности своего заместителя и других сотрудников.

Лидер -- самый авторитетный член группы, обладающий даром внушения и убеждения. На других членов группы он влияет словом, жестом, взглядом. Итак, лидерство - это необходимость, выбор или судьба? Если это необходимость - тогда каждому нужно быть лидером. Цель лидера - собственное развитие, приносящее ему удовлетворение. Лидером движет свой собственный внутренний проект, а не внешняя обусловленность, и его ничто не может удержать и остановить (ни узы брака, ни социальные ограничения, ни договорной закон…) У лидера всегда есть готовность идти дальше, даже если это страшно, трудно, больно. Лидер силен, и придерживаясь своего пути, он старается жить с учетом обычных человеческих обязательств и законодательств.

Лидер доказывает свою способность быть наиболее функциональным для социума и цельным по отношению к своей цели. Лидер направлен на превозмогание и на выход из ограничений возможностей. Лидер ведет людей за собой, но при этом его цель не его последователи, и поэтому он к ним равнодушен или даже их не замечает, ему безразличны те, кто идет за ним к его цели. Если выбор - тогда каждый может быть лидером. Если судьба - тогда каждый, у кого лидерская судьба - должен быть лидером. Бывают в жизни судьбоносные решения, переломные моменты, ответственные ситуации. Тогда взгляд устремлен только в Будущее. Собранность, решительность, бескомпромиссность и безапелляционность - становятся главными качествами. А вот чувства - чувства в основном молчат.

Лидеры, стремящиеся к достижениям, но не имеющие силовой мотивации, принимают личную ответственность за последствия. Кроме того, мотивация достижения может привести к обеспокоенности и разочарованности. Такие лидеры продуктивнее в управлении организацией, а не страной. Однако именно люди с высоким мотивом достижения стремятся к обновлению устоявшихся и окостеневших социальных отношений, в то время как носители высокого мотива власти предпочитают использовать сложившийся порядок как средство достижения своих индивидуальных целей. Это формирует определенную жестокость и даже нелабильность. Но это не является патологией в смысле онемения чувств или невралгической замены подавленных чувств на контакт с объектом замещения. И здесь, чем меньше чувств - тем больше власти.

Качества лидера

На протяжении XX в. проводились многочисленные исследования индивидуальных качеств преуспевающих руководителей. Так, американский исследователь Р. Стогдилл предложил следующий перечень качеств руководителя -лидера:

1) физические качества -- активный, энергичный, здоровый, сильный;

2) личностные качества -- приспособляемость, уверенность в себе, авторитетность, стремление к успеху;

3) интеллектуальные качества - ум, умение принять нужное решение, интуиция, творческое начало;

4) способности -- контактность, легкость в общении, тактичность, дипломатичность.

Отсюда говорят, что кто владеет собой, своими эмоциями и чувствами - тот владеет миром.

При такой властности и таковом качестве чувств и эмоциональных реакций - пространство вокруг по-другому настраивается и звучит. Оно становится направленным на вас, как на дирижера. Тогда мысли немедленно обретают формы (только подумал - а оно уже случилось). Слова тогда являются не пустым звуком, а творящей вибрацией, прообразом действия. А сами поступки - создают уникальные творения, будь то произведение искусства, рождение ребенка или построение бизнеса и какой-либо структуры (политической, например).

Описанные состояния случаются хотя бы раз в жизни с каждым человеком. У кого-то их больше, у кого-то они редки, и воспринимаются на уровне яркого, запоминающегося на всю жизнь события либо даже стресса. А для кого-то такое состояние - повседневное.

Качество и уровень жизни в духовном и материальном (не только деньги, а здоровье также) смысле в этом случае выше. Однако правдой является, что не каждый способен так жить.

Высокий уровень интеллекта. Под высоким уровнем интеллекта подразумевается стремление к накоплению информации в различных областях знаний, начитанность, желание продолжать процесс саморазвития на протяжении всей своей жизни, умение учиться технике лидерства у людей, являющихся истинными лидерами. Последний момент является наиболее важным, так как никто другой не поможет вам достичь цели лучше и быстрее, чем уже достигший успеха человек. Если вы, по вашему мнению, не обладаете завидным уровнем интеллекта, то эту ситуацию легко можно исправить, достаточно лишь наличия у вас желания. Вам необходимо быть более открытым для новых знакомств, общаться с интересными людьми, посещать библиотеки, научные конференции и семинары.

Для повышения своего культурного уровня рекомендуется посещение музеев, картинных галерей, драматического театра и оперы. Не ограничивайте себя знаниями в одной определенной области. Жизнь каждый раз подбрасывает нам сюрпризы, и та область знаний, которая была не нужна вам вчера, уже завтра может оказаться для вас определяющей и первоочередной. Поэтому, чем большим объемом знаний обладает человек, тем большие шансы он имеет на то, чтобы стать истинным лидером. Это качество лидера не является основным, однако его наличие желательно, так как при решении проблем лидер зачастую опирается на свои знания. При недостаточно высоком уровне интеллекта лидера данное качество может быть успешно компенсирован другими более важными лидерскими качествами.

Уверенность в собственных силах. Если человек не уверен в собственных силах, то ему никогда не стать лидером. Ведь как человек может повести за собой людей, заставить их поверить ему, если он даже не верит в самого себя. Неуверенные в себе люди зачастую не решаются принять жизненно важные решения, пока тысячу раз не проверят правильность своих действий, не спросят у других людей их мнений относительно данных действий. На преодоление своих сомнений люди теряют непозволительно много времени, которое они могли применить на созидающие поступки. Уверенные же в себе люди способны принять решение молниеносно, так как они знают, что делают все правильно, а потому им не стоит тратить время на обдумывание ситуации. Соответственно, данное лидерское качество дает человеку (даже не обладающему феноменальным интеллектом) значительную фору над остальными “претендентами” на лидерство. Если вы хотите быть лидером, однако не обладаете данным качеством - это не беда, потому что уверенность в себе всегда можно выработать.

Лидер вынослив в ситуации высокого напряжения жизненного контекста Речь идет об изменении привычной комфортности. Сгущается время, концентрируется сила (энергия агрессии), ответственность становится непосредственной: за ошибку - сразу расплата(кармическая реакция максимально приближенная).

Способность принимать решения. Представьте себе президента, государству которого объявили войну. И вот, в то время, как ракеты другой страны летят в его сторону, он стоит возле кнопки запуска ракет и думает: “А может быть не стоит?”. Вряд ли такой человек будет носить гордое звание “лидер”. Лидеры могут принимать решения единолично, а могут прибегнуть к помощи друзей или коллег, но они всегда примут решение. Однако, следует помнить, что для того, чтобы принимать верные решения, сперва необходимо проанализировать сложившуюся ситуацию, тщательно взвесить все факторы, и только потом принимать решение. Регулярное принятие решений с расчетом наудачу не характеризуют человека как лидера, а напротив, показывают его халатность к решаемой проблеме.

Лидер должен уметь создавать вокруг себя команду единомышленников. Лишь в редких случаях для достижения больших целей лидеры действуют в одиночку. Тем более, что в команде, состоящей из одного человека, именно этот человек и будет являться лидером вне зависимости от того, какими качествами он обладает. Чаще всего вокруг лидера собирается сплоченная организованная команда, движимая едиными целями, принципами и правилами. Способность собрать и организовать команду зависит, в первую очередь, от способности лидера убеждать и оперировать фактами и доводами, наличия у лидера харизмы. Он должен построить команду таким образом, чтобы каждый из ее членов четко знал свои обязанности и понимал свою ответственность за принятие решений. 6. Лидер должен обладать характером. Настоящий лидер всегда способен настоять на своей точке зрения, даже если факты против него. Настоящий лидер идет вперед даже тогда, когда в его успех уже никто не верит. Когда какой-либо член команды посмел предать интересы организации - лидер обязательно накажет его. Иными словами, лидер способен быть жестким, но не жестоким, строгим, но справедливым. От характера лидера во многом зависит результат деятельности команды, и отсутствие данного качества очень трудно заменить каким-либо иным качеством, без характера остальные достоинства лидера могут не помочь достичь результата. Характер лидера может иметь от рождения или он может “закаляться” с опытом работы, но он обязан присутствовать.

Готовность к изменениям. Если в процессе достижения цели внезапно поменяются факторы, от которых зависит достижение результата, лидер будет готов поменять стратегию ведения деятельности, довести эти изменения своей команде и привлечь необходимые для достижения цели ресурсы. Тем самым он проявит себя истинным лидером, так как данное решение защитит фирму от больших трат, связанных с производством убыточного товара. Таким образом, мы рассмотрели основные качества, необходимые человеку для того, чтобы называться “лидером”.

Задачи лидера

Способность двигаться к своей цели несмотря ни на что. Если человек при первой опасности отказывается от реализации своих планов и опускает руки - это не настоящий лидер.

Когда лидер задумал достичь цели, то его просто невозможно остановить - или он добьется своей цели, или проиграет все, что имеет. Данная способность состоит из двух важнейших компонент - неуемного желания и настойчивости.

Не имея желания, лидер просто не сможет оставаться таковым, поскольку вся деятельность человека начинается именно с желания. Если человек не имеет желания, то он не будет мотивирован на достижение цели и, соответственно, будет бездействовать. Без второй составляющей, настойчивости, человек даже обладая страстным желанием, не доведет начатое дело до конца, ведь как только на его пути встретятся трудности, человек может просто решить, что достижение цели не стоит затраченных на нее усилий.

Если сегодня человек работает в подчинении у начальника (лидера), однако очень хочет в будущем занять более высокий пост в компании, то без вышеупомянутых качеств ему не обойтись. Посмотрите на начальников организаций, собственников крупных корпораций - все они обладают большинством из этих качеств, они обладают психологией лидерства. Разве они родились с этими качествами? Нет, они развивали их с опытом, постепенно прививая себе лидерские качества. Если они смогли это сделать, то и вы обязательно сможете, все у вас получится.

Задачи - реализация любого тематического контекста (политика, искусство, наука, любая профессиональная деятельность) в самом лучшем, оригинальном и развернутом виде. В центре любой реализации любого контекста жизни находится сам лидер. Он сам - высшая его цель.

Лидерство дает человеку: полноту ощущения жизни и высокоорганизованный контекст личностного, в том числе духовного развития.

Лидерство забирает у человека: все его силы, все время, весь смысл его жизни.

Лидерство - это вид служения. Служения через энергию огня, первенства и духовности.

И этот путь - один из путей. Он отличается от срединного пути (пути по середине) пребывания между всем сущим. Он не лучше и не хуже. Не легче и не труднее.

Развитие лидерских качеств

Лидерство - всего лишь одна из ведущих дорог. Лидерство - не награда, а крест. Вы можете ощущать, что вы уже получили его в наследство, а можете взять на себя сами и добровольно нести по жизни.

Развивайте эти качества используя следующее:

Общайтесь с уверенными в себе людьми, таким образом, вы сами станете более уверенным человеком.

Составьте список своих успехов, вспомните свои ощущения в момент триумфа, что вы чувствовали в этот момент. Чем чаще вы будете ощущать успех, тем выше будет ваша уверенность в достижении успеха.

Не принимайте оценку окружающих о себе за единственную истину.

Поймите, мнение окружающих о вас - это сугубо их мнение, не позволяйте окружающим негативно влиять на вашу самооценку и уверенность в себе.

Не беритесь за дело, в положительном результате которого неуверенны даже наполовину. Запомните, что каждая неудача является серьезным ударом по вашей уверенности в собственных силах, и чем чаще происходят неудачи, тем сложнее человеку будет даваться каждое последующее решение.

Поэтому, если вы в самом начале знаете, что дело обречено на провал - не начинайте его вовсе.

Перестаньте критиковать сами себя. Если вы потерпели неудачу, лучшее, что вы можете вынести из нее - признать, что неудачи бывают со всеми и вы не робот, чтобы все этапы работы выполнять безошибочно. Просто извлеките из поражения опыт и не казните себя. Каждое ваше заявление в свой адрес: “Это все из-за меня. Это я виновен в неудаче” все дальше отдалят вас от качества уверенности в собственных силах.

Заключение

Понятие «лидер» связано с понятием «управление» и «руководства».

Лидерство определяется, во-первых, как ведущее положение отдельного лица социальной группы, класса, партии, государства, что обусловлено более эффективными результатами деятельности (экономической, политической, спортивной и т.д.), во-вторых, как процессы внутренней самоорганизации и самоуправления группы, коллектива, что обусловлено индивидуальной инициативой их членов.Успешная жизнь - это когда вы живете эффективно, легко и с удовольствием, когда двигаетесь к своим целям, наслаждаетесь жизнью сегодня и вы полны сил и энергии. Именно такова жизнь по-настоящему успешного человека, Лидера своей жизни.

Лидер - это решатель проблем. У любой проблемы есть множество вариантов решения: правильных и неправильных.

Правильные выборы уменьшают время и усилия достижения цели, а неправильные их удлиняют. Никакой опыт не подсказывает правильный выбор, потому что он взят из прошлого. Выйти в новое будущее можно только с помощью нестандартных приемов мышления.

Теория лидерских качеств («великие люди», «харизма») исходит из возможности определения универсального набора лидерских качеств (физиологических, психологических, интеллектуальных и личностных), которые позволяют формировать группы последователей для решения проблемных задач.

Эта теория предусматривает в своей основе обожествление лидеров, однако она не объясняет успехи лидеров с разным набором качеств. Психология успеха и лидерства заключается в том, что человек на всем своем жизненном пути должен стремиться повышать свою эффективность и достигать запланированных целей.

Лидерство дает отличную возможность позиционировать себя в качестве профессионала в рабочей сфере. В личной жизни лидерство позволяет планировать семейные планы, а также грамотно распоряжаться семейными благами и имуществом.

Для того, чтобы привлечь успех необходимо проецировать в свою жизнь конкретные цели, которые можно достичь только благодаря определенным качествам, лидерству, а также целеустремленности. В таком случае психология лидерства и успеха важны в жизни каждого.

лидерский способность качество руководитель

Список литературы

1. Адаир, Дж. Искусство управлять людьми и самим собой. М.: Эксмо, 2007. 656 с.

2. Андреева, И.Н. Предпосылки развития эмоционального интеллекта // Вопросы психологии. 2007. № 5. С. 57-65.

3. Андреева, И.Н. Биологические и социальные предпосылки развития эмоционального интеллекта // Когнитивная психология: сб.статей; Под ред. А.П. Лобанова, Н.П. Радчиковой. Минск: БГПУ, 2006. С. 7-11.

4. Зоткин, Н.В., Серебрякова М.Е. Общая психология. Психология мотивации и эмоций. Самара: Универ групп, 2007. 196 с.

5. Столяренко, Л. Д. Психология делового общения и управления. Учебник. Ростов н/Д: Феникс, 2005. 416 с.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Теоретические основы проблем развития лидерских качеств у старших школьников: понятие, типы и теории лидерства в психологии. Экспериментальное исследование: выявление лидеров в ученическом коллективе, разработка занятий по развитию лидерских качеств.

    курсовая работа [190,4 K], добавлен 27.02.2010

  • Сущностные характеристики проявления лидерских качеств в курсантских коллективах. Анализ темперамента курсанта как влиятельный фактор проявления лидерства и лидерских качеств. Проведение теста диагностики коммуникативных и организаторских способностей.

    дипломная работа [539,7 K], добавлен 25.10.2011

  • Анализ теоретических подходов к проблеме социализации воспитанников детского дома через развитие лидерских качеств. Изучение особенностей проявления лидерских качеств у детей экспериментальной группы. Исследование теорий лидерства зарубежных психологов.

    дипломная работа [176,0 K], добавлен 31.05.2012

  • Развитие лидерских качеств подростков - актуальная задача в деятельности современного учреждения образования. Условия и механизмы развития личностных качеств подростков. Детское общественное объединение как условие и механизм развития лидерских качеств.

    курсовая работа [41,3 K], добавлен 28.09.2017

  • Изучение особенностей лидерства и руководства. Индивидуально-личностные характеристики, присущие лидерам. Анализ результатов социологического исследования по выявлению лидерских качеств. Психологические тренинги, способствующие развитию лидерских качеств.

    курсовая работа [163,6 K], добавлен 08.07.2010

  • Два фактора лидерства: внимательность и инициирование структуры. Модель студенческого самоуправления как фактор формирования лидерских качеств в ВУЗе. Ценностные ориентации и личные качества студентов. Результаты опросника "Эффективность лидерства".

    дипломная работа [1,1 M], добавлен 22.07.2015

  • Анализ теоретической проблемы взаимосвязи лидерских качеств в системе межличностных отношений , проблема лидерства в отечественной и зарубежной психологии. Основы лидерства: понятие и функции, стили, социометрический статус, межличностные отношения.

    курсовая работа [431,1 K], добавлен 17.03.2010

  • Психофизиологические особенности подростков. Возникновение, формирование взаимоотношений в малой группе. Социально-психологический феномен лидерства. Оценка эффективности программы развития лидерских качеств у девочек-подростков, занимающихся баскетболом.

    дипломная работа [416,6 K], добавлен 17.05.2011

  • Понятие политического лидерства, типы лидеров и их характеристика. Роль и место феномена лидерства в психологии. Организация диагностики лидерских качеств, интерпретация результатов полученных в ходе исследования, рекомендации по развитию данных качеств.

    курсовая работа [38,7 K], добавлен 14.04.2014

  • Понятие лидерства в психологии. Опытно-эмпирическая работа по исследованию лидерских проявлений в подростковом возрасте. Рекомендации для развития лидерских качеств. Методика диагностики межличностных и межгрупповых отношений Дж. Морено "Cоциометрия".

    курсовая работа [596,6 K], добавлен 26.11.2013

  • Лидерские качества, их психологическая характеристика в зависимости от индивидуально-психологических особенностей личности, харизма и черты характера. Модели лидерства. Особенности формирования лидерских качеств студентов колледжа физической культуры.

    курсовая работа [50,5 K], добавлен 29.03.2011

  • Теоретические подходы к изучению свойств личности и лидерских качеств военнослужащих, понятие и структура личности, структура психических явлений. Проблемы лидерства в отечественной и зарубежной психологии. Авторитет и лидерство в воинском коллективе.

    курсовая работа [793,5 K], добавлен 17.03.2010

  • Психологическое развитие школьников младшего и подросткового возраста. Воспитание организаторских, коммуникативных качеств, лидерских способностей у детей. Взаимоотношения хореографического коллектива и личности танцора в условиях творческой деятельности.

    курсовая работа [38,2 K], добавлен 16.12.2015

  • Особенности проявления лидерских способностей у учеников старших классов. Характеристика факторов, определяющих становление самооценки у подростков. Экспериментальное исследование взаимосвязи уровня самооценки личности лидерских способностей детей.

    дипломная работа [143,4 K], добавлен 08.11.2011

  • Значение детского самоуправления как элемента подготовки школьников к будущей жизнедеятельности в обществе. Особенности межличностных взаимоотношений в детском коллективе, гендерные различия в процессе формирования лидерских качеств у подростков.

    дипломная работа [1,0 M], добавлен 22.12.2015

  • Лидерство и его классификация. Формальные (должностные) и неформальные (психологические, эмоциональные) отношения в трудовом коллективе. Формирование лидерских качеств руководителя. Взгляд Ф. Кардела на проблему раскрытия лидерского потенциала личности.

    реферат [66,6 K], добавлен 05.04.2016

  • Теоретические аспекты лидерства и руководства. Социометрическое исследование по выявлению относительного авторитета членов группы по признакам симпатии-антипатии, оценка взаимоотношений внутри коллектива. Описание лидерских качеств Александра Суворова.

    контрольная работа [58,9 K], добавлен 26.06.2013

  • Понятие лидерства в подростковом возрасте. Лидерство в подростковой неформальной группе. Влияние коммуникативной компетентности как составляющей лидерских способностей на выбор группой лидера. Изучение коммуникативной компетентности у подростков.

    курсовая работа [99,3 K], добавлен 26.02.2012

  • Понятие ученического самоуправления и его значение. Понятие лидера и его роль в обществе. Условия формирования лидерских качеств. Система самоуправления в профессиональном училище, принципы. Совет учащихся и старост, план работы на 2005-2006 учебный год.

    курсовая работа [129,7 K], добавлен 07.10.2013

  • Понятие лидерства и лидерского стиля, его типы: формальное и неформальное, содержание и особенности соответственной теории, принципы и этапы ее формирования. Общая характеристика администрации городского поселения, оценка психологического климата в нем.

    курсовая работа [64,1 K], добавлен 18.12.2014

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.