Биологическое и социальное в личности человека

Размещено на http://www.allbest.ru

План

Введение

1. Определение понятия «личность»

2. Соотношение биологического и социального в личности человека

Заключение

Список использованной литературы

Введение

Если бы существовал официальный рейтинг психологических проблем, то можно не сомневаться, что проблема личности сохраняла бы в нём лидирующие позиции за всю историю психологии. Не оставляет она своего пьедестала и сегодня. И в наше время нет единого мнения среди учёных различных психологических школ о том, что же такое личность. То есть в том, что личность существует, ни у кого сомнений нет. Но вот природа её становления, какими факторами социальными или биологическими более обусловлено формирование личности, какие существуют типы личности и какие признаки можно считать достаточно существенными и стабильными для определения этих типов, до сих пор остаются острейшими спорными вопросами в научном сообществе психологов. В результате этого мы имеем великое множество непохожих, а то и противоречащих друг другу теорий личности. Не даром известный американский психолог Сальвадор Мадди в своей потрясающей по глубине и обширности анализа существующих теорий работе «Теории личности. Сравнительный анализ» тонко шутил, что можно разработать новую - теорию определения личности авторов по их приверженности той, либо иной теории.

Вследствие выше сказанного, неправомерно будет ожидать от данной работы полного рассмотрения всех существующих теорий и достоверного ответа на вопрос - что же такое личность, и какие факторы: биологические или социальные обуславливают её становление в большей степени? Мы всего лишь постараемся охватить наиболее известные и, может быть, наиболее близкие нам по духу (то есть прямо либо косвенно оказавшие влияние на нас в процессе формирования нашей личности) научные мнения.

1. Определение понятия «личность»

Термин "личность" имеет несколько различных значений. Ее изучением занимается особый подраздел в структуре академической психологии, который охватывает широкий спектр разных, зачастую противоречивых теоретических представлений. Наука о личности - персонология - это дисциплина, стремящаяся заложить фундамент для лучшего понимания человеческой индивидуальности путем использования разнообразных исследовательских стратегий.

Чтобы составить представление о многообразии значений понятия личность в психологии, обратимся к взглядам некоторых признанных теоретиков в этой области. Например, Карл Роджерс описывал личность в терминах самости: как организованную, долговременную, субъективно воспринимаемую сущность, составляющую самую сердцевину наших переживаний. Гордон Олпорт определял личность как то, что индивидуум представляет собой на самом деле - внутреннее "нечто", детерминирующее характер взаимодействия человека с миром. А в понимании Эрика Эриксона индивидуум в течение жизни проходит через ряд психосоциальных кризисов и его личность предстает как функция результатов кризиса. Джордж Келли рассматривал личность как присущий каждому индивидууму уникальный способ осознания жизненного опыта. Совсем другую концепцию предложил Рэймонд Кеттел, по мнению которого, ядро личностной структуры образуется шестнадцатью исходными чертами. Наконец, Альберт Бандура рассматривал личность в виде сложного паттерна непрерывного взаимовлияния индивидуума, поведения и ситуации.

Столь явная несхожесть приведенных концепций недвусмысленно показывает, что содержание личности с позиции разных теоретических представлений гораздо многограннее, чем представленное в первоначальной концепции "внешнего социального образа". Она несет в себе нечто более важное, существенное и постоянное. Кроме этого принципиального соглашения большинство теоретических определений личности содержат следующие общие положения:

- в большинстве определений подчеркивается значение индивидуальности, или индивидуальных различий. В личности представлены такие особые качества, благодаря которым данный человек отличается от всех остальных людей. Кроме того, понять, какие специфические качества или их комбинации дифференцируют одну личность от другой, можно только путем изучения индивидуальных различий;

- в большинстве определений личность предстает в виде некоей гипотетической структуры или организации. Поведение индивидуума, доступное непосредственному наблюдению, по крайней мере частично, рассматривается как организованное или интегрированное личностью. Другими словами, личность - абстракция, основанная на выводах, полученных в результате наблюдения за поведением человека;

- в большинстве определений подчеркивается важность рассмотрения личности в соотношении с жизненной историей индивидуума или перспективами развития. Личность характеризуется в эволюционном процессе в качестве субъекта влияния внутренних и внешних факторов, включая генетическую и биологическую предрасположенность, социальный опыт и меняющиеся обстоятельства окружающей среды;

- в большинстве определений личность представлена теми характеристиками, которые "отвечают" за устойчивые формы поведения. Личность как таковая относительно неизменна и постоянна во времени и меняющихся ситуациях; она обеспечивает чувство непрерывности во времени и окружающей обстановке. личность социальный биологический

Учёные советских и постсоветских школ, исходя из торжествующих идей диалектического материализма Карла Маркса, безоговорочно утверждали строго социальную сущность личности. Это и не удивительно, ведь нельзя же допустить, что в призрачном коммунистическом обществе вдруг родится индивид, который по каким-то необъяснимым биологическим предпосылкам не сможет или не захочет становиться истинным строителем коммунизма.

Так, по мнению признанного советского учёного А. Н. Леонтьева, личность - это психологическое образование особого типа, порождаемое жизнью человека в обществе. Соподчинение различных деятельностей создает основание личности, сформирование которой происходит в онтогенезе.

Общий подход к пониманию проблемы личности, обозначенный А.Н. Леонтьевым, нашел свое развитие в работах А.В. Петровского и В.А. Петровского. Они дают следующие определение личности: «личностью в психологии обозначается системное социальное качество, приобретаемое индивидом в предметной деятельности и общении и характеризующие уровень и качество представленности общественных отношений в индивиде» [5. 358].

Остановимся на определении понятия личность уже знакомого нам Сальватора Мадди. Личность - это конкретная совокупность характеристик и стремлений, обусловливающих те общие и индивидуальные особенности поведенческих проявлений (мыслей, чувств и действий), которые обладают устойчивостью во времени и могут или же не могут быть объяснены только через анализ социальных и биологических факторов, влияющих на актуальную ситуацию функционирования человека.

2. Соотношение биологического и социального в личности человека

Как мы уже оговаривали, центральное место в психологической науке занимает проблема психического развития индивида. В истории науки, первое, с чем столкнулись исследователи при обращении к изучению психологического развития индивида - это вопрос о соотношении в нем биологического и социального. Были перебраны практически все возможные формально-логические связи между понятиями психологическое, социальное и биологическое. Психическое развитие трактовалось и как полностью спонтанный процесс, независимый ни от биологического, ни от социального; и как производный только от биологического, или только от социального развития, либо как результат их параллельного действия на индивида или взаимодействия и т.д.

В биологических концепциях психическое развитие рассматривается как функция развития организма, как нечто, однозначно следующее за этим развитием. Все особенности психических процессов, состояний и свойств человека здесь пытаются вывести из биологических законов. При этом нередко используют законы, открытые при изучении животных, которые не учитывают специфику развития человеческого организма.

Наиболее ярко суть биологических концепций выразил немецкий психолог и философ Вильям Штерн: «Человеческий индивид в первые месяцы младенческого периода, с преобладанием низших чувств, с неосмысленным рефлекторным и импульсивным существованием, находятся в стадии млекопитающего; во второе полугодие, развив деятельность хватания и разностороннего подражания, он достигает развития высшего млекопитающего - обезьяны и на втором году, овладев вертикальной походкой и речью - элементарного человеческого состояния. В первые пять лет игры и сказок, он стоит на ступени первобытных народов. Затем следуют поступление в школу, более напряженное внедрение в социальное целое с определенными обязанностями, - онтогенетическая параллель вступления человека в культуру с ее государственными и экономическими организациями. В первые школьные годы простое содержание античного и ветхозаветного мира наиболее адекватно детскому духу, средние годы носят черты фанатизма христианской культуры и только в периоде зрелости достигается духовная дифференциация, соответствующая состоянию культуры нового времени» [4.с 160].

Человеческий индивид рождается с определенным набором биологических свойств и физиологических механизмов, которые и выступают в роли такой основы. Вся генетически закрепленная система свойств и механизмов является общей исходной предпосылкой дальнейшего развития индивида, обеспечивает универсальную его готовность к развитию, в том числе и психическому. Для психологического исследования личности важно содержание жизнедеятельности индивида в каждом временном интервале.

Отечественный психолог Б.Ф.Ломов, развивая системный подход к пониманию сущности личности, пытаются вскрыть всю сложность и неоднозначность решения проблемы соотношения социального и биологического в личности. Его взгляды на эту проблему сводятся к следующим основным положениям. Исследуя развитие индивида, психология, конечно, не ограничивается анализом только отдельных психических функций и состояний. Ее прежде всего интересует формирование и развитие личности человека. В этой связи проблема соотношений биологического и социального выступает преимущественно как проблема организм и личность. Одно из этих понятий сформировалось в контексте биологических, другое - социальных наук, но и то и другое относится к индивиду как представителю вида «человек разумный» и как члену общества. Вместе с тем в каждом из этих понятий фиксируются две разные системы свойств человека: в понятии организм - структура человеческого индивида как биологической системы, в понятии личности - его включенность в жизнь общества. Как уже отмечалось исследуя формирование и развитие личности, отечественная психология исходит из марксистского положения личности как социальном качестве индивида. Вне общества это качество индивида не существует, а потому вне анализа отношений индивид - общество не может быть понятым. Объективным же основанием личностных свойств индивида является система общественных отношений, в котором он живет и развивается.

Концепция системного подхода является одной из ведущих в современном научном познании. Она отражает системность мироустройства. Одна из областей человеческого знания, где системный подход органически обусловлен и интенсивно развивается, - это область человекознания. Здесь должно быть сочетание знаний, лежащих как бы в разных плоскостях, но неизменно пересекающих область психологического знания. В результате, компоненты психологического знания оказываются включенными в следование самых различных гуманитарных и естественных наук, а в психологии открываются новые перспективы осмысления психического.

С точки зрения системного подхода «человек разумный» понимается как некая целостность, обусловленная единством биологического и социального. Человек - это с одной стороны, а с другой стороны энергетическое существо, с третьей - существо общественное. Это существо, воплощающее высшую ступень развития жизни, субъект общественно-исторической деятельности.

Соотношение социального и биологического в психике человека многомерно, многоуровнево и динамично. Оно определяется конкретными обстоятельствами психического развития индивида и по-разному складывается на разных ступенях этого развития и на разных его уровнях.

Заключение

В данной работе были рассмотрены основные теоретические подходы к проблеме личности в психологии и соотношению биологического и социального в становлении личности человека. Были рассмотрены различные определения личности, исходя из отличающихся подходов различных теоретических школ, определено, что большинство теоретических определений личности содержат следующие общие положения:

- в большинстве определений подчеркивается значение индивидуальности, или индивидуальных различий;

- в большинстве определений личность предстает в виде некоей гипотетической структуры или организации. Другими словами, личность - абстракция, основанная на выводах, полученных в результате наблюдения за поведением человека;

- в большинстве определений подчеркивается важность рассмотрения личности в соотношении с жизненной историей индивидуума или перспективами развития;

- в большинстве определений личность представлена теми характеристиками, которые "отвечают" за устойчивые формы поведения.

Соотношение социального и биологического в психике человека многомерно, многоуровнево и динамично. Оно определяется конкретными обстоятельствами психического развития индивида и по-разному складывается на разных ступенях этого развития и на разных его уровнях.

Список использованной литературы

1. Сальваторе Мадди. Теории личности. Сравнительный анализ// Психология. Библиотека. - Режим доступа: http://psylib.org.ua/books/maddi01/index.htm

2. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. - Москва, 1975.

3. Ларри Хьелл, Дэниел Зиглер. Теории личности// - Режим доступа:

http://bookap.info/genpsy/terlich2/gl4.shtm

4. Рубинштейн С.Л. Теоретические вопросы психологии и проблемы личности. Психология личности. Тексты. - Москва, 1982.

5. Хрестоматия. Психология личности в трудах отечественных психологов. Санкт-Петербург, 2000.

Размещено на Allbest.ru