Психология семьи и семейное консультирование

Размещено на http://www.allbest.ru/

Психология семьи и семейное консультирование

Семья является важнейшей социальной средой формирования личности и основным институтом психологической поддержки и воспитания, отвечающее не только за социальное воспроизводство, но и за воссоздание определенного образа жизни, образа мыслей и отношений. Поэтому общество заинтересовано в прочной, духовно и нравственно здоровой семье, а следовательно, - благополучной.

Семья - это сложная социальная и психологическая система. Она включает в себя большое число всевозможных отношений и взаимосвязей, для формирования которых имеют значение личностные особенности членов семьи, её социальное окружение, обычаи, традиции, социально-экономические условия и т.д. Семьи без межличностных отношений не бывает. В лучшем случае такую семью можно назвать деловым партнерством по совместной эксплуатации жилья и обучению детей социальным навыкам.

На протяжении всего жизненного цикла семья постоянно сталкивается с трудными ситуациями, которые либо объективно нарушают жизнедеятельность человека или его семьи, либо субъективно воспринимаются как сложные, и потому члены семьи не могут преодолеть их самостоятельно.

Латентное семейное нарушение (Эйдемиллер, Юстицкис, 1999) - это такое нарушение, которое не оказывает существенного отрицательного воздействия на жизнь семьи в обычных условиях, однако играет большую роль в трудных жизненных ситуациях, определяя неспособность семьи им противостоять. Латентные семейные нарушения обусловлены действием двух сил:

· Особенностями внутрисемейных отношений;

· Индивидуально-психологическими особенностями членов семьи.

В качестве одного из латентных нарушений, осложняющих внутрисемейные отношения, выступают нарушения межличностной коммуникации.

Существуют и выявлены многочисленные факторы, которые могут воспрепятствовать, исказить смысл межличностной коммуникации в семье, -- барьеры общения. Под коммуникацией обычно понимается обмен сообщениями. Он может осуществляться как с помощью речи, так и невербальными средствами. Межличностная коммуникация в семье отвечает задачам обмена информацией, согласования усилий и выполнения ролей в совместной деятельности, установления и развития межличностных отношений, познания партнера и самопознания [Андреева, 1980; Лисина, 1986; Петровская, 1987]. Особенностью межличностной коммуникации в семье является высокая эмоциональная насыщенность и интенсивность общения.

Структура коммуникативного акта включает следующие звенья:

* возникновение потребности и мотивов общения;

* определение задач коммуникации (информационно-познавательная, задачи воздействия на поведение и деятельность партнера, подтверждения или изменения характера межличностных' отношений, предоставления обратной связи партнеру о его личностных характеристиках и своем отношении к нему, получения обратной связи от партнера о себе и его отношении к себе);

*передача информации, включая выбор определенного содержания (что хочу сказать) и выбор способа кодирования (как хочу сказать) с учетом задач коммуникации;

* получение информации партнером, включая процессы декодированиясодержания, реконструкции намерений и мотивов партнера по коммуникации;

*анализ полученной информации и принятие решения о содержании и ответного акта коммуникации;

*передача информации, включая выбор определенного содержания (что хочу сказать) и выбор способа кодирования (как хочу сказать) с учетом задач коммуникации и т.д.

Условия эффективного межличностного общения в семье включают как общие принципы организации успешной коммуникации, так и специфические нормы и правила, устанавливаемые применительно к семье:* открытость коммуникации;

* высокая активность коммуникации, обеспечивающая интенсивное обсуждение значимых для членов семьи проблем. Регламент семейной жизнидолжен предусматривать специальное время и создание ритуалов для возможности такого обсуждения -- вечернее совместное чаепитие, разговор с детьми перед сном и т.д.;

* необходимая степень самораскрытия в процессе общения, конгруэнтность общения;

*согласованность представлений о семейном укладе, общность семейных ценностей, адекватность семейного самосознания, согласованная целостность системы «Мы»;

*точность невербальной коммуникации, непротиворечивость вербальных и невербальных сообщений;

* сенситивность к высказываниям партнера, использование техники активного слушания («Ты-сообщений») с обратной связью;

* безоценочность и эмпатическое принятие партнера как условие позитивного развития эмоциональных отношений в семье, создания атмосферы психологической безопасности и гармонизации образа Я партнера;

* проявление любви, взаимной эмпатии и поддержки, уважения партнера, что особенно важно в кризисных периодах жизненного цикла семьи ипри возникновении стрессовых, фрустрирующих и проблемных ситуаций;

* формирование семейного языка -- определенных, согласованных и легко узнаваемых семейных символов, традиций, норм. Семейный словарь включает особые имена, прозвища, символы значимых событий (годовщины знакомства, первого свидания, объяснения и пр.), шутки, остроты, дразнилки, «приколы», семейные рассказы. Существует согласованный язык взглядов, мимики, жестов, поз. Семейные реликвии -- предметы, связанные с определенными «знаковыми» событиями семьи, -- также выполняют важную функцию стабилизации семейного общения, взаимодействия и формирования семейного самосознания, задающего нормативность жизни семьи.

Поскольку семейная коммуникация чрезвычайно сложна, причины ее нарушений столь же сложны и многообразны.

Можно выделить следующие виды нарушений межличностной коммуникации в семье:

1)противоречивость вербальной и невербальной коммуникации;

2) возникновение коммуникационных барьеров;

3)манипулирование партнером в процессе коммуникации, злоупотребление управлением коммуникацией (Э. Берн);

4) нарушение и искажение передачи чувств (В. Сатир);

5)«отклоненная» коммуникация;

6) парадоксальная коммуникация;

7)«замаскированная» коммуникация -- мистификация (Р. Лэнг);

8) борьба за коммуникационный канал.

Трудности в общении часто возникают из-за низкой коммуникативной компетентности супругов и использования ими высказываний типа коммуникационных барьеров, затрудняющих процесс эффективного общения. Типы неэффективных высказываний включают: приказания, прямое инструктирование; предостережения, угрозы; нотации, морализаторство; советы и разъяснения; логическую аргументацию; прямую негативную оценку; высмеивание, навешивание ярлыков; похвалу; интерпретацию поведения, постановку диагноза; расследование, допрос; утешение, успокаивание; отвлечение внимания, уход от проблемы. Причинами нарушения межличностного общения в семье также выступают перегруженность информационного канала и требование учета системы опосредующих образов, неадекватность самих опосредующих образов, личностные особенности супругов.

Если трудности общения приобретают хронический характер, возникает так называемая «коммуникационная проблема» [Эйдемиллер, Юстицкис, 1999], связанная с существованием актуальной потребности одного из членов семьи в помощи или содействии партнера и неадекватностью способа передачи информации. Э.Г. Эйдемиллер выделяет три этапа развития коммуникационной проблемы: информационно-дефицитный, этап замещающе-искаженного коммуницирования и поведенческие коммуникационный. В супружеских отношениях достаточно часто дефицитной информацией, т.е. информацией, передача которой оказывается затруднена, является просьба о подтверждении любви, обращение за эмоциональной поддержкой и сопереживанием.

«Отклоненная» коммуникация представляет собой односторонний процесс, в котором один из партнеров, по сути, занимает позицию изоляции и молчаливого отказа от коммуникации. Внешне такая коммуникация выступает как монолог вместо диалога, в общении партнеров отсутствует зрительный контакт.

Парадоксальная коммуникация представляет собой передачу по коммуникационному каналу одновременно двух взаимоисключающих сообщений, каждое из которых должно быть воспринято партнером как истинное [Эйдемиллер, Юстицкис, 1999]. Противоречивое сообщение подкрепляется еще и запретом его замечать или комментировать.

Мистификация состоит в том, что один член семьи отвергает адекватную интерпретацию семейной ситуации, своих чувств и переживаний, предлагаемую партнером.

Борьба за коммуникационный канал выступает как попытка одного из членов семьи установить безусловное доминирование и главенство над партнером в форме стремления сохранить за собой «последнее слово», утвердить первенство и создать ощущение, что именно ему принадлежит право на решение всех семейных проблем независимо от их ранга. В основе подобного нарушения межличностной коммуникации лежит неразрешенная проблема главенства в семье.

Для успешного развития партнерских отношений в семье, повышения эффективности коммуникации психологами используются следующие упражнения:

· «Тет-а-тет»

· «Добро пожаловать, или посторонним вход воспрещен»

· «Сцены из семейной жизни»

· «Гроссмейстеры общения»

· «Цепочка речи» и т.д.

Межличностное общение в семье является ключевым моментом ее жизнедеятельности, определяет эффективность ее функционирования и ресурсы роста и развития. Наиболее перспективным направлением работы с дисгармоничной семьей признается оптимизация внутрисемейного общения.

семья социальный межличностный коммуникация

Библиография

1. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В. Психология семьи и семейная психотерпия. СПб.: Питер, 1999

2. Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: Учеб. пособие / О.А. Карабанова. - М.: Гардарики, 2006

3. Елизаров А.Н. Психологическое консультирование семьи: Учеб. Пособие. - 2-е изд., перераб и доп. - М.: «Ось-89», 2005

4. Елизаров А.Н. Основы индивидуального и семейного психологического консультирования: Учеб. Пособие. - 2-е изд., перераб и доп. - М.: «Ось-89», 2005

5. Малкина-Пых И.Г. Семейная терапия. - М.: Изд-во Эксмо, 2005

Размещено на Allbest.ru